辛弃疾词三首教案4粤教版教案

辛弃疾词三首
李建辉
教学目的背诵?青玉案?；
学习比拟鉴赏和词作抒情主人公形象分析；
尝试独立分析?菩萨蛮?的表现手法
第一课时〔年月日星期三〕
内容鉴赏?青玉案?，力争当堂背诵
步骤
一导入，由介绍辛弃疾〔可以让学生一句说明，然后展示有关文字〕引入“同一题材词
作的比拟鉴赏〞的话题，交代本课学习任
务；
二分组改写原作，展示根本解读文字：
开头三句，重笔描写元宵夜彩灯的繁华景象。

“东风夜放花千树〞，点化岑参“忽如一夜
春风来，千树万树梨花开〞
(?白雪歌送武判官归
京?
)的名句，赋予新意，形象飞
动，极
有创意，形容花灯之多。

“更吹落、星如雨〞，承上句，形容烟花之盛，妥帖自然。

“宝马雕
车香满路〞形容前往游赏元宵途中的贵族女性人群的狂欢情态。

“宝马雕车〞见出其华贵，
“香满路〞见出每个人都是盛妆浓抹。

“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞〞三句，写舞龙
舞灯等各种歌舞表演，足见其狂欢。

过片两句，从“我〞
“寻他〞的目光出发，具体描写观
赏元宵的女性人群。

“蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈香满路〞
写她们头上的打扮，尽态极妍，
照应前面的“宝马雕车〞；又写她们的神态，兴高采烈，
“暗香去〞与前面的“香满路''照应。

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处〞这最后三句是点睛之笔。

在这样的狂
欢极乐的元宵节里，“我〞在欢乐的人群中千遍百遍地寻找心中的“那人〞都找不到，最后
终于发现了她，原来她独处于“灯火阑珊〞的偏僻角落。

“那人〞在作品中直接用墨不多，
但她的品性，读者已可以清楚地看到，那就是：自甘淡泊，不
同流俗。

“那人〞就是抒情
主人公的意中人，实际上就是作者的一种理想人格的化身。

在祖国半壁江山正处在侵略者铁
蹄的蹂躏之下，南宋小朝廷，置中原故土于不顾，
“只把杭州作汴州〞，满足于偏安一隅，对
主战的爱国志士多加排斥和打击。

面对这样的现实，词人，能与之同流合污
吗
?这就是
此词
的主题所在。

三各组代表到黑板上写改写文字，然后教师展示有关改写的文字如下：
东风夜放花千树，更吹落星如雨。

译写：元宵之夜，那树枝上张灯结彩，仿佛是被春风吹开了的无数花朵，那纷纷从空而
降的火焰，又像是春风吹落的无数星星。

宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

译写：装金饰银的骏马，雕龙画凤的车轿，上面全是俊男美女，一路走来，就把香气弥
散了一路。

箫鼓声声，动人心弦，彩灯飞转，令人眼花缭乱，整个夜晚都是鱼龙竟舞，精彩
纷呈，让人目不暇接，心驰神往。

娥儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。

译写：〔我眼前闪现的是〕女人娥儿雪柳一类的首饰和金黄灿灿的服饰，
〔耳里充盈了〕
她们欢声笑语，浓烈的香气随着她们的离去〔而留在我的嗅觉里〕。

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

译写：〔我〕在众人中寻找了一遍又一遍〔却总没看见她的身影〕，猛然间一回头，却发
现那个〔我苦苦寻觅的〕人，却在灯盏稀疏火光零落的地方。

四意读，讨论如下：
第一句“东风夜放花千树〞花用了谁的什么名句？外表的美景暗示着抒情主人公怎样的心境？
〔明确：花用了岑参?白雪歌送武判官归京?
中的“突然一夜东风来，千树万树梨花开〞
一句，词句外表绚丽多彩的美景其实暗示着抒情主人公迷惘伤感
的心境。

〕
“玉壶光转〞中的“玉壶〞有人认为是代指月亮，这也有一定的道理；那么道理究竟
在哪里？
〔明确：道理有二，第一，用圆月可以反衬情人间离散的悲情，第二，通过月亮的
“光
转〞一方面暗示“我〞寻觅的时间很久，与后面的“一夜〞照应，另一方面一个
“转〞字又
暗示了“我〞寻觅路径的繁密，与后面的“千百度〞照应。

