河南省驻马店市2020年高一(下)生物期末学业质量监测模拟试题含解析

河南省驻马店市2020年高一(下)生物期末学业质量监测模拟试题
一、选择题（本题包括20个小题，每小题3分，共60分．每小题只有一个选项符合题意）
1．下列有关人体过氧化氢酶的叙述错误
．．的是
A．其合成场所在核糖体B．特定的分子结构决定其专一性
C．发挥作用后不会失活D．适宜在最适温度下长期保存
【答案】D
【解析】
【分析】
酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，大多数酶的本质是蛋白质；反应前后，酶本身的性质不变，反应达到平衡时的平衡点不变。

【详解】
过氧化氢酶的本质是蛋白质，合成场所在核糖体，A正确；酶特定的空间结构决定了它只能与特定的底物结合，决定了酶的专一性，B正确；酶是一种催化剂，发挥完作用之后并不马上失活，C正确；保存酶的最佳温度是4℃，而不是酶的最适温度，D错误。

【点睛】
酶通过降低化学反应的活化能而加快化学反应的速率。

发挥完作用不马上失活的物质还有：mRNA和tRNA 等。

2．如图表示两种生物的结构，其根本区别是有无（）
A．成形的细胞核
B．细胞结构
C．增殖能力
D．遗传物质
【答案】B
【解析】
【分析】
生物病毒是一类个体微小，结构简单，只含单一核酸（DNA或RNA），必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞型微生物。

【详解】
图中前者为单细胞生物，后者为病毒，两者的根本区别是后者没有细胞结构。

综上所述，ACD不符合题意，B符合题意。

故选B。

原核生物与真核生物的主要区别是有无核膜包被的细胞核，细胞生物与病毒的主要区别是有无细胞结构。

3．下面关于减数分裂和受精作用的描述，不正确
．．．的是
A．同源染色体的分离发生在减数第一次分裂后期
B．非同源染色体的自由组合是配子多样性的主要原因
C．受精卵中的遗传物质一半来自卵细胞，一半来自精子
D．受精卵中染色体的数目和本物种体细胞中染色体数目相同
【答案】C
【解析】
【分析】
减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟的生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。

受精作用指精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。

【详解】
A、同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合均发生在减数第一次分裂后期，A正确；
B、减数第一次分裂的后期非同源染色体的自由组合是配子多样性的主要原因，B正确；
C、受精卵中细胞核内的遗传物质一半来自卵细胞，一半来自精子，细胞质内的遗传物质全部来自于卵细胞，C错误；
D、受精卵（经过精子和卵细胞的结合）中染色体的数目和本物种体细胞中染色体数目相同，D正确。

故选C。

4．下列可以作为区分进行有丝分裂的某细胞是植物细胞还是动物细胞的是（）
A．是否会出现染色体B．是否有DNA复制
C．是否会出现细胞板D．是否出现纺锤体
【答案】C
【解析】
【分析】
动、植物细胞有丝分裂过程的异同：
1、植物细胞动物细胞间期相同点染色体复制（蛋白质合成和DNA的复制）
2、前期相同点：核仁、核膜消失，出现染色体和纺锤体。

不同点：植物细胞由细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体，动物细胞已复制的两中心体分别移向两极，周围发出星射线，形成纺锤体。

3、中期相同点：染色体的着丝点，连在两极的纺锤丝上，位于细胞中央，形成赤道板。

4、后期相同点：染色体的着丝点分裂，染色单体变为染色体，染色单体为0，染色体加倍。

5、末期不同点：植物细胞赤道板出现细胞板，扩展形成新细胞壁，并把细胞分为两个。

动物细胞细胞中部出现细胞内陷，把细胞质隘裂为二，形成两个子细胞。

相同点：纺锤体、染色体消失，核仁、核膜重新出现。

动植物细胞有丝分裂前期都会出现染色体，A错误。

动植物细胞有丝分裂过程间期都会进行DNA的复制，B错误。

动物细胞有丝分裂末期不会出现细胞板，而植物细胞有丝分裂末期会出现细胞板，C正确。

动植物细胞有丝分裂前期都会出现纺锤体，D错误。

【点睛】
本题考查动植物细胞有丝分裂的异同点，要求考生识记有丝分裂不同时期的特点，掌握动植物细胞有丝分裂的异同点，明确两者的区别在于前期和末期，再选出正确的答案。

