1年级美术教案《辽海出版社小学美术一年级下册 第5课 彩色七巧板》5
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出示课件：七巧板在生活当中的应用：组合式桌子组合式书柜时尚大厦玻璃幕墙设计等都应用了七巧板原理。
教师做课堂总结和课堂结束语：并布置学生运用学到的知识，制作并拼摆，并分享给你的朋友关于你七巧板里的秘密故事吧！
每组请出一名同学负责说明故事和本组制作情况，其余小组倾听并思考。
可以尝试粘贴配画的形式进行创意。
学生疑惑议论
观看视频
学生回答：七巧板是有一位叫做黄渤思的人发明的
为了宴请宾客们吃饭的时候更方便，根据不同人数变换桌子形状
可以拼出1600多种图案
拼三角形正方形和更多创意图案（请个别同学到黑板运用教具拼摆剩余同学运用自己的七巧板进行拼摆）
齐声回答：想！
信息技术应用：00：04：2021播放七巧板由来视频短片
学生观察做简单了解
学生自主作答
学生起立下课
信息技术应用：00：36：43—00:37:30分：出示课件“粘贴添画”
意图：让学生直观了解七巧板的不用创作方法，给学生多提供了创作选择也同时拓宽了学生的创作视野。
八、板书设计
手指玩偶
（七巧板课件）
九、教学评价设计
本节课是美术一年级下册中的一个课例，是让学生运用造型能力和创意思维相结合来制作一个七巧板。这节课，我采用的是场景设定的形式导入新课，一开始就抓住了低年级学生的注意力，充分激发了学生的学习兴趣，紧接着我把话题转移到了本课主题，给学生展示课前我准备好的课件道具和视频微课，让学生羡慕，诱发学生进行创作的动力，很自然调动了学生的学习欲望以及创作欲望。
五、分享故事并拓展学习
（00：26:45分—00：40:02分）
教师分别请出每组解说员来说明本组制作完成的七巧板的民间故事，并依次做出总结和评价。一共分四组。
大家的故事都讲述的不错，也很值得我们学习和借鉴，那么小小的七巧板除了能够拼摆以外，还能做什么呢？
教师分享例子
七巧板不单只出现在课堂上，生活中我们也很多时候都能看到他的身影？你们有没有发现？
三、教学过程重难点分析
教学重点：学习基本的分割方法和原理
教学难点：运用形象与空间关系的规律，设计出新颖的图形拼摆图案。
四、教学策略选择与设计
教学方法：兴趣导入法、观察分析法、尝试体验法、多元联想法。
教学流程：导入—激趣、分析—欣赏、尝试—表现、展示—评价—拓展。
五、教学环境及资源准备
在教学过程中，为支持教师的教，我将多媒体教学与传统教学以及微课教学方式与手工制作课件道具相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了自助探究的学习方式，有利于发挥学生学习的主体性。并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。
教师出示课件：“守株待兔”教同学们尝试运用七巧板来讲述民间故事，以小组为单位每组合作拼摆并讲述一个完整的民间故事。
教师巡视教室，解决学生在制作过程中的问题和困惑
学生以小组为单位自主进行讨论，制作。
学生制作
信息技术应用：00：23：50—00:26:40分：出示课件“守株待兔”
意图：让学生直观体验和领会任务的具体执行方法。
意图：让学生通过多媒体优化手段感受学习的新形式，并从中了解七巧板由来的故事。
信息技术应用：00：08：45分：出示各种图案拼摆方法范例
意图：调动学生积极性的同时更加直观的引导学生尝试制作。
三、深入学习
（00：18:06分—00：23:50分）
教师出示课件七巧板的制作方法
制作完成的学生可以自主尝试拼贴创作，尝试拼贴乐趣。
那就跟随老师我们一起来了解一下他吧
播放视频：七巧板的由来
观看结束，老师三问：七巧板是谁发明的？
为什么发明七巧板？
七巧板能拼出大概多少种图案？
接下大变化？
这么神奇的七巧板你们想不想要？
学生一起回答：七巧板！
一共七块,有三角形、平行四边形、正方形1和2相同4和6相同
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
信息技术应用使用和意图
一课前设问：
（00：00：34—00：01:19分）
关于数字7大家都能想到什么？
学生自主作答：七仙女
彩虹有七种颜色、一个礼拜七天、七个音符···
