部编版小学六年级语文上册-第二单元-口语交际：演讲
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材料四：讲到这里，人们不禁要问，我们也一样 读过很多书，可为什么没有一点儿进步呢？其实 读书也要讲究方法，就像大文学家朱熹曾说过： 读书有三到：心到，眼到，口到。
部编版 语文 五年级 上册
材料的选择至关重要，名人故事、 名言警句、诗词歌赋、自己的故事、 身边人的故事……都可以作为我们的 材料，但要注意紧扣观点，选材恰当。
部编版 语文 五年级 上册
演讲
口语交际
部编版 语文 五年级 上册
我没作过演讲我 时竞候，选作不班过过干演很部讲想的。试试……
你作过演讲吗？记得当时的感受吗？
我演讲时心里 很紧张。
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部编版 Байду номын сангаас文 五年级 上册
交流内容
演讲就是围绕一个话题，用讲 述的方式把自己的观点传达给别人。
部编版 语文 五年级 上册
哪一个材料更能感染听众？
第二个演讲稿，运 用了排比、比喻、 设问等修辞手法。
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巧用修辞，可以大大 增强演讲稿的感染力。
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观点要鲜明。 选择合适的材料说明观点，如列举有 代表性的事例，引用名言警句。 要有感染力，可以引用生动的故事。
书使我坚定理想，成了我成长路上不竭的动力源泉。 当我失落、遗憾、痛苦时，我就一遍又一遍地告诉自己： 别放弃！我感谢书——它们给予了我战胜困难的勇气。
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读书，读文字，也读心情；读品格，也读精神。在追寻梦想的道路上，有痛苦，更有希望。让书陪伴你成长…… 我的演讲完毕，谢谢！
讨论：演讲稿的格式是什么？
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可以从下面选择一个话题范围， 也可以自定，完成提纲。
科学
家乡新貌
读书
健康饮食
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根据演讲的内容，拟定一个题目， 如“读书的快乐”“拒食野味，从我做 起”“远离垃圾食品，关注身体健康”， 完成演讲稿。
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同桌练习演讲，互听互评。
到了小学一年级，我告别了《格林童话》，又去寻找新 的伙伴，妈妈给我买来了有精美插图的四大名著。中年级时， 我又喜欢上了童话故事，认识了格林笔下的白雪公主、灰姑 娘，安徒生笔下的丑小鸭等动人的故事。而现在，我又爱阅 读作文书，每当看到一些作文书，我就会爱不释手。
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读书让我更加充实，让我懂得了如何为人处事，更陶冶了 我的心灵，使我看到了“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心 不已”的进取精神美，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼” 的尊老爱幼的善良美，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的 忧国忧民的伟大抱负美，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 的视死如归的爱国主义美，“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索” 的理想美……非凡的战舰能载着我们欣赏海洋的瑰丽，却不如一 册书籍带给我们无边的天地;神奇的坐骑能帮我们开始人生的征 途，却不能像一页诗扉带我们领略人生的真谛……
很快一个水花过来，便被无声地淹没在潮水之中;而有的人乘
着的则是一本厚厚的书本，扬起了未知的风帆，挂起了寻底
的铁锚，树起了坚强的斗志，考验着风浪的汹涌，体验着大
海的精深博大;于是在乘风破浪的书中逐渐成长、成才……
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在我的记忆中，我很小就开始读书了。我上幼儿园中班 的时候，妈妈给我买的《格林童话》，是我最爱看的。我在 书里徜徉着，那引人入胜的故事，常常看得我入迷。
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称呼 开头 正文 结束语
称呼要有礼貌，写清演讲的对象。 开头要亮出观点。 正文部分说明观点。 结尾要升华观点。
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再读演讲稿，畅谈想法。
正文太简略
没有具体事例
不能说明观点
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默读下面的材料，你觉得哪些材料可以说 明“书，磨炼我的意志”这个观点？
材料一：我爱读书，乐此不疲。正因为有了书， 我才了解了神机妙算的诸葛亮，豪放勇敢的武松， 我才发现生活之外的世界精彩纷呈。
材料二：在书中，我也看到过有关中国女排的事 迹，在追求冠军的路上，她们面对轻视与挫折， 依然倔强地昂起头，反复进行训练，直至得冠。√
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材料三：读《老人与海》，我走进了那位老人顽 强的内心世界。读《鲁滨逊漂流记》，我看到了 鲁滨逊顽强的生存意志。 √
这节课我们要开展一次演讲活动。
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口语指导
一篇好的演讲稿是演讲成功的关键。
应该怎样写演讲稿呢？
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读范文
书，磨炼我的意志
尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是“书，磨炼我的意
志”。读书能获取知识、拓宽视野、增长见识……但我 最想说的是，书磨炼了我的意志。
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材料对比，寻找方法。
在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军 的路上，她们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进 行训练，直至得冠。
在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军 的路上，她们吃过苦，流过泪：因为缺乏经验，在亚锦赛上 惨败，她们就像“烫手山芋”，谁也不敢任她们的教练一职。 可她们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进行“魔 鬼式”训练。正所谓“苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲 可吞吴”，是她们的团结，是她们对排球的热爱，是她们百 折不挠的精神信念，让她们克服困难，站到胜利的巅峰。
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演讲小贴士 语气、 语调适当，姿态大方。 演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调 要点，增强表现力。
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范例
阅读伴我成长
亲爱的老师、同学们：
大家好!
