一年级上册语文语文园地八【教案】
2024年部编版一年级语文上册《语文园地八》优秀教案
2024年部编版一年级语文上册《语文园地八》优秀教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文上册《语文园地八》。
主要内容包括：课文《小小的船》，词语盘点，写一写，读一读，语文园地八的相关练习。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文《小小的船》，理解课文内容，体会作者的情感。
2. 学生能够掌握本课生字，会写田字格中的字，并能运用到实际语境中。
3. 学生通过语文园地八的练习，提高语文综合运用能力。
三、教学难点与重点重点：课文《小小的船》的朗读与理解，生字的掌握与运用。
难点：理解课文中的比喻句，提高学生的语文素养。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT，生字卡片，田字格板书。
学生准备：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示星空图片，引导学生说出夜晚的美丽景色，进而引入课文《小小的船》。
2. 课文学习：a. 学生自读课文，理解课文内容。
b. 教师带领学生朗读课文，注意停顿、重音等朗读技巧。
c. 分析课文，理解比喻句，体会作者情感。
3. 生字学习：a. 学生自学生字，教师随机抽取学生读生字，检查读音。
b. 教师范写田字格中的字，学生跟随书写。
c. 学生练习写生字，教师指导并纠正。
4. 语文园地八练习：a. 学生独立完成词语盘点，教师检查并反馈。
b. 学生互相交流写一写、读一读的练习，教师点评。
5. 随堂练习：学生根据课文内容，画出自己心中的小船。
六、板书设计课文《小小的船》生字：月儿、小船、儿头、里头、外头田字格：月、儿、小、船七、作业设计1. 抄写生字，每个字写5遍。
2. 课后练习：用本课生字造句。
答案示例：月亮像小小的船，挂在天空中。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文的理解程度，提高学生的朗读技巧。
2. 拓展延伸：开展“我会画小船”活动，让学生用画画的形式表达对课文的理解。
重点和难点解析：1. 教学过程中的生字学习和书写指导。
2. 课文《小小的船》中比喻句的理解。
一年级上册语文教案《语文园地八 》部编版
一年级上册语文教案《语文园地八》部编版一、教学目标1.了解课文内容，理解故事情节，培养学生的阅读理解能力。
2.学习积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和团队合作意识。
3.通过课文内容，激发学生对于民族文化的兴趣，促进民族文化的传承。
二、教学重点1.理解课文内容，掌握重点词语，把握故事情节。
2.通过课文内容，引导学生思考和讨论，培养学生的思辨能力。
3.学会用简单的语言表达自己的想法和感受。
三、教学准备1.课本《语文园地八》。
2.多媒体设备。
3.小组讨论的配图或素材。
四、教学过程第一课时1.热身活动：通过图片或故事开场，激发学生对主题的兴趣。
2.课堂讨论：组织小组讨论，引导学生思考故事背后的意义。
3.默写训练：让学生根据课文内容进行简单的默写练习。
4.小结与反思：总结课堂内容，让学生思考课文传达的信息。
第二课时1.复习与导入：回顾上节课内容，引入本节课的主题。
2.朗读训练：让学生进行课文朗读，培养语言表达能力。
3.课文分析：分组讨论课文中的重点句子或词语，理解故事情节。
4.小组合作：组织小组活动，让学生合作完成一定任务。
第三课时1.出示图片或影片：呈现与课文内容相关的图片或视频，引发学生的联想。
2.创作训练：让学生进行简单的创作，写下对故事的感悟或续写故事。
3.分享与展示：鼓励学生展示自己的作品，并相互交流学习。
4.课堂总结：回顾本节课的教学重点，让学生对学到的内容有所收获。
五、课后作业1.完成课后习题，巩固课堂所学知识。
2.课文朗读练习，提高语言表达能力。
3.背诵重要词语和句子，巩固课文内容。
六、教学反思1.整体评价本节课的教学效果，总结教学中的亮点和不足。
2.根据学生的表现，调整教学方法和策略，不断提高教学质量。
3.反思自己的教学态度和方法，不断学习进步，为学生提供更好的教育服务。
以上是针对一年级上册语文教案《语文园地八》部编版的教学计划，希望能够有效引导学生学习，提高他们的语文阅读和表达能力。
部编版小学一年级语文上册《语文园地八》教案
部编版小学一年级语文上册《语文园地八》教案一、教学内容本节课选自部编版小学一年级语文上册《语文园地八》。
主要内容包括：词语盘点、字词句运用、读一读，做一做、日积月累、书写提示和趣味语文。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握本课的生字词，理解词语的意思，并能正确运用。
2. 学生能够通过字词句运用，提高语言表达能力和阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：词语盘点、字词句运用、书写提示。
难点：词语的正确运用、书写规范、阅读理解的提高。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、生字卡片、书写示范视频。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示实践情景，引导学生说出与情景相关的词语，激发学习兴趣。
2. 词语盘点（10分钟）：教师带领学生朗读词语，解释词语意思，引导学生正确运用。
3. 字词句运用（10分钟）：教师给出例句，学生进行仿写，提高语言表达能力。
4. 读一读，做一做（10分钟）：学生自主阅读短文，完成相关问题，提高阅读理解能力。
5. 日积月累（10分钟）：学生分享自己的积累成果，互相学习，共同提高。
6. 书写提示（10分钟）：教师播放书写示范视频，指导学生掌握书写规范。
7. 趣味语文（10分钟）：学生参与趣味语文活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本课的生字词，标注重点词语。
2. 字词句运用：给出例句，提示学生仿写。
3. 读一读，做一做：列出短文及问题，方便学生查看。
4. 书写提示：展示书写规范，提醒学生注意。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个词语写3遍。
（2）用本课词语造句，至少3个。
（3）阅读短文，回答相关问题。
答案：（1）略（2）例：我妈妈做的饭菜很美味。
（3）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生学习兴趣。
在教学过程中，注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
