选择性必修一课标解读与教学建议
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选择性必修第一册
思考的来源 1、课程标准 2、教科书 3、专家指导
教学指导意见
一、教学指导意见各模块框架
（一）模块概要及素养要求
（二）单元教学实施建议 1、课标内容与解读 2、内容结构 3、学习目标 4、教学建议 5、作业设计
模块概要及素养要求 ------选择性必修1的学业要求
从理论推导和实验验证的角度，理解动量守恒定律，深化对物体之间相互作用规 律的理解。能用动量和机械能的知识分析和解释机械运动现象，解决一维碰撞问题 。能用恰当的物理量描述简谐运动和机械波，能说明机械波的特点，并能解释生产 生活中的有关现象。知道光的干涉、衍射和偏振现象及其应用，认识光的波动性， 知道光是横波。能根据现实生活中的振动或摆动的特点，建构简谐运动、单摆等物
的真实问题，提升
4．会用动量、能量的观点解决生产生活中与一维 模型建构和科学推
碰撞相关的实际问题。能结合动量守恒定律对常见 理素养。
的反冲现象作出解释。
三
素养 类型
学习目标
单元学习目标
1．能提出与碰撞前后的动量测量及对实验造成影
响等相关的物理问题。
能用已有的知识对
2．能设计验证动量守恒的测量方案并进行交流论 验证动量守恒定律
适用于变力情况，领会求解变力冲量时的极限思想。
2．会用动量定理解释生活生产中的相关现象和解 结合抽象、概括等
决实际问题。能运用动量定理和牛顿第三定律分析 方法，用动量定理
科 学 思 维
碰撞现象中的动量变化。
和动量守恒定律分
3．能够运用动量守恒定律分析生产生活中的有关 析解决生产生活中
现象。会分析具体实例中的碰撞特点及类型。
证。知道实验需测量的物理量和所需器材，知道 实验进行方案设计、
科 学 探 究
碰撞前后速度的测量方法，能测量并记录数据。 3．能写出具体碰撞情境中碰撞前后表征动量守恒
的表达式，能分析数据验证动量守恒定律，能对
选择性必修第一册 理模型。能运用这些模型分析问题，通过推理得到结论，对相关现象作出解释。会
用系统的思想和守恒的思想分析物理问题。能恰当使用证据说明自己的观点，质疑 他人的观点。能从运动定律、动量守恒、能量守恒等不同角度思考物理问题。会做 “用单摆测量重力加速度的大小”等实验。能恰当选用基本的实验器材进行实验， 会设计实验方案，能对实验器材进行规范操作，获得实验数据。认识实验误差是不 可避免的，具有尽量减小实验误差的意识。能通过不同方式分析数据，获得结论， 并尝试作出解释。能用科学的语言撰写实验报告。
新课标 1.1.1 理解冲量和动量。通过理论推导和实验， 理解动量定理和动量守恒定律，能用其解释生产 生活中的有关现象。知道动量守恒定律的普适性 。 1.1.2 通过实验，了解弹性碰撞和非弹性碰撞的 特点。定量分析一维碰撞问题并能解释生产生活 中的弹性碰撞和非弹性碰撞现象。 1.1.3 体会用守恒定律分析物理问题的方法，体 会自然界的和谐与统一。
实验探究------科学思维------物理观念形成------科学态度与责任 类似动能定理的推导（略不同，其它版本类同）
素养 类型
学习目标
单元学习目标
1．知道动量概念，知道冲量概念，知道动量定理
及其表达式的物理意义。
2．在了解系统、内力和外力的基础上，理解动量 理解动量定理和动
守恒定律。
量守恒定律，拓展
选择性必修第一册 的一致性。通过创设学生感兴趣的问题情境，引导学生运用已有的概念和规律分
析常见的碰撞、机械振动、机械波等现象，建构弹性碰撞、简谐运动、单摆等模 型，学会用守恒定律解决问题的方法。在研究碰撞现象、单摆运动等实验过程中 ，进一步领会守恒思想，提高建模能力。通过根据光的干涉、衍射等现象来论证 光具有波动性，增强学生的证据意识，提升科学论证能力。引导学生从相互作用 和能量的角度认识机械振动和机械波，了解波动的特征，为深入学习和研究电磁 波打好基础。注意拓展学生的视野，从动量守恒定律的普适性来认识自然界的统 一性。
物 理 观 念
3．知道弹性碰撞和非弹性碰撞。
运动与相互作用的
