大班主题桃花朵朵开教案反思

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大班主题桃花朵朵开教案反思1、大班主题桃花朵朵开教案反思
活动目标：
1、选择自己喜欢的形式表现桃花，萌发热爱大自然的美好情感。

2.养成保持画面整洁的好习惯。

3.培养孩子敏锐的观察能力。

4.试着通过动作和色彩去感知和创造美。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

活动重点难点：
活动重点：选择自己喜欢的形式表现桃花。

活动难点：五个圆点围成一圈
活动准备：
多媒体课件、桃树背景、水粉颜料、棉签、皱巴巴的纸、树枝等。

，并在每个背景上做一个桃花的例子。

活动过程：
一、回忆讲述，说说观察桃花的快乐心情
1、春天来了，桃花开了，前几天我们一起去看桃花开心吗?老师把开心的情景拍下来啦!想看吗?(看课件)
2、问：你和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏?
3、教师：我们小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，说悄悄话，做游戏，桃花姐姐心里可开心了。

看，桃花姐姐来看你们了!
二、欣赏与示范
1、(看课件)仔细观察桃花长得什么样?五个花瓣，粉红色，象五角星，中间有一根根的花心，这朵桃花在干什么?(笑眯眯)那这朵呢?(很害羞)这朵花象什么?想蛋，它是一个花苞苞，就象宝宝在睡觉。

总结:桃花有五片花瓣，中间有一个花心。

桃花有的在微笑，有的在羞涩，有的在含苞待放。

2、这么漂亮的桃花怎么请到我们教室里来?(幼儿讨论)教师出示范例，让幼儿仔细观察：请你们找出喜欢的桃花，仔细看看是用什么东西做的，怎么做的?(提供：手指点、棉签画、纸揉、贴花瓣)
3、说说你喜欢的桃花是用什么做的，用什么办法做的?
4、师小结提炼：有的是用颜料手指点画的;有的是棉签画的，有的是用皱纸揉成的，还有的是把花瓣贴在树枝上做成的。

第三，老师介绍材料，孩子选择操作。

让我们选择一种最喜欢的方式来邀请桃姐。

四、交流互动，欣赏拍照
1、向朋友介绍自己制作的桃花，说说用了什么材料，用什么办法做成的。

2、摆个好看的动作，和自己的桃花一起留个影。

五、结束：
我们一起听音乐，用动作把桃花姐姐请出来吧!
活动反思：
1.这个活动的内容来源于孩子们熟悉的、有积极情感体验的现实生活。

老师们尽量做到兢兢业业，将幼儿与桃花交朋友的情景抓拍成片段，制作成生动有趣的课件，让幼儿通过欣赏回忆，讲述自己与桃花妹妹耳语、玩耍的内容，并在欣赏中了解桃花的外形特征，用诙谐的语言表达桃花的不同形状，从而丰富幼儿对桃花颜色和形状的美感。

2、在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的机会。

在幼儿制作之前，教师让幼儿自由结伴，观察各种桃花的制作方法及材料，并通过集体交流，及教师的总结，让孩子提升了相关经验，了解了各种制作的方法和材料。

同时，在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。

3、注重教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的情感交流，活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。

我们以崇明水乡、森林公园、乡村景色等作为桃花制作的背景，从视觉上，给孩子美的体验;并用优美舒缓的桃花古筝音乐，创设优美和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。

从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，虽然是同一创
作内容但教师变换创作的形式，采用手指点画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法，让幼儿了解了‘桃花’还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。

活动中幼儿能迁移以往的创作经验举一反三，同时，同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。

在活动延伸中，以肢体动作的形式表现桃花，让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多，他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。

缺点:教师在活动中还缺乏一定的教学随意性，离成为一名机智的好老师还有很大差距。

在未来，他们必须不断向同龄人学习，不断完善对孩子的应对策略。

2、大班主题活动桃花朵朵开教案反思
活动目标：
1.选择自己喜欢的形式来表达桃花，萌出热爱自然的美好情感。

2.养成保持画面整洁的好习惯。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4.试着通过动作和色彩去感知和创造美。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