二．激趣导入
（00：01:30分—00：04:2021
播放视频，结束后设问：你都看到了什么图案相同点和不同点是什么？
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能目标：通过图形拼摆使学生初步理解基本图形拼摆的概念、构成，运用形象与空间关系的规律，设计出新颖的图形拼摆图案。
过程与方法目标：学习用分割、组合的方法获得基本形，在教师指导下进行巧妙组合、色彩搭配、图形拼摆完成简单的平面构成设计。
情感态度与价值观：通过动手拼摆、操作使学生初步了解分解构成的原理，增强设计意识，并在小组活动中培养、锻炼学生的组合造型能力和空间想象能力，发展抽象思维。
每人准备一张正方形彩纸跟随老师的方法一起折叠然后划线再裁剪
以小组为单位，制作完成的组员可以在组长的带领下自行创意拼摆。
信息技术应用：00：18：06分：出示课件：七巧板的分割方式和步骤
意图：更直观的让学生学会分割步骤，这是一个教学重点，所以运用多媒体手段来弱化难度。
四、设置任务
（00：23:50分—00：26:45分）
《彩色七巧板》教学设计（美术）
一、教材内容分析
本节课是2021年辽海版小学美术一年级下册课题，其课题为“造型表现”领域，美，生活中无处不在，从一个小小的彩色七巧板我们就可以感受他的神奇与美妙。根据美术新课标以及一年级学生的认知特点，要求学生尝试运用所学的平面构成的基本原理和制作技法，通过看看、说说、想想、摆摆、拼拼、画画等方法。进行七巧板的制作与体验。引导学生用自己的眼睛和心灵去观察、感受、理解认识对象，在生活和艺术的互动中，感受到创意美，应用美，用艺术的方式美化表现生活，并能够在轻松自主愉快的氛围中学习，调动学生多种感官参与教学活动，在愉悦的享受中完成本课教学任务。
欣赏关于7的动画视频
相同点：都由七块基本形组成
不同点：颜色、形状、大小不同
信息技术应用：在00：01：2021播放导趣视频
意图：让学生们先来认识一下七巧板拼摆出的创意图案，激发兴趣。
大家有猜到今天老师带给大家的关于数字七的故事主人公是谁？
板书：彩色七巧板
大家对七巧板应该不会陌生，我们一起观察一下七巧板一共有几块？分别都是什么形状？有没有相同的图案？那谁知道七巧板的来历么？（教师拿出自制教具七巧板贴在黑板，方便稍后学生上前拼贴）
教师做课堂总结和课堂结束语：并布置学生运用学到的知识，制作并拼摆，并分享给你的朋友关于你七巧板里的秘密故事吧！
每组请出一名同学负责说明故事和本组制作情况，其余小组倾听并思考。
可以尝试粘贴配画的形式进行创意。
学生疑惑议论
观看视频
学生回答：七巧板是有一位叫做黄渤思的人发明的
为了宴请宾客们吃饭的时候更方便，根据不同人数变换桌子形状
可以拼出1600多种图案
拼三角形正方形和更多创意图案（请个别同学到黑板运用教具拼摆剩余同学运用自己的七巧板进行拼摆）
齐声回答：想！
信息技术应用：00：04：2021播放七巧板由来视频短片
学生观察做简单了解
学生自主作答
学生起立下课
信息技术应用：00：36：43—00:37:30分：出示课件“粘贴添画”
意图：让学生直观了解七巧板的不用创作方法，给学生多提供了创作选择也同时拓宽了学生的创作视野。
八、板书设计
手指玩偶
（七巧板课件）
九、教学评价设计
本节课是美术一年级下册中的一个课例，是让学生运用造型能力和创意思维相结合来制作一个七巧板。这节课，我采用的是场景设定的形式导入新课，一开始就抓住了低年级学生的注意力，充分激发了学生的学习兴趣，紧接着我把话题转移到了本课主题，给学生展示课前我准备好的课件道具和视频微课，让学生羡慕，诱发学生进行创作的动力，很自然调动了学生的学习欲望以及创作欲望。
五、分享故事并拓展学习
（00：26:45分—00：40:02分）
教师分别请出每组解说员来说明本组制作完成的七巧板的民间故事，并依次做出总结和评价。一共分四组。
大家的故事都讲述的不错，也很值得我们学习和借鉴，那么小小的七巧板除了能够拼摆以外，还能做什么呢？
教师分享例子
七巧板不单只出现在课堂上，生活中我们也很多时候都能看到他的身影？你们有没有发现？
三、教学过程重难点分析
教学重点：学习基本的分割方法和原理
教学难点：运用形象与空间关系的规律，设计出新颖的图形拼摆图案。
四、教学策略选择与设计
教学方法：兴趣导入法、观察分析法、尝试体验法、多元联想法。