5．已知某个核基因片段碱基排列如下：①一GGCCTGAAGAGAAGA—、②-CCGGACTTCTCTTCT—。

若该基因由于一个碱基对被替换而发生改变，氨基酸序列由“—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—赖氨酸—”变成“—脯氨酸—谷氨酸—甘氨酸—赖氨酸—”。

（脯氨酸的密码子是CCU、CCCVCCA、CCG；谷氨酸的密码子是GAA、GAG；赖氨酸的密码子是AAA、AAG；甘氨酸的密码子是GGU、GGC、GGA、GGG）下列叙述正确的是
A．基因突变导致了氨基酸序列的改变
B．翻译上述多肽的mRNA是由该基因的①链转录的
C．若发生碱基对替换的是原癌基因，则具有该基因的细胞一定会发生癌变
D．上述碱基对替换若发生在配子中，则将不能传递给后代
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查基因突变的概念及特点，以及应用这些知识在新的情境下解释有关变异的问题的能力。

【详解】
基因突变后，氨基酸序列由“-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸-赖氨酸-”变成了“-脯氨酸-谷氨酸-甘氨酸-赖氨酸-”，显然基因突变导致了氨基酸序列的改变，A正确。

根据氨基酸序列可知，从DNA片段的第三个碱基开始，再结合第一个氨基酸（脯氨酸）的密码子，可知翻译上述多肽的mRNA是由该基因的②链转录的，B错误。

细胞癌变是一系列突变累积的结果，因此若发生碱基置换的是原癌基因，则具有该基因的细胞不一定会癌变，C错误。

若上述碱基置换发生在配子中，可以通过传递给后代，D错误。

【点睛】
查明mRNA上碱基的改变后，严格按照碱基互补配对原则进行推理，确定基因上的碱基改变。

6．下列关于探索DNA是遗传物质实验的叙述，正确的是
A．格里菲思实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质
B．艾弗里体外转化实验中S型菌的DNA被相关的酶水解后，仍能使R型菌发生转化
C．赫尔希和蔡斯实验中用32P标记噬菌体，培养时间越长，含32P的子代噬菌体比例就越高
D．赫尔希和蔡斯实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质
【答案】D
【解析】
【分析】
肺炎双球菌两个转化实验的比较
【详解】
格里菲思进行了肺炎双球菌的体内转化实验，只证明了死亡的S型菌中存在使R型菌发生转化的转化因子，不能证明DNA是肺炎双球菌的遗传物质，A项错误；
艾弗里体外转化实验中S型菌的DNA被相关的酶水解后，不能使R型菌发生转化，B项错误；赫尔希和蔡斯实验中用32P标记噬菌体，培养时间越长，子代噬菌体数量越多，但含32P的子代噬菌体数目有限，比例降低，C项错误；
赫尔希和蔡斯用32P和35S分别标记噬菌体进行侵染实验，证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质，D项正确。

故选D。

【点睛】
本题考查DNA是主要的遗传物质，考查对人类探索遗传物质实验的理解，解答此题，可根据格里菲斯、艾弗里、赫尔希和蔡斯不同的实验方法理解其结论的由来，根据其实验原理分析可能的实验结果。

7．下列有关基因工程技术的正确叙述是（）
A．重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、聚合酶
B．所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列
C．选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快
D．只要目的基因进入了受体细胞就能成功实现表达
【答案】C
【解析】
试题分析：重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、DNA连接酶；A错误。

每一种限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列；B错误。

目的基因进入受体细胞不一定能成功表达，例如抗虫棉的培育过程；D错误。

考点：本题考查基因工程知识，意在考查知识的识记及理解应用。

8．已知一段信使RNA中含有50个碱基，其中A和C有30个，那么转录这段信使RNA的模板DNA分子中T和G至少
A．20 B．30 C．50 D．60
【答案】C
【解析】
【分析】
转录是以DNA分子的一条链为模板，利用环境中游离的核糖核苷酸，在RNA聚合酶的催化下合成RNA的过程。

【详解】
已知一段信使RNA中含有50个碱基，其中A和C有30个，则其中U+G=20个，模板链中T+G与RNA中A+C相等，为30个；非模板链中T+G与RNA中U+G相等为20个。

