一年级小学生学习行为习惯的培养
低年级一年级小学生行为习惯5条
低年级一年级小学生行为习惯5条随着小学教育的发展和学习的提高，培养孩子们良好的行为习惯迎刃而解。
行为习惯是孩子们成长中不可或缺的一部分，对孩子们的生活和学习都有很大的帮助。
为此，本文总结了低年级一年级小学生需要养成的5个良好的行为习惯。
一．珍惜时间珍惜时间是小学生应该学习的第一个优秀的习惯。
时间对于每个人来说都是宝贵的，对于学生更是如此。
在学习中，合理安排时间，关注效率，不要去浪费时间，一定要注意不要把时间浪费在无用的事情上。
二．小心谨慎小学生的身体和思维都还未成熟，他们需要了解如何保护自己。
这就是为什么他们需要学会小心谨慎，尤其是在做任何事情时都要非常小心，以避免受伤或引起其他不良后果。
三．诚实守信小学生在成长过程中也需要学会诚实守信的习惯，这是一种品德素质。
他们需要学会说真话，不撒谎，不欺骗，言出必行。
这样可以培养他们的正直和责任感，还能建立起他们的信任感和互助纽带。
四．做事有条理小学生在学习或者做事情时，应该养成有条理的习惯，这样不仅能提高学习和工作效率，还能避免混淆或者错失重要的任务。
他们需要明确自己的目标，了解自己要做的事情，避免拖延，按照一定的顺序来进行学习或者工作。
五．关注卫生卫生是生活中有很重要的一部分，关注卫生也是小学生应该养成的行为习惯之一。
他们需要学会创造一个干净、整洁的环境，保持自己的身体清洁和健康，还需要铭记勤洗手的重要性，以避免患上一些传染病。
总之，低年级一年级小学生生活中应该注意培养良好的行为习惯，这些习惯将对他们的成长和学习产生巨大的影响。
珍惜时间，小心谨慎，诚实守信，做事有条理以及关注卫生等良好的行为习惯会让他们更加聪明、健康和快乐。
一年级小学生行为习惯的培养
一年级小学生行为习惯的培养在培养一年级小学生的行为惯时，需要重点关注以下几个方面。
一）注意力集中的训练。
为了培养小学生的注意力，教师应该设计生动有趣的教学内容，引导学生积极参与，增强学生的研究兴趣。
同时，教师可以通过课堂互动、小组合作等方式，增强学生的注意力集中能力，让学生在研究中享受到成功的喜悦。
二）认真倾听的养成。
在课堂上，教师可以采用小组讨论、听取他人发言等方式，引导学生注意倾听别人的意见，尊重他人的观点。
在家庭作业方面，教师可以通过家长的配合，让学生在安静的环境下完成作业，避免干扰和打扰。
三）语言表达能力的提高。
教师可以通过课堂演讲、小组讨论等方式，引导学生表达自己的观点，提高语言表达的能力。
同时，教师也可以通过课外阅读等方式，丰富学生的词汇量，提高语言表达的水平。
四）作业惯的养成。
教师应该在课堂上教授学生正确的作业姿势，引导学生养成良好的作业惯。
同时，教师也可以通过作业批改的方式，及时纠正学生的错误，让学生在完成作业的过程中不断提高。
一）在培养小学生研究惯的过程中，及时提醒是非常必要的。
由于一年级学生的年龄特点是持久性和自控性差，为了取得更好的研究效果，教师不仅要开展丰富多彩的活动，还要注重提醒。
当发现哪个学生的表现不能令人满意时，及时送去一个眼神、一个手势或者是一下轻轻地，就会唤起学生的注意。
二）在孩子们的眼里，教师是完美无缺的榜样，学生的许多惯都能从老师身上找到影子。
因此，教师在课堂内外要特别注意言传身教。
小学生具有向师性和模仿性特点，教师必须发挥示范作用，凡是要求学生做到的，教师首先做到。
学生耳濡目染，对其良好的惯的形成，其作用不可估量。
小学生还有争强好胜心理和模仿性强的特点，因此，教师可以多用小学生身边的伙伴来做榜样，激励他们向小伙伴研究。
如何培养一年级学生的良好学习习惯
如何培养一年级学生的良好学习习惯一、注意力集中的习惯要想养成注意力集中的习惯，值得注意的是不要让孩子一心二用，一边学习一边做其他事。
有的小孩一边看电视，一边听音乐，一边做功课。
这样，学习不够专心，注意力容易转移。
家长可以采用这样的方法培养孩子用眼睛听的习惯：在安静之处，将手放在孩子的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次。
只有视线相连接，孩子就不得不集中注意力听，只要每天持续不断，就能培养出很会听“话”的孩子。
另外，家长注意，有的小孩玩得最起劲时不要叫他，因为这是他最集中注意力的时候。
孩子在幼儿园以游戏的活动为主要的学习形式，到了小学，将被正规的分科课程代替，原来在游戏中学习，在学习中游戏变成了长达40分钟课堂教学和每天必须完成的作业，家长可以有意识地培养孩子能静心地坐下来，开始的时间可以是20分钟以后再逐渐延长，不可操之过急可以布置一些“小作业”如让他看看画书，画些画，做这些事时培养一心一意不讲话，不时常站秋来，认真做事的习惯。
二、养成写字的习惯书写能力是学力的指标，有的小孩虽然话说的很流利，却不太会写字，有的孩子写字速度很慢，如果老师出的生字多一些，他就唠叨半天，到中高年级就可能讨厌作文，这是因为思考力、想象力、文字表现力不足的缘故。
所以从一年级开始就得训练写字。
例如小孩放学后，总想家长叙述：“妈妈，今天在学校……”即使只是很简单的几句话，家长也可以准备一个日记本鼓励他写下来，慢慢的，家长可以问他：“为什么这样呢？”“你怎么想？”“老师怎么说？等等，让他渐渐将文章扩大，加长。
一年级的孩子喜欢用学过的文字写字，家长看过之后要夸奖他、鼓励他并慎重地保存起来。
三．养成自觉的学习习惯。
放学回家写完作业后再玩，按时独立思考完成作业，学会预习明天的内容。