课后，教师应反思教学方法是否得当，学生是否掌握了重点知识。
2024年一年级《语文园地八》优秀教案
2024年一年级《语文园地八》优秀教案一、教学内容本节课选自2024年一年级语文教材园地八，主要内容包括《秋天到了》、《小小的船》、《太阳》和《月亮》四个章节。
详细内容涉及秋天的季节特点、描述物体的大小和形状、认识太阳和月亮等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生对自然现象的观察能力，激发对大自然的热爱。
3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：对物体大小、形状的描述；对秋天季节特点的理解。
教学重点：生字词的学习和运用；对自然现象的观察和表达。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、实物展示（如树叶、小船等）、生字卡片。
学生准备：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察并描述秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：带领学生朗读课文，讲解生字词，让学生掌握课文内容。
3. 例题讲解：以《小小的船》为例，讲解如何描述物体的大小和形状。
4. 随堂练习：让学生观察教室内的物体，用所学的词语进行描述。
5. 小组讨论：分组讨论太阳和月亮的特点，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 语文园地八2. 内容：秋天到了：树叶、果实、天气小小的船：大小、形状太阳：圆圆的、光芒四射月亮：弯弯的、洁白七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学的词语描述一下你最喜欢的季节。
（2）观察夜晚的天空，描述一下太阳和月亮。
2. 答案：（1）例：我最喜欢的季节是春天。
春天到了，万物复苏，小草绿了，小花开了，真美丽！（2）例：太阳和月亮在天空中。
太阳圆圆的，光芒四射，给我们带来温暖；月亮弯弯的，洁白如玉，照亮了夜晚。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让学生掌握了生字词，提高了学生的观察能力和表达能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时进行点评和指导。
在拓展延伸方面，可以让学生收集有关秋天的诗句或谚语，进行课堂分享，培养学生的文学素养。
2024年一年级上册语文园地八教案人教部编版
2024年一年级上册语文园地八教案人教部编版一、教学内容二、教学目标1. 学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够掌握汉语拼音，提高汉字书写能力。
3. 学生通过学习，培养热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：汉语拼音的掌握与运用，汉字书写的规范。
教学重点：课文的朗读与理解，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT，拼音卡片，汉字书写范例。
学生准备：课本，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师以生动的故事引入，讲述小兔子和小鸟的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习（15分钟）① 学生自读课文，理解课文大意。
② 教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、节奏。
③ 教师针对课文内容提问，检查学生对课文的理解。
3. 汉语拼音复习（15分钟）① 教师出示拼音卡片，引导学生正确认读。
② 学生分组进行拼音接龙游戏，巩固拼音知识。
4. 汉字书写练习（10分钟）① 教师展示汉字书写范例，指导书写要领。
② 学生跟随教师一起书写，注意笔顺、结构。
③ 学生自主练习，教师巡回指导。
5. 语言表达训练（5分钟）教师创设情境，让学生用“小兔子乖乖，把门开开”进行对话，培养学生的语言表达能力。
六、板书设计2. 重点汉字：兔、鸟、门、开3. 拼音：重点音节、声母、韵母七、作业设计1. 作业题目：b. 用拼音写一段话，描述你喜欢的小动物。
c. 画出你心中的小兔子和小鸟。
2. 答案：a. 学生按照要求抄写课文，注意字迹工整、规范。
b. 学生自由发挥，教师批改时注意拼音、语法错误。
c. 学生作品可展示在班级角落，互相欣赏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据学生的课堂表现，反思教学效果，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，了解各种动物的生活习性，培养学生的环保意识。
组织学生进行“我心中的小动物”主题绘画活动，提高学生的创新能力。
重点和难点解析1. 教学目标中的“学生能够掌握汉语拼音，提高汉字书写能力”。
部编版小学语文一年级上册-语文园地八(教案)
部编版小学语文一年级上册-语文园地八（教学设计）一、教学背景本篇教学设计针对小学一年级上册的语文园地八进行设计，本单元是描写自然的教学内容。
针对这一内容，我们可以通过让学生亲身感受自然、观察自然的方式培养学生的观察能力和感知能力。
二、教学目标1.知识目标通过该单元的学习，学生应该能够：1.掌握与自然有关的一些汉字、词语。
2.学习到如何观察自然，了解自然界的风土人情。
3.提高学生的语文阅读能力。
2.能力目标1.培养学生的观察能力和感知能力。
2.让学生通过感性认识逐渐进一步阅读，达到初步的文学欣赏能力。
3.培养学生的自主学习能力，提高学习的兴趣和能力。
3.情感态度目标1.让学生感受到自然界的美妙和伟大，培养学生对自然的敬畏和热爱。
2.培养学生的合作意识和团队合作精神，增强学生的集体荣誉感和责任感。
三、教学过程1. 导入环节带着学生一起感受身边的自然：观察课堂桌面上的花草，看窗外的树木、花草和天空等。
在感受到自然美妙的同时，让学生了解自然的重要性，从而引导学生进入本课实际的学习内容。
2. 学习活动活动1：课文朗读1.分角色朗读课文。
2.了解生字词。
活动2：感性认识1.让学生通过观察自然界的事物、颜色、气息、质地等来感性的认识自然。
2.让学生通过画画的形式表达对自然的感性认识。
3.老师引导学生对画作进行感性评价。
活动3：文化体验1.教师为学生播放一五分钟的影片，展示大自然的美丽、壮丽和神秘。
2.让学生通过影片，进一步认识自然的美好和伟大。
