《带上她的眼睛》ppt课件
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他,是一位工程师兼作家,笔耕不辍,获奖无数。 他,在2015年,凭借《三体》获世界科幻大会颁 发的雨果奖,震惊全世界。 他,粉丝无数,遍布海内外,包括美国前总统奥 巴马,好莱坞著名导演卡梅隆。 他,创作的科幻小说《流浪地球》2019年被搬上 银屏,票房突破46亿。 他,一个人单枪匹马,将中国的科幻作品推向了 世界级的水平,被国人称为中国科幻第一人。
课后作业
小练笔:发挥想象,为这篇小说续写一个300字左右的结尾。
40年过去了…… 期间,我国的地航技术飞速发展,科学家已攻克了飞船的设计 密度和设计压力大于液态镍这个科技难题,我国已拥有自由出 入地核的飞船,你有幸作为“地航2号”的领航员,进入地心, 并与“落日六号”地航飞船成功对接,接下来,会发生什么呢? 请你大胆的发挥想象,以第一人称书写。
热,热得像......地狱
看不到日出了,好想看草原的日 出......听,这是今天的第一声鸟 叫,雨中也有鸟呢!
她面前有一支失重的铅笔飘在空中
周围温度高达5000摄氏度,压 力可以把碳在一秒钟内变成金 刚石的液态铁镍!
除了太空,还有一个地方会失 重!
她在地心世界是那个活动范围 不到10立方米的闷热的控制舱。
科学幻想小说,简称科幻小说,主要描写想象的科学 或技术对社会或个人的影响的虚构性文学作品。科幻小说 用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质、精神文化生 活和科学技术远景,其内容交织着科学事实和预见、想象。 我们通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。 科幻小说是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文 学样式。
小姑娘的视角
我是落日6号的领航员,因为飞船失事,被困在地心。在通讯 系统的能量即将消耗尽之前,我的眼睛被同事带去了草原旅行,之 后我与地面的通讯中断,我将在地心的控制舱里度过我的余生。
伏笔和照应经常一起使用,前文对将要出现 的事作出某种暗示,即伏笔;后文对所伏进 行呼应、说明或加深,即照应。
我现在就像从很深很深的水底冲出 来呼吸到空气,我太怕封闭了。
• 又回到了灰色的生活和忙 碌的工作中……世界在我 的眼中仍是灰色的。
生活单调、乏味,看不到 生活中的美。
现在的我
• 在我的意识深处,也有一 颗小小的种子留了下来。 在我孤独寂寞的精神沙漠 中,那颗种子已长出了令 人难以察觉的绿芽。
开始关注生活中的美好,关心 他人,有悲悯情怀。
带上她的眼睛
小结
本文写的是小姑娘深陷地心的故事, 歌颂了她乐观、敬业、热爱生活,为了 科学而不怕献身的精神,也呼吁我们关 注生活,欣赏生活中的美好。
那个没有日出的细雨蒙蒙的草一个怎样的人?
跳读课文,了解人物形象。 1.勾画出能够表现小姑娘形象的句子。 2.从中可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神 品质?
谁带上她的眼睛?——“我” 带上她眼睛的“我”发生了怎样的变化?
从前的我
• 我睡意朦胧中很不情愿地 起了床,我伸了个懒腰。
(1) “她”是谁? (2)谁“带上她的眼睛” ? (3)“眼睛”怎么能被带走? (4)“带上她的眼睛”去做什么?
“我”带上她的眼睛去做什么?
讲一讲这个奇特的故事
以“我”的视角来讲 以小姑娘的视角来讲
注意:讲故事情节要完整,语言要简洁 流畅。
“我”的视角
“我”去度假,主任让“我”再带上一双眼睛去。结果“我” 是带着眼镜去到了大草原让戴另一副眼镜的小姑娘看到了花,溪水, 小草,阳光和月亮。这个小女孩对一切事物都表现出了超乎常人的 兴奋,“我”感到很奇怪,直到后来“我”才知道这个小姑娘是落 日6号的领航员,她因为一次事故被困在了地心,再没有机会回来。
课后作业
小练笔:发挥想象,为这篇小说续写一个300字左右的结尾。
40年过去了…… 期间,我国的地航技术飞速发展,科学家已攻克了飞船的设计 密度和设计压力大于液态镍这个科技难题,我国已拥有自由出 入地核的飞船,你有幸作为“地航2号”的领航员,进入地心, 并与“落日六号”地航飞船成功对接,接下来,会发生什么呢? 请你大胆的发挥想象,以第一人称书写。
热,热得像......地狱
看不到日出了,好想看草原的日 出......听,这是今天的第一声鸟 叫,雨中也有鸟呢!
她面前有一支失重的铅笔飘在空中
周围温度高达5000摄氏度,压 力可以把碳在一秒钟内变成金 刚石的液态铁镍!
除了太空,还有一个地方会失 重!
她在地心世界是那个活动范围 不到10立方米的闷热的控制舱。
科学幻想小说,简称科幻小说,主要描写想象的科学 或技术对社会或个人的影响的虚构性文学作品。科幻小说 用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质、精神文化生 活和科学技术远景,其内容交织着科学事实和预见、想象。 我们通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。 科幻小说是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文 学样式。
小姑娘的视角
我是落日6号的领航员,因为飞船失事,被困在地心。在通讯 系统的能量即将消耗尽之前,我的眼睛被同事带去了草原旅行,之 后我与地面的通讯中断,我将在地心的控制舱里度过我的余生。
伏笔和照应经常一起使用,前文对将要出现 的事作出某种暗示,即伏笔;后文对所伏进 行呼应、说明或加深,即照应。
我现在就像从很深很深的水底冲出 来呼吸到空气,我太怕封闭了。
• 又回到了灰色的生活和忙 碌的工作中……世界在我 的眼中仍是灰色的。
生活单调、乏味,看不到 生活中的美。
现在的我
• 在我的意识深处,也有一 颗小小的种子留了下来。 在我孤独寂寞的精神沙漠 中,那颗种子已长出了令 人难以察觉的绿芽。
开始关注生活中的美好,关心 他人,有悲悯情怀。
带上她的眼睛
小结
本文写的是小姑娘深陷地心的故事, 歌颂了她乐观、敬业、热爱生活,为了 科学而不怕献身的精神,也呼吁我们关 注生活,欣赏生活中的美好。
那个没有日出的细雨蒙蒙的草一个怎样的人?
跳读课文,了解人物形象。 1.勾画出能够表现小姑娘形象的句子。 2.从中可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神 品质?
谁带上她的眼睛?——“我” 带上她眼睛的“我”发生了怎样的变化?
从前的我
• 我睡意朦胧中很不情愿地 起了床,我伸了个懒腰。
(1) “她”是谁? (2)谁“带上她的眼睛” ? (3)“眼睛”怎么能被带走? (4)“带上她的眼睛”去做什么?
“我”带上她的眼睛去做什么?
讲一讲这个奇特的故事
以“我”的视角来讲 以小姑娘的视角来讲
注意:讲故事情节要完整,语言要简洁 流畅。
“我”的视角
“我”去度假,主任让“我”再带上一双眼睛去。结果“我” 是带着眼镜去到了大草原让戴另一副眼镜的小姑娘看到了花,溪水, 小草,阳光和月亮。这个小女孩对一切事物都表现出了超乎常人的 兴奋,“我”感到很奇怪,直到后来“我”才知道这个小姑娘是落 日6号的领航员,她因为一次事故被困在了地心,再没有机会回来。