《两位数加一位数、整十数2》教案

《两位数加一位数、整十数2》教案
一、教学目标
1.让学生掌握两位数加一位数、整十数的计算方法。

2.培养学生独立进行计算的能力，提高计算速度和准确性。

3.培养学生合作学习、交流分享的良好习惯。

二、教学内容
1.两位数加一位数的计算方法。

2.两位数加整十数的计算方法。

3.练习题及拓展。

三、教学重点与难点
1.教学重点：两位数加一位数、整十数的计算方法。

2.教学难点：灵活运用计算方法，提高计算速度。

四、教学过程
1.导入
利用课件展示一幅生动的场景，如小明在采摘水果，引导学生关注两位数加一位数、整十数的计算。

2.新课讲解
讲解两位数加一位数的计算方法，以25+6为例，引导学生观察个位数相加是否满十，若满十则向十位数进一。

讲解两位数加整十数的计算方法，以45+20为例，引导学生观察个位数不变，十位数相加。

通过举例说明，让学生明白两位数加一位数、整十数的计算规律。

3.练习环节
让学生独立完成练习题1，巩固两位数加一位数的计算方法。

让学生独立完成练习题2，巩固两位数加整十数的计算方法。

4.拓展环节
出示练习题3，让学生尝试运用所学知识解决问题。

引导学生思考：如何将两位数加一位数、整十数的计算方法应用到实际生活中？
教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。

五、作业布置
1.完成课后练习题，巩固两位数加一位数、整十数的计算方法。

2.家长签字确认，监督孩子完成作业。

六、教学反思
1.本节课通过生动有趣的场景导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.通过举例讲解，让学生掌握两位数加一位数、整十数的计算方法，提高计算速度和准确性。

3.在练习环节，引导学生独立思考，培养学生的自主学习能力。

4.在拓展环节，让学生尝试运用所学知识解决问题，提高学生的实践能力。

5.教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心。

七、教学资源
1.课件：展示生动的场景，辅助教学。

2.练习题：巩固所学知识，提高计算能力。

3.评价表：评价学生课堂表现，鼓励学生进步。

八、教学效果
1.学生能够熟练掌握两位数加一位数、整十数的计算方法。

2.学生的计算速度和准确性得到提高。

3.学生能够将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。

4.学生的自主学习能力和合作学习能力得到培养。

重难点补充：
一、教学重点
确保学生理解并掌握两位数加一位数的进位规则，以及整十数加法中十位数的累加。

对话示例：
教师：“同学们，我们来看看25加6，个位数5加6等于11，超过了10，所以我们要向前进1，变成2加1等于3，十位从2变成3，所以答案是31。

明白了么？”
二、教学难点
引导学生理解进位概念，并在实际计算中能够正确执行。

对话示例：
教师：“现在我们来做一道题，46加7。

你们注意看，个位数6加7也是11，我们需要进位。

你们说，我们应该怎么做？”
学生：“向前进1，然后十位加1。

”
教师：“非常正确！那我们现在试试看，十位4加1等于多少？”
教学过程补充：
1.导入
利用故事情境导入，比如：“昨天小明帮妈妈去市场买了一些水果，他买了25个苹果，今天他又买了6个苹果，那么小明一共有多少个苹果呢？”
对话示例：
教师：“谁能告诉我，25加6等于多少？”
学生：“31！”
教师：“很好！我们今天就要学习像这样两位数加一位数的计算方法。

”
2.新课讲解
使用互动式教学，让学生在黑板上演示计算过程。

对话示例：
教师：“谁能上来演示一下45加20的计算过程？”
学生上台演示。

教师：“很好，你把个位数保持不变，十位数4加2等于6，所以答案是65。

大家看明白了吗？”
3.练习环节
让学生分组进行练习，互相检查答案。

对话示例：
教师：“现在请大家两人一组，互相出题，然后计算对方的题目，
检查一下对方的答案是否正确。

”
4.拓展环节
提供实际生活中的问题，让学生应用所学知识。

对话示例：
教师：“如果我们去商店买书，一本15元，我们买了3本，然后我们又看到了一本20元的书，也买了下来，我们一共花了多少钱？”
学生：“45元加20元，等于65元。

”
教师：“非常棒！你们已经能够把学到的知识应用到生活里了。

”
让学生用自己的话复述两位数加一位数和整十数的计算规则。

对话示例：
教师：“谁能用自己的话解释一下，我们今天学习了什么？”
学生：“我们学习了两位数加一位数，如果个位数相加超过10，就要向十位进1。

还有两位数加整十数，只要把十位数相加就可以了。

”
注意事项：
注意因材施教，针对不同学生的计算能力和理解能力，提供不同层次的辅导和练习。

注意在教学过程中使用简单明了的语言，避免使用过于复杂的术语，确保所有学生都能理解。

注意在练习环节给予学生充足的思考和练习时间，鼓励他们自主探索计算方法，增强自信心。

注意在课堂上营造轻松愉快的学习氛围，通过游戏和故事等趣味性教学手段，提高学生的学习兴趣。

注意适时给予学生正面反馈和表扬，激励他们在计算学习中不断进步。

注意在教学中融入生活实例，让学生感受数学的实用性和趣味性，增强学习的现实意义。

注意根据学生的反馈调整教学进度和难度，确保教学内容与学生实际水平相匹配。