活动4：小组讨论1.让学生分组，根据自己对自然的感性认识、文化体验和阅读课文等内容进行讨论。
2.教师引导学生讨论，提高学生的言语表达和合作能力。
3. 总结与反思教师引导学生总结所学内容和收获，并引导学生反思其中存在的问题和不足，进一步提高学生的自主学习和批判思维能力。
四、教学评价1.观察学生在本次学习过程中的主动参与程度、专注程度、讨论质量等。
2.基于学生的完成状况，对学生的评价进行分类。
一年级上册语文园地八教案
一年级上册语文园地八教案
一、教学目标
1. 知识与技能：通过本课学习，学生能掌握23个声母，能够正确书写。
2. 过程与方法：通过小组合作，学生能提高合作意识、观察能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够区分平翘舌音、前后鼻音，并能在日常生活中正确使用。
二、教学重难点
1. 教学重点：掌握23个声母，正确书写。
2. 教学难点：区分平翘舌音、前后鼻音。
三、教学过程
1. 导入新课：通过复习导入，回顾学过的拼音，引入新课。
2. 声母学习：教师出示23个声母卡片，学生认读，并通过小组合作、游戏等方式巩固。
3. 练习巩固：通过朗读、听写、连线等方式，巩固学生对声母的掌握。
4. 课堂小结：总结本课学到的知识，强调平翘舌音、前后鼻音的区分。
四、作业布置
1. 抄写所学声母5遍。
2. 家长协助检查学生对平翘舌音、前后鼻音的区分情况。
3. 请家长在生活中多加引导，让孩子多使用所学拼音。
五、教学反思
本节课整体完成情况较好，但在平翘舌音、前后鼻音的区分上还需加强练习。
下节课应多花时间在这方面进行练习，帮助学生更好地掌握拼音知识。
部编版小学一年级语文上册《语文园地八》教案
部编版小学一年级语文上册《语文园地八》教案一、教学内容本节课选自部编版小学一年级语文上册《语文园地八》，主要内容包括：词语盘点、读词语、写字词、趣味语文、日积月累和阅读感悟。
二、教学目标1. 学会本课的生字，掌握生字的读音、结构和书写方法。
2. 理解词语的意思，能够熟练运用词语进行表达。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：词语的运用和阅读理解。
教学重点：生字的掌握和书写，词语的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：课本、练习本、写字本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过图片展示，引导学生说出与课文相关的词语，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：教师带领学生读课文，讲解生字的读音、结构和书写方法。
3. 例题讲解（15分钟）：选取课文中典型的词语，进行讲解和示范运用。
4. 随堂练习（10分钟）：学生自主完成练习题，巩固所学知识。
5. 实践情景引入（10分钟）：创设情景，让学生运用所学词语进行口语表达。
6. 阅读感悟（10分钟）：引导学生阅读课文，分享阅读心得。
六、板书设计1. 课题：《语文园地八》2. 生字：略3. 词语盘点：略4. 趣味语文：略5. 日积月累：略6. 阅读感悟：略七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字，每个字写5遍。
（2）用本课所学生字和词语，编写一个短句。
问题1：课文中有哪些词语是你以前没有学过的？问题2：你觉得课文中哪个词语用得最好？为什么？2. 答案：（1）略（2）略（3）问题1：略；问题2：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：推荐与课文相关的阅读材料，提高学生的阅读能力。
组织学生参加语文实践活动，如演讲比赛、写作比赛等，培养学生的语文素养。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排1. 生字教学：生字是低年级语文教学的基础，应详细讲解生字的读音、结构和书写方法，确保学生能够正确掌握。
统编版一年级语文上册第八单元《语文园地八》教学设计(含2课时)
统编版一年级语文上册第八单元《语文园地八》教学设计一、教学目标1.通过本单元的教学，使学生了解国画的基本知识，提高学生对传统文化的兴趣和理解。
2.能够正确理解并背诵古诗《春晓》。
3.了解古人描写春天的方法，感受春天的美好与生机。
4.通过本单元的学习，培养学生的审美情感，调动学生的学习兴趣，提高语文素养。
二、教学重难点1. 重点•国画的基本知识•古诗《春晓》的理解和背诵•春天的描写方法2. 难点•让学生培养对国画的审美观念•理解并展示文学作品的内涵•能够准确表达春天的美好景象三、教学内容及安排第一课时•国画介绍：通过图片和视频介绍国画的起源、特点和基本画法，激发学生对国画的兴趣。
•学生活动：让学生用简单的线条画出一幅风景，了解国画的表达方式。
•板书：国画的基本知识第二课时•古诗赏析：学生一起朗读《春晓》，讨论诗中的意境和表达方式。
•歌曲欣赏：播放古诗《春晓》相关的音乐，让学生感受春天的气息。
•学生活动：小组合作，用语言描绘春天的景象，展示给全班同学。
•板书：《春晓》四、教学方法1.启发式教学：通过图片、视频等多媒体形式引入国画和古诗，激发学生的学习兴趣。
2.合作学习：组织学生在小组内探讨和展示关于春天的描述，培养学生的合作精神和表达能力。
3.情境教学：利用音乐等方式营造春天的氛围，让学生身临其境地感受诗中描写的春天景象。
五、教学评价1.作业布置：要求学生完成书面作业，包括写一篇与春天相关的作文或画一幅与春天有关的画作。
2.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性、表达能力和合作精神。
3.知识检测：设计一份闭卷测试，考查学生对国画、古诗《春晓》等知识的掌握情况。
六、教学反思在本单元的教学中，发现学生对国画和古诗《春晓》有着浓厚的兴趣，通过多种教学方法的引导，学生的审美情感得到了提升，对国画和古诗也有了更深入的理解。
在未来的教学中，应继续注重语文教学的多元化和生活化，培养学生对中华传统文化的热爱和传承。
2024年部编版小学一年级语文上册《语文园地八》精彩教案
2024年部编版小学一年级语文上册《语文园地八》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年部编版小学一年级语文上册《语文园地八》。
教学内容主要包括：诗词《画鸡》、成语接龙游戏、趣味阅读《小兔子乖乖》以及写字练习。
二、教学目标1. 熟练朗读并背诵诗词《画鸡》，理解诗意，感受诗中的美好意境。
2. 学习成语接龙游戏，拓展词汇量，提高语言表达能力。
3. 阅读趣味故事《小兔子乖乖》，培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：诗词《画鸡》的朗读、背诵、理解；成语接龙游戏；趣味阅读《小兔子乖乖》。