做作业前先复习当天所学的内容，做作业时要仔细读题，做完后要认真检查，做错了要及时订正。
为孩子准备一本作业记录本，告诉孩子“记作业”是他必须要完成的任务，一开始可以照葫芦画瓢、拼音代替、但必须坚持自己记作业。
小学生好习惯养成要求(一年级)
小学生好习惯养成要求（一）学习习惯（二）行为习惯一年级1、上课端正坐好的习惯。
正确的坐姿：坐要正，头要正，不偏头，不斜视；肩要正，身体背部与椅背平行；挺起胸，身体上身不前倾，不后仰；两脚平放，小腿垂直地面，两脚自然放松。
2、正确读写的习惯。
注意读写姿势，做到：胸离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸。
3、课间做正当游戏的习惯。
课间活动时，不大声喧哗,不追逐打闹，积极参加有益身心健康的各种文体活动。
遵守游戏规则，爱护游戏伙伴。
5、上下楼道右侧通行，轻声慢步的习惯。
出入教室、功能室、会场等活动场所时要右侧通行，轻声慢步，不拥挤，不抢道。
6、尊敬老师的习惯。
遇见老师，问“老师好”。
7、与人和睦相处的习惯。
尊重同学，互助互爱，主动帮助有困难的同学，相互礼让，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。
8、借东西要还的习惯。
向别人借东西，要先征得别人同意；对别人的东西要加倍爱护，并且信守诺言，按时归还。
9、尊老爱幼的习惯。
尊敬长辈，爱护晚辈。
10、爱护公物习惯。
公共财物是大家的，而不是个人的，不能独自占有，不能随意损坏。
11、勤俭节约的习惯。
不随便倒掉饭菜，不浪费一粒米、一张纸。
不乱花零钱。
12、有错就改的习惯。
不怕犯错误，只要有改正的勇气和精神就好。
13、注意安全的习惯。
要人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全。
要注意用电、消防、日常饮食、游泳、交通、防雷电等安全。
14、不说脏话、不打架骂人的习惯。
讲文明，懂礼貌，不说不文明的语言，和同学友好相处，谦恭礼让，不打架。
(三)生活习惯1、坚持刷牙的习惯。
2、不随地吐痰的习惯。
3、勤洗澡、勤剪指甲的习惯。
每周必须洗一次澡，不留长指甲，不涂指甲油。
指甲内保持无污垢。
指甲稍长即剪。
4、仪表大方得体的习惯。
头发按时梳洗，勤剪头发。
5、保护眼睛的习惯。
不在强烈的阳光下和暗弱的光线下看书。
不睡在床上、坐在车上看书。
不在路上边走边看书。
看书时间不能过长。
眼睛疲倦了，要闭目养神或朝远处眺望。
认真做好眼保健操。
一年级小学生习惯培养
一年级小学生习惯培养引言：一年级是小学生学习生活的开始阶段，为了帮助他们更好地适应学校环境和养成良好的习惯，教师和家长都需要共同努力。
本文将探讨一些帮助一年级小学生养成良好习惯的方法和策略。
一、制定明确的日常规划和作息时间表良好的作息时间对于一年级学生的身体和学习发展非常重要。
家长可以与孩子一起制定一个明确的日常规划和作息时间表，确保孩子每天有规律地进行作息，包括早睡早起、定时吃饭、合理安排学习时间等。
通过坚持按照时间表行动，孩子会逐渐养成自律的习惯。
二、培养良好的个人卫生习惯良好的个人卫生习惯对于保持健康和预防疾病非常重要。
一年级学生应该学会正确洗手、刷牙、洗脸等日常卫生习惯。
家长可以通过示范和引导，教会孩子正确的洗手方法和刷牙技巧，并与他们共同养成每日定期刷牙、洗手的习惯。
此外，还可以定期检查孩子的指甲是否干净整齐，培养良好的修剪指甲的习惯。
三、培养良好的学习习惯学习是一年级学生的主要任务，良好的学习习惯对于他们的学业发展至关重要。
家长和教师可以共同培养学生良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听课、课堂积极互动等。
可以通过组织学习小组、定期检查学习成果、奖励学习进步等方式激励孩子培养良好的学习习惯。
四、关注和培养孩子的阅读兴趣阅读是开拓孩子视野、培养思考能力的重要途径。
家长和教师可以共同关注和培养孩子的阅读兴趣。
可以通过给孩子提供丰富的绘本、儿童文学作品等，引导他们主动阅读。
还可以鼓励孩子参加阅读活动、分享阅读心得，培养孩子积极的阅读习惯。
五、培养孩子的良好社交习惯一年级是孩子开始接触社交的阶段，培养良好的社交习惯对于孩子的人际交往能力和情绪管理能力非常重要。
家长可以通过角色扮演、引导学生学会礼貌用语，例如请、谢谢、对不起等。
还可以组织孩子参加社交活动，培养孩子与他人合作、分享、互助的意识和习惯。
六、建立良好的家校沟通家校沟通对于培养孩子良好习惯非常重要。
家长和教师应该建立良好的沟通渠道，及时了解孩子在学校的表现和问题，共同协商和解决。
小学一年级行为习惯的培养
小学一年级行为习惯的培养一、一年级孩子应培养的行为习惯1、培养孩子专心致志的习惯专心致志是形容一个人做事全神贯注，一心一意。
在学习时就应该专心学习，在玩耍时就应该专心玩耍。
有调查显示，人与人相比，聪明的程度相差不大，但如果专心的程度不同，取得的成绩就大不一样。
做事专心的人往往成绩卓著，而时时分心的人终得不到满意的结果。
2、培养孩子良好的阅读习惯。
从终身学习的角度来看，阅读习惯跟随并影响人的一生。
阅读不仅仅指教材，更多地是指课外读物，如童话、寓言、科普书籍等。
孩子喜欢读书，养成读书习惯，可以培养听力、理解力，成为“听话高手”，集中力和持久力也可在不知不觉中养成。
作为家长首先要起表率作用，自己没有读书的习惯，强求孩子读书很难以理服人。
3、培养孩子认真书写的习惯。