教学流程：导入—激趣、分析—欣赏、尝试—表现、展示—评价—拓展。
五、教学环境及资源准备
在教学过程中，为支持教师的教，我将多媒体教学与传统教学以及微课教学方式与手工制作课件道具相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了自助探究的学习方式，有利于发挥学生学习的主体性。并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。
教师出示课件：“守株待兔”教同学们尝试运用七巧板来讲述民间故事，以小组为单位每组合作拼摆并讲述一个完整的民间故事。
教师巡视教室，解决学生在制作过程中的问题和困惑
学生以小组为单位自主进行讨论，制作。
学生制作
信息技术应用：00：23：50—00:26:40分：出示课件“守株待兔”
意图：让学生直观体验和领会任务的具体执行方法。
意图：让学生通过多媒体优化手段感受学习的新形式，并从中了解七巧板由来的故事。
信息技术应用：00：08：45分：出示各种图案拼摆方法范例
意图：调动学生积极性的同时更加直观的引导学生尝试制作。
三、深入学习
（00：18:06分—00：23:50分）
教师出示课件七巧板的制作方法
制作完成的学生可以自主尝试拼贴创作，尝试拼贴乐趣。
那就跟随老师我们一起来了解一下他吧
播放视频：七巧板的由来
观看结束，老师三问：七巧板是谁发明的？
为什么发明七巧板？
七巧板能拼出大概多少种图案？
接下大变化？
这么神奇的七巧板你们想不想要？
学生一起回答：七巧板！
一共七块,有三角形、平行四边形、正方形1和2相同4和6相同
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
信息技术应用使用和意图
一课前设问：
（00：00：34—00：01:19分）
关于数字7大家都能想到什么？
学生自主作答：七仙女
彩虹有七种颜色、一个礼拜七天、七个音符···
二．激趣导入
（00：01:30分—00：04:2021
播放视频，结束后设问：你都看到了什么图案相同点和不同点是什么？
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能目标：通过图形拼摆使学生初步理解基本图形拼摆的概念、构成，运用形象与空间关系的规律，设计出新颖的图形拼摆图案。
过程与方法目标：学习用分割、组合的方法获得基本形，在教师指导下进行巧妙组合、色彩搭配、图形拼摆完成简单的平面构成设计。
情感态度与价值观：通过动手拼摆、操作使学生初步了解分解构成的原理，增强设计意识，并在小组活动中培养、锻炼学生的组合造型能力和空间想象能力，发展抽象思维。
每人准备一张正方形彩纸跟随老师的方法一起折叠然后划线再裁剪
以小组为单位，制作完成的组员可以在组长的带领下自行创意拼摆。
信息技术应用：00：18：06分：出示课件：七巧板的分割方式和步骤
意图：更直观的让学生学会分割步骤，这是一个教学重点，所以运用多媒体手段来弱化难度。
四、设置任务
（00：23:50分—00：26:45分）
《彩色七巧板》教学设计（美术）
一、教材内容分析
本节课是2021年辽海版小学美术一年级下册课题，其课题为“造型表现”领域，美，生活中无处不在，从一个小小的彩色七巧板我们就可以感受他的神奇与美妙。根据美术新课标以及一年级学生的认知特点，要求学生尝试运用所学的平面构成的基本原理和制作技法，通过看看、说说、想想、摆摆、拼拼、画画等方法。进行七巧板的制作与体验。引导学生用自己的眼睛和心灵去观察、感受、理解认识对象，在生活和艺术的互动中，感受到创意美，应用美，用艺术的方式美化表现生活，并能够在轻松自主愉快的氛围中学习，调动学生多种感官参与教学活动，在愉悦的享受中完成本课教学任务。
欣赏关于7的动画视频
相同点：都由七块基本形组成
不同点：颜色、形状、大小不同
信息技术应用：在00：01：2021播放导趣视频
意图：让学生们先来认识一下七巧板拼摆出的创意图案，激发兴趣。
大家有猜到今天老师带给大家的关于数字七的故事主人公是谁？
板书：彩色七巧板
大家对七巧板应该不会陌生，我们一起观察一下七巧板一共有几块？分别都是什么形状？有没有相同的图案？那谁知道七巧板的来历么？（教师拿出自制教具七巧板贴在黑板，方便稍后学生上前拼贴）