对中职学校学生社团建设的分析

对中职学校学生社团建设的分析
作者：陈留成马莉
来源：《教育周报·教研版》2018年第01期
社团是学生以一定的兴趣爱好和特长为基础，自愿参加的自治组织。

学生社团是凝聚青年学生、丰富校园生活的重要组成部分，是学生增强自信、培养能力、提高综合素质的重要途径，是校园文化传承和发展的重要载体。

我校现有学生社团20多个，会员遍布于各个专业。

社团活动五彩缤纷，不仅丰富了同学们的课余生活，也给广大会员提供了展示自我并提升综合素质能力的舞台。

结合我校开展学生社团活动的情况，对中职学校学生社团建设进行简单的分析。

一、中职教育现状和学生特点分析
由于部分家长和学生对中职教育的误解和偏见，认为中职教育是“二流”教育，读中职没有前途。

中职学生由于在初中阶段学习成绩不理想，不受老师、学校、家长的关注，因而产生自卑心理，缺乏自信心，总是怀凝自己的能力，遇到困难就放弃。

同时很少有机会展示自己的爱好和特长，在求学过程中充满挫折感。

因此中职学生普遍存在基础差、自信心不足、自暴自弃、厌学等问题。

上课睡觉、看小说、玩手机、谈恋爱、上网打游戏，甚至酗酒闹事等违纪行为时有发生，给学校的管理带来了一定的困难。

因此，中职教育要通过多种途径和方式，从生活、学习、社会活动等方面找到他们的“闪光点”，使他们重拾自信心和获得成就感。

其中大力开展学生社团活动是学生重拾自信心和形成良好品格的有效途径。

中职学生具有动手能力强、活泼好动、精力充沛、兴趣广泛的优点，学校积极组织开展学生社团活动，充分发挥学生的兴趣特长，为学生提供重新认识自我、肯定自我、展示自我的机会，从而克服消极心理，引导学生健康发展，提高学生的综合素质。

二、对中职学校全面开展学生社团活动的意义
（1）有利于提高学生的综合素质，增强学生信心，提升整体素养。

虽然中职学生知识基础薄弱，性格方面自卑、敏感，但他们活泼好动，兴趣广泛，有自己的特长，渴望成功和被人关注。

因此，学校通过引导学生参加社团活动，使他们重新认识自我，增强自信心。

整体素养在活动中得到锻炼，获得提高。

我校计算机专业学生张浑同学，刚进入我校时胆小、自卑、害羞。

在同学和老师的鼓励下，参加了学校的零动奇迹社团，通过一段时间的锻炼，在各方面都有明显的提高。

（2）强化专业技能，提升实践动手能力中职学生除了要有扎实的专业基础知识外，还要有很强的实践动手能力。

结合中职学校的特点，引导学生组织开展与专业相关的社团活动，作为专业教学的延伸。

专业性社团活动进一步拓宽和丰富学生的专业知识，强化学生的专业技能。

我校的市场营销协会、服装模特协会、计算机协会等都是专业性很强的社团，学校设立固
定的场所供他们开展社团活动，学生在活动中服务了师生也强化了专业技能，提升了实践动手能力，得到一致好评。

（3）促进学生社会活动能力的提高，企业对有丰富社团工作经历、社会活动能力强的学生特别青睐。

社会活动能力包括领导、组织、管理、沟通、协调、策划、参与等等的能力。

这些能力不能仅靠课堂、实验室完成，还要通过大量、丰富的课外社团活动，通过师生间、学生间的交往以及走出校门参与社会活动才能逐步完成。

三、加强学生社团建设，丰富校园生活
中职学生升学压力小，学业负担相对轻松，空闲时间比较多，学生普遍感到空虚无聊，精神无寄托，容易引发违纪现象。

为了丰富学生的校园生活，引导学生参加各种社团活动，有助于陶冶学生情趣，培养学生乐于助人、团结协作的良好品质，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

我校学生社团种类多，覆盖面广，参与人数多，影响力大，丰富了学生的校园生活并为学生提供了一个全面发展的平台。