不要认为书写只是形式，对学习没有多大影响，书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量、甚至个人素质的评价。
书写能力是学力的指标，一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情，还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子的整体素质。
4、培养孩子有条理的习惯。
生活有条理、学习有条理的习惯对孩子来说也是十分重要的，此习惯的养成对孩子的条理性思维会产生重要影响。
因此孩子学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科作业要预先安排好时间等等。
东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪；做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。
5、培养孩子独立解决问题的习惯。
孩子学习上有困难请求家长帮助时，家长不能置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓励孩子自己“试一试”。
孩子实在无法独立解决时，也不能包办代替，而要一步一步地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力量完成的，让孩子尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。
6、培养孩子及时改错的习惯。
由于孩子的认知能力有限，犯错误也是在所难免的，对于犯错误的孩子家长不应训斥，而应视为教育引导的机会，帮助孩子找出错误之所在，培养孩子及时改错的习惯。
如何帮助一年级学生建立良好的学习习惯
如何帮助一年级学生建立良好的学习习惯一、引言学习是人一生中最重要的事情之一，而养成良好的学习习惯对学生的发展至关重要。
特别是对一年级的学生，建立良好的学习习惯不仅能够提高学习效果，还能够培养他们的自律和毅力。
本文将探讨如何帮助一年级学生建立良好的学习习惯。
二、了解学生的学习习惯要帮助一年级学生建立良好的学习习惯，首先需要了解他们现有的学习习惯。
可以通过观察和交流来获取这方面的信息。
例如，观察他们的学习环境、作业完成情况以及学习动力，与他们的家长或老师进行交流，了解他们的学习习惯和困难等。
只有了解学生的现状，才能有针对性地进行教育和指导。
三、制定可行的学习计划制定可行的学习计划对于帮助一年级学生建立良好的学习习惯至关重要。
学习计划应该包括合理的学习时间安排和学习内容。
首先，学生的学习时间应该适中，避免过长或过短。
其次，学习内容应该根据学生的能力和兴趣来选择，既要保证学习的系统性和完整性，又要符合一年级学生的认知水平。
四、营造良好的学习环境良好的学习环境对于培养学生的学习习惯非常重要。
首先，学习环境应该安静舒适，能够让学生集中注意力。
可以选择一个专门的学习角落，避免噪音和杂乱的因素对学生的学习造成干扰。
其次，学习环境应该整洁有序，让学生在一个整洁的环境中学习，有助于提高学习效果和培养整齐的书写习惯。
五、培养学生自律的学习习惯培养学生自律的学习习惯是帮助一年级学生建立良好学习习惯的重要一步。
自律是一种自我管理的能力，可以通过以下几个方面进行培养。
首先，要有明确的学习目标，帮助学生明确每次学习的目的和内容。
其次，要鼓励学生按时完成作业，养成良好的时间管理习惯。
最后，要奖励学生的努力和进步，激励他们保持良好的学习习惯。
六、与家长进行合作学习习惯的培养不仅需要学校和教师的努力，也需要家长的积极配合。
学校和家长可以通过密切的沟通合作，共同帮助学生建立良好的学习习惯。
学校可以定期与家长进行家校沟通，及时反馈学生的学习情况，家长则可以给予学生鼓励和指导，营造良好的学习氛围。
一年级老师应该如何培养学生良好的行为习惯
一年级老师应该如何培养学生良好的行为习惯一年级学生应该培养哪些良好的行为习惯。
一，文明礼仪1、使用礼貌用语：早晨、中午、放学、课间见了老师、职工和来宾要主动打招呼，使用礼貌用语。
尤其强调见了来校的领导或者老师，一定要打招呼，统一称呼：“客人老师好！”同学间也需要使用礼貌用语：“请，谢谢，对不起，没关系”等。
2、注意仪表形象：红领巾的佩戴，保持自身的清洁。
3、注意行为习惯：良好的听说读写的习惯，姿势要端正，善于倾听老师讲课和同学发言。
自己发言要举手，举手要规范。
朗读时声音响亮，默读时安静专注，写字时的坐姿，执笔姿势，一些规范都要指导学生。
行为习惯：课桌椅排整齐，最好定位，书包统一摆放，桌上文具摆放在规定位置。
爱护教室内物品，节约水电，节约用纸。
不乱扔瓜皮果壳，塑料袋、纸屑，垃圾全部统一扔到教室后面柜里的垃圾桶里。
见到地上有垃圾主动捡起。
爱护校园内花草树木。
二，各项纪律：1、集队纪律：包括出操，中午排队到食堂用餐，上专用室上课等，听到信号迅速到教室外排队，做到快、齐、静，按指定直线行进，上下楼梯靠右走，人与人之间保持安全距离。
集队前整理好所有文具，全部放进桌肚。
椅子和书包要统一摆放位置。
2、课间纪律：不追逐打闹，不玩危险游戏。
3、用餐纪律：首先做到安静，不说话，专心吃，认真吃；其次做到不挑食，保证营养；再次做到不浪费，要吃多少盛多少。
用餐形象：首先做到举止文雅，其次注意桌面和地面的整洁，第三，吃完后清洁碗和汤匙，放进箩筐的时候注意小心轻放。
