西师大版五年级数学暑假作业

16年西师大版五年级数学暑假作业
当你们告别一个年级的同时,也即将成为高一个年级的学生了。

如何让自己的暑假生活更充实,更有意义呢?下面是为大家分享的西师大版五年级数学暑假作业，希望对大家有帮助。

2.先想一想运算顺序，再计算。

25.2-5×0.42 20.7+72×0.35
4.2×3.8+1
5.6 7.34×1.5×0.3
8.31×2.4-6.05 4.01+72×0.81
6.08×2.5-5.7 12.5×6.4×1.7
3. 下面的计算对吗?把不对的改正过来。

17.2×4.5-2.5
=17.2-2
=15.2
4.5+2.5×1.42
=7×1.42
=9.94
4. 一辆汽车每小时行驶40.5千米，一列火车每小时行驶的路程比这辆汽车的1.8倍多2.1千米，这列火车每小时行驶多少千米?
重点难点，一网打尽。

5. 列式计算。

(1)从42.8中减去11个2.4得多少?
(2)甲数是乙数的5倍，乙数是丙数的2.4倍，丙数是1.5，甲数是多
少?
6. 康师傅方便面3.5元/桶面包2.8元/斤果汁3.6元/瓶
(1)买2桶康师傅方便面和一瓶果汁要多少钱?
(2)买4个面包，付出20元，应找回多少元?
7. 买这样的5台电视机共需多少元钱?
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

举一反三，应用创新，方能一显身手!
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等
等,达到“一石多鸟”的效果。

8. 回收1千克废纸可生产0.8千克再生纸。

如果每人回收1.6千克的废纸，五(1)班48人回收的废纸可生产多少千克的再生纸?
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

9. 某停车场规定：停车一次至少交停车费3.50元，超过2小时，每多停1小时加收1.50元。

张师傅在此停车场停车8小时，应交停车费多少元?
以上就是为大家分享的西师大版五年级数学暑假作业，希望对大家有帮助。