故模板DNA中T+G的总数为30+20=50个。

综上所述，ABD不符合题意，C符合题意。

故选C。

【点睛】
DNA的结构及基因表达过程中的相关计算，都可以根据A与T或U配对，C与G配对，用置换法进行相关的计算。

9．YyRr的黄色圆粒豌豆植株与植株X杂交，所得F1中黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=3:3:1:1，则植株X的基因型为
A．YyRr B．Yyrr C．yyrr D．yyRr
【答案】B
【解析】
利用逐对分析法可知，F1中豌豆的黄色：绿色=（3+3）:（1+1）=3:1，则双亲的基因型均为Yy；F1中豌豆的圆粒：皱粒=（3+1）：（3+1）=1:1，则双亲的基因型分别为Rr、rr，又已知黄色圆粒豌豆植株的基因型为YyRr，故植株X的基因型为Yyrr。

故选B。

10．在观察植物细胞的有丝分裂实验中，制作装片的正确顺序是
A．染色→解离→漂洗→压片B．解离→漂洗→染色→压片
C．漂洗→解离→染色→压片D．解离→染色→漂洗→压片
【答案】B
【解析】在观察植物细胞的有丝分裂实验中，制作装片的正确顺序是：解离→漂洗→染色→压片，B项正确，A、C、D三项均错误。

11．下列关于植物细胞有丝分裂的叙述错误
．．的是
A．间期DNA加倍的原因是DNA复制
B．前期出现染色体的原因是染色质螺旋化
C．中期染色体便于观察的原因是染色体都在细胞板上
D．后期染色体数目加倍的原因是着丝点分裂
【答案】C
【解析】
【分析】
有丝分裂不同时期的特点:
(1)间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；
(2)前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；
(3)中期：染色体形态固定、数目清晰；
(4)后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；
(5)末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。

【详解】
A、分裂间期进行了DNA的复制，DNA加倍，A正确；
B、进入分裂前期的细胞由于染色质高度螺旋化而形成染色体，B正确；
C、有丝分裂中期，植物细胞中染色体上的着丝点排列在赤道板上，便于观察，而不是细胞板，C错误；
D、有丝分裂后期，植物细胞中着丝点一分为二，染色体数目加倍，D正确。

故选C。

【点睛】
本题考查了有丝分裂的知识点，需要学生识记有丝分裂各时期的特点，由此判断各图所代表的时期，能够
识记并掌握动植物细胞有丝分裂的的区别与联系，最好能列表进行比较，便于记忆。

12．图是果蝇一条染色体上的基因，下列有关该图的说法，正确的是
A．控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因
B．该染色体上的基因彼此间不遵循自由组合定律
C．该染色体上的基因在后代的毎个细胞中都能表达
D．控制白眼和朱红跟的基因在遗传时遵循基因的分离定律
【答案】B
【解析】
【分析】
1、由题图可以知道，一条染色体上含有许多个基因，基因在染色体上，呈线性排列；等位基因是位于一对同源染色体的同一位置上，控制相对性状的基因，叫等位基因。

2、基因分离定律的实质：位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代。

3、基因自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

【详解】
A、由题图可以知道，控制朱红眼与深红眼的基因位于同一条染色体上，不是等位基因，A错误；
B、位于同一条染色体上的基因，不能自由组合，所以彼此间不遵循自由组合定律，B正确；
C、基因与基因、基因与基因产物，基因与环境相互作用，精细地调控生物的性状，因此该染色体上的基因在后代中不一定都能表达，C错误；
D、由题图可以知道,控制朱红眼与白眼的基因位于同一条染色体上，不遵循分离定律，D错误。