第四，处理好餐具后文明安静地走出餐厅，不允许跑。
老师应该怎么做？一，提出要求并且指导；二，做好榜样和示范。
一年级的学生，他们把老师想象得几乎是神圣和完美，他们对老师有特有的期望和依赖，什么都喜欢模仿老师来做，我相信我们漕桥小学一年级的老师们一定能言传身教，给学生以最好的示范，谢谢！二〇一二年九月十九日。
如何培养一年级学生学习习惯
如何培养一年级学生学习习惯
为了帮助一年级的孩子养成良好的学习习惯，以下是一些实践建议：1. 帮助孩子养成每日学习习惯，包括确定学习时间表，坚持每日定时阅读和作业任务。
小试成功的理念可应用在这一点上，将学习任务具体、难度渐进地增加，让孩子能在小试成功后保持对学习的兴趣。
2. 鼓励孩子主动参与，通过有趣的方式让学习变得更具有探索性和互动性。
勾起孩子的探索欲，满足他们的好奇心，以激发他们的学习兴趣。
3. 培养孩子的专注力和自我约束力，让他们理解学习任务需要在一定时间内完成，避免分心。
在这种情况下，家长需要有目的地、有计划地培养孩子的注意力，可以通过游戏等方式，提高孩子的专注力。
4. 帮助孩子建立良好的学习环境，如选择简洁的学习环境，减少孩子看电视、玩游戏的时间，这样可以使孩子更专注于学习。
5. 建立学习动力，可以通过鼓励孩子让数学变得有趣，增强他们的成就感，让孩子明白他们的学习不仅仅是为了自己，而是为了能帮助他人，以此建立持久的学习动力。
6. 鼓励孩子参与实践活动，将学习与实际应用相结合。
例如，举办家庭小超市，这样可以帮助孩子更好地理解数学概念。
总的来说，家长需要通过多方面的引导和支持，帮助孩子养成良好的学习习惯，帮助他们更好地适应小学生活，提高他们的学习能力和成绩。
一年级学生行为规范及学习习惯养成
一年级学生行为规范及学习习惯养成行为规范
1. 尊重他人
- 讲礼貌，对老师、同学和其他人要有基本的尊重。
- 不打架、不欺负别人，要友善待人。
2. 守时守纪
- 准时到校、按时完成作业。
- 遵守班级和学校规定，如不说脏话、不乱扔垃圾等。
3. 注意卫生
- 保持教室、餐厅和卫生间的整洁。
- 养成良好的个人卫生惯, 如勤洗手、剪指甲等。
研究惯养成
1. 定时复
- 养成每天回顾当天所学知识的惯。
- 在课外时间进行复，夯实所学内容。
2. 做作业
- 按时完成老师布置的作业。
- 遇到困难及时向老师请教，不懂就问，不怕犯错。
3. 多读书
- 养成每天阅读的好惯，培养阅读兴趣。
- 多读各种题材的书籍，提升语言和思维能力。
4. 合理安排时间
- 研究时间与娱乐时间要相互协调。
- 学会合理安排作息时间，确保充足的休息。
通过遵守这些行为规范及养成良好的研究惯，我们相信一年级的学生们将能够更好地发展自己，并取得优异的研究成绩。
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一年级学生习惯养成要求(新生家长收藏)
一年级学生习惯养成要求一、遵守纪律方面1.遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。
（家长要了解这里面的内容，以便于指导孩子。
）2.按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，写假条。
（上课时间参看课程表，至少在上课前15分钟到校。
）3.放学按时回家，不在路上玩耍。
（要接孩子放学的家长也应按时接孩子，加强孩子的时间观念，做孩子的榜样。
）4.遵守交通规则，遵守公共秩序。
二、学习方面1.放学回家喝水、洗手、小憩后便开始写作业，复习、预习功课。
每天学习的课文要能熟读成诵。
作业过程中不做其它任何事情，如玩弄玩具、文具、喝水等。
2.按课表准备好第二天的书本、学具：每日在家削好4-5支铅笔，文具盒、铅笔刀要轻便、简洁，以减轻书包重量，不要太花哨，以免影响孩子学习。
3.每日看一定的课外书，没有读书习惯的孩子，家长应该陪同阅读，慢慢培养出读课外书的好习惯。
（这一点很重要！！）4.准备一个小闹钟，制定合理的作息时间表，并严格执行。
5.养成正确的读书、写字姿势，简单说就是头正、身直、臂张、足稳和“三个一”（眼镜离书一尺，胸口离桌一拳，手离笔尖一寸）。
握笔姿势很重要，对学生的学习影响很大，家长要认真关注并指导。
正确的握笔姿势：用拇指和食指握住臂杆下端，距离笔尖一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小拇指支住中指。
笔杆要握得不松不紧，食指不能过度弯折，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面呈45度角。
6．固定学习的场所，每天在专用的书桌前学习。
7．注意：家长要关注孩子的学习，但是不要让孩子养成依赖性。
三、礼仪方面1.见面时，主动跟老师、同学问好，文明用语常挂嘴边（请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等）。
2.在家、在校一个样，尊重家中的父母长辈，自己离家或回家时，向家长打招呼。
这就是“出必告，返必面”（《弟子规》语）见家长离家或回家时，主动帮家长，递接物品。
3.注意个人卫生，衣着整洁大方。
4.孩子注意公共卫生，不乱扔杂物，不带早点、零食和零花钱来学校。
家园共育,携手成长一年级学生学习习惯的养成
家园共育，携手成长一年级学生学习习惯的养成1、学会倾听，认真听讲的习惯。
