高职院校教师与学生家长进行有效沟通的策略
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学生的问题时，教师语气要舒缓婉转，这样才能让家长充满信 心。沟通结束后，教师应总结自己在交谈时方法是否得当，思 考需要注意和改进的事项。
;"<=,-.>4?@ABCDEF401GH !"DJKLMNOPQ 根据学生的成绩，家长会可以分三 个层次：优异、一般和后进。这样给不同层次的家长创造充分交 流的机会，家长之间也有共同语言。教师再根据每个学生的学 习情况，与家长进行一对一交流，共同探讨问题的解决方法。 #"RSTUNV; 成功的家访可以使家长更加佩服教师， 使学生更加信任教师，从而激发学生积极向上的学习动力。家 访特别适合学习成绩较差的后进生。通过家访可以全面了解 学生的学习状况，从而帮助学生改掉不良的学习习惯。 $"WXNYZ[\]UA^Q 对于一些自觉性较差、成绩 不理想的后进生，教师可每星期在联系本上写上本周该生的 学习表现，让家长详细了解学生的在校表现，从而有的放矢地 进行教育和监督。 %"_`abTUc_Q教师常用的网络工具有微信和 &&。 对于班级中表现优异的学生，教师可以通过网络将其优异表 现通知家长，让家长分享快乐和自豪；利用微信群或 && 群，还 可以与家长沟通学生的作业完成情况。 I8JK 教师与学生家长的沟通是一种艺术，也是一种超越知识 的智慧。作为教师，要具备与家长沟通的意识，以此赢得家长 对班级工作的支持。教师要把握好家长的心理，实事求是，灵 活采用多种沟通方式，使双方在沟通过程中达成共识，共同做教育学家苏霍姆林斯基认为，教育效果取决于学校和家 庭的一致性。只有教师和家长取得共识，才能使教育效果更 好。在高职院校学生的教育上，教师和家长的沟通必须实事求 是，敞开心扉，正视双方在沟通过程中存在的差异，一切以学 生的全面发展为重，及时发现问题并解决问题。
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高职院校教师与学生家长进行有效沟通的策略
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!"#$%&'()*+,-./0123456 !"!"#$%&'() 由于学历层次、职业特点和成长环 境等条件的不同，教师和学生家长在教育理念上存在较大的 差异。对于学生所犯的一些小错误应该怎样教育，教师和学生 家长各有各的见解。 #"*+,-./0123) 与家长沟通并不是教师单方面 的责任或义务。家长应该主动与教师联系和沟通。但很多家长不 这么认为，他们认为教育主要是学校和教师的事情，教育不好是 学校和教师的责任。在教育的沟通上，家长往往过于依赖教师的 建议和意见。一旦发生问题，家长会把教育不当的责任推到教师 或学校方面，这样往往造成教师与家长合作关系的破裂。 78)*+,-./0149: !"45%(6789:;尊重是教师和家长沟通的前提。沟 通是为了学生的全面发展，而不是把注意力放到双方教育理 念的差异上。尽管在教师与家长的关系中，教师起主导作用， 但他们在人格上是平等的。尊重别人是自尊的表现，也是得到 别人尊重的前提。教师不能根据学生的表现对待其家长，更不 能训斥、指责家长。对于学生表现出的问题，教师要与家长一 同商议，在教育建议上求同存异，总结出既能满足家长要求， 又能妥善解决问题的方法和途径。这样不仅体现了教师对家 长的尊重，还能让家长更好地理解教师的处境，保障教师与家 长沟通的通畅，提高教育效率。 #"<=#>6?@AB; 在父母眼中，自己的孩子总是最好 的。即使有时自己的孩子犯了错误，他们也会认为是一时糊 涂，是调皮的表现。教师在与学生家长沟通时，要理解家长的 心情，多站在家长的角度上关心孩子。教师在与家长沟通时， 要以诚相待，用诚心架起沟通的桥梁。教师只有诚心诚意才能 打动家长的心，换来家长真诚的合作。 $"CDEFGH:.I; 教师和家长沟通前，要准备好约见 家长的目的，多方面收集学生的信息，设计好与家长交谈时如 何切入主题，如何结束，如何谈学生的优点和问题。在说到学 生优点时，教师的态度应是热情的，语气应有力度；而在讨论
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