4．知道反冲运动，知道火箭的发射是反冲现象。 观念。了解动量守
5．了解动量守恒定律的普遍适用性和牛顿运动定 恒定律的普遍适用
律适用范围的局限性。
性ห้องสมุดไป่ตู้牛顿运动定律
适用范围的局限性。
三
素养 类型
学习目标
单元学习目标
1．能推导恒力作用下的动量定理。知道动量定理
00 内容结构
选择性必修第一册
内容结构
内容结构
学习目标
素养类型
观物 念理
思科 维学
探科 究学
责 任
与
态 度
科 学
学习目标
单元学习目标
作业设计
一个范例与考核目标
题目求解过程 素养要求描述 素养类型 学业质量水平
二、教学内容与建议
课标要求
第一章 动量守恒定律
原课标
１．探究物体弹性碰撞的一些特点。知道弹性和 非弹性碰撞。 ２．通过实验，理解动量和动量守恒定律。能用 动量守恒定律定量分析一维碰撞问题。知道动量 守恒定律的普遍意义。 ３．通过物理学中的守恒定律，体会自然界的和 谐与统一。
本章共６节，大致可以划分为三个单元。 第一单元包括第１、２节，即“动量” “动量定理”，这部分内容侧重引导学生 理解动量、冲量和动量定理，并能用其解释生产生活中的有关现象。 第二单元包括第３、４节，即“动量守恒定律”“实验：验证动量守恒定律”， 这部分内容侧重介绍动量守恒定律的建立过程，并要求学生能用其解释生产生活 中的有关现象。 第三单元包括第５、６节，即“弹性碰撞和非弹性碰撞”“反冲现象 火箭”， 这部分内容介绍动量守恒定律的应用。
通过对动量守恒定律等内容的学习，认识到物理规律的内在一致性和适用范围 ，认识到物理研究是建立在观察和实验基础上的一项创造性工作，在研究中必须坚 持实事求是的态度。
模块概要及素养要求 -----选择性必修1的教学提示
本模块在学生初步形成的运动与相互作用观念和能量观念的基础上，引导学生 通过研究碰撞现象、机械振动和机械波、光的干涉和衍射等现象，拓展对物理世 界的认识和理解。通过探究碰撞过程中的守恒量，进一步发展学生运动与相互作 用的观念和能量观念，使其了解物理规律具有适用范围和条件。通过实验探究和 理论推导，让学生经历科学论证过程，理解动量定理的物理实质与牛顿第二定律
思考的来源 1、课程标准 2、教科书 3、专家指导
教学指导意见
一、教学指导意见各模块框架
（一）模块概要及素养要求
（二）单元教学实施建议 1、课标内容与解读 2、内容结构 3、学习目标 4、教学建议 5、作业设计
模块概要及素养要求 ------选择性必修1的学业要求
从理论推导和实验验证的角度，理解动量守恒定律，深化对物体之间相互作用规 律的理解。能用动量和机械能的知识分析和解释机械运动现象，解决一维碰撞问题 。能用恰当的物理量描述简谐运动和机械波，能说明机械波的特点，并能解释生产 生活中的有关现象。知道光的干涉、衍射和偏振现象及其应用，认识光的波动性， 知道光是横波。能根据现实生活中的振动或摆动的特点，建构简谐运动、单摆等物
的真实问题，提升
4．会用动量、能量的观点解决生产生活中与一维 模型建构和科学推
碰撞相关的实际问题。能结合动量守恒定律对常见 理素养。
的反冲现象作出解释。
三
素养 类型
学习目标
单元学习目标
1．能提出与碰撞前后的动量测量及对实验造成影
响等相关的物理问题。
能用已有的知识对
2．能设计验证动量守恒的测量方案并进行交流论 验证动量守恒定律
适用于变力情况，领会求解变力冲量时的极限思想。
2．会用动量定理解释生活生产中的相关现象和解 结合抽象、概括等
决实际问题。能运用动量定理和牛顿第三定律分析 方法，用动量定理
科 学 思 维
碰撞现象中的动量变化。
和动量守恒定律分
3．能够运用动量守恒定律分析生产生活中的有关 析解决生产生活中
现象。会分析具体实例中的碰撞特点及类型。
证。知道实验需测量的物理量和所需器材，知道 实验进行方案设计、
科 学 探 究
碰撞前后速度的测量方法，能测量并记录数据。 3．能写出具体碰撞情境中碰撞前后表征动量守恒
的表达式，能分析数据验证动量守恒定律，能对
选择性必修第一册 理模型。能运用这些模型分析问题，通过推理得到结论，对相关现象作出解释。会