一年级学生好动、注意力不容易集中，尤其是刚入学时，40分钟的数学课对于他们来说一时很不习惯，在这种情况下，我们总是想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的号习惯。
首先是认真倾听老师的讲课。
其次是认真倾听同学的发言。
一年级学生刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见时，不懂得如何认真倾听。
有的一心想表现自己，边举手边不停喊“我来、我来”，打断别人的发言，随便说。
孩子课堂上接受知识，大多数是从“听”开始的，听了才会“思”，想明白了，就会“说”道理了，练习就正确了。
现在一年级看不出来，因为有些知识在幼儿园学过，都在吃老本，但是如果不改，到了二三年级都是新知识，不听就会越来越差。
活泼好动，是可爱，冻得收不住，定不下神，就会影响学习，认真倾听这个习惯不养成，高年级跟着课后来补是划不来的。
不要以为这只是课堂上老师的事情，这与家长的平时管教是分不开的，所以家长在家也要注意培养孩子认真倾听的好习惯。
2、独立思考和检查的习惯。
从一年级起就应该培养学生独立思考的好习惯，对于学生以后的学习乃至一生的发展都有着至关重要的作用，培养学生从小就养成认真思考、沉着冷静的良好习惯，而不能形成一种人云亦云的惰性心理。
在平时的小练习，就有看了别人的把对的改成错的，作业会做，不会做都看别人的，长期下去不动脑筋，与其他同学的距离就越来越大。
在课堂上，我总是让学生“先自己动脑筋，等会儿交流时听听别人的想法跟你是不是一样？”“你有什么不同的意见？”“比比谁的想法更有道理？”并给予学生足够的时间独立思考、相互交流、相互补充、共同评价。
在独立思考、认真倾听和相互补充、共同评价中，学生将自己的想法与别人的想法进行对比，学会发现优点、弥补缺点，在一次次的练习与培养中，学生独立思考的习惯会慢慢养成，当然要注意千万不要操之过急，否则易造成学生心灵的创伤和惧怕学习的心理。
3、多给孩子一点信心，对孩子说你能行。
一年级行为习惯的养成方案
一年级是孩子们开始接触学习和社会环境的重要阶段，同时也是初步养成行为习惯的关键时期。
为了帮助一年级的孩子们养成良好的行为习惯，以下是一个完整的养成方案。
一、日常行为习惯1.整齐划一：教育孩子们在日常生活中注重整齐划一，例如整理书包、放妥课桌上的物品等。
鼓励孩子们保持自己的个人空间整洁有序。
2.自控力：培养孩子们克制自己的欲望，例如等待轮到自己说话、不插队等。
通过角色扮演和游戏等方式让孩子们体验自控带来的快乐和积极影响。
3.讲卫生：教育孩子们养成良好的卫生习惯，包括勤洗手、咳嗽时遮住口鼻等。
组织孩子们参与卫生清洁活动，让他们体会到保持卫生的重要性。
4.合作交流：培养孩子们与他人合作和交流的能力，例如与同学分享、听取他人意见等。
鼓励孩子们多与他人合作玩乐，锻炼沟通与合作的技巧。
5.尊重差异：教育孩子们尊重他人的不同，包括不嘲笑他人、不歧视他人等。
通过故事、绘本等方式让孩子们了解不同人之间的差异和价值。
二、学习行为习惯1.认真听讲：教育孩子们养成注意听讲的习惯，例如端正坐姿、目光专注等。
每天安排一定时间进行集中注意力训练，提高孩子的接受信息能力。
2.完成作业：鼓励孩子们按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。
建立一个适当的作业管理和监督机制，帮助孩子们提高自制力和责任心。
3.纪律遵守：教育孩子们遵守校规校纪和教师要求，例如遵守上课纪律、按时上下课等。
制定一套明确的纪律制度，并严格执行，帮助孩子们养成良好的自律和遵守规则的意识。
4.反思总结：教育孩子们学会自我反思和总结，例如每天回家后反思一天的学习和行为情况等。
鼓励孩子们对自己的行为进行评价和反馈，从而进一步优化和改进。
5.目标设定：帮助孩子们明确个人学习目标，并提供合适的学习方法和策略。
定期检查目标完成情况，鼓励孩子们不断进步并培养学习动力。
三、社交行为习惯1.进退有礼：教育孩子们在与他人交往时，注意礼貌、尊重和友善。
培养孩子们与他人交往时的谦虚、包容和宽容的态度。
一年级学生如何有效培养好习惯
一年级学生如何有效培养好习惯随着一年级学生开始接触学校生活，有效培养好习惯对他们的成长至关重要。
良好的习惯不仅能够帮助他们提高学习效率，还能建立起对自律和责任的意识。
本文将从时间管理、学习习惯和生活习惯三个方面探讨一年级学生如何有效培养好习惯。
一、时间管理良好的时间管理是培养好习惯的关键。
对于一年级学生来说，他们需要学会合理分配时间来完成学习任务和休息娱乐。
以下是几个帮助他们有效管理时间的建议：1. 制定计划：每天早晨，学生可以制定一个简单的计划，列出当天要完成的学习任务和活动，帮助他们有目标地安排时间。
2. 分配优先级：学生可以将任务按照优先级排序，先完成重要且紧急的任务，然后再逐步处理其他事项。
3. 合理分配时间：学生需要学会合理分配时间来完成学习和休息。
他们可以利用闹钟或计时器设定时间段，保证每项任务得到适当的时间规划。
二、学习习惯培养良好的学习习惯对学生的学业发展至关重要。
以下是一些帮助一年级学生养成好的学习习惯的方法：1. 集中注意力：学生要学会集中注意力，避免分心。
他们可以选择一个安静且无干扰的学习环境，并且远离手机、电视等可能引起干扰的物品。
2. 制定学习计划：学生可以在每天开始学习之前制定一个学习计划。
计划中可以包括学习的科目和时间安排，帮助他们有条不紊地进行学习。
