1《藤野先生》复习(共27张)

低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力
了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中
国(zhōnɡ ɡuó)人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的
形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有
到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是
日本战胜俄国的情形。但偏有中国(zhōnɡ ɡuó)人夹在里
边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了
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本文题为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅没有 直接写藤野。然而，这些(zhèxiē)内容都与突出藤野先 生有密切的关系。试分析下列事情与藤野的内在联 系，各用一句话加以说明。
（1）清国留学生赏樱花，学跳舞。
是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。
（2）途经日暮里和水户。 表现作者忧国之情，是作者在藤野教导
第一个“他们”指__讲__堂__里__的__日__本__“__爱__国__青__年 第二个“他们”指__”_闲_，_看__枪__毙__犯__人__的___麻__木__的中国人
5.“这一声却特别听得刺耳”的原因是： _作__者__的__民__族__自__尊__心___受__到__了__严__重__的__伤_ 害。 6.作者先离开东京，后离开仙台，两次选择的目的是 什么？
3.头顶上_盘__着大辫子，__顶_得学生制帽的顶上高高耸起
，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，_____帽
来除，下油光可____，宛如鉴小姑娘的发髻一般，还要将脖子
_____
，实扭在几_扭____极了。 标致
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4.解释加点(jiā 词。 diǎn) 匿名： 藏 油光可鉴： 照 杳无消息： 远
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1.鲁迅对先生(xiān sheng)的怀念之情具体表现在哪里呢
？ 收藏讲义
悬挂照片
多写文章
①______
②______
③______
2.“但在那时那地，我在的仙意台见医却学变专化门了学”校看电影时
“那时那地”具体指___________学__医__救_国______；
联系全文，“我的意见”是指弃_医__从__文___；
征来写？
盘辫子的细节。辫子是民族压迫的象征 ，也是封建专制的象征。留辫子也是表示对
满清王朝的忠心。
2.①②段描写了清国留学生哪些方面的特点(tèdiǎn)?表
明了作者怎样的态度?
赏樱花(行动)、盘辫子(外貌)、学跳舞(行动) 等方面的特点。表明了作者对清国留学生的厌
恶和嘲讽。
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3. “还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”
的重要原因。 ②要使国家强盛，首先要使国民 觉悟。 ③个人的选择要服从国家和民族的利益。
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“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在
六十分(shífēn)以上，便不是自己的能力了：也无怪他们
疑惑。”这句运用的表达方式是
，表议达论了
“我”
的思愤想慨感情。
这句话中“所以”连接的两个分句之间有因果关系吗
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1.《藤野先生》是一篇___回__忆_ 性散文 ，选自《_____
》，朝作花者夕_拾___ 。以前我鲁们迅学过他的《_______
》，阿《长__与__<_山_ 海经》>。
风筝
2.本文有明暗两条线索(xiàn suǒ)：以作_者__与_ 藤野先生的__交__往_
为明线，以___作__者__思__想__感_情的变化 为暗线。
深恶痛疾： 痛恨 出言不逊： 谦逊 抑扬顿挫： 降低
客死： 死在异国他乡
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阅读下文，回答问题。
①东京也无非是这样。②上野的樱花烂熳的时节，望去确
也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生” 的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起， 形成一座富士山。③也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油 光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。④实在
写出了作者对清国留学生的厌恶和反感，
领起前两段内容，为下文到别的地方去看看埋下了 伏笔。
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7.“到别的地方去看看，如何呢？”一段起什么 作用？
承上启下的过渡作用。 8.作者离开东京到仙台去的原因(yuányīn)是：
看不惯清国留学生不学无术、醉生梦死
的生活方式。 9.用一句话概括课文前两段的内容。
实在，的确。标致，漂亮。这里是反语，
强烈表达了作者对清国留学生的极端憎恶、失 望和不满的感情。
4.“上野的樱花烂熳的时节(shíjié)，望去确也像绯红的轻
云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成 班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起 ，形成一座富士山。”
用的修辞方法是：
既是比喻又是夸张 它的作用是：
底，为争取民主、自由而奋斗。
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促使鲁迅做出弃医从文决定的这两件事都和“爱 国青年”有关，现在我们来分析(fēnxī)一下他们的这 种爱国性：他们是一种什么样的爱国主义？这种 爱国主义是否可取？
他们的这种所谓爱国主义，是一种极
端狭隘的爱国主义，达到了蔑视仇视别的
国家和民族的程度，不可取。
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1.“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分 数在六十分以上，便不是自己的能力(nénglì)了，也 无怪他们疑惑。”一句用了什么修辞手法？你是 怎样理解这句话的含义的？
反语。这是日本“爱国青年”带有民族偏见
的极端荒谬逻辑，它使作者深感弱国国民倍受歧 视的悲哀，激发了作者强烈的民族自尊心和为拯 救民族、富国强民的愿望。 2.写日本“爱国青年” 是从侧面反衬藤野先生正
答：
两者之间并无因果关系，加以强调，深刻揭
露这种逻辑的荒谬。表达作者对这种谬论的愤 慨和抨击。
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4.结合全文(quán wén)说说“但在那时那地，我的意见 却变化了”一句中“我的意见却变化了”指什 么？作者的这一决定对你有哪些启发？
答：弃医从文。示例：①个人的命运往往与祖国
的命运息息相关，国民的不觉悟是国家不强盛
1.文中划线的句子表达了作者怎样的感情？
答： 自嘲以及自己身处其间却无能为力的深
深自责之情。
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2.“这一声却特别听得刺耳”，作者为什么会感到刺
耳？
答： 伤害了作者的民族自尊心。
3.“中国是弱国，所以(suǒyǐ)中国人当然是低能儿，分数