难点：诗词意境的理解；成语的运用；写字练习中基本笔画的掌握。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的鸡的图片，引导学生观察，激发学生对本节课的兴趣。
2. 诗词学习：a. 朗读诗词《画鸡》，感受诗词的韵律美。
b. 讲解诗词内容，理解诗意，体会诗中的美好意境。
c. 背诵诗词，加强记忆。
3. 成语接龙游戏：a. 教师带领学生玩成语接龙游戏，引导学生积极参与，拓展词汇量。
b. 学生分组进行成语接龙比赛，提高语言表达能力。
4. 趣味阅读：a. 朗读趣味故事《小兔子乖乖》，培养学生的阅读兴趣。
b. 讲解故事内容，提高学生的阅读理解能力。
5. 写字练习：a. 示范书写基本笔画，讲解书写要领。
六、板书设计1. 诗词《画鸡》：a. 诗句b. 诗意2. 成语接龙：a. 成语b. 游戏规则3. 趣味阅读《小兔子乖乖》：a. 阅读内容b. 阅读理解4. 写字练习：a. 基本笔画b. 书写要领七、作业设计1. 诗词作业：a. 抄写《画鸡》诗句，要求字体工整、美观。
b. 背诵《画鸡》诗句，家长签字确认。
2. 成语接龙作业：a. 自学成语，每个学生至少掌握5个新成语。
b. 与家长进行成语接龙游戏，记录游戏过程。
3. 阅读作业：a. 朗读《小兔子乖乖》故事，感受故事的趣味性。
2024年部编版一年级语文上册《语文园地八》优秀教案
2024年部编版一年级语文上册《语文园地八》优秀教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文上册《语文园地八》。
教学内容包括：词语盘点、读读写写、我会读、我会认、我会写、日积月累、口语交际等章节。
详细内容为：复习本单元所学生字、词语，巩固汉语拼音知识，提高学生朗读、识字、写字能力，培养口语表达能力。
二、教学目标1. 掌握本单元生字、词语，并能正确书写。
2. 提高学生的朗读、识字、写字能力，激发学生对语文的学习兴趣。
3. 培养学生口语表达能力，学会与人交流、分享。
三、教学难点与重点难点：正确书写生字，掌握词语的含义，口语表达能力的培养。
重点：复习本单元生字、词语，提高朗读、识字、写字能力，口语交际能力的培养。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、生字卡片。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过图片展示，引导学生说出与图片相关的词语，复习本单元所学词语。
2. 词语盘点（10分钟）a. 教师带领学生读词语，巩固记忆。
b. 学生自主读词语，提高识字能力。
c. 学生互相交流，分享自己学会的词语。
3. 读读写写（10分钟）a. 教师示范书写生字，讲解书写要领。
b. 学生跟随教师一起书写，提高写字能力。
c. 学生自主练习书写，巩固所学生字。
4. 我会读、我会认、我会写（10分钟）a. 教师出示生字卡片，引导学生正确朗读、识字。
b. 学生自主朗读、识字，提高朗读、识字能力。
c. 教师检查学生朗读、识字情况，及时纠正错误。
5. 日积月累（5分钟）a. 教师出示成语，讲解成语的含义。
b. 学生跟随教师一起朗读成语，巩固记忆。
c. 学生自主积累成语，提高词汇量。
6. 口语交际（10分钟）a. 教师创设情景，引导学生进行口语交流。
b. 学生分角色扮演，进行口语交际练习。
c. 教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 课题：《语文园地八》2. 生字、词语列表3. 成语积累4. 口语交际情景七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本单元生字，每个生字写5遍。
部编人教版语文一年级上册《语文园地八》教案
部编人教版语文一年级上册《语文园地八》教案一、教学目标1.能够正确背诵课文《语文园地八》。
2.能够理解课文内容，表达出简单的情感。
3.能够基本写出词语中的生字，并有简单的书写能力。
二、教学重点1.准确背诵课文《语文园地八》。
2.理解课文内容，能够用自己的话表达出来。
三、教学难点1.练习生字书写，培养学生的识字能力。
2.让学生在理解课文的基础上表达出简单的情感。
四、教学准备1.教材：部编人教版语文一年级上册《语文园地八》。
2.教具：黑板、彩色粉笔、小黑板、教案、课文练习卷。
五、教学过程第一步：导入1.让学生回忆上节课学习的内容，引入本节课的话题。
2.通过教师提问引导学生进入课堂氛围。
第二步：学习课文1.教师朗读课文《语文园地八》，学生跟读。
2.分段理解课文内容，帮助学生理解每一部分的意思。
3.教师解释生字的意思，引导学生书写生字。
第三步：课文赏析1.通过提问，引导学生对课文内容进行思考和表达。
2.让学生谈谈自己在课文中体会到的感受。
第四步：课文笔记1.教师指导学生整理课文笔记，包括关键词、重要内容等。
2.学生可以用自己喜欢的方式进行笔记整理。
第五步：课文习题1.给学生布置课文习题，让学生巩固课文内容。
2.收作业时，进行适当的讲评，帮助学生纠正错误。
六、课堂小结1.整理本节课的重点内容，让学生对学习内容有整体的概念。
2.鼓励学生对本节课的学习进行总结和反思。
七、作业布置1.练习课文内容的背诵。
2.完成课文练习卷，巩固学习成果。
以上是本节课的教学安排，希望能够帮助学生更好地学习课文《语文园地八》。
部编版一年级语文上册教案《 语文园地八》
部编版一年级语文上册教案《语文园地八》一、教学目标1.掌握本课的词语、句子，并尝试朗读。
2.能正确理解课文内容，大致了解故事情节。
3.能模仿老师的朗读，尝试进行角色表演。
4.能按要求回答问题，简单进行小组讨论。
5.培养学生的阅读兴趣，激发对语文学习的热爱。
二、教学重点1.掌握课文生词的含义和正确读音。
2.理解课文的基本内容，包括人物、事件等。
3.课文中重点句子的教学与讲解。
4.引导学生进行朗读，培养语感。
三、教学难点1.对生词的理解和记忆。
2.理解课文中较复杂句子的意思。
3.进行交际性的讨论，提高语言表达能力。
四、教学过程1. Warm-up（5分钟）•利用图片或实物引入课文主题，激发学生的兴趣。
2. Presentation（10分钟）•教师先朗读课文，让学生跟读。
•逐句解释课文中生词，确保学生理解。
•分段讲解课文内容，引导学生理解故事情节。
3. Practice（15分钟）•让学生分角色进行小组表演，模仿课文中人物对话。
•练习课文中重点句子，加深记忆。
4. Production（15分钟）•提问学生关于课文的问题，鼓励回答，展开小组讨论。
•让学生以自己的语言复述课文内容。
5. Consolidation（5分钟）•点拨学生的表达方式，提出改进建议。
•引导学生总结课文的主要内容，巩固学习成果。
五、作业•要求学生背诵课文中的重点句子。