3. 多次复习：学生应该养成多次复习的好习惯。
通过反复回顾所学知识，他们可以更好地巩固记忆，提高学习效果。
三、生活习惯良好的生活习惯有助于一年级学生的成长和发展。
以下是一些帮助他们养成好的生活习惯的建议：1. 规律作息：学生需要养成每天规律的作息习惯，包括固定的睡眠时间和起床时间。
充足的睡眠可以使他们精力充沛，更好地应对学习和生活压力。
2. 饮食均衡：学生应该养成健康的饮食习惯，摄入各类营养物质，保持健康的体魄和良好的学习状态。
3. 整理物品：学生要学会整理自己的物品，包括书籍、文具和衣物等。
让他们养成整洁、有序的生活习惯，培养责任感和自我管理能力。
一年级小学生良好行为习惯的培养
⼀年级⼩学⽣良好⾏为习惯的培养 对于低年级⼩学⽣来说，从⼀⼊学，就培养他们形成良好的学习⾏为习惯是很重要的。
今天⼩编要和⼤家分享的是⼀年级⼩学⽣良好⾏为习惯的培养，希望能够帮助到⼤家，家长⽼师们赶紧收藏吧。
⼀年级⼩学⽣良好⾏为习惯的培养 ⼀、读书习惯。
先让学⽣养成双⼿捧书读的习惯。
⼆、写字习惯。
教师应随时提醒：“写字必须‘三个⼀’”， 三、坐姿。
教师在恰当的时机按照约定呼叫：“⼀、⼆、三!”学⽣应当会回答：“坐端正!”或是教师以某种动作⼿势予以个别提⽰，既达到了⽬的，也不会影响教学的进⾏。
四、注意⼒。
⼩学⽣的⼼理特点决定了⼩学⽣集中注意⼒的时间是有限的。
这就要求教师有驾驭课堂稳定住学⽣注意⼒的能⼒。
可针对⼩学⽣好动的特点，从激发兴趣⼊⼿;或者⾛到学⽣中间，利⽤“暗⽰法”提请学⽣注意，“拍⼀拍”、“拨⼀拨”、“点⼀点”等;如不便⾛下讲台，可⽤“稍停法”(暂时停⽌讲授)，“注视法”、“指向法”等，引起某些学⽣的注意，收拢其注意⼒;在这种情况下，邻座同学也可以协助提醒。
除此⽽外，恰当的赞语、激励，合适的奖励等各种不同⼿法的灵活运⽤，对培养学⽣的集中注意⼒的习惯也是重要的。
此外，勤于读书、会圈点勾划的习惯，讲卫⽣(做眼保健操等)的习惯，学习⽤具正确使⽤的习惯，遵守作息时间的习惯，课外活动计划安排的习惯等，都与⼩学⽣的学习和进步有密切关系，都应纳⼊培养教育的范围。
只要⽼师⼼中有规范，定期检查与随时抽查相结合，“严”有尺度，“教”有⽅法，要求⼀致，就可使学⽣从⼩养成良好的学习⾏为习惯。
所谓习惯，是由于长时间的经验或重复在后天养成的⼀种⽐较固定的、不易改变的⾏为倾向。
它也是⼀种与需要相联系的稳定的⾏为⽅式。
⼩学语⽂课程标准要求：“重视提⾼学⽣的品德修养和审美的情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的⼈格，促进德、智、体、美的和谐发展。
”要达到这个标准，我认为应从培养⼩学⽣良好的⾏为习惯开始。
对于⼩学⽣⽽⾔，中⼩学教育阶段是青少年⼉童长⾝体、长知识的时期，是对他们进⾏道德情操、⼼理品质和⾏为习惯养成教育的时期。
一年级如何养成良好的学习习惯
一年级如何养成良好的学习习惯一、严格约束，规范训练。
俗话说：“没有规矩不成方圆”，学生的各种良好行为习惯的养成，很重要的方面就在于健全规章制度和严格严肃的规范训练。
只有形成严格要求严格训练严格管理的约束氛围，才会在学生幼小稚朴的心灵中，烙下良好习惯的印痕。
如何进行规范训练呢?下面我分7个小点进行阐述。
1.要加强课堂常规的训练：课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。
发言、提问，按规定的姿势举手，发言时要姿势端正，声音响亮。
该动的时候可以自由行动，该说的时候可以畅所欲言，该静的时候就必须安静。
如：请小朋友们打开数学书，翻到第10页，再拿出铅笔。
一定要学生在听清、听完要求之后再行动。
否则学生将一盘散洒，无法进行有效的课堂教学。
又如()<5，括号可以填哪些数?请小朋友们讨论一下。
讨论结束后，教师组织教学时说：“一二停”学生就必须停下，并马上坐好，准备交流。
课堂常规的培养要在课堂上落实，课前要求学生带齐学习用具，教师上课时就要检查学生带学具的情况，对于存在的问题要及时提醒，并转告家长督促孩子按照课表整理书包，每天带齐学具。
2.加强读书习惯的训练。
语文课要求学生会读课文，数学课我们也要教会学生读懂数学语言。
由于小学生刚开始识字，识字量不多，往往是指认较多，或是一字一顿地读，或是唱读。
对此，如果要让学生提高阅读能力，加快阅读速度，以尽早进入能快速浏览、阅读的轨道，必须要让学生在审题时做到手不离书，眼不离书，并与书本保持一尺距离。
有的捧书读时眼离书本不是过远，就是太近。
对此，我们应该及时提醒学生：“我们应怎样读书?”学生齐答：“双手捧书，眼离一尺。
”这样做，学生易于记忆，心领神会，利于养成好习惯。
3.加强写字习惯的训练。
学生的写字习惯是一个特别重要的问题。
常见的不正确写字姿势是偏头、侧身、匍伏等。
针对这种情况，教师应及时提醒：“写字必须‘三个一’”，经过提示学生会自觉地迅速纠正不正确的姿势，经过多次纠正，就可养成正确的写字习惯。
一年级如何养成好习惯的方法
一年级如何养成好习惯的方法一、培养学生认真准备的习惯1.自己整理书包、课本、文具”的比赛，要求学生根据每天的课表，在家长的帮助下准备好明天所需的学习用品、每节课所需的学习用品。
培养几个班干部在课前检查督促。
经过训练，学生逐渐能独立准备好所需的学习用品。
学生在一次次的激励竞争中慢慢形成了课前准备这一良好的习惯。
二、培养学生专心倾听的习惯一年级学生好动、注意力不易集中，教师讲课要充满激情，语言要儿童化。
