2019北京版数学五下《小数和分数互化》word教案

2019北京版数学五下《小数和分数互化》word教案
==，
==，所以＜，也就是＜0.8.
总结：你能说说怎样把分数化成小数？把小数化成分数吗？
2.练习：
（1）把0.7、2.41、0.08、3.06化成分数。

（2）把、、、化成小数。

==，
==，所以＜，也就是＜0.8.
总结：你能说说怎样把分数化成小数？把小数化成分数吗？
2.练习：
（1）把0.7、2.41、0.08、3.06化成分数。

（2）把、、、化成小数。

指出：带分数化成小数，整数部分直接做小数的整数部分，把分数部分化成小数部分。

注意小数的位数不够，要添0补足。

3.想一想：把小数化成分数，分母末尾0的个数，与小数部分的位数有什么关系？
三、巩固练习
1. 把下列小数化成分数。

0.9 0.45 3.25
2. 把下列分数化成小数。

、、、
3.做练习十四第3题
指出：小数和分数比较大小，可以把小数化成分数比，也可以把分数化成小数比。

除不尽的可以用循环小数表示，也可以按要求取近似数。

4.在上面的括号里填上分数，在下面的括号里填上小数。

四、课堂小结
这节课学习了什么内容？小数怎样化成分数？分母是10、100、1000------的分数怎样化成小数？
学习小数和分数的互化有什么用处？怎样比较小数和分数的大小？
五、课堂作业
练习十死第1、2题。

附送：
2019北京版数学五下《最小公倍数》word教案
一、复习巩固
1.提问：什么是公倍数？什么是是最小公倍数？怎样求两个数的最小公倍数？
2.填空：
①A=2×3×5
B=3×5×7
A和B的最小公倍数是（）
②A=2×2×5
B=( ) ×5×( )
A和B的最小公倍数是：2×2×5×7=140
3.用不同的方法求24和32的最小公倍数。

4.说说下面每组中的两个数有什么关系？
3和4 3和5 4和9
3和6 8和4 3和9
二、揭示课题
我们已经学会求两个数的最小公倍数，这节课我们将继续学习求特殊情况下两个数的最小公倍数。

（板书课题：求特殊情况下两个数的最小公倍数）
三、探索研究
看复习的第4题。

（1）先让学生用上节课学的方法分别求出这两组数的最小公倍数。

（2）观察结果：通过这两组数的最小公倍数，你发现了什么？
（3）归纳方法：如果两个数互质，那么这两个数的最小公倍数是它们相乘的乘积；如果两个数有倍数关系，那么较大数就是它们的最小公倍数。

（4）尝试练习：做教材第69页下面的“填一填”。

四、课堂实践
1.填空。

A=2×3×5 B=2×3×7
A和B的公有的质因数有（）。

A独有的质因数有（）。

B独有的质因数有（）
A和B的最小公倍数是（）
A和B的最大公因数是（）
强调：说说最大公倍数和质因数有什么关系？最小公倍数和质因数有什么关系。

2.用你喜欢的方法，求下面每组数的最小公倍数。

32和54 60和70 26和39
3.直接说出下面每组数的最小公倍数
7和5 24和6 48和24
9和11 4和9 36和72
4.一个数用3和15除，正好整除，这个数最小是几？
5.思考：从元旦小明的妈妈起总是上2天班休息1天。

爸爸总是上3天休息一天。

想一想爸爸、妈妈第一次同时休息是几月几日？
五、课堂小结：谈谈自己本课的收获。

六、课堂作业：做练习九的第2题。

小学教育资料
好好学习，天天向上！
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