这样不管在词作意境的创
设还是
情节的安排，都比将其理解为指代彩灯极品要
好。

〕
下片的第一句“娥儿雪柳黄金缕〞用了什么修辞手法？它明写什么，暗写什么？“暗
香去〞是什么意思？它与上片哪句照应？
〔明确：运用了借代的手法。

明写欣赏元宵灯景的女人的首饰穿着的名贵，暗写抒情主
人公寻找的急迫。

“暗香去〞是说那些欢声笑语欣赏花灯的女人从身边经过，却留下
一阵阵
清香，它是与上片中的“宝马雕车香满路〞一句
照应的。

〕
最后是个名句，如果作为爱情词来解读，那么“那人〞是一个怎样的人？如果把整个作
为政治词了解读，那么“那人〞又应该是怎样一个人？王国维先生却将其视为哲理词，
在他
的解读中，这个“那人〞又是指什么？
〔明确：如果用爱情词来解读，“那人〞就是抒情主人公心仪已久苦苦追寻的爱人，之
所以如此，也许正是她这种不同风俗志怀高远的个性；如果作政治词
来解读，“那人〞就
是与词人有着同样思想性格的人，
他不与媚敌求荣的主和派同流
合污，
坚持抗敌报国的
正义
立场；王国维先生将其视为哲理词，那这个“那人〞指就是人们不断追求的理想境
界。

〕
五小结性将此首词与李清照的?永遇乐?进行比拟鉴赏，最后展示课后练习一
思考?探究一
辛弃疾?青玉案?和李清照?永遇乐?都是写元夕的，试比拟二者在立
意和表现方法上的
异同。

答：从立意上看，二者都通过对元宵佳节的状写抒发自己难以遣发的忧国忧民之情，不
同的是李词幽情还有个人身世苦楚，
辛词那么还有报国无门的
愤懑。

从表现方法上看，二
者相
同处有三：第一，都运用了比兴，通过生动比喻来引发读者的联想；第二，都运用了衬托对
比；第三，都有移用“成语〞，点化而创新，李词中的“风鬟霜鬓〞是移用了历朝威的?柳
毅传?对龙女描写的词语，而辛词的“东风夜吹千树花〞
，对岑参“忽如一夜春风来，千树
万树梨花开〞的点化创新。

不同的有二：第一，李词中的抒情主人公是明写，而辛词主要
采用暗写的方式；第二，比照手法运用有简繁之别，
辛词的比照，严格说只是一种渲染比照，
前面极写元宵夜的热闹非凡，最后笔锋一转再写那人的冷落之处，而李词比照就比拟繁复，
既又现实他乡与回忆里故土元宵情景比照，又有自己与他人不同心境
的比照。

第二课时〔年月日
星期四〕
内容鉴赏?鹧鸪天?
步骤
一导入到“词作抒情主人公〞与“词作者〞这些话题上来，复述?青玉案元夕?的三层
解读
二小组翻译原作，教师展示根本解读文字如下：
“壮岁旌旗拥万夫，锦檐突骑渡江初。

〞上句写作者参加领导抗金义军，下句写擒获张安国带义军南下。

“燕兵夜娖银胡〔禄〕，汉箭朝飞金仆姑。

〞写南奔时突破金兵防线，和金兵战斗。

“夜〞、“朝〞互文见义，说明日日夜夜的战斗都非常剧烈频繁。

下片写作者当前
投闲置散的处境。

“追往事，叹今吾，春风不染白髭须〞，年纪老大，青壮时期一去不复返了，喟叹一生的宏愿再也没有实现的时机了。

“却将万字平戎策，换得东家种树书。

〞理想成空，壮志未酬，满腹经纶而无所施用。

“万字平戎策〞，指?美芹十论?、?九议?等关于抵抗金兵、
收复中原的论著。

这些说明作者不仅有雄心壮志，而且有经邦治国的才能，有把握时代的宏图大概。

可是这样卓越的人才，竟然长期闲置不用，何等憾恨！
三讲评学生译文，展示相关译文如下：
壮岁旌旗拥万夫，锦檐突骑渡江初。

浅译：〔我〕年轻的时候高擎着战旗统领过人数众多的部队，想当初，刚渡江投奔南宋
时，我们的装备是何等的精锐，我们的士气又是多么的高昂。

燕兵夜娖银胡路〔禄〕，汉箭朝飞金仆姑。

浅译：金兵连日夜拿不及装箭的袋子，应付不了我们日夜连连不断的射击；部队和金兵
朝夕战斗，互相射杀，一路飞箭不停。

追往事，叹今吾，春风不染白髭须。

浅译：追忆过去的事，只能感慨无所作为的我自己啊，岁月无情，能染绿江南岸的春风
也无法染青我斑白髭须毛发啊。

却将万字平戎策，换得东家种树书
浅译：尽管我上书了?美芹十论?、?九议?等上万字的抗击金兵平复战乱的计谋却毫无
用处，只落得被朝廷疏远而赋闲回家向东邻学习植株造林的知识。

四意读，讨论如下：
词作上片，主要运用的修辞手法是什么？运用这种手法有什么好处？
〔明确：运用最多的修辞手法是，借代，如“旌旗〞代指其下的将领，“锦襜〞代指穿
这服饰的战士，“汉箭〞代指射箭的宋国的军队；运用这种手法，可是使表达简洁而含蓄。