•完成课后练习，包括填词、造句等。
六、板书设计•本课重要生词•课文主要人物和事件•本课重点句子及故事梗概七、教学反思本节课的教学目标主要是通过课文学习，培养学生的听说读写能力，激发学生对语文学习的兴趣。
在授课过程中，教师应注重引导学生主动参与，积极互动，让学生在实践中提升语言表达能力。
同时，根据学生实际情况，灵活调整教学策略，确保教学效果的达成。
以上是本节课的教案安排，希望能够帮助到教师们有效地进行教学。
感谢学生的配合与努力，让我们一起共同进步！。
部编版小学一年级语文上册《语文园地八》教案
部编版小学一年级语文上册《语文园地八》教案一、教学内容1. 词语接龙：引导学生运用所学词语进行接龙游戏，加强词语记忆。
2. 趣味成语：学习并运用趣味成语，丰富学生语言表达。
3. 诗歌欣赏：欣赏并学习一首描绘自然景色的诗歌，提高审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练运用所学词语进行接龙游戏，掌握三个趣味成语，并能运用到实际语境中；学会欣赏诗歌，感受自然之美。
2. 过程与方法：通过接龙游戏，提高学生的词语运用能力和反应速度；通过趣味成语的学习，培养学生对成语的热爱；通过诗歌欣赏，提高学生的审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、珍惜美好事物的情感，激发学生学习语文的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语接龙游戏中，学生可能会遇到词语搭配不恰当的问题；趣味成语的理解和运用；诗歌的意境体会。
2. 教学重点：熟练运用词语进行接龙；掌握三个趣味成语；学会欣赏诗歌，感受自然之美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：词语卡片、成语卡片、诗歌资料。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示大自然的美景图片，引导学生感受自然的美好，激发学生学习兴趣。
2. 词语接龙：a. 教师出示词语卡片，引导学生进行接龙游戏；b. 学生自主进行接龙游戏，教师巡回指导；c. 学生展示接龙成果，教师点评并给予鼓励。
3. 趣味成语：a. 教师出示成语卡片，引导学生学习并理解成语含义；b. 学生运用成语进行造句，教师点评；c. 学生互相交流成语运用心得，共同进步。
4. 诗歌欣赏：a. 教师带领学生朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律；b. 学生分组讨论，体会诗歌的意境；六、板书设计1. 词语接龙：大海→天空→白云→绿色→草地2. 趣味成语：狐假虎威、掩耳盗铃、画蛇添足3. 诗歌欣赏：《江雪》（柳宗元）七、作业设计1. 词语接龙：用所学的词语进行接龙，至少接5个词语。
2. 成语运用：运用所学成语造句，至少写3个句子。
2024年一年级《语文园地八》教案
2024年一年级《语文园地八》教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字，掌握课文中的重点词语；能够流畅地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生自主学习的能力；通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确读写生字，理解课文大意。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、表达的能力，以及团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：带领学生朗读课文，让学生跟读，纠正发音，讲解生字词。
3. 课文解析：详细讲解课文内容，引导学生理解课文大意，体会作者情感。
4. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生独立思考。
5. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六、板书设计1. 课题：《语文园地八》2. 生字词：秋天、书包、整理、家庭、温暖等。
3. 重点句子：秋天来了，树叶黄了；我的小书包，整理好啦；家是温暖的港湾。
4. 例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用“秋天”、“书包”、“家庭”造句。
（3）根据课文内容，画出秋天的景象。
2. 答案：（1）略。
（2）例句：秋天到了，树叶黄了；我的书包里装满了文具；我们家很温暖。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
2. 教学目标的具体设定。
3. 教学难点与重点的明确。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
5. 板书设计的逻辑性和直观性。
6. 作业设计的针对性和答案的准确性。
7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
2024年部编版一年级上《语文园地八》教案
2024年部编版一年级上《语文园地八》教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：能正确认读词语，理解词语的意思，学会运用词语造句；能模仿例句进行句子创作；能朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 过程与方法：通过小组合作、交流分享等方式，培养学生主动参与、积极思考的学习习惯，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文的兴趣，培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点重点：词语的正确认读和运用，句子的模仿与创作，诗歌的朗读与欣赏。
难点：词语的运用，句子的创作，诗歌的感悟。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、词语卡片、句子范例、诗歌材料等。
学生准备：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个生动的故事，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 词语加油站（10分钟）a. 教师展示词语卡片，引导学生正确认读词语。
b. 学生自由练习，教师巡回指导。
c. 学生用新学的词语进行造句，教师点评并指导。
3. 句子模仿秀（10分钟）a. 教师出示句子范例，引导学生进行模仿。
b. 学生尝试仿写句子，教师点评并指导。