13．下列叙述中正确的是（）
A．由A、C、T、U四种碱基参与合成的核苷酸共有7种
B．一个转运RNA只有三个碱基并且只携带一个特定的氨基酸
C．一个用15N标记的双链DNA分子在含有14N的培养基中连续复制两次后，所得的后代DNA分子中含15N 和14N的脱氧核苷酸单链数之比为1∶3
D．控制细胞核遗传和细胞质遗传的物质分别是DNA和RNA
【答案】C
【解析】
试题分析：由A碱基参与合成的核苷酸有2种（腺嘌呤脱氧核糖核苷酸和腺嘌呤核糖核苷酸），由C碱基参与合成的核苷酸有2种（胞嘧啶脱氧核糖核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸），由T碱基参与合成的核苷酸有1种（胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸），由U碱基参与合成的核苷酸有1种（尿嘧啶核糖核苷酸），所以由A、C、T、U四种碱基参与合成的核苷酸共有6种；一个转运RNA含有多个碱基；一个用15N标记的双链DNA 分子在含有14N的培养基中连续复制两次后得到4个DNA分子，根据DNA半保留复制特点，这4个DNA 分子中有2个DNA只含14N，另外两个DNA分子，一半含15N，一半含14N，所以所得的后代DNA分子中含15N和14N的脱氧核苷酸单链数之比为2∶6=1:3；控制细胞核遗传和细胞质遗传的物质都是DNA。

故选C
考点：本题考查核酸和DNA半保留复制的相关知识。

点评：本体意在考查考生的理解能力和应用能力，属于中等难度题。

14．用一种化学药剂处理二倍体甜菜幼苗，使细胞内染色体数目加倍，这样的甜菜含糖量高；向土壤中多
施肥料也能提高二倍体甜菜的含糖量。

下列叙述错误
．．的是
A．该化学药剂诱导甜菜细胞发生染色体变异B．两种含糖量高的甜菜染色体数目相同
C．多倍体植株通常营养物质含量高D．前者是可遗传变异，后者是不可遗传变异
【答案】B
【解析】根据题意分析，该化学药剂诱导甜菜细胞内染色体数目加倍，属于染色体数目的变异，A正确；两种含糖量高的甜菜染色体数目不同，前者是后者的两倍，B错误；多倍体植株通常营养物质含量高，C 正确；前者为染色体变异，属于可遗传变异，而后者是由环境引起的不可遗传变异，D正确。

15．下列关于DNA和RNA比较，正确的是
A．所含有的化学元素不同
B．在细胞内分布的主要部位相同
C．两者都可能含有氢键
D．所含有的五碳糖及碱基都不同
【答案】C
【解析】DNA和RNA所含的化学元素C、H、O、N、P相同，A错误。

DNA主要分布在细胞核，RNA主要分布在细胞质，B错误。

DNA一般呈双链，含有氢键，tRNA中含有氢键，C正确。

DNA含有脱氧核糖，RNA含有核糖，DNA中的碱基为ATCG，RNA中为AUCG，D错误。

16．下列有关DNA分子的叙述，正确的是
A．一个含n个碱基的DNA分子，转录出的mRNA分子的碱基数量是n/2
B．DNA分子的复制过程中需要tRNA从细胞质转运脱氧核苷酸
C．双链DNA分子中一条链上的磷酸和脱氧核糖通过氢键连接
D．DNA分子互补配对的两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构
【答案】D
【解析】
【详解】
由于DNA分子中含有非编码序列，因此一个含n个碱基的DNA分子，转录出的mRNA分子的碱基数量小于n/2，A错误；tRNA的功能是转运氨基酸，DNA分子的复制过程中不需要tRNA从细胞质转运脱氧核苷酸，B错误；双链DNA分子中一条链上的磷酸和脱氧核糖通过磷酸二酯键连接，C错误；DNA分子互补配对的两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构，D正确。

17．下列生理活动不能
．．体现细胞间信息交流的是（）
A．动物内分泌腺分泌的激素使靶细胞的代谢活动发生改变
B．洋葱表皮细胞放入蔗糖溶液中发生质壁分离
C．精卵之间的识别与结合
D．高等植物细胞间通过胞间连丝来进行信息交流
【答案】B
【解析】动物内分泌腺分泌的激素使靶细胞的代谢活动发生改变，体现了激素作为信号分子通过体液的运输实现了细胞间的信息交流，A项不符合题意；洋葱表皮细胞放入蔗糖溶液中发生质壁分离，体现了细胞可以通过渗透作用失水，不能体现细胞间的信息交流，B项符合题意；精卵之间的识别与结合，通过细胞之间的直接接触完成了细胞间的信息交流，C项不符合题意；高等植物细胞间通过胞间连丝来进行信息交流，D项不符合题意。