活动重点难点：
活动重点：选择自己喜欢的形式表现桃花。

活动难点：五个圆点围成一圈
活动准备：
多媒体课件、桃树背景、水粉颜料、棉签、皱巴巴的纸、树枝等。

，并在每个背景上做一个桃花的例子。

总结:桃花有五片花瓣，中间有一个花心。

桃花有的在微笑，有的在羞涩，有的在含苞待放。

三、教师介绍材料，幼儿选择操作。

我们选一种喜欢的办法请出桃花姐姐。

四、交流互动，欣赏拍照
1.把自己种的桃花介绍给朋友，告诉我用了什么材料，怎么做的。

2.摆出一个好看的动作，和你的桃花合影。

五、结束：
我们一起听音乐，用动作把桃花姐姐请出来吧!
活动反思：
1.这个活动的内容来源于孩子们熟悉的、有积极情感体验的现实生活。

2.在活动中，老师充分理解和尊重每个孩子的兴趣和需求。

根据幼儿的年龄特点，由幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰富的适合不同层次的操作素材，为幼儿充分表现自己创造了机会。

在孩子制作前，老师让孩子自由陪伴，观察各种桃花的制作方法和材料，通过集体交流和老师总结，让孩子提高相关经验，了解制作方法和材料。

同时，在教师的隐性指导下，允许儿童按照自己的意愿进行选择，这为儿童提
供了自由发展和自由表达的机会，使儿童在与教师和儿童以及与环境的互动过程中，根据自己的学习风格积极探索和发现，从而促进儿童的个性发展，使每个儿童都有成功的体验。

3、注重教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的情感交流，活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。

从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，虽然是同一创作内容但教师变换创作的形式，采用手指点画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法，让幼儿了解了‘桃花’还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。

活动中幼儿能迁移以往的创作经验举一反三，同时，同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。

在活动延伸中，以肢体动作的形式表现桃花，让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多，他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。

缺点:教师在活动中还缺乏一定的教学随意性，离成为一名机智的好老师还有很大差距。

在未来，他们必须不断向同龄人学习，不断完善对孩子的应对策略。

3、大班美术活动桃花朵朵开教案反思
设计思路：
春天美丽的桃花，让孩子们很是喜欢，而桃花的各种姿态更是让我们想用画笔去留住它。

而“点彩画”这种绘画方法对孩子们来说比较陌生，而点彩的绘画技法更能激发幼儿绘画的乐趣。

因此，我设计了这一美术活动。

活动目标：
1.欣赏桃花，大胆用文字表达自己对桃花的认识和感受。

2.尝试用点画的方式表现不同的桃花。

3.体验绘画的乐趣，感受春天的美好。

活动重点：掌握“点彩画”这种形式来表现桃花。

活动难度:五个点组成一个圆。

活动准备：
课件(桃花)、音乐、水粉颜料(粉、黄、粉、白)、调色盘、两支组合笔、一些纸板、抹布。

活动过程：
一、创设情境，导入课题。

1、播放歌曲《桃花朵朵开》入场。

师：在刚才的音乐里面，你听到了什么啊?
幼：桃花师：你见过桃花吗?在哪儿见过呢?
幼：(多名幼儿回答)
二、初步感知对桃花的认识。

1、回忆桃园美景，感知幼儿园身边的桃花教师：老师给小朋友们带来了几张照片，我们来看看，这张照片是在哪里的呢?
幼儿：幼儿园桃园2、出示实物桃花，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。

师：看，老师给小朋友带来了什么?(桃花)幼：(每人分发一束桃花)师：
请小朋友仔细观察手中的桃花长得什么样?等会告诉老师你观察的结果。

老师:请把你手中的桃花放在这个盒子里。

师：播发ppt中桃花的结构分解图。

A、桃花是什么颜色的?
B、桃花有几个花瓣?
C、中间的花蕊是什么颜色?
D、花蕾是什么样的呢?
三、教师出示课件PPT桃花，激发幼儿绘画的兴趣。

师：现在，我们一起来欣赏一些美丽的桃花，好不好?
师：我们看了这么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的?
年轻:年幼的孩子们交流他们对桃花的认识和感受。