用系统的思想和守恒的思想分析物理问题。能恰当使用证据说明自己的观点，质疑 他人的观点。能从运动定律、动量守恒、能量守恒等不同角度思考物理问题。会做 “用单摆测量重力加速度的大小”等实验。能恰当选用基本的实验器材进行实验， 会设计实验方案，能对实验器材进行规范操作，获得实验数据。认识实验误差是不 可避免的，具有尽量减小实验误差的意识。能通过不同方式分析数据，获得结论， 并尝试作出解释。能用科学的语言撰写实验报告。
新课标 1.1.1 理解冲量和动量。通过理论推导和实验， 理解动量定理和动量守恒定律，能用其解释生产 生活中的有关现象。知道动量守恒定律的普适性 。 1.1.2 通过实验，了解弹性碰撞和非弹性碰撞的 特点。定量分析一维碰撞问题并能解释生产生活 中的弹性碰撞和非弹性碰撞现象。 1.1.3 体会用守恒定律分析物理问题的方法，体 会自然界的和谐与统一。
实验探究------科学思维------物理观念形成------科学态度与责任 类似动能定理的推导（略不同，其它版本类同）
素养 类型
学习目标
单元学习目标
1．知道动量概念，知道冲量概念，知道动量定理
及其表达式的物理意义。
2．在了解系统、内力和外力的基础上，理解动量 理解动量定理和动
守恒定律。
量守恒定律，拓展
选择性必修第一册 的一致性。通过创设学生感兴趣的问题情境，引导学生运用已有的概念和规律分
析常见的碰撞、机械振动、机械波等现象，建构弹性碰撞、简谐运动、单摆等模 型，学会用守恒定律解决问题的方法。在研究碰撞现象、单摆运动等实验过程中 ，进一步领会守恒思想，提高建模能力。通过根据光的干涉、衍射等现象来论证 光具有波动性，增强学生的证据意识，提升科学论证能力。引导学生从相互作用 和能量的角度认识机械振动和机械波，了解波动的特征，为深入学习和研究电磁 波打好基础。注意拓展学生的视野，从动量守恒定律的普适性来认识自然界的统 一性。
物 理 观 念
3．知道弹性碰撞和非弹性碰撞。
运动与相互作用的
4．知道反冲运动，知道火箭的发射是反冲现象。 观念。了解动量守
5．了解动量守恒定律的普遍适用性和牛顿运动定 恒定律的普遍适用
律适用范围的局限性。
性ห้องสมุดไป่ตู้牛顿运动定律
适用范围的局限性。
三
素养 类型
学习目标
单元学习目标
1．能推导恒力作用下的动量定理。知道动量定理
00 内容结构
选择性必修第一册
内容结构
内容结构
学习目标
素养类型
观物 念理
思科 维学
探科 究学
责 任
与
态 度
科 学
学习目标
单元学习目标
作业设计
一个范例与考核目标
题目求解过程 素养要求描述 素养类型 学业质量水平
二、教学内容与建议
课标要求
第一章 动量守恒定律
原课标
１．探究物体弹性碰撞的一些特点。知道弹性和 非弹性碰撞。 ２．通过实验，理解动量和动量守恒定律。能用 动量守恒定律定量分析一维碰撞问题。知道动量 守恒定律的普遍意义。 ３．通过物理学中的守恒定律，体会自然界的和 谐与统一。
本章共６节，大致可以划分为三个单元。 第一单元包括第１、２节，即“动量” “动量定理”，这部分内容侧重引导学生 理解动量、冲量和动量定理，并能用其解释生产生活中的有关现象。 第二单元包括第３、４节，即“动量守恒定律”“实验：验证动量守恒定律”， 这部分内容侧重介绍动量守恒定律的建立过程，并要求学生能用其解释生产生活 中的有关现象。 第三单元包括第５、６节，即“弹性碰撞和非弹性碰撞”“反冲现象 火箭”， 这部分内容介绍动量守恒定律的应用。
通过对动量守恒定律等内容的学习，认识到物理规律的内在一致性和适用范围 ，认识到物理研究是建立在观察和实验基础上的一项创造性工作，在研究中必须坚 持实事求是的态度。
模块概要及素养要求 -----选择性必修1的教学提示
本模块在学生初步形成的运动与相互作用观念和能量观念的基础上，引导学生 通过研究碰撞现象、机械振动和机械波、光的干涉和衍射等现象，拓展对物理世 界的认识和理解。通过探究碰撞过程中的守恒量，进一步发展学生运动与相互作 用的观念和能量观念，使其了解物理规律具有适用范围和条件。通过实验探究和 理论推导，让学生经历科学论证过程，理解动量定理的物理实质与牛顿第二定律