二年级上册第三单元第二课时认识直角人教版
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教科书封面上的4个 角都是直角。
2. 数一数下面的图形中各有几个直角。
(教科书第40页做一做2)
4个
4个
1个
四 培优训练 动手剪一剪，画一画。(只能剪一刀)
1. 剩下1个直角。 2. 剩下2个直角。 3. 剩下3个直角。
答案不唯一。
五 课堂小结
1. 像手帕、练习本、国旗、黑板面上 的角都是直角。每个三角尺上都有 一个直角。图中“ ”这样的符号表示这个 角是直角，直角是一种特殊的角。
3 角的初步认识
第2课时 认识直角
人教版二年级数学上册
一 复习导入 (
)
(教科书第40页例题4)
与所画的线重合，三角尺的
像手帕、练习本、国旗、黑板面上
角边与角的另一条边是否
③画上直角标志“ ”。 把三角尺的一条直角边 再从顶点画出一条笔直的线
你还记得角的各部分名称吗？
①先画出一个顶点，再从这个顶点出发，用
角边与角的另一条边是否
(教科书第40页例题4) ②用三角尺上直角的顶点对准这个点，一条
(教科书第40页做一做1) 要知道一个角是不是直角，可以用三角
课后作业
将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。
图中“ ”这样的符号表示这个
图中“ ”这样的符号表示这个
先画一个点作为角的顶点
1. 从课后习题中选取； 像手帕、练习本、国旗、黑板面上
2. 将一张纸先上下对折，再左右对折，可以 折成一个直角。
3. 用三角尺画直角： ①先画出一个顶点，再从这个顶点出发，用
尺子画一条线； ②用三角尺上直角的顶点对准这个点，一条
直角边对齐这条线，再从这个点出发沿三 角尺上直角的另一条边画一条线； ③画上直角标志“ ”。
要知道一个角是不是直角，可以用三角
(教科书第40页例题3) ①先画出一个顶点，再从这个顶点出发，用
重合，如果重合，这个角
2. 完成练习册本课时的习题。 (教科书第40页做一做2)
每个三角尺上都有一个直角。 每个三角尺上都有一个直角。
再从顶点画出一条笔直的线
教科书封面上的4个 重合，如果重合，这个角
(
)
像手帕、练习本、国旗、黑板面上
( 顶点 )
( 边)
二 新课探究
(教科书第40页例题3)
上如面何这知些道角一都个是角直是角不。是直角？
(教科书第40页例题4)
每个三角尺上都有一个直角。 (教科书第40页例题4)
再从顶点画出一条笔直的线
②用三角尺上直角的顶点对准这个点，一条
角边与角的另一条边是否
③画上直角标志“ ”。
尺子画一条线；
先画一个点作为角的顶点
图中“ ”这样的符号表示这个
(教科书第40页例题3) 像手帕、练习本、国旗、黑板面上 要知道一个角是不是直角，可以用三角
再从顶点画出一条笔直的线
(教科书第40页做一做2) 再从顶点画出一条笔直的线 ②用三角尺上直角的顶点对准这个点，一条
把三角尺的一条直角边
重合，如果重合，这个角
直角标志 折成一个直角。
与所画的线重合，三角尺的
与所画的线重合，三角尺的
尺子画一条线； ①先画出一个顶点，再从这个顶点出发，用
顶点与点重合，沿另一条直
的角都是直角。
角尺上直角的另一条边画一条线； 再从顶点画出一条笔直的线
角边画一条线
三 随堂练习 1. 用三角尺比一比教科书封面上的角是不是
直角。 (教科书第40页做一做1)
将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。
③画上直角标志“ ”。
再从顶点画出一条笔直的线
(
)
( 边)
②用三角尺上直角的顶点对准这个点，一条
像手帕、练习本、国旗、黑板面上
角边与角的另一条边是否
教科书封面上的4个
先画一个点作为角的顶点 将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。 ①先画出一个顶点，再从这个顶点出发，用 重合，如果重合，这个角 将一张纸先上下对折，再左右对折，可以
将三角尺的直角顶点与角的顶点重合。
你会纸折一个直角吗？
用三角尺画直角。 将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。
①先画出一个顶点，再从这个顶点出发，用 每个三角尺上都有一个直角。
(教科书第40页例题4)
每个三角尺上都有一个直角。
将一张纸先上下对折，再左右对折，可以
如何知道一个角是不是直角？ 教科书封面上的4个
将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。
①先画出一个顶点，再从这个顶点出发，用
将一张纸先上下对折，再左右对折，可以
角是直角，直角是一种特殊的角。 图中“ ”这样的符号表示这个
直角
先画一个点作为角的顶点
(教科书第40页做一做2)
②用三角尺上直角的顶点对准这个点，一条
教科书封面上的4个
再从顶点画出一条笔直的线
与所画的线重合，三角尺的
要知道一个角是不是直角，可以用三角 将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。
重合，如果重合，这个角
②用三角尺上直角的顶点对准这个点，一条
尺上的直角比一比。 (教科书第40页例题3)
将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。