创设学生喜爱的情境，指导学生认真倾听老师的讲课、提问，认真思考，作出积极的反应，对于参与得特别认真、积极的小朋友要及时鼓励，并建立个人红花榜和小组红花榜，开展“谁得的红花多”等活动，做的不好擦去红花通过一次次的活动、一次次的激励，学生认真听讲的兴趣大大增强了。
其次是认真倾听同学的发言。
一年级小朋友刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见时，不懂得如何人认真倾听。
有的一心想表现自己，他高高地站起来，边举手边不停地喊“我来，我来”，有的随心所欲地看书，有的甚至吃零食、玩玩具。
当这种情况出现时，我就示意发言的同学停一下，并说：“还有几个小朋友没准备好呢！比比谁听得最认真！”“比一比，他的说法跟你是不是一样，欢迎发表不同的意见。
”这样多次及时的提醒与交流评价，学生能逐渐养成认真倾听教师和同学发言的好习惯三、培养学生仔细观察的习惯比比谁找得快。
告诉学生老师提出一个问题，必须经过思考方能举手的人，喜欢想一想，想好了再说的人。
”特别是当一个小朋友在交流时，就让其他小朋友用小手指出他讲的在哪里，你找到了吗？并经常开展小组比赛、个人比赛，在多次的竞赛、对比中进一步激发学生参与观察、有序观察、细致观察的良好习惯。
四、培养学生认真阅读课本的习惯良好的看书、用书习惯应从一年级起培养。
课本根据儿童特点编了朗朗上口的儿歌，从中识字学句，一年级学生学儿歌很快，他们能背出来，但指几个字给他却不认识，原因是他们还没学会阅读课本。
使小朋友看到，老师课堂上用的这些“图画”都是来自课本。
一年级小学生从这七方面养成良好学习习惯
【导语】家长可以试试从这七个⽅⾯培养孩⼦的学习习惯。
学习习惯，是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为⼀种个体需要的⾃动化学习⾏为⽅式。
养成良好的学习习惯，有利于激发学⽣学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提⾼学习效率；有利于培养⾃主学习能⼒；有利于培养学⽣的创新精神和创造能⼒，使学⽣终⾝受益。
⼀、培养孩⼦良好的课堂习惯 我忍不住要和同桌说话——让孩⼦上课认真听讲 我总是不敢回答问题——让孩⼦学会积极发⾔ 妈妈，我忘带橡⽪了——让孩⼦带齐学习⽤具并知道爱惜 ⽼师，这个问题我不明⽩——让孩⼦学会虚⼼学习，不懂就问 我被罚站了——让孩⼦主动遵守课堂纪律 我今天挨⽼师的批评了——让孩⼦经得起批评 我数学分数总⽐语⽂分数⾼——让孩⼦均衡发展不偏科 ⼆、培养孩⼦良好的做作业习惯 妈妈，我不会拼，你帮我拼吧——让孩⼦独⽴完成作业 爸爸，我检查完了——让孩⼦学会细⼼检查不马虎 我晚点⼉做作业⾏吗——让孩⼦明⽩作业是不能拖拉的 ⾖⾖让我抄她的——让孩⼦远离抄袭作业 写字⼯整有什么⽤——让孩⼦写作业字迹⼯整 苹果/apple——让孩⼦每天读⼀读英语 星期五，我们学了——让孩⼦回家及时巩固所学知识 三、培养孩⼦良好的阅读习惯 妈妈，今天我们读什么——让孩⼦拥有浓厚的阅读兴趣 我不知道——让孩⼦学会⼀些阅读的技巧 如果乌龟和兔⼦再来⼀次赛跑会怎样——让孩⼦在阅读后⼤胆展开想象 为什么燕⼦要到南⽅去过冬——让孩⼦边读边探索 我给你讲个特别好听的故事吧——让孩⼦学会复述 今天能不能不读书啊——让孩⼦坚持每天阅读的习惯 爸爸，以后我和你⼀起看报纸吧——让孩⼦通过更多途径阅读 四、培养孩⼦良好的思维习惯 我忍不住要和同桌说话——让孩⼦上课认真听讲 我总是不敢回答问题——让孩⼦学会积极发⾔ 妈妈，我忘带橡⽪了——让孩⼦带齐学习⽤具并知道爱惜 ⽼师，这个问题我不明⽩——让孩⼦学会虚⼼学习，不懂就问 我被罚站了——让孩⼦主动遵守课堂纪律 我今天挨⽼师的批评了——让孩⼦经得起批评 我数学分数总⽐语⽂分数⾼——让孩⼦均衡发展不偏科 五、培养孩⼦良好的⽣活习惯 爸爸，你去和奶奶唾吧，我要和妈妈⼀起睡——让孩⼦习惯分房睡觉 我不想起床，还要睡觉——让孩⼦按时上学不赖床 ⼤哥哥为什么会戴眼镜——让孩⼦注意⽤眼卫⽣ 挺直腰好累——让孩⼦养成正确的站姿、坐姿、⾛姿 妈妈，我鞋带松了——让孩⼦做些⼒所能及的事情 妈妈，给我点⼉零花钱吧——不让孩⼦带太多零花钱上学 妈妈同意我吃冰棍了，不然你去问妈妈——让孩⼦听到统⼀的“⼝径” 六、培养孩⼦良好的社交习惯 我们⼀起玩“过家家”，你当爸爸，我当妈妈——让孩⼦懂得合作 我就要吃鸡腿——让孩⼦学会控制⾃⼰的脾⽓ 下次⼀定算数——让孩⼦学会遵守诺⾔ 我⼀个⼈玩挺好——让孩⼦交友⼴阔更合群 七、培养孩⼦良好的⼼理习惯 我不是最弱⼩的——让孩⼦学会⾃强 不怪我，是风刮的——让孩⼦敢于承认⾃⼰的错误 你回家吧，我打车⾛——让孩⼦不虚荣、不攀⽐ 你不去上班的时候不是也说病了吗——让孩⼦做到诚实、不说谎 你说哪个好就买哪个吧——让孩⼦做⼀个有主见的⼈ 这次⽐赛我输了——让孩⼦能经受⼀定的挫折 我不会上陌⽣⼈的车——让孩⼦拥有⼀定的安全意识 他是我们班的“⼤懒猪”——让孩⼦不要给别⼈起绰号 他妈的，这破玩意⼉——让孩⼦远离脏话 他⾛路⼀瘸⼀拐的，真好笑——让孩⼦不要取笑别⼈ 请让我来帮助你——让孩⼦乐于帮助别⼈ 兵兵在背后说我坏话——让孩⼦学会真诚待⼈不猜疑。
小学一年级学习习惯的培养
小学一年级学习习惯的培养小学一年学习习惯的培养中国古代著名思想家孔子曾说：少成假设天性，习惯成自然。
意思是说，在儿童时期养成的习惯，会伴随孩子一生，影响孩子一生。
不管这个习惯是好习惯还是坏习惯，当然好习惯受益终生。