知识是浩瀚无边的海洋，而书本就像一叶叶扁舟，载着
我们在波涛中漂流，有的人坐的只不过是几张纸，随波逐流，
大众点评卡 点评人：
我想点评 的演讲。
语气语调恰当 姿态大方 利用停顿、重复强调
演讲
要点，增强表现力。
我的 建议
共得（ ）个赞
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同学们，读书吧!在你们人生的起跑线上，让书成为你们生 命中的一部分。如果那样，我有充分的理由相信，你们的灵魂将 会变得充实而丰富，你们的眼睛将会变得明亮而深邃，你们的行 动也将变得理智而富有创造性。
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同伴的演讲哪些地方符合了小贴士要求？ 哪些地方还可以改进提高？（完成点评卡）
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材料的选择至关重要，名人故事、 名言警句、诗词歌赋、自己的故事、 身边人的故事……都可以作为我们的 材料，但要注意紧扣观点，选材恰当。
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我没作过演讲我 时竞候，选作不班过过干演很部讲想的。试试……
你作过演讲吗？记得当时的感受吗？
我演讲时心里 很紧张。
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演讲就是围绕一个话题，用讲 述的方式把自己的观点传达给别人。
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哪一个材料更能感染听众？
第二个演讲稿，运 用了排比、比喻、 设问等修辞手法。
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巧用修辞，可以大大 增强演讲稿的感染力。
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观点要鲜明。 选择合适的材料说明观点，如列举有 代表性的事例，引用名言警句。 要有感染力，可以引用生动的故事。
书使我坚定理想，成了我成长路上不竭的动力源泉。 当我失落、遗憾、痛苦时，我就一遍又一遍地告诉自己： 别放弃！我感谢书——它们给予了我战胜困难的勇气。
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读书，读文字，也读心情；读品格，也读精神。在追寻梦想的道路上，有痛苦，更有希望。让书陪伴你成长…… 我的演讲完毕，谢谢！
讨论：演讲稿的格式是什么？
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可以从下面选择一个话题范围， 也可以自定，完成提纲。
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根据演讲的内容，拟定一个题目， 如“读书的快乐”“拒食野味，从我做 起”“远离垃圾食品，关注身体健康”， 完成演讲稿。
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同桌练习演讲，互听互评。
到了小学一年级，我告别了《格林童话》，又去寻找新 的伙伴，妈妈给我买来了有精美插图的四大名著。中年级时， 我又喜欢上了童话故事，认识了格林笔下的白雪公主、灰姑 娘，安徒生笔下的丑小鸭等动人的故事。而现在，我又爱阅 读作文书，每当看到一些作文书，我就会爱不释手。
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读书让我更加充实，让我懂得了如何为人处事，更陶冶了 我的心灵，使我看到了“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心 不已”的进取精神美，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼” 的尊老爱幼的善良美，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的 忧国忧民的伟大抱负美，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 的视死如归的爱国主义美，“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索” 的理想美……非凡的战舰能载着我们欣赏海洋的瑰丽，却不如一 册书籍带给我们无边的天地;神奇的坐骑能帮我们开始人生的征 途，却不能像一页诗扉带我们领略人生的真谛……
很快一个水花过来，便被无声地淹没在潮水之中;而有的人乘
着的则是一本厚厚的书本，扬起了未知的风帆，挂起了寻底
的铁锚，树起了坚强的斗志，考验着风浪的汹涌，体验着大
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材料一：我爱读书，乐此不疲。正因为有了书， 我才了解了神机妙算的诸葛亮，豪放勇敢的武松， 我才发现生活之外的世界精彩纷呈。
材料二：在书中，我也看到过有关中国女排的事 迹，在追求冠军的路上，她们面对轻视与挫折， 依然倔强地昂起头，反复进行训练，直至得冠。√
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在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军 的路上，她们吃过苦，流过泪：因为缺乏经验，在亚锦赛上 惨败，她们就像“烫手山芋”，谁也不敢任她们的教练一职。 可她们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进行“魔 鬼式”训练。正所谓“苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲 可吞吴”，是她们的团结，是她们对排球的热爱，是她们百 折不挠的精神信念，让她们克服困难，站到胜利的巅峰。
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知识是浩瀚无边的海洋，而书本就像一叶叶扁舟，载着
我们在波涛中漂流，有的人坐的只不过是几张纸，随波逐流，
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我想点评 的演讲。
语气语调恰当 姿态大方 利用停顿、重复强调
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