宜春市某小学二年级语文上册 第四单元 14最糟糕的发明教案2 语文S版二年级语文上册第四单元14最糟

14 最糟糕的发明
[教学目标］
知识与技能
1.会认本课16个生字，会写本课8个生字。

2.正确、流利地朗读课文，用自己的话说说塑料袋为什么被评为一百年来“最糟糕的发明".情感态度与价值观
深刻认识到塑料袋对环境造成的危害，培养学生的环保意识。

[教学重难点]
1。

掌握本课要求会认会写的生字，用自己的话说说塑料袋为什么被评为一百年来“最糟糕的发明”.
2.深刻认识到塑料袋对环境造成的危害,培养学生的环保意识。

［教学课时]
2课时
第一课时
教学过程：
一、提问激趣，导入新课
1。

师：同学们，大家都知道我国古代的四大发明有哪些吗?（造纸术、指南针、火药、活字印刷术）大家知道发明大王爱迪生吗？他又有哪些发明呢？(电灯、复印机、留声机等）
2。

这节课，我们还要认识一种大家在生活中随处可见的发明，它是一种包装物，既
轻便又结实，给我们的生活带了了极大的便利。

大家知道它是什么吗？（塑料袋）对，就是塑料袋，那么它为什么在2002年被人们评为一百年来“最糟糕的发明”呢?(板书课题：
最糟糕的发明）今天我们就来学习课文《最糟糕的发明》。

二、初读课文,识字写字
1.学生们自由读课文,教师巡视朗读情况。

（要求：读准字音，标出自然段序号，圈出本课生字词。

）
2.检查生字词掌握情况。

（1）出示生字词卡片，指名认读。

糟糕包装便利因为材料焚烧死亡科学需要浪花
各自加强技术人类
（2）去拼音,开火车认读.
（3）同桌之间互相听读，纠正错误,交流识字方法.
3.指导书写。

（1）出示要求会写的生字卡片，指名认读并组词。

(2）引导学生观察生字结构及生字在田字格中所占的位置.
(3）老师范写，学生书空练习。

重点指导“亡、年、料"的书写。

“亡"共三笔，笔画较少，要写得丰满，在田字格中占位要均匀.
“年”的笔顺是:
“料”：左边的米字旁捺改为点，右边的斗注意笔顺，先写两点.
（4）学生根据老师的范写和指导进行临写练习，老师巡视指导.
（5）展示优秀作品，集体评议。

6.练习用“发明”“发现”造句。

三、再读课文，感知内容
1。

指名学生分段朗读课文，其他学生思考:课文围绕“最糟糕的发明"讲了哪些方面的内容？
2。

学生朗读课文，教师适时指导正音。

3。

指名学生回答问题.（课文围绕“最糟糕的发明”讲了①塑料袋的发明者以及它的特点；②塑料袋“糟糕”的原因;③人们为了应对白色污染所采取的措施.）
第二课时
教学过程：
一、复习导入
师：上节课我们了解到课题所指的“最糟糕的发明”指的是什么呢？(塑料袋）那么，这节课我们就来深入了解一下塑料袋的“糟糕”表现在哪些方面吧！
二、精读课文，理解课文内容
（一)读课文第1自然段,思考下列问题：
1.塑料袋的发明者是谁？(奥地利人舒施尼）
2.塑料袋有什么特点?（既轻便又结实，给人们的生活带来了很大的便利）
（二）读课文第2自然段，思考下列问题：
1.塑料袋的“糟糕”主要表现在哪些方面？
(主要是因为它太多采用不可降解的材料生产，使用弃置后就变成“白色垃圾”。

）
2.处理这些“白色垃圾”的方法有哪些？(挖土填埋或高温焚烧.）会造成哪些污染？（①埋在地里，至少需要两百年才能腐烂，腐烂后还会严重污染土壤，让庄稼树木无法生长;②焚烧会产生有害烟尘和有毒气体，同样会造成空气污染.）
3.既然处理这些“白色垃圾”会造成这么严重的污染，那些没处理的塑料袋又会有哪些危害呢？（四处散落，田间、路边、水中，甚至被风吹到空中，这些塑料袋一旦被动物吞食，就会危及它们的健康甚至导致死亡.）
(三)读课文第3自然段，思考下列问题：
1.联合国教科文组织做了一个什么形象的比喻？
（把每年人们使用的塑料袋覆盖在地球表面，足以让地球穿上好几件“白色外衣”。

)
2.师：同学们，这个比喻形象吗?它说明了什么?
（人们每年消耗的塑料袋数量之大,对地球造成的污染特别严重。

）
3.科普小知识：地球的表面积约为5.1亿平方千米.
4.课堂出示垃圾袋造成污染的图片（焚烧污染空气,塑料袋随风飘在空中,挂在树上，塑料袋污染景区环境,塑料袋污染漂浮在水面、散落在田地里）
5.师：既然塑料袋造成了这么多污染，那么人们的反应又是怎么样的呢？（呼吁：远离塑料袋）现在各大商场是怎么响应这一号召的呢？（垃圾袋额外收费）
(四）读课文第4自然段
1.生齐读第4自然段，思考这一自然段主要讲了什么？
（主要讲了各国应对白色污染所采取的措施以及对塑料袋继续造福人类的憧憬。

