班主任工作手册家访记录内容

班主任工作手册家访记录内容
时间：xxx年xx月xx日
幼儿姓名：xx
访问对象：爷爷奶奶
xx最近一段时间生病、咳嗽，教师去家里看望并了解最近一段时候
孩子在家的表现，也将孩子在园表现反馈给家长。

家长意见及教师意见、对策：
xx在家是个调皮活泼的男孩，可在幼儿园却相反，安静、不爱说话，针对这种情景，xx爷爷奶奶很头痛，期望教师在平日生活中多引导他正
确表达自我，使他性格开朗起来。

我们也将xx在园上课精神不集中、爱
走神这种情景告诉了爷爷奶奶，提议爷爷奶奶在家多让xx看书，进行益
智小游戏，尽量减少看电视时间，也期望xx爷爷奶奶进取配合教师工作，做好家园共育。

学生姓名
xx
就读班级
五、三班
家庭住址xxx
学生在校表现：该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能用心
回答问题，能用心主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。

但该孩子
常有骄傲情绪，平时学习欠踏实，所以学习也不是太稳定。

家访时间
xxxx年xx月xx日晚
家访形式
到家中交流
假期，孩子在家表现很好，但身体状况不是很好，假期中差不多感冒
了近一个月，所以，参加各种社会实践活动的机会相对较少，但假期中孩
子看了不少书，能较为自觉地完成假期作业。

孩子的主要玩伴也是本班附
近的同学，也常和同学一齐去游泳和看电影。

(家长对学校、教师的意见及推荐：)
家长表示必须用心支持学校和教师的工作，配合教师共同管理好孩子
的学习和生活，也期望学校能继续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培养。

让孩子养成更良好的各种习惯。

家访对象：xx
家访事由：向家长反映该生的学习、活动等各方面的状况。

（1）家长向老师反映该生在家表现：孩子在家十分听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。

父母对她的学习成绩很是关心，
凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。

（2）老师向家长汇报孩子在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。

从
该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。

我期望她能多用心参加一些活动，及时调节
心理状态。

经常会看到他的妈妈，也多次交流。

这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每一天都把女儿打扮得漂
漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。

芮芮是一个十
分重情感的孩子。

记得一天下午，我让她帮忙去买份午饭。

当我从外边回
到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上面写着：
对不起，x老师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的
失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）代
表我深深的歉意。

衷心的提醒：老师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。

您最可爱的喜欢蓝色的学生：xx
那一刻，我感动，我真想立刻拥抱一下芮芮，还有什么能比学生的情
感更能打动人心呢？
xx
家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习情景，探讨教育方式。

教师向家长汇报该生在校表现：该生是一个十分文静、十分踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让教师放心，做事很稳，教师
布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在
班级工作中缺少一种魄力。

喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。

期望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。

xx是我十分喜欢的学生，学习成绩优异。

她不大爱笑，也许是自我的性格吧!但我更期望她能绽放笑容。

微笑是内心愉悦的外在表现，同时也能够将欢乐传递给他人。

看到贺都，我便想到自我，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理本事。

这种本事的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。

但愿xx在今后的活动中能渐渐磨炼自我，使自我提高全面素质。