18．某生物兴趣小组探究不同浓度的脱落酸(ABA)和青霉素对小麦胚芽鞘切段伸长的影响，得到如图所示实验结果。

下列判断错误的是()
A．该实验有两个自变量，其中之一是青霉素的浓度
B．青霉素与ABA具有拮抗作用
C．ABA可抑制胚芽鞘切段的伸长
D．要研究青霉素对脱落酸作用的影响需以0ppm 脱落酸组作为对照组
【答案】D
【解析】
【分析】
图为探究不同浓度的脱落酸（ABA）和青霉素对小麦胚芽鞘切段生长的复合影响的实验结果.随着ABA浓度的升高,对胚芽鞘生长的抑制作用逐渐增强;在一定范围内,随着青霉素浓度的升高,对胚芽鞘生长的促进作用逐渐增加强。

【详解】
A、从图示看，该实验研究的是不同浓度青霉素、脱落酸(ABA)对胚芽鞘切段伸长的复合影响，自变量是青霉素、脱落酸的浓度，A正确；
BC、青霉素浓度为0时，随着ABA浓度的增大，胚芽鞘切段的伸长量减小，说明ABA可抑制胚芽鞘切段的伸长，而随着青霉素浓度的增大，这种抑制作用减弱，说明青霉素与ABA具有拮抗作用，BC正确；D、图中要研究青霉素对脱落酸作用的影响需以青霉素组作为对照组，D错误。

故选D。

19．如图表示胰岛素分泌的调节过程、胰岛素作用机理及引起胰岛素分泌异常的部分机理，其中抗体1、抗体2分别与相应受体结合后，能阻止葡萄糖或胰岛素与相应受体结合。

下列说法错误的是
A．胰岛素的分泌受胰高血糖素、化学递质等的影响，说明胰岛素分泌受神经和体液共同调节
B．胰岛素可以促进组织细胞对葡萄糖的摄取、转化和利用
C．从免疫学的角度分析，这两种糖尿病都与免疫系统功能异常有关
D．以上两种糖尿病均会导致血浆中胰岛素的含量下降，进而使血糖浓度升高
【答案】D
【解析】
【分析】
1、图示为血糖调节过程，抗体1作用于胰岛B细胞膜上受体，使胰岛B细胞分泌胰岛素减少，抗体2作用于靶细胞受体，使胰岛素不能发挥作用，这两种方式从免疫学角度分析都是自身免疫病。

2、胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化。

【详解】
A、胰岛素分泌受胰高血糖素、神经递质的影响，说明胰岛素分泌受神经和体液共同调节，A正确；
B、胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低，B正确；
C、通过分析可知，图示为血糖调节过程，抗体1作用于胰岛B细胞膜上受体，使胰岛B细胞分泌胰岛素减少，抗体2作用于靶细胞受体，使胰岛素不能发挥作用，这两种方式从免疫学角度分析都是自身免疫病，C正确；
D、抗体1造成的糖尿病会使胰岛B细胞获得的调节信息减弱，胰岛素含量降低，抗体2作用于胰岛素的靶细胞，所以抗体2不会直接影响胰岛素的分泌量，抗体2造成的糖尿病会使葡萄糖转化分解减弱（竞争性减弱了胰岛素的作用），D错误。

故选D。

20．如图是某种细菌内发生的生化反应，据此判断其新陈代谢类型是（）
A．自养厌氧型B．异养厌氧型
C．自养需氧型D．异养需氧型
【答案】C
【解析】
试题分析：据题干可知，铁细菌在有氧条件下，能将FeSO4氧化为Fe2（SO4）3，并利用这一过程所放出的能量来合成有机物，故铁细菌为化能合成作用的细菌，故同化作用属于自养型，又该过程需氧气，故异化作用为需氧型．
故选C．
考点：化能合成作用．
二、非选择题（本题包括6个小题，共40分）
21．某实验探究小组利用大豆幼苗完成了如下实验，请回答：
（1）把一株大豆幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况如甲图；绘制的乙图为生长素浓度对大豆幼苗所起的作用。

甲图中a侧生长素浓度大于___________mol/L，b侧生长素对根生长的效应是_________________。

生长素
（2）为了验证某大豆品种的矮化与赤霉素有关。

请用所给定的实验材料，完成下列实验步骤。

实验材料:具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸描水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等。