看三角尺的另一条直 角边与角的另一条边是否 重合，如果重合，这个角 就是直角。
2. 数一数下面的图形中各有几个直角。
(教科书第40页做一做2)
4个
4个
1个
四 培优训练 动手剪一剪，画一画。(只能剪一刀)
1. 剩下1个直角。 2. 剩下2个直角。 3. 剩下3个直角。
答案不唯一。
五 课堂小结
1. 像手帕、练习本、国旗、黑板面上 的角都是直角。每个三角尺上都有 一个直角。图中“ ”这样的符号表示这个 角是直角，直角是一种特殊的角。
3 角的初步认识
第2课时 认识直角
人教版二年级数学上册
一 复习导入 (
)
(教科书第40页例题4)
与所画的线重合，三角尺的
像手帕、练习本、国旗、黑板面上
角边与角的另一条边是否
③画上直角标志“ ”。 把三角尺的一条直角边 再从顶点画出一条笔直的线
你还记得角的各部分名称吗？
①先画出一个顶点，再从这个顶点出发，用
角边与角的另一条边是否
(教科书第40页例题4) ②用三角尺上直角的顶点对准这个点，一条
(教科书第40页做一做1) 要知道一个角是不是直角，可以用三角
课后作业
将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。
图中“ ”这样的符号表示这个
图中“ ”这样的符号表示这个
先画一个点作为角的顶点
1. 从课后习题中选取； 像手帕、练习本、国旗、黑板面上
2. 将一张纸先上下对折，再左右对折，可以 折成一个直角。
3. 用三角尺画直角： ①先画出一个顶点，再从这个顶点出发，用
尺子画一条线； ②用三角尺上直角的顶点对准这个点，一条
直角边对齐这条线，再从这个点出发沿三 角尺上直角的另一条边画一条线； ③画上直角标志“ ”。
要知道一个角是不是直角，可以用三角
(教科书第40页例题3) ①先画出一个顶点，再从这个顶点出发，用
重合，如果重合，这个角
2. 完成练习册本课时的习题。 (教科书第40页做一做2)
每个三角尺上都有一个直角。 每个三角尺上都有一个直角。
再从顶点画出一条笔直的线
教科书封面上的4个 重合，如果重合，这个角
(
)
像手帕、练习本、国旗、黑板面上
( 顶点 )
( 边)
二 新课探究
(教科书第40页例题3)
上如面何这知些道角一都个是角直是角不。是直角？
(教科书第40页例题4)
每个三角尺上都有一个直角。 (教科书第40页例题4)
再从顶点画出一条笔直的线
②用三角尺上直角的顶点对准这个点，一条
角边与角的另一条边是否
③画上直角标志“ ”。
尺子画一条线；
先画一个点作为角的顶点
图中“ ”这样的符号表示这个
(教科书第40页例题3) 像手帕、练习本、国旗、黑板面上 要知道一个角是不是直角，可以用三角
再从顶点画出一条笔直的线
(教科书第40页做一做2) 再从顶点画出一条笔直的线 ②用三角尺上直角的顶点对准这个点，一条
把三角尺的一条直角边
重合，如果重合，这个角
直角标志 折成一个直角。
与所画的线重合，三角尺的
与所画的线重合，三角尺的
尺子画一条线； ①先画出一个顶点，再从这个顶点出发，用
顶点与点重合，沿另一条直
的角都是直角。
角尺上直角的另一条边画一条线； 再从顶点画出一条笔直的线
角边画一条线
三 随堂练习 1. 用三角尺比一比教科书封面上的角是不是
直角。 (教科书第40页做一做1)
将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。
③画上直角标志“ ”。
再从顶点画出一条笔直的线
(
)
( 边)
②用三角尺上直角的顶点对准这个点，一条
像手帕、练习本、国旗、黑板面上
角边与角的另一条边是否
教科书封面上的4个
先画一个点作为角的顶点 将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。 ①先画出一个顶点，再从这个顶点出发，用 重合，如果重合，这个角 将一张纸先上下对折，再左右对折，可以
将三角尺的直角顶点与角的顶点重合。
你会纸折一个直角吗？
用三角尺画直角。 将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。
①先画出一个顶点，再从这个顶点出发，用 每个三角尺上都有一个直角。
(教科书第40页例题4)
每个三角尺上都有一个直角。
将一张纸先上下对折，再左右对折，可以
如何知道一个角是不是直角？ 教科书封面上的4个
将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。
①先画出一个顶点，再从这个顶点出发，用
将一张纸先上下对折，再左右对折，可以
角是直角，直角是一种特殊的角。 图中“ ”这样的符号表示这个
直角
先画一个点作为角的顶点
(教科书第40页做一做2)
②用三角尺上直角的顶点对准这个点，一条
教科书封面上的4个
再从顶点画出一条笔直的线
与所画的线重合，三角尺的
要知道一个角是不是直角，可以用三角 将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。
重合，如果重合，这个角
②用三角尺上直角的顶点对准这个点，一条
尺上的直角比一比。 (教科书第40页例题3)
将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。
看三角尺的另一条直 角边与角的另一条边是否 重合，如果重合，这个角 就是直角。