今年是我们整个教育系统的“习惯养成年”，下面，我就和大家谈谈要培养一年级孩子哪些方面的习惯，怎样培养这些习惯。
第一：要培养孩子哪些方面的习惯：一、学习习惯〔一〕科学购置学习用品我们小学生所使用的学习用品，要根据年龄特点，有所选择。
选择的原则是“有利于学习，使用方便，不影响生长发育。
１、书包。
家长最好为孩子准备双肩背式书包。
双肩背式书包可以使两肩受力均匀，同时促使直背挺胸，起到纠正形体的作用。
2、铅笔、橡皮与卷笔刀。
铅笔的一端总是印有Ｈ、Ｂ、ＨＢ……不同的字母，这些字母是标明铅芯软硬程度的代号。
Ｈ表示硬铅芯。
Ｂ表示软铅芯。
家长应为孩子选择标有ＨＢ字样的铅笔，有这种标记的铅笔，其笔芯硬度适中。
写出字的颜色也合适。
从铅笔外形看，三棱柱、六棱柱形的铅笔，孩子握着舒适、稳妥。
桌面即使稍有倾斜，这种铅笔也不易滚落到地面上摔断笔芯。
铅笔的数量最好是５枝左右，上学前一天晚上削好,同时在铅笔杆上用不干胶贴上自己孩子的，以便遗失后认领。
关于橡皮，香橡皮、绘图橡皮比较好用的一种，孩子能擦得干净。
我们家长应教会孩子怎样使用转笔刀。
3、文具盒。
家长最好为孩子选择带磁铁盖的塑料文具盒。
铁皮铅笔盒，边缘锋利且掉在地上会发出响声，影响上课。
文具盒上的图案，不要过于花哨复杂，否则图案吸引着孩子，会分散他上课听讲的注意力。
〔二〕培养良好学习习惯1、做好课前准备工作有一句话叫做“成功总是为有准备的人而准备。
”一个人的准备工作大到一项工程、一次竞选，小到一次作文、一次上课，让孩子学会事前准备，养成做事有准备的习惯，从课前准备工作开始培养。
家长可以告诉孩子在课间休息时，就把下节课中的课本等用具放在课桌左上角，上课前两分钟进教室，坐在坐位上，趴在桌上静息，脸都面向左边。
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一年级小学生学习行为习惯的培养
一个人从小养成的行为习惯会长远地起作用，甚至会影响一生。
对于一年级小学生来说，从一入学，就培养他们形成良好的学习行为习惯是很重要的。
如果培养得法，尽早形成良好习惯，不但有利于当前的学习，还将使学生终身受益。
低年级的小学生自我约束能力差，对外界各种反应都比较敏感，注意缺乏长久性，要他们认真听几分钟还可以，要他们认真听上十几分钟，半节课还真不容易。
刚入学的小学生主要有几个方面的明显表现：好动、好问、模仿性强。
这时，良好习惯培养应重扎实。
以常规学习习惯培养为主，在培养方法上重激发欲望，反复训练形成习惯。
一、培养认真听讲的习惯
为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先应要求学生听课时不要思想开小差或做小动作，集中注意力；其次，要求他们认真听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的。
为了使学生上课专心听讲，吸引注意力，教师讲课要精神饱满，语言生动有趣，条理分明，方法灵活多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听讲。
教学语言力求儿语化和趣味性，激发学生认真听讲的兴奋点。
因此，教学语言在精炼、准确的同时，更要生动、活泼；增加形象思维的色彩。
让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。
在课堂教学中，必须让每一个学生有尽可能多的回答问题的机会，以调动他们学习的主动性和积极性。
二、良好的读书习惯。
由于一年级小学生刚开始读书时往往是“小和尚念经有口无心”，读过的字往往记不住。
针对这一现象，我要求小朋友在读书时做到“身坐正，脚放平、手指字、眼看字，字字过目”。
一年级的小学生刚开始读书时大多都是奶声奶气、拖拖拉拉，唱读现象比较严重，因此，在课上我采取让学生听录音、听老师读、听“小老师”范读等多种形式，请学生模仿着、尝试着跟着读，渐渐的同学们读书时不再是一字一顿的唱读了。
对于班级中的一些优等生，仅仅读语文书已经不能满足他们的需求，因此我让他们尝试着自己读报，有时会利用午会课的时间挑些简练的短文让他们范读，
使他们有一份自豪感，提高他们的阅读兴趣。
此外，我在班级中还开展“小青蛙故事赛”，一些同学回家自己找故事、有的同学甚至自己创编故事，看着“故事会”上演讲者那么投入，听众听得那么津津有味的样子，我心中充满了喜悦。
三、坐姿。
小学生正处在身体发育成长的年龄段。
坐姿端正与否，不仅影响到学习，而且将影响到学生身体骨骼的正常发育。
要让学生保持良好坐姿并不费事，我经常在恰当的时机按照约定呼叫：“一、二、三！”学生会回答：“坐坐好”。
或是教师以某种动作手势予以个别提示，既达到了目的，也不会影响教学的进行。
四、注意力。
小学生的心理特点决定了小学生集中注意力的时间是有限的。
这就要求教师有驾驭课堂稳定住学生注意力的能力。
针对小学生好动的特点，从激发兴趣入手，把课堂教“活”很有难度，有时要考验教师的教学机智；在课堂中我有时走到学生中间，利用“暗示法”提醒学生注意，或者“拍一拍”、“点一点”等；如不便走下讲台，就用“稍停法”，“注视法”、“指向法”等，引起某些学生的注意，收拢其注意力；在这种情况下，邻座同学也可以协助提醒。
除此以外，恰当的赞语、激励，合适的奖励等各种不同手法的灵活运用，对培养学生的集中注意力的习惯也是重要的。
“严”有尺度，“教”有方法，要求一致，就可使学生从小养成良好的学习行为习惯。