实验步骤:___________________________________________________。

预测实验结果:____________________________________________________________________。

【答案】10-8促进主动运输不同①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。

②用喷壶分别将等量的蒸馏水和赤霉素溶液喷洒在A、B两组幼苗上。

③将两组幼苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，测定两组植株的高度。

A组（对照组）植株的平均高度小于B组（实验组）植株的平均高度
【解析】
试题分析：本题考查生长素、赤霉素的生理作用，考查对生长素作用两重性的理解，考查对照实验的设计与分析。

设计对照实验，应明确自变量、无关变量和因变量，应注意保持无关变量适宜且相同。

（1）甲图中a侧处于抑制状态，生长素浓度大于10-8mol/L，b侧生长素对根生长的效应是促进。

生长素的极性运输属于主动运输方式。

由乙图可知，对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度不同。

（2）验证某大豆品种的矮化与赤霉素有关，可以矮化大豆幼苗为实验材料，进行喷施赤霉素与不喷施赤霉素的对照实验。

该实验自变量为是否喷施赤霉素，完全培养液的用量、蒸馏水和赤霉素溶液的喷施量、温度和光照均为无关变量，应保持适宜且相同。

实验因变量为幼苗高度的差异。

预测实验结果是A组（对照组）植株的平均高度小于B组（实验组）植株的平均高度。

【点睛】生长素在植物体内的运输方式
（1）极性运输：只能从形态学上端运到形态学下端，需要消耗能量，是一种主动运输方式。

（2）非极性运输：在分生组织可以进行横向运输；在成熟组织中可以通过韧皮部进行非极性的横向运输。

22．某种两性花植物，花的颜色由两对等位基因(H、h，R、r)控制，基因组成与花的颜色的对应关系如表所示。

基因组成H_RR H_Rr 其余基因组成
花的颜色红色粉红色白色
回答下列问题：
（1）基因型为HhRr的植株，两对基因在染色体上的位置关系可能有三种，请参照甲图，画出另外两种类型(竖线表示染色体，圆点表示基因)。

类型编号甲乙丙
基因在染色体上的位置____ ____
生长至开花期，若所有植株全开白色花，则基因在染色体上的位置关系如表中____所示。

（3）若用自交实验来探究这两对基因在染色体上的位置关系，则应选用基因型为____的植株进行自交，如果子代植株的表现型及比例是____，说明这两对基因位于____，遵循基因的自由组合定律。

【答案】单倍体HhRr 红花∶粉红花∶白花＝3∶6∶7 非同源染色体上
【解析】
【分析】
1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

2、基因自由组合定律的实质；位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的，在减数分裂过程中，同源染色体上等位基因分离的同时，位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合。

【详解】
（1）基因型为HhRr的植株，两对基因在染色体上的位置关系可能有三种：①H/h和R/r这两对等位基因位于两对同源染色体上，即，遵循基因的自由组合定律；②H/h和R/r这两对等位基因位于同一对同源染色体上，H和R连锁，h和r连锁，即，不遵循基因的自由组合定律；③H/h和R/r这两对等位基因位于同一对同源染色体上，H和r连锁，h和R连锁，即，不遵循基因的自由组合定律。

（2）由配子直接发育而来的个体叫单倍体。

因此，花粉进行离体培养获得的幼苗称为单倍体。

若所有植株全开白色花，这些白色花植株的基因型为HHrr、hhRR，则亲本产生基因型为Hr和hR两种配子，因此H和r连锁，h和R连锁，基因在染色体上的位置关系为。

（3）若用自交实验来探究这两对基因在染色体上的位置关系，则应选用基因型为HhRr的植株进行自交，子代植株的表现型及比例是红色(H_RR)：粉色(H_Rr)：白色(其他基因组
成)=[(3/4)×(1/4)]∶[(3/4)×(1/2)]∶[1-(3/4)×(1/4)-(3/4)×(1/2)]=3∶6∶7，说明这两对基因位于非同源染色体上，遵循基因的自由组合定律。

【点睛】
掌握基因的连锁互换规律及基因的自由组合定律是解答本题的关键。

23．根据所学知识，回答下列与噬菌体侵染细菌实验有关的问题
（1）赫尔希和蔡斯利用同位素标记法完成了著名的菌体侵染细菌实验，下图是实验的部分步骤：。