从上片看，词作抒情主人公是怎样的形象？请用词人?永遇乐京口北固亭怀古?中词
句答复。

〔明确：我们看到一个“金戈铁马，气吞万里〞的年轻抗金将领的形象。

〕
“春风不染白髭须〞一句实际上花用了王安石?泊船瓜州?中哪一名句？表达了词人
怎样的心情？
〔明确：“春风又绿江南岸，明月何时照我还〞。

表达了词人对岁月无情而自己抱负无法
施展的伤感。

〕
从下片看，词作抒情主人公怎样的形象？请用词人?永遇乐京口北固亭怀古?中词句
答复。

〔明确：我们看到一个慨叹“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否〞的两鬓苍苍的忠耿儒将形
象。

〕
五小结性讨论，展示有关练习二：
思考?探究二请分析?鹧鸪天?词中抒情主人公的形象。

答：
词
中
抒
情
主
人
公
的
形
象
就
是
词
人
自
己
的
形
象
，
这
是
一
个
有
着
辉
煌
战绩而又壮心不已
的抗金英雄的形象。

词作上片通过对他统领大军日夜与金兵相互射杀短兵相见的战斗
场景的
描写，展现了一位年轻将领英勇善战的勃勃英姿。

下片通过词人满腔义愤诉说，
让我们看到
一个两鬓苍苍却奋笔直书，屡屡向朝廷进言却被冷落嘲笑的儒雅忠臣形象；
〕真切地感受到这
位雄才大概的英雄，空有一腔报国热情只能向东邻学种树的愤懑和无奈。

思考?探究三?菩萨蛮?主要用了什么表现方法？请细加分析。

答：这首词主要运用了比喻象征的表现手法。

“西北望长安，可怜无数山。

青山遮
不
住，毕竟东流去。

〞其中的“山〞和“流〞就是有比喻象征的意义：“山〞喻指
收复中原雪洗
国耻所面临的重重困难，“流〞象征历史开展的必然性；而且“青山遮不住，
毕竟东流去〞
构成一个意象，寄托着一个理念——任何困难也无法阻挡历史必然的开展。

思考?探究四请细细品味以下加点的词语的含义。

宝马雕车香满路
解答：“香满路〞说明出来欣赏元宵花灯的贵族女子一个个都是盛妆浓抹的。

意气骄满路，鞍马光照尘。

解答：“骄满路〞说明那些“夸赴军中宴〞的高官鱼肉百姓不以为耻，反以为荣，极其骄横而霸气。

笑语盈盈暗香去。

解答：“香〞气代指盛妆浓抹的贵族女子，一个“暗〞一个“去〞写出了“我〞寻找“那人〞的愁苦与匆忙。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

解答：“暗香盈袖〞是说菊花的幽香充盈周身，说明自己超尘脱俗的高洁。

附所谓“词语含义〞一般可用从三个角度解答，第一，词语相关信息，如“香〞是女人的涂抹的，由此，可以把“香〞解释为代指有关的女人；第二，词语中的情感信息，这既可以是所写的对象的，也可以是作者自己的，如“骄满路〞之“骄〞表现了所描写的大夫将
军的骄横不可一世的霸气，同时也表现了诗人对这伙“肉食者〞的无情揭露批判的痛恨之情；第三，词语表达效果信息，解释如此用词所产生的特殊效果，比方“暗香盈袖〞不直说
菊花香气扑鼻，而说“暗香盈袖〞不但写出了菊花香的特点，淡淡的，不留心者那么感觉不到，而且很含蓄说明自己对菊花的独爱，以菊花来说明自己不为世人关注的心志。

生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞,不要去考虑自己能够走多快，只要知道自己在不断努力向前就行，路对了，成功就不远了。

放弃了，就不该懊悔。

失去了，就不该回忆。

放
下该放下，退出那没结局的剧。

我们需要一点点的眼泪去洗掉眼中的迷雾，一点点的拥抱去疗愈受伤的心，一点点的休息去继续前行
,少壮
不努力，
老大徒伤
悲
,每个人的人生都是不
一样的，处
同样的位置，也是有人哭，有人笑，有人沉默。

穷人缺什么：外表缺资金，本质缺野心，脑子缺观念，时机缺了解，骨子缺勇气，改变缺行动，事业缺毅力世界上最聪明的人是借用别人撞的
头破血流的经验作为自己的经验，
世界上最愚蠢的人是
非用自己撞得头破血流的
经验才叫经验
,不
要抱着过
去不放，
拒
绝新的
观念和
挑战
,每个
人都有退休
的一天，
但并不是每个人都能
拥有退休
后的保障。

觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候
,勿将
今日之事
拖到明日
,学习时的苦痛
是暂时的，未学到的
痛苦是终生的
,学习这件事，
不是缺乏时间，而
是缺乏努力
,幸福或许不排
名次，
学习并不是人生的全部。

但既然
连人生的一局部——学习也无法征服，
还能做什么呢
.。