c. 学生互相交流，分享自己的作品。
4. 诗歌乐园（10分钟）a. 教师朗读诗歌，引导学生感受诗歌的韵律美。
b. 学生自由朗读，体会诗歌的意境。
c. 学生进行诗歌朗诵展示，教师点评并指导。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
b. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 词语加油站：列出本节课新学的词语，标注重点词语。
2. 句子模仿秀：展示句子范例，标注重点句型。
3. 诗歌乐园：列出本节课学习的诗歌，标注韵律特点。
七、作业设计1. 词语运用：用本节课新学的词语造句，至少三个。
答案示例：小鸟在树枝上欢快地唱歌。
2. 句子创作：模仿例句，创作一个类似的句子。
答案示例：月亮悄悄地爬上了天空。
3. 诗歌欣赏：选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗读并分享感悟。
部编版一年级语文上册《语文园地八》优秀教案
部编版一年级语文上册《语文园地八》优秀教案一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册《语文园地八》。
主要内容包括：词语接龙游戏、拼音复习、诗歌朗读与欣赏、汉字书写与认读。
具体章节为《语文园地八》的全部内容。
二、教学目标1. 让学生掌握词语接龙的规则，提高学生的词汇运用能力。
2. 巩固拼音知识，提高学生的拼音认读能力。
3. 培养学生朗读诗歌的兴趣，提高审美情趣。
4. 通过汉字书写与认读，加强学生的字形记忆，提高汉字书写水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语接龙游戏的运用，汉字书写的正确与规范。
2. 教学重点：拼音知识的巩固，诗歌朗读与欣赏，汉字书写与认读。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、词语接龙卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用词语接龙游戏，让学生自由组成词语链，激发学生的学习兴趣。
2. 词语接龙游戏（10分钟）教师引导学生按照字母顺序进行词语接龙，鼓励学生积极参与，提高词汇运用能力。
3. 拼音复习（10分钟）利用课件展示拼音知识，引导学生跟读，巩固拼音认读能力。
4. 诗歌朗读与欣赏（15分钟）教师带领学生朗读《语文园地八》中的诗歌，引导学生体会诗歌的韵律美，培养审美情趣。
5. 汉字书写与认读（20分钟）教师示范汉字书写，讲解书写要领，指导学生正确书写汉字，提高书写水平。
6. 随堂练习（20分钟）学生自主完成练习本上的汉字书写练习，教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 词语接龙：按字母顺序进行词语接龙。
2. 拼音复习：展示本节课所学拼音知识。
3. 诗歌欣赏：展示《语文园地八》中的诗歌。
4. 汉字书写：展示汉字书写要领及示例。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的汉字书写练习。
2. 答案：教师批改后，给予正确答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行词语接龙游戏，加强词汇积累；多读诗歌，提高文学素养。
人教部编版一年级-上册语文教案：语文园地八
人教部编版一年级上册语文教案：语文园地八一、教学目标1.听懂、会说、会读、会写词语“名字、作业、苹果”。
2.能辨别已学字、词。
3.理解课文内容，掌握识字及认读生字的方法，培养对文字的好奇心和兴趣。
二、教学内容及安排1.现场导入1.核对学生是否按时完成作业。
2.教师出示装有苹果的篮子，激发学生食欲。
2.学习新词汇1.老师与学生一起学习词语“名字、作业、苹果”的读音、笔画、意思。
2.教师设计游戏，让学生通过画画等方式巩固新词汇。
3.诵读课文1.播放录音，让学生跟读课文。
2.就课文内容进行讲解，巩固学生对故事情节的理解。
4.识字教学1.教师用图画、拼音等多种方式，让学生认读生字。
2.老师为学生讲解难点字的部首、构造等，帮助学生更好地掌握。
5.语文活动1.组织学生进行语文活动，如编故事、讲故事等，培养学生的语言表达能力。
2.让学生通过游戏，巩固已学内容。
三、教学重点与难点1.教学重点：学习、掌握新词汇，诵读课文，认读生字。
2.教学难点：对生字的认读和理解。
四、教具及教材准备1.录音机、课件、画笔、纸张等。
2.《语文园地》第八篇课文。
五、板书设计1.新词“名字、作业、苹果”的汉字、拼音、意义。
2.课文重点难点生字的部首、构造等。
六、教学反思本节课主要针对新词汇、课文和认读生字等方面进行教学。
通过多种方式，例如游戏、互动等，巩固新词汇，让学生有效地学习、掌握。
同时，通过诵读课文、认读生字等环节，让学生对文字产生好奇心和兴趣，提高对语言的敏感度，培养对语文的热爱和积极性。
总之，在教学过程中，要注重巩固知识点的同时，培养学生的语言表达和交流能力，让他们在轻松、愉快的氛围中学习、成长。
一年级上册语文教案-课文(二) 语文园地八｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－课文（二）语文园地八｜人教（部编版）一、教学目标1. 让学生通过学习课文，了解语文园地八的内容，培养对语文知识的兴趣。
2. 培养学生正确的阅读方法和良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。
3. 培养学生准确理解和运用词语的能力，丰富学生的词汇量。
4. 培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
5. 培养学生通过观察图画，展开想象，看图说话的能力。
6. 培养学生按要求正确、规范地书写汉字。
二、教学内容1. 识字加油站2. 字词句运用3. 朗读与表达4. 写字5. 课文学习三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握本课的生字词，理解词语的意思，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：培养学生通过观察图画，展开想象，看图说话的能力。
四、教学方法1. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
2. 采用直观教学法，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 采用启发式教学法，引导学生主动探究，培养学生的思维能力。
