最新2021-2022人教版科学五年级上册《齿轮的作用》优质课件
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二、注重小组讨论，强化互动效率 小学科学本来就是一门以探究为基础的学科，因此教师在带领学生学习这门学科的时候，应当 注重引导学生进行深入的探究。很多时候小学生并不愿意一个人去钻研某些科学知识，但是如果此 时教师能够注重小组讨论，为学生营造出和谐的互动气氛，那么相信学生能够积极地参与到小组讨 论活动当中去，加强对科学知识的理解与思考，强化活动效率。由于小学生年龄较小，在让他们进 行小组讨论的时候，教师需要注意提供及时的指导。在带领学生设计种子发芽实验的时候，为了能 够体现出互动在整体教学过程中的价值，我在课堂中引导学生进行合作讨论。第一个讨论的内容是 绿豆种子发芽所需要的条件，我将学生分为学习小组，并引导他们在小组内进行积极的讨论，讨论 结束之后，将所得到的结果反馈给我。最终学生总结出绿豆种子发芽需要浇水，需要种到土里并且 要有合适的温度。经过讨论，学生对于这节课的重点内容之一有了准确的把握。其次我引出了第二 部分讨论的内容：如果改变其中的一个条件会有怎样的结果？可以改变哪些条件？如何用实验证明？ 第二部分的讨论内容提出之后，小组里的成员立刻对问题进行了记录，并且通过合作与交流来共同 探讨问题，比如说在绿豆种子发芽过程中不同的浇水量、光照程度会对发芽产生哪些影响等等。教 师通过有效的小组讨论，能够让学生在学习的过程中表现出更加浓厚的积极性，同时也能够引导他 们发挥自己的学习主体作用，对科学知识进行合理的探究。这样的教学方法，不仅适用于小学科学 教学，更适用于处于发展中的学生。
人教版五年级科学上册
三、建筑与简单机械
4、齿轮的作用
1
新课导入
2
生活中的齿轮
仔细观察一下这些齿轮有什么共 同的特点呢？
3
小结：（圆的、周围有齿）生活 中我们把这种边缘有齿，能转动的轮 子叫做齿轮。
4
齿轮的作用
探究活动一：做齿轮，感受齿轮的特点
5
探究活动二：利用齿轮模型探究齿轮作用
目前中国齿轮行业在全球排名已超 过意大利，居世界第四位。但是在齿轮 制造业与发达国家相比还存在自主创新 能力不足。
21
17
课堂总结
今天有什么 收获？快来和大 家分享一下吧！
18
谢谢观看 !
2021/8/2
19
小学科学课堂教学方法
一、重视新课导入，实现完美开端 俗话常说良好的开端是成功的一半。在教学过程中，新课导入环节可以称得上是整体过程的开 端，并且这个环节对课堂教学质量的提升，有着重要的影响。如果教师能够在导入环节，快速地激 发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，那么就能够让学生在学习过程中保持积极、饱满的情感状 态。新课导入方式有很多种，针对小学生来说，最好的导入方式一定是能够符合他们发展规律的， 并且是他们所感兴趣的。例如在学习云和雨这一课的时候，我在课堂上利用谈话的方式，进行新课 导入，这种方式更能够体现出课堂中师生之间的互动。首先我利用课件，展示出以云和雨为主要内 容的图片，比如说蓝天白云、毛毛细雨等等。然后我问学生：请大家说一说你们看到了什么景象？ 学生用自己的话来描述图片中的天气现象。紧接着我又引导学生讨论天气对我们的学习和生活有什 么样的影响，在学生与我的互动下，已经对天气有了想要了解的欲望。随后我让学生共同讨论如何 观察天气情况，引导学生体会观察天气变化要从观察云开始。比如说天空中万里无云，就说明是晴 天；乌云密布，就说明可能要下雨了；白云片片，则是多云天气。谈话进行到这里，学生已经对云 和雨有了简单的认知，对这节课也有了探究的兴趣。通过对导入环节教学方法的优化，能够让学生 在学习过程中快速进入状态，从而省去一些不必要浪费的时间和精力。导入环节的工作做得好，就 相当于为接下来的教学，顺利地拉开了帷幕，并引导学生去迎接新的知识。
6
同学们，我们怎么组装？转哪个 齿轮？观察什么？
7
实验报告单
怎么组装 转哪个齿轮 我的发现
8
改变转动速度
改变转动方向
10
齿轮能传递力，还发现了它能 改变转动的速度和运动的方向。
11
齿轮作用：
我们不仅知道了齿轮能传递动力，还发现 了它能改变转动的速度和运动的方向。
12
生活中哪里用到了齿轮？
13
14
学以致用：
闹钟的时针、分针、秒针在同一 根轴上，都是顺时针方向转动，需要 用几个齿轮，怎么组合就能做到？ 1、小组内先猜一猜。 2、打开闹钟后盖看一看和小组的想 法一样吗？为什么？
15
课后作业： 课后以小组为单位，准备齿轮，组装一个
钟表。看看哪个小组做得更有新意！
16
课堂练习
1．齿轮的作用是__传__递__力_____、___改__变__转__动___速__度____、__改___变__转__动__方__向___。 2．完全相同的两个齿轮咬合在一起不能__传__递__力___，却能__改__变__转__动___速__度___和 ___改__变__转__动___方__向___。
