二年级数学课标分解

二年级数学课标分解
一、教学内容：
二、教学目标：
上册
（一）本册教学目标
1、基础知识和技能：
①掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

②知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。

③初步认识长度单位厘米和米，知道1米=100厘米，初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。

初步形成估计物体长度的意识。

④初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角，知道角各部分的名称；初步认识直角、锐角和钝角；会用三角尺判断一个角是不是直角；会辨认锐角、钝角；初步学会画线段、角和直角。

⑤会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

2、过程与方法：
①通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

②经历建立1米、1厘米的长度观念的过程，初步形成估计物体长度的意识。

③经历观察、操作、想象等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法。

感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。

3、情感态度与价值观：
①体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

②养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

③通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

（二）本册教学重点：
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。

（三）本册教学难点：
1、会用三角尺判断一个角是不是直角；会辨认锐角、钝角。

2、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

3、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

（四）本册可渗透的数学思想及方法：
1、教学《长度单位》时，可体现符号思想，渗透数形结合思想。

2、教学《100以内的加法和减法（二）》时，可渗透转化的思想。

3、教学《角的初步认识》时，可渗透猜想、验证的思想。

4、教学《数学广角》时，可渗透有序思考的方法和排列、组合思想。

5、教学《表内乘法》时，可渗透函数和迁移思想。

下册
（一）本册教学目标
1、基础知识和技能：
①认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

②初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序。

③知道除法的含义、除法算式中各部分的名称、乘法和除法的关系，能够熟练地用乘法口诀求商，能熟练地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。

④初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。

⑤认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

2、过程与方法：
①初步了解统计的意义，体会数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识简单的统计表；能根据统计表中的数据回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

②初步形成观察、分析及推理的能力。

③通过实践活动，经历自主探索、合作交流的过程，体验数学与日常生活的密切联系。

3、情感态度与价值观：
①体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

②养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

（二）本册教学重点：
1、掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

2、知道除法的含义、除法算式中各部分的名称、乘法和除法的关系，能够熟练地用乘法口诀求商，能熟练地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。

（三）本册教学难点：
1、初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序。

2、初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。

3、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。

（四）本册可渗透的数学思想及方法：
1、教学《数据收集整理》时，可渗透统计思想。

2、教学《表内除法（一）》时，可渗透画直观图法、综合法和推理法，并渗透模型思想、转化思想。

3、教学《图形的运动（一）》时，可渗透观察法和分析法。

4、教学《表内除法（二）》时，可渗透等量代换法及类比思想。

5、教学《混合运算》时，可渗透凑整法和抓不变量法。

6、教学《有余数的除法》时，可渗透推理法和分析法。

7、教学《万以内数的认识》时，可渗透转化的方法。

8、教学《克和千克》时，可渗透等量代换法和画直观图法。

9、教学《数学广角——推理》时，可渗透排除法和分析法。

三、单元目标及课时安排
单元目标：
上册
第一单元《长度单位》
1、使学生体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。

3、使学生初步学会用尺子量物体的长度（限整厘米和整米）。

4、使学生初步认识线段，学会用尺子量线段的长度，会按给定长度画线段（限整厘米）
5、在建立长度观念的基础上，让学生尝试估测物体的长度，初步培养学生估量物体长度的意识和能力。

第二单元《100以内的加法和减法（二）》
1、借助小棒、圆片等直观学具的操作，使学生理解100以内的两位数加、减两位数的算理，能正确地计算100以内的两位数加、减两位数的式题。

2、使学生掌握连加、连减和加减混合竖式的简便写法，能正确、灵活地计算连加、连减和加减混合式题（包括含有小括号的）。

3、使学生能够运用所学的100以内的加、减法知识解决一些简单的实际问题。

4、通过数学学习，使学生感受到两位数加、减两位数与两位数加、减一位数和整十数有着密切的联系，体会数学的价值。

第三单元《角的初步认识》
1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分的名称，初步学会用尺画角。

2、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角、锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角。

3、让学生运用角的知识解决简单的问题，继续培养学生解决问题的能力。

4、培养学生初步的观察能力、动手操作能力，尝试从数学的角度去观察周围的世界。

第四单元《表内乘法（一）》
1、让学生在具体情景中理解乘法运算的意义，知道乘法算式各部分的名称。

2、让学生经历编制乘法口诀的过程，知道乘法的口诀是怎么得来的，熟记2-6的除法口诀，会用口诀熟练口算有关乘法算式。

3、使学生会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程，能用加法、减法、乘法解决简单的实际问题。