4. 采用示范教学法，教授学生正确的朗读和书写方法。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示语文园地八的封面，引导学生观察并猜测本课的内容。
（2）教师简要介绍语文园地八的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 识字加油站（1）教师带领学生朗读课文，让学生在语境中感知生字词。
（2）教师出示生字卡片，让学生认读生字，并引导学生用生字组词。
（3）教师检查学生的认读情况，并对学生进行个别辅导。
3. 字词句运用（1）教师引导学生用所学生字词造句，培养学生的语言表达能力。
（2）教师出示一些词语，让学生进行词语搭配练习，巩固所学知识。
4. 朗读与表达（1）教师示范朗读课文，让学生跟读，培养学生的朗读能力。
（2）教师引导学生分角色朗读课文，提高学生的表达能力。
5. 写字（1）教师出示本课的生字，让学生观察字的结构特点。
（2）教师示范书写生字，让学生跟写，培养学生的书写能力。
（3）教师检查学生的书写情况，并对学生进行个别辅导。
《语文园地八》教案部编版语文一年级上册
语文园地八（教案）一、学习目标1.能够正确朗读和书写本课时的词语。
2.理解故事情节，能够用简洁的语言复述故事。
3.感受小动物关爱的情感，培养对动物的爱心和保护意识，提高爱护动物的意识和能力。
二、教学内容《小草与小鸟》三、教学重、难点1.故事情节的理解和复述。
2.增强对动物的保护意识和能力。
四、教学过程1. 温故知新老师会通过提问等方式温故知新，并复习上节课的内容。
2. 给学生讲故事老师通过表演或阅读方式给学生讲述《小草与小鸟》的故事。
教师边讲边向学生解释生词，重点让学生理解故事情节。
3. 练习让学生朗读课文，教师根据情况指导学生正确朗读。
通过阅读和朗读练习来帮助学生记忆和理解课文。
4. 感受让学生在故事中感受小动物关爱的情感，培养对动物的爱心和保护意识。
同时，老师也可以让学生自由发挥，分组讨论，向全班汇报各自的观点和体验。
5. 作业布置课后作业：根据课文内容，写一篇关于如何保护家乡小动物的文章。
鼓励学生自由发挥，激发创造力。
五、教学反思1.通过故事，培养学生保护动物的意识，引导学生更加热爱动物和自然。
2.学生表现积极，通过朗读、阅读、讨论等方式，能够更好地掌握课文内容。
3.鼓励学生自由发挥，有助于激发学生的创造能力和独立思考能力。
4.教师在讲解知识点的过程中，应该注重启发式教学，帮助学生更深层次的理解故事情节和表达方式。
六、学习总结通过本节课学习，学生能够更好地理解故事情节和表达方式。
同时也培养出对动物的保护意识和能力，帮助学生更好地热爱动物和自然，学生的语文能力也有所提高。
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语文园地八1.能正确读4组表示职业和工作地方的词语，认识“工、厂”等5个生字，会写“工、厂”2个生字，并能说说自己知道的其他职业。
2.拓展积累6组熟字构成的新词，掌握祝福语的写法。
3.了解汉字书写“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，按照规则书写汉字。
4.朗读和背诵古诗《风》。
5.和大人一起读《春节童谣》，了解春节习俗，体会童谣中的淳朴情趣。
重点1.了解汉字书写“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，培养学生按笔顺规则正确书写汉字的习惯。
2.朗读和背诵古诗《风》，引导学生积累经典诗文。
难点1.掌握祝福语的写法，并尝试写一句新年祝福的话。
2.和大人一起读《春节童谣》，了解春节习俗，体会童谣中的淳朴情趣。
1.识字加油站。
本板块呈现的4组词语，是生活中常见的职业和工作的地方。
通过读读说说，让学生感受职业和工作地方的从属关系。
引导学生借助拼音读准字音，并结合词语识记“工、厂、医、院、生”5个生字。
引导学生认真观察生字在田字格中的位置，正确书写“工、厂”，注意利用横中线、竖中线在定位中的平分作用，把字写端正。
2.字词句运用。
“读一读”中的6组新词，每组词语都有一个相同的字。
创设个别读、小组读、男女生赛读等多种读的方式，激发学生学习的兴趣，用“一字开花”帮助他们更好地积累和巩固词语。
“写新年祝福语”，引导学生先想想自己要祝福的人是谁，再把想说的话写下来。
写的时候要提醒学生注意写祝福语的格式。
3.书写提示。
“书写提示”一是提示写字时的书写姿势，二是提示“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，旨在养成良好的书写习惯。
练习书写之前，引导学生仔细观察所写生字在田字格中的位置，留意关键笔画所在位置后教师范写，学生临摹。
4.日积月累。
“日积月累”中古诗《风》是一首谜语诗，由唐代诗人李峤所作。
鼓励学生在诵读的基础上，给古诗加上动作，想象画面，进行背诵。
5.和大人一起读。
《春节童谣》讲述的是过年的习俗。
通过拍手读、对读、问答读等方式引导学生有节奏地朗读童谣，在读熟练的基础上读给大人听。
课后和父母讨论过年的习俗，并与父母一起读一读这些习俗的来历。
教学准备1.多媒体课件。
2.字词卡片，亲子阅读单。
教学课时2课时第1课时1.读4组词语，认识“工、厂”等5个生字，会写“工、厂”两个生字，并能说说自己知道的其他职业。
2.拓展积累6组熟字构成的新词，掌握祝福语的写法。
3.了解汉字书写“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，按照笔顺规则书写汉字。
一、谈话导入。
1.同学们，你们知道爸爸妈妈在哪里工作，是什么职业吗？预设：生1：我爸爸在饭店上班，他是一名厨师。
生2：我妈妈是一名护士，她在医院上班。
2.通过我们的交流，教师知道大家已经了解了很多职业名称。
现在，我们再来认识一些工作地点和职业名称吧！语文的学习不能忽视学生应有的生活体验。
因此在开课伊始，将学生在生活中累积起来的体验与第一环节内容结合起来。
这既唤醒了学生的生活体验又激发了学生探究新知的欲望，为新课的开展做好铺垫。
二、识字加油站。
1.认识4组词语。
（1）课件出示“学校、工厂、医院、军队”以及“教师、工人、医生、军人”的图片。
哪位同学来说说这几幅图分别是什么地方？这些人又是做什么工作的呢？学生每说一个图片上的内容，教师就在图片下出示相对应的词语，并带着学生读三遍。
课件相机出示下列4组词语：（2）请同学们自由地读词语，注意遇到不认识的生字和词语多读几遍。
（3）同桌互助识字，检查生字词的认读。
（4）去拼音读，开火车读，抽查读，男女生合作读。
（5）活动：我会给词语找朋友。
同学们，我们来玩一个找朋友的小游戏。
先看教师做示范：“学校里有教师，教师在学校里。
”下面请大家模仿教师的说法说一说，然后将好朋友连起来。
学校医院工厂军队工人教师军人医生（6）拓展交流：你还知道哪些职业？他们在哪里干什么呢？（如：营业员在超市里卖商品。