在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们 疑惑。”你如何理解这句话的含义？
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5 他们也何尝不酒醉(jiǔ zuì)似的喝采。
“何尝”与“不”连用，以反诘的语气加强 肯定，说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木不
仁，强烈的表达了作者对反动派长期统治下 的人们精神麻木的痛恨。
6 似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
“似乎”表明事实并未真的出现，不过是 作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。
，围着看的也是一群中国(zhōnɡ ɡuó)人；在讲堂里的还
有一个我。
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“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一 声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见 那些 闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩 ，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见 却变化(biànhuà)了。
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（1）“小而言之”的意思(yì 是 sī) 从小的方面看 （2）这段文字运用的表达方式是 议论、抒情
（3）这段文字共3句话，
第①句表现了 第②句表现了 第③句表现了
对藤野先生的感激之情，
对先生高尚品格的高度评价，
对先生品格的热情赞颂。
（4）这段文字在全文中的作用是什么？
使我们对藤野先生高尚品质有了更深刻的理解 ，从而更有力的表现了主题，作者热情的发自内心的 赞颂也增强了对读者感染的力量。
这强烈的表现了作者对藤野先生的怀念。
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内容 总结 (nèiróng)
1.藤野先生。倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。这里是反语，强烈表达 了作者对清国留学生的极端憎恶、失望和不满的感情。你是怎样理解这句话的含义的。闲看
标致极了。
⑤中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一 转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。⑥但 到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以 满房烟尘(yānchén)斗乱，问问精通时事的人，答道，“那是在学 跳舞。”
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1.写清国留学生时，着重抓住了他们外貌的哪个特
反语的讽刺力量，这就更强烈的表达了作者对清国 留学生的鄙夷和反感。
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3 大概(dàgài)是物以希为贵罢。
“大概”表示似有此事，但不完全肯定，与句末语气
的“罢”合用，更加强了不敢肯定的语气，这是作 者用诙谐的口气猜测他在仙台受“优待”的原因。
4 ……居然睡安稳了。
“居然”表示出乎意料，想不到。前面说明这个客店 居住条件不好，不易安睡，但出乎意料的睡安稳了， 表露了作者对生活环境的恶劣不以为意。“居然” 一词加强了整个句子的幽默感。
？作者为什么要这样说呢？
不是因果关系，这是在匿名信事件后， 对日本军国主义分子们歧视中国人的行为表 现出愤激的感情。
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阅读并回答问题。 ①但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为 我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。 ②有时(yǒushí)我常常想：他的对于我的热心的希望， 不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中 国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望 新的医学传到中国去。③他的性格，在我的眼里 和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所 知道。
“变爱化国了主”义的具体内容是 ________， 表现了鲁迅
为军阀政客张目而自命为
_________ 的精神。 “正人君子”的文人
3. “正人君子”具反体语指_____________憎__恨__和__讽_，刺它
所用的修辞是_____ ，表现作者______
的思
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4.课文30、31段两个“他们”分别指谁？
联系本文上下文说说下列语句(yǔjù)中加横线的副
词对表达意思的作用。
1 东京也无非是这样。
“无非”表示“只不过”的意思，表达了作 者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的厌恶，为
下文“到别的地方去看看”埋下伏笔。
2 实在标致极了。
“实在”表示“的确”的意思，“标致”在这 里是反语，用“实在”加强“标致”，增强了这一
直无私，没有民族偏见的高贵品质；
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3. 最后一句话中的“良心发现”“正人君子”分别是 什么意思(yì sī)？这句话表现了作者什么样的情感？
良心发现： 指作者热爱祖国、勇于斗争的思想受 到了触动；
正人君子：
指那些为军阀政客张目而自命为“正 人君子”的反动文人；
全句意思： 作者决心以笔作武器，与反动势力斗争到
__一__心__寻__求__救__国__救__民__的__道__路__。_______
7.用一句话概括(gàikuò)这24——35段的内容。 _______________________________
匿名信事件和看电影事件促使鲁迅弃医从文。
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阅读文段，回答后面的问题。
中国(zhōnɡ ɡuó)是弱国，所以中国(zhōnɡ ɡuó)人当然是
辛辣地嘲讽清国留学生不学无术的丑态。
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5.“东京(dōnɡ jīnɡ)也无非是这样”中“无非”只是不过 ______ 的意思，表达了失作望者_____ 的思想感情。 “这清样国”留指学_生__的__丑__态__丑__行________
6.“东京也无非是这样”一句在内容和结构上 的作用？
下刻苦学医的主要动机。
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（3）仙台医专的职员对作者(zuòzhě)的优待。
是对下文写藤野作正面陪衬。
（4）日本“爱国青年”的寻衅。
是对藤野先生作反面衬托。
（5）课堂上看电影。
是作者与藤野先生告别的直接原因。
鲁迅是用什么中心意思统摄全篇的？
作者用爱国主义的思想感情统摄全篇。
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写作者在东iāowǎng)，共写了哪四件
事？分别表现了藤野先生什么思想品质？ 1.添改讲义：对工作认真负责。
2.纠正解剖图：对学生严格要求。
3.关心解剖实习：热情诚恳。
4.了解中国女人裹脚：求实精神。
(1)(2)两件是详写，(3)(4)两件是略写。通过这 四个典型事例的记叙，赞颂了藤野先生认真负责、 严谨治学、热情关怀、正直诚恳、毫无民族偏见的 高尚品质。