4、使学生感受到用乘法表示同数连加的简洁性，感受我国语言文字（体现在乘法口诀中）的独特魅力，增强民族自豪感。

同时培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

第五单元《观察物体（一）》
1、知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，能辨认从不同位置看到的简单物体的形状，能辨认从不同位置看到的简单几何形体的形状。

2、能解决简单的问题，发展学生的空间观念和推理能力。

3、学生经历观察、操作、想象等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法。

4、感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。

第六单元《表内乘法（二）》
1、经历编制7-9的乘法口诀的过程，体验7-9的除法口诀的来源，理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7-9的乘法口诀。

2、能熟练地计算表内乘法，会用乘法解决简单的实际问题。

3、通过编制乘法口诀的活动，初步学会运用类比推理的方法学习新知识。

4、通过记忆乘法口诀的活动，初步形成评价与反思的意识，体验获得成功的乐趣。

第七单元《认识时间》
1、在具体的生活情景中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时=60分。

2、结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1“小格”是1分钟，初步认识几时几分（5分5分地数），会读写几时几分和几时半。

3、会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。

4、使学生进一步学习观察、比较的方法，并形成初步的推理能力。

5、初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。

第八单元《数学广角——搭配（一）》
1、通过操作、观察、猜测等活动，使学生了解发现最简单事物的排列数和组合数的基本思路、基本方法，初步培养学生有序、全面地思考问题的意识，初步体会排列与组合的思想方法。

2、在发现最简单事物的排列数和组合数的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及恰当地进行数学表达的能力。

3、使学生初步感受排列和组合的思想方法在日常生活中的应用，初步感受数学与生活的联系。

第九单元《总复习》
1、通过总复习，使学生经历对本学期所学内容的梳理过程，初步养成回顾与反思的良好学习习惯。

2、通过总复习，使学生对本学期学习的知识得到进一步理解，掌握更牢固。

3、通过总复习，使学生提高运用所学的数学知识解决简单的实际问题的能力。

4、通过总复习，帮助学生进一步感受数学思想，积累数学活动经验，全面达到本学期规定的教学目标。

课时安排：
一、长度单位（4课时）
二、100以内的加法和减法（二）（15课时）
1、两位数加两位数………………………………………（3课时）
2、两位数减两位数………………………………………（5课时）
3、连加、连减和加减混合………………………………（5课时）
整理和复习………………………………………………（2课时）
三、角的初步认识（4课时）
四、表内乘法（12课时）
1、乘法的初步认识………………………………………（3课时）
2、2—6的乘法口诀
5的乘法口诀……………………………………………（1课时）
2、3、4的乘法口诀………………………………………（3课时）
6的乘法口诀………………………………………………（4课时）
整理和复习………………………………………………（1课时）
五、观察物体（一）（2课时）
六、表内乘法（二）（11课时）
7的乘法口诀……………………………………………（2课时）
8的乘法口诀……………………………………………（3课时）
9的乘法口诀…………………………………………（4课时）
整理和复习………………………………………………（2课时）
量一量，比一比…………………………………………（1课时）
七、认识时间（3课时）
八、数学广角（2课时）
九、总复习（4课时）
下期
第一单元《数据收集整理》
1、在贴近生活的情景中经历简单的数据收集和整理的过程，使学生学会用调查法来收集数据。

学会在分类的基础上用写“正”字的方法记录数据，认识简单的统计表，会用给定的统计表呈现和整理数据。

2、通过对数据进行简单的分析，使学生初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息。

3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，使学生初步体会调查所得的数据的作用，培养初步的数据分析观念。

第二单元《表内除法（一）》
1、让学生在具体情景中理解平均分及除法运算的含义，能进行平均分。

会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

2、使学生初步认识乘法、除法之间的关系，能够比较熟练地用2-6的乘法口诀求商。

3、使学生会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程，能运用加法、减法、乘法和除法解决简单的实际问题。