）2.认识“工、厂、医、院、生”5个生字。
（1）课件出示：工、厂、医、院、生同学们，你们会用什么好方法来记住这5个字呢？（2）全班交流识记生字的方法。
①加一加：阝+ 完=院匚+矢=医②数笔画：工、厂③比较法：将“生”与“牛”做比较。
“牛”加一笔就是“生”，“生”减一笔就是“牛”。
3.学写“工、厂”2个生字。
（1）课件出示：指名认读，并给“工、厂”找朋友进行组词。
（2）学生观察“工、厂”两个字在田字格中的位置。
（3）师范写提示书写要点，生书空。
（4）生描红，练写。
师提醒学生注意写字姿势。
（5）全班交流，展示书写美观的作品。
一年级孩子以形象思维为主，喜欢看色彩鲜艳的图片，有趣的看图识字可以激发学生识字的兴趣，也有助于理解字义。
借助“我会给词语找朋友”这个游戏环节让学生理清了职业与工作场所的联系，再让学生说说其他的职业和工作地方，这样发散了学生的思维。
三、字词句运用。
1.读一读。
（1）出示词语卡片。
果皮树皮加法办法旁边两边许多也许到处四处学生生气同学们，你们会读这些词语吗？鼓励学生把12个词语读正确，及时反馈“旁、两、到、处、许、生”的读音。
（2）下面让我们美美地读读这些词语。
领读、开火车读、小组读、男女生对读、学生齐读。
（3）火眼金睛。
同学们，这些词语中藏有一个小秘密，你能发现吗？预设：生1：我发现每组词语中都有一个相同的字。
生2：我知道了同一个字可以组不同的词。
（4）一字开花，积累词语。
课件出示“皮、法、边、许、处、生”一字开花的图片，让学生继续组出不同的词语，积累词汇量。
2.写新年祝福语。
（1）说祝福。
孩子们，新年就要到了，你们想把美好的祝福语送给谁呢？你要祝福他什么呢？学生交流自己的新年祝福语。
（教师出示多种贺卡，让学生欣赏祝福语。
）（2）课件出示新年贺卡，明确祝福语的格式。
学生读一读新年贺卡上的祝福语后，教师引导学生说一说祝福语的格式：接受祝福人的名字，我们要顶格写；再另起一行空两格写上祝福的话，然后在右下方写上送祝福人的名字，最后在祝福人的右下角写上时间。
（3）学生模仿课件上的书写格式，写祝福语。
（4）展示自己制作的贺卡，并相互送贺卡。
本版块的意图：一是引导学生联系生活进行积累和巩固词语。
不同形式地读和一字开花是积累词语的好办法。
二是引导学生了解贺卡的写法，让孩子在实践中体验学习语文的成功感、快乐感，并引导学生心中有他人，能给他人带去快乐。
四、书写提示。
1.读汉字，组词语。
请学生读一读“小、水、月、问”4个字，并给它们组词。
2.教师范写“小、水”，学生书空并观察“小、水”的书写过程。
（1）让学生说说这两个字书写过程中共同的笔顺规则。
预设：师：同学们，教师刚才写“小、水”时，先写哪一部分的？生1：“小”是先写中间的竖勾，再写两边的点。
生2：“水”是先写竖勾，再写左边的横撇，最后写右边的撇和捺。
师：那它们书写共同的地方都是什么？生3：都是先写中间，再写两边的。
（2）课件出示：笔顺规则：先中间后两边。
学生齐读。
（3）你还知道哪些字的笔顺规则是“先中间后两边”的？（如：山、少……）3.指名范写“月、问”，其他同学书空。
（1）让学生说说这两个字书写过程中共同的笔顺规则。
预设：师：同学们，刚才这两位同学写“月、问”时，先写哪一部分的？生1：“月”是先写外面的长撇和横折钩，再写里面的两横。
生2：“问”是先写外面的“门”，后写里面的“口”。
师：那它们书写共同的地方都是什么？生3：都是先外后内。
（2）课件出示笔顺规则：先外后内。
学生齐读。
（3）你还知道哪些字的笔顺规则是“先外后内”的？（如：闪、用……）4.学生练写“小、水、月、问”。
5.教师带领学生回顾本学期所学的笔顺规则，并举例。
如：十（先横后竖），八（先撇后捺）。
让学生了解笔顺规则旨在让学生规范、端正、整洁地书写生字，培养学生养成良好的书写习惯。
第2课时1.朗读和背诵古诗《风》。
2.和大人一起读《春节童谣》，了解春节习俗，体会童谣中的淳朴情趣。
一、日积月累。
1.猜谜语，导入古诗。
课件出示谜面：看不见，摸不着，云朵见它忙让路，小树见它连弯腰。
（打一自然现象）猜猜这是什么呢？（谜底：风）现在让我们一起走进唐代诗人李峤写的古诗《风》。
2.教师板书课题《风》，学生书空。
3.教师范读古诗《风》。
现在，教师读古诗《风》，请你们认真倾听。
4.学生自由朗读古诗，注意遇到不认识的生字多读几遍。
5.指名学生朗读古诗，教师相机指导“解、能、斜”的读音。
6.加上动作，合作读古诗。
（1）同学们，我们可以用自己的动作把这首古诗给演出来哦。
预设：学生读“解落三秋叶”时，师张开双手抖动起来，说：“秋叶落下来了。
”学生读“能开二月花”时，师做开花的动作，说：“春花开放了。
”学生读“过江千尺浪”时，师扬起手臂做起伏的波浪，说：“波涛涌起来了。
”学生读“入竹万竿斜”时，师用身体向一边倾斜，说：“竹子弯下腰了。
”（2）教师读古诗，学生表演读。
同桌一人读古诗，一人做动作。
7.尝试背诵古诗。
课件出示：风[唐] 李峤解落_______，能开_______。
过江_______，_______万竿斜。
同学们，现在，你们对着屏幕能将这首古诗补充完整吗？指名尝试背诵。
在此基础上让学生闭上眼睛想象画面内容，齐背古诗。
本环节旨在引导学生积累经典诗文，汲取民族文化智慧。
以一则谜语激发学生学习古诗文的兴趣，再用给古诗加上动作引导学生理解诗句的内涵。
在学生读懂古诗的基础上，让学生尝试背诵，有利于学生增加古诗文的积累。
二、和大人一起读。
1．谈话导入：再过一些日子，新年就要来临了！能说一说过年之前你们家里都要做些什么吗？（如：买年货，贴对联……）2．教师简介有关“春节”的知识。
中国农历新年称为春节，是中国最隆重的传统节日，是团结、兴旺的象征，同时也是对未来寄予新的希望的佳节。
据记载，中国人过春节已有4000多年的历史。
为了迎接新年的到来，我们要做好多事情！现在让我们一起读一读《春节童谣》，看看我们都要准备什么。
3.学生自由读童谣，努力读通顺。
4.你能把这首童谣流利地读出来吗？指名读。
相机指导“糖瓜粘、磨豆腐、蒸馒头、熬一宿”的读音，提醒学生读好轻声音节。
5.同桌合作练读童谣。
你读我听，我读你听。
如果对方读得流利，请给他一个大大的赞。
6.趣读童谣，读出童谣里的趣味。
（1）一边想着画面，一边男女生对读。
如：男生——二十三，女生——糖瓜粘。
（2）一边拍手，一边读，读出童谣的节奏。
（3）教师问，学生答。
如：师问：二十四干什么？（学生答：二十四，扫房子。
）（4）播放《春节童谣》歌曲视频，学生小声跟唱。
7.拓展延伸，进一步了解春节习俗。
（1）同学们读了《春节童谣》后，你还了解了哪些关于春节的习俗？学生交流时，教师相机出示课件：春节习俗腊月初八——喝腊八粥二十三——糖瓜粘二十四——扫房子二十五——磨豆腐二十六——去买肉二十七——宰公鸡二十八——把面发二十九——蒸馒头三十晚上——熬一宿初一初二——满街走学生交流后齐读一遍，加深印象。