师：这么美的桃花，这么美的桃园，我们要用自己手中的画笔把它永远留在我们的教室里，好不好?
今天啊，老师要教小朋友用“点彩画”的方法来画桃花。

四、通过讲解并示范“点彩画”的绘画方法及过程。

(1)教师演示画法：
A、先在树枝上点出花瓣。

提醒:要画花瓣，五个点要组成一个圆。

技法：学习“点、收”。

B、再在花瓣的中间画上花蕊。

提醒:把雄蕊画在中央。

C、没开的花蕾，我们就用小圆点表示。

D、请一至两名幼儿上前作画。

小贴士:画满树的桃花时，可以先画完所有的花瓣，再去画花蕾。

(2)、幼儿作画：
孩子回忆、讲述画画的过程，加深孩子对方法的理解和掌握，那么孩子就可以自由地画画了，老师会巡视指导。

(3)、指导要点：
提醒孩子大胆创作，并注意绘画技巧、画面布局等。

五、活动结束，评价作品。

让每个孩子把自己画的桃树分组排列，让大家欣赏。

提高孩子的审美水平和语言表达能力，体验成功的快乐。

(1)把所有作品贴出来，互相欣赏。

(2)说说自己喜欢哪一幅?
为什么?
六、【活动延伸】
小朋友画的桃花都特别美丽。

春天里还有各种各样的花都开了，让我们一起去看看吧!(在歌曲《春天在哪里》中结束)
活动反思：
《桃花朵朵开》
这个活动是我外出学习的教学活动，本次活动整体还是不错的，但是在活动中，有些问题值得我去思考，第一个，语言整合第二个，示范讲解还是不够详尽。

这项活动的步骤清晰而详细。

活动的前期，我通过创设情景，导入课题，以一首儿歌《桃花朵朵开》作为入场前奏，调节出一种欢快的氛围。

紧接着就是感知身边的桃花，认识桃花，了解不同姿态的桃花，用ppt展现桃花的美丽，到臆想的听着音乐走进桃园，感受桃园风光。

孩子们从直观形象，然后转到想象感受，由外而内的感受桃花带来的美。

当孩子们有过充分的认识和感受后，接下来的就是学习“点彩画”
了。

我采用的是直观的示范。

示范中我抓住技法要点“点、收”，提醒幼儿画花瓣，要五个点围成一个圈，画花蕊的时候，要画在中间，没有开的花蕾，我们就用小圆点表示。

同时，邀请幼儿上前作画，加深幼儿对过程的理解和技法的掌握。

活动前，我准备了活动所需的材料，如颜料、排笔、操作材料等。

一开始我自己演示的时候，觉得这个活动很容易让孩子掌握。

所以，我没有想到别的。

在儿童画的过程中，我发现有些孩子的作品不是很让我满意。

画面的位置，色彩的搭配，点的手法都有些问题。

后来我想，如果我事先考虑到孩子们的年龄特点和身体的情况，在讲解示范的时候再细一点、再详尽一点，在创作时，
给孩子们多一点自己练习，可能出现的问题就会好多了。

所以，在今后的活动中，我会尽量把活动会遇到的各种情况想的充分一点，争取以后做的更好!
4、大班打击乐桃花朵朵开教案反思
活动过程：
一、幼儿集体表演舞蹈“桃花朵朵开”，感受音乐欢快的气氛，激发幼儿学习的兴趣。

二、提出本次活动的任务:用这些乐器配合节奏愉悦的歌曲。

1.孩子自己选择乐器，可以随音乐自由演奏。

2.集中注意力，让同样乐器的孩子坐在一起，随着音乐自由演奏。

第三，根据老师的指挥，幼儿合奏练习。

1、教师身体动作总谱讲解演示。

2、播放音乐，幼儿与教师一起学习“身体动作总谱”。

3.孩子们根据老师的肢体动作和提示，用手玩耍。

4.根据肢体动作总分，与幼儿讨论配器方案。

四、乐器合奏。

1、幼儿根据“身体动作总谱”，进行合奏。

2.再看看老师的指挥和合奏。

3.在老师的引导和鼓励下，个别孩子轮流担任指挥。

4.为配乐加入乐器，孩子会随心所欲地加入鼓点节奏。

五、在轻音乐“花好月圆”中结束本次活动。

活动目标
1、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口
2.学会轮流说话，体验和同龄人交流讨论的乐趣。