)
2.各国采取了哪些措施来应对“白色垃圾”？（①加强对新型包装材料的研制；②加大了塑料回收利用技术的开发力度）
3.小朋友们想一想：塑料袋将会以怎样的新形式为人类造福呢？
(①采用可降解的材料生产；②可回收再利用）
三、拓展延伸,深化文章主旨
大家还记得我们的环保口号吗？（保护环境,从我做起，从小事做起。

)学习完这篇课文，大家想想，在日常生活中，我们应该怎样做才能减少白色污染呢？
（①尽量少使用塑料袋,购物自备塑料袋或使用布袋;②塑料袋使用完后不要随手丢弃,可留着反复使用；③不要将塑料袋随手乱扔，应放在指定的垃圾桶内方便回收再利用。

）
［教学板书］
14 最糟糕的发明
优点：轻便结实
—高温焚烧→污染空气
糟糕：不可降解-挖土填埋→污染土壤
—任意散落→危及动物的生命
应对措施：研制新型包装材料
开发回收利用技术
识字3 “贝”的故事
[教学目标］
1.会认“甲、骨"等16个生字，会写“贝、壳”等9个生字。

掌握多音字“漂”。

2.正确、流利地朗读课文,了解贝字的起源、作用以及字形字义，进一步认识形声字的规律。

3.感受汉语言文字和中华文化的博大精深,源远流长.
［教学重点］
1.识记字词，了解贝字的起源和字形字义特点。

2.总结形声字形旁表义的特点，感受中华文化的博大精深.
［教学课时］
1课时
第一课时
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谢谢观看
相信梦想是价值的源泉,相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要,相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念.
识字 4 苗描喵猫瞄锚
教学目标：
1.会写课本7个生字，会认课本7个生字。

认识2个新偏旁,理解生字组成的词语。

2.通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉语的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。

3.能正确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌，认清几个形声字的读音与偏旁。

教学重点：
1.学生自主识字、写字.理解词语意思。

2。

理解儿歌的内容，能按字的结构把字写端正。

教学难点：理解词语意思,理解儿歌的内容。

教具准备：生字卡片、偏旁卡片、词语卡片。

课时安排：两课时.
第一课时
一、猜谜导入
今天，邻居家的小猫非要和我一起来上课。

大家欢迎不欢迎啊？小猫带来一个谜语。

打一个字。

田里长草。

（苗）
有没有不同意见。

对,这就是“禾苗”的“苗”。

也就是我们今天要认识的汉字新朋友。

（出示生字卡片）谁会记住这个字？
鼓励学生用儿歌来记忆生字.
二、转动字盘,揭示构字特点
1。

其实苗是个神奇的字,它能和许多偏旁做朋友,组成新的字,我们一起来看看,认识吗？(出示猫的图片）,小猫的猫是苗和哪个偏旁做朋友变成的?
现在这些偏旁就要和苗做朋友了，老师转动字盘,小朋友们看，这是苗加上什么?
这个字念什么呢？这是苗加上什么？依次问.
生齐读。