二、注重小组讨论，强化互动效率 小学科学本来就是一门以探究为基础的学科，因此教师在带领学生学习这门学科的时候，应当 注重引导学生进行深入的探究。很多时候小学生并不愿意一个人去钻研某些科学知识，但是如果此 时教师能够注重小组讨论，为学生营造出和谐的互动气氛，那么相信学生能够积极地参与到小组讨 论活动当中去，加强对科学知识的理解与思考，强化活动效率。由于小学生年龄较小，在让他们进 行小组讨论的时候，教师需要注意提供及时的指导。在带领学生设计种子发芽实验的时候，为了能 够体现出互动在整体教学过程中的价值，我在课堂中引导学生进行合作讨论。第一个讨论的内容是 绿豆种子发芽所需要的条件，我将学生分为学习小组，并引导他们在小组内进行积极的讨论，讨论 结束之后，将所得到的结果反馈给我。最终学生总结出绿豆种子发芽需要浇水，需要种到土里并且 要有合适的温度。经过讨论，学生对于这节课的重点内容之一有了准确的把握。其次我引出了第二 部分讨论的内容：如果改变其中的一个条件会有怎样的结果？可以改变哪些条件？如何用实验证明？ 第二部分的讨论内容提出之后，小组里的成员立刻对问题进行了记录，并且通过合作与交流来共同 探讨问题，比如说在绿豆种子发芽过程中不同的浇水量、光照程度会对发芽产生哪些影响等等。教 师通过有效的小组讨论，能够让学生在学习的过程中表现出更加浓厚的积极性，同时也能够引导他 们发挥自己的学习主体作用，对科学知识进行合理的探究。这样的教学方法，不仅适用于小学科学 教学，更适用于处于发展中的学生。
人教版五年级科学上册
三、建筑与简单机械
4、齿轮的作用
1
新课导入
2
生活中的齿轮
仔细观察一下这些齿轮有什么共 同的特点呢？
3
小结：（圆的、周围有齿）生活 中我们把这种边缘有齿，能转动的轮 子叫做齿轮。
4
齿轮的作用
探究活动一：做齿轮，感受齿轮的特点
5
探究活动二：利用齿轮模型探究齿轮作用
目前中国齿轮行业在全球排名已超 过意大利，居世界第四位。但是在齿轮 制造业与发达国家相比还存在自主创新 能力不足。
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课堂总结
今天有什么 收获？快来和大 家分享一下吧！
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谢谢观看 !
2021/8/2
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小学科学课堂教学方法
一、重视新课导入，实现完美开端 俗话常说良好的开端是成功的一半。在教学过程中，新课导入环节可以称得上是整体过程的开 端，并且这个环节对课堂教学质量的提升，有着重要的影响。如果教师能够在导入环节，快速地激 发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，那么就能够让学生在学习过程中保持积极、饱满的情感状 态。新课导入方式有很多种，针对小学生来说，最好的导入方式一定是能够符合他们发展规律的， 并且是他们所感兴趣的。例如在学习云和雨这一课的时候，我在课堂上利用谈话的方式，进行新课 导入，这种方式更能够体现出课堂中师生之间的互动。首先我利用课件，展示出以云和雨为主要内 容的图片，比如说蓝天白云、毛毛细雨等等。然后我问学生：请大家说一说你们看到了什么景象？ 学生用自己的话来描述图片中的天气现象。紧接着我又引导学生讨论天气对我们的学习和生活有什 么样的影响，在学生与我的互动下，已经对天气有了想要了解的欲望。随后我让学生共同讨论如何 观察天气情况，引导学生体会观察天气变化要从观察云开始。比如说天空中万里无云，就说明是晴 天；乌云密布，就说明可能要下雨了；白云片片，则是多云天气。谈话进行到这里，学生已经对云 和雨有了简单的认知，对这节课也有了探究的兴趣。通过对导入环节教学方法的优化，能够让学生 在学习过程中快速进入状态，从而省去一些不必要浪费的时间和精力。导入环节的工作做得好，就 相当于为接下来的教学，顺利地拉开了帷幕，并引导学生去迎接新的知识。
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同学们，我们怎么组装？转哪个 齿轮？观察什么？
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实验报告单
怎么组装 转哪个齿轮 我的发现
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改变转动速度
改变转动方向
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齿轮能传递力，还发现了它能 改变转动的速度和运动的方向。
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齿轮作用：
我们不仅知道了齿轮能传递动力，还发现 了它能改变转动的速度和运动的方向。
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生活中哪里用到了齿轮？
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学以致用：
闹钟的时针、分针、秒针在同一 根轴上，都是顺时针方向转动，需要 用几个齿轮，怎么组合就能做到？ 1、小组内先猜一猜。 2、打开闹钟后盖看一看和小组的想 法一样吗？为什么？
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课后作业： 课后以小组为单位，准备齿轮，组装一个
钟表。看看哪个小组做得更有新意！
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课堂练习
1．齿轮的作用是__传__递__力_____、___改__变__转__动___速__度____、__改___变__转__动__方__向___。 2．完全相同的两个齿轮咬合在一起不能__传__递__力___，却能__改__变__转__动___速__度___和 ___改__变__转__动___方__向___。