教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。

幼儿的演唱效果很好。

在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。

通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

5、小班美术活动教案：桃花朵朵开教案(附教学反思)
设计意图：
这一环节用教师的范画导入，让幼儿猜测教师的范画是怎么画出来的，增加幼儿的兴趣。

最后通过视频播放操作流程，清楚地帮助幼儿了解操作的基本流程，有利于幼儿接下来的操作顺利进行。

活动目标：
1.引导幼儿用吸管吹画的方式展示桃树的基本特征，并用手指画出桃花。

2.引导孩子体验绘画的乐趣，培养孩子对绘画的兴趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.培养孩子的技能和艺术气质。

重点难点：
引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。

教学过程：
一、导入活动，引导幼儿感知桃树的特征
1.老师:老师今天在公园里照了一张照片。

请大家一起看看。

(出示照片)
2、师：咦?这是谁呀?原来是我们的桃树姐姐，那你们看一看桃树姐姐长得什么样子呀?(树枝从下面开始，有的往上生长，有的往前生长，有的往下生长，树枝越长越多，越长越细，最后整个画面都长满了树枝，树枝上还有漂亮的桃花。

)
观察照片，说一说桃树姐姐长的什么样子。

设计意图：
第一步，用贴近孩子生活体验的图片导入活动，让孩子有表达自己的欲望。

在孩子的回答中，不自觉地让孩子进入教学情境，为接下来的操作做准备。

二、出示范画，讲解吹画过程
1、师：那你们觉得桃树姐姐漂亮吗?老师也觉得很漂亮，所以老师为我们的桃树姐姐画了一幅画，想看吗?看，老师的这幅画和桃树姐姐长得像吗?那你们来猜猜看老师的这幅画是怎么画出来的?
2、师：小朋友们说了这么多的方法，那老师到底是怎么画的呢?小朋友们小眼睛仔细看好，老师画画的秘密就藏在这里。

(播放视频)
3、师：你们看明白了吗?谁来说说看老师是怎么画的?
(幼儿讲述，教师现场示范操作)
4、观察教师出示的范画，猜测教师是怎么画出来的。

5.看操作视频，说说老师是怎么画的。

三、幼儿尝试操作，教师指导
1.师：先朋友们想不想自己来吹一吹?现在请小朋友到后面的桌子上去试一试。

(幼儿操作，教师指导)
2.老师:完成的小朋友把你的画给后面的客座老师看。

幼儿在教师的指导下操作。

教学反思：
这是孩子们第一次接触“吹画”这种作画方式，整堂课下来，孩子的兴趣很浓，参与的积极性也很高。

当看到幼儿在作画的过程及吹出的作品时觉得一整个活动开展下来还是有意义
的：不仅提高幼儿想象、创造能力而且使幼儿的手、眼、脑得到协调的发展。

但也发现了一些不足：
1.演示过程中省略了要求个别小朋友操作的环节，导致有的小朋友还不知道怎么吹，有的竖着吹，有的根本不会吹，有的把口水吹到画上，等等。

2.没有明确强调绘画的要求，导致一些孩子在绘画时，手上沾满了颜料。

3.在提供材料方面，不够详细和全面。

如果准备一些粗细不同的吸管让孩子自己探索，我觉得效果会更好。

每一次新的尝试都能从孩子们那里反馈出或多或少的信息。

虽然这是一种孩子从未接触过的艺术形式，但整个过程都在盲目探索中。

每一次盲目的探索都会有一次劳动成果，每一次劳动成果的出现，最终都会促进不同层次的教师各方面的提高。

6、小班美术桃花朵朵开教案反思
活动目标：
1、引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。

2.引导孩子体验绘画的乐趣，培养孩子对绘画的兴趣。

3.用不同的方式和同龄人一起体验绘画的乐趣。

4.培养孩子的技能和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

重点难点：
引导幼儿用吸管吹画的方式展示桃树的基本特征，并用手指画出桃花。

教学过程：
一、导入活动，引导幼儿感知桃树的特征
1、师：老师今天去公园里拍了一张照片，请你们一起来看一看。

)
观察照片，告诉我们桃树妹妹长什么样。