师:下面他又和谁做朋友了?这个字刚才已经认识了。

师再继续转转盘。

这个字平时少见，它读什么呢？再读几遍。

生读。

读了这些字,你发现了什么?
我们看看，哪些读音和苗相同？
哪些字的读音和它相似呢？多种形式朗读.
师快速转转盘，小朋友有没有信心读出来。

指读。

师提出要求，有没有办法记住这些生字呢？
生:只要记住偏旁，再记住右边的苗就可以了.重点讲解锚。

这个锚大家猜猜，是什么东西。

看图。

三、初学儿歌，理解生字。

小朋友说得对不对呢?我们来读读书上的儿歌.
生自由练读.
师出示儿歌,生齐读。

红色是容易读错的字,请注意.
铁锚有什么用？
其实这首儿歌里还告诉我们猫和锚的区别。

是哪句话？
这些字能分清了吗？这些字里都有哪个字?
而这些字正好和苗字的读音相同，有的相近。

读读.生齐读。

像苗这样的偏旁,我们在字里就叫它声旁.而这些偏旁呢，可以提醒它的样子,叫形旁。

有形旁，声旁，合起来叫形声字。

跟我读。

（出示学习形声字的方法。

）记住这一点，识字便容易。

四、转盘组词，巩固生字。

现在用刚才的方法，老师要来考考大家。

不仅要快速认出刚才的字，还要给它找个朋友，组个词。

生自由给生字组词。

铁锚从水里拉起来叫起锚。

栓住锚的长长的链子很粗很粗的，叫锚链。

跟老师读这两个词语。

五、选字游戏，检查反馈
师：大家很了不起,下面这道练习题，就是给聪明的你们准备的。

苗猫喵锚描瞄
1。

田里的禾（）绿油油的。

2.小花（）喜欢( ）( )叫。

3。

船上的( ）能停船.
4。

( )红的时候要记住字的样子。

5。

2008年北京奥运会上，杜丽（）准靶心射击，得到了奥运金牌。

六、指导写字，当场评点。

1。

嘿,小朋友们真了不起，不仅记得住，还能分得清。

我相信，写起字来你们也一定会很细心地观察。

出示“苗，描，猫”，这三个字就是我们今天要学写的。

请你们象怀素一样认真地读帖,看看你想告诉同学写字时要注意什么？
在田字格里，左边要写得窄一点，右边要写得宽一点。

自己写一写。

2.小手拿出来,跟着老师一起把这三个字写一遍。

师边说边板书，生书空。

生描红。

3.打开你们的《习字册》，做好写字的准备。

生描这几个字，师提醒学生写字的方法和姿势。

4.反馈。

实物投影仪上打出。

表扬鼓励。

好的字当场画上红圈圈。

七、巩固小儿歌。

小花猫：谢谢老师和小朋友帮我解决今天的难题。

送大家一首儿歌。

禾苗秧苗小苗苗,
苗的朋友真不少.
伸手提笔把字描,
睁大眼睛向前瞄，
看见门口有只猫，
张大嘴巴喵喵叫。

猫说船上有铁锚,
只能停船不会叫.
八、总结：孩子们，一个字加上不同的偏旁就成了新的字。

在我们的生活中，还有很多这样的字呢.能不能举例说啊。

对，同学们下课以后也可以自己做个这样的转盘，来认识更多的汉字朋友!好，下课.
第二课时
一、复习。

1。

转动字盘，让学生读字组词。

(认读生字)
2.你是怎样区分这些形声字的？（说说认字方法）
3。

齐读书上的词语。

4.我们书上把有些形声字还编成儿歌呢？快读读吧。

二、学习儿歌.
1.范读。

2.学生借助拼音自由朗读儿歌，要求：正确、流利。

（学生自读）
3.师生纠正.（出示生字）“爪”：读翘舌音.“两”是边音，“停”后鼻音。

4.指导朗读，理解儿歌的意思(指名读）
（1)我们应该带着怎样的感情来读这首儿歌呢？
（2）通过读这首儿歌，你懂得了什么？
5。

指导背诵。

练习背诵儿歌。

(自背、同桌互背、比赛背,齐背）
三、学习生字
1.读准“莫、船、偏、旁"的字音。

2。

自学课后的笔顺表,并描下来。

3.怎样记住这些字的字形。

4.教师边指导，边范写。

“莫"字的“日”要扁些,下部的“一”要最宽.
5.学生描红，教师巡视指导。

四、作业设计。

1。

背诵课文.
2.默写生字和词语。

板书设计:
识字4
苗（描喵猫瞄锚)
《激光的话》案例设计
教学主题：阅读课
所属学科：语文
适于年级：二年级下册
教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）
建议学时数：2学时
教学设计：
【教学目标】
1．认识“激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类”17个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。

认识“斤字旁"。

2．正确、流利地朗读课文。

认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣.
3．让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。

【教学重点、难点】
1．正确读准17个会认字。

按正确笔顺书写8个会写字,并注意安排好字的间架结构。

认识并正确书写1个部首。

2．了解课文内容,正确、流利地朗读课文。

【教学过程】
第一课时。

一、导入新课。

猜谜语，导入新课。

［出示课件：世界上最亮的光是它，最快的刀是它,最厉害的武器还是它.]
生猜对后，师板书课题，生读题目认识“激”。

［激发学生学习新课的兴趣，对科学知识的好奇心，活跃课堂气氛。

］
二、初读课文，整体感知，学习生字。

（一）生自由读文，读准字音.边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决(拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。

）
[引导学生自己发现、解决问题,尊重学生的个性,使他们自主选择学习方式，教师要引导学生选择有利于自己发展的方式。

自己能解决的问题应独立解决，不依赖他人.比如自己可以拼读的音节，不能为图省力而去问别人。

］
（二）小组学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。

个人把圈画出来的字和同学说一说，并把不理解的词放在小组里讨论。

［让学生开展有效的合作学习，培养努力探究，与人合作的能力。

］
（三）请认为自己读得好的同学站起来,展示自己。

[让学生树立自信心,时时激励自己，肯定自己.]
（四）集体交流，学习生字.
1．抽读生字卡片：
1)学生领读生词。

2）开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。

3）不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。

［在认字过程中渗透汉字的知识、培养识字的能力。

分析字形以会写字“且”、
“断”、“集”为主.]
4)再读读易错字,组词或造句。

2．小游戏:
猜一猜:木中间有个口念什么?隹下面是个木念什么？……
(五)再读课文。

生自由读文，要求读正确、通顺。

三、指导写字.
(一）生整体观察字形,指出易错字。

（二）重点指导：
且:独体字,注意笔画间的间架结构，位置安排.可与“目"比较。

断：先写“米”，再写“竖折"，右边"“斤”的撇应过竖中线。

集:上面是“隹”，比“住”多一横；下面的“木”横要长，托住上半部.
(三)学生读读、写写.
四、作业。

1．生字、词.
2．朗读课文。