4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育；同时培养学生认真观察，独立思考等良好的学习习惯。

第三单元《图形的运动（一）》
1、借助日常生活中的对称现象，通过观察、操作，使学生直观认识轴对称图形，能辨认轴对称图形。

2、借助日常生活中的平移现象，通过观察、操作，使学生初步理解图形的平移，能辨认简单图形平移后的图形。

3、借助日常生活中的旋转现象，通过观察、操作，使学生初步理解旋转。

4、使学生能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题，继续培养学生解决问题的能力。

5、使学生感受到图形的运动在生活中的应用，体会到数学与现实生活的密切联系，感受数学美。

第四单元《表内除法（二）》
1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。

2、使学生能比较熟练地运用乘法口诀求商，并会用除法解决简单的实际问题。

3、使学生在用乘法口诀求商的过程中，初步学会运用迁移的方法学习新知识，体验成功的乐趣。

第五单元《混合运算》
1、使学生正确理解和掌握含有两级运算的混合运算的运算顺序，能准确按照运算顺序进行脱式计算。

2、在经历探索和交流解决实际问题的过程中，使学生感受解决问题的一些策略和方法，并逐步学会列综合算式解决需要用两步计算才能解决的问题。

3、通过解决问题的教学，培养学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力，同时培养学生认真审题、独立思考、准确计算、规范书写等学习习惯。

第六单元《有余数的除法》
1、通过操作、观察、对比等活动，使学生发现日常生活中在分物时存在着分不完有商业的情况，借此理解余数及有余数的除法的含义，初步培养学生全面思考问题的意识。

2、通过操作、计算、比较等活动，让学生经历除法竖式（含表内除法的竖式）的书写过程，理解竖式中每个数所表示的意思，初步培养学生的观察、分析能力以及恰当地进行数学表达的能力。

3、使学生初步掌握试商的基本方法，并能较熟练地进行有余数的除法的口算和笔算，培养学生的运算能力。

4、使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题，初步感受数学与生活的联系，继续掌握解决问题的基本思路和基本方法。

第七单元《万以内数的认识》
1、使学生经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情景中感受大数的意义。

2、使学生能正确地认、读、写万以内的数，理解各数位上的数字表示的意义，并知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。

掌握万以内数的顺序，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小。

3、使学生会用万以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的估计和交流。

同时，会在算盘上表示出万以内的数。

4、结合现实素材使学生认识近似数，能结合具体情景体会使用近似数的意
义，进一步形成数感。

5、使学生能进行整百、整千数加、减法的口算，会在实际情景中选择恰当的方法进行简单的估算，体会估算在生活中的作用，积累解决问题的基本经验。

6、使学生在认数的过程中，建立新旧知识之间的联系，进一步感受十进位值制思想，感受数学的简洁。

同时，使学生体验自主探究获得成功的喜悦，进一步激发学生学习数学的兴趣。

第八单元《克和千克》
1、通过掂一掂、估一估、称一称等活动，使学生认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克，会进行简单的单位换算。

2、使学生初步了解天平和常用的用“千克”作单位的秤，知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。

3、在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。

第九单元《数学广角——推理》
1、通过观察、猜测等活动，让学生借助生活中简单的事件初步理解逻辑推理的含义，并能按一定方式整理信息，进行推理；经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。

2、通过游戏，让学生用推理解决一些简单的数学问题，使学生感受推理的作用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

3、通过观察、猜测、解决问题等活动，培养学生初步的观察、分析、推理和解决问题的能力，以及有条理地阐述自己推理过程的数学表达能力。

第十单元《总复习》
1、通过总复习，使学生经历梳理本学期各部分知识的过程，巩固所学知识。

2、通过总复习，帮助学生查漏补缺，使所学的数学知识系统化、条理化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。

3、通过总复习，使学生发现生活中的数学现象和数学问题，培养学生综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力，不断发展学生的思维能力。

4、通过总复习，为学生提供反思、归纳、整理、体验的机会，帮助学生养成回顾与反思的良好学习习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。

课时安排：
一、数据收集整理（3课时）
二、表内除法（一）（10课时）
1、除法的初步认识
平均分……………………………………………（2课时）
除法………………………………………………（3课时）
2、用2—6的乘法口诀求商……………………（3课时）
整理和复习………………………………………（1课时）
三、图形的运动（一）（4课时）
四、表内除法（二）（5课时）
用7、8、9的乘法口诀求商……………………（2课时）
解决问题…………………………………………（2课时）
整理和复习………………………………………（1课时）
五、混合运算（7课时）
两步试题…………………………………………（4课时）解决问题…………………………………………（2课时）整理和复习………………………………………（1课时）六、有余数的除法（8课时）
有余数的除法……………………………………（5课时）解决问题…………………………………………（3课时）小小设计师………………………………………（1课时）七、万以内数的认识（12课时）
1000以内数的认识………………………………（3课时）10000以内数的认识……………………………（7课时）整百整千数的加减法……………………………（2课时）
八、克和千克（2课时）
九、数学广角（3课时）
十、总复习（4课时）。