部编版八年级语文上册一单元提升练习题及答案

部编版八年级语文上册一单元提升练习题及答案
满分：120分考试时间：120分钟
一、语言的积累与运用。

（35分）
1、下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是( )
A．滞．留(zhì) 窒．息（zhì）油光可见正襟危坐
B．娴．熟(xián) 妯．娌（yóu）和颜悦色鹤立鸡群
C．锃．亮(zèng) 悄．然(qiǎo) 眼花缭乱抑扬顿挫
D．属．引(zhǔ) 禁锢．(gù) 藏污讷垢锐不可当
3、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( )。

A．当前生活节奏快，信息传播迅猛，各种碎片化信息纷至沓来
．．．．，给我们前所未有的挑战。

B．如何在孩子面前维持权威性有很多不同的观点，因此，我们的父母有点儿不．
知所措
．．．。

C．阅读和写作是语文学习中必备的两个方面。

以读促写，以写带读，二者是相．
辅相成
．．．的。

D．解放大道上车来车往，川流不息
．．．．，两旁的高楼，鳞次栉比，好一派现代都市景象。

4、下列句子中没有语病的一项是（）
A．老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多等造成的。

B．为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。

C．每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。

D．在信息时代，一个人是否具有快速阅读能力决定着一个人成就的大小。

5、下列句子没有使用修辞手法的一句是（）
A．他那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

B．太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了地上的珠
玑。

C．白杨树的干通常有丈把高，像是加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。

D．几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

6、把下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（）
①不是吗？是月亮让李白在孤独中找到了自己的知音，他大胆地“举杯邀明月，对影成三人。

”
②除此之外，她还为我们带来许多浪漫的诗意，装点我们的家园和生活。

③是的，这就是月亮，她在浩瀚幽深的宇宙忍受着永恒的寂寞，却总是把美好与祝福呈现给我们。

④数亿万年来，月亮从来没有埋怨过广寒宫的寂寞，她似乎知道寂寞的苦痛，所以一如既往地用她的光为我们照亮黑夜，为我们排遣寂寞。

⑤月亮也似乎懂得那些游子的心，她总是希望每一个游子能够平安回家。

A．③①②⑤④B．④①⑤②③C．④⑤①②③D．③①⑤②④
7、古诗文名句默写。

①映阶碧草自春色，_______________。

（杜甫《蜀相》）
②_____________，秋色老梧桐。

（李白《秋登宣城谢脁北楼》）
③男女衣着，悉如外人。

___________，___________。

（陶渊明《桃花源记》）
④八月湖水平，______。

________，波撼岳阳城。

（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
⑤《小石潭记》与《与朱元思书》中“游鱼细石，直视无碍”一句相似的语句是：“_____________，_______________”。

⑥《关雎》表达了一个男子对一位女子的思慕、爱恋之情，其中被我们常用来形容美貌女子的诗句是“_____________，_____________”。

⑦同窗好友将要跟随父母去外省就读，你在他的留言本上写下王勃《送杜少府之任蜀州》的名句“____________，______________”来作为赠别留念，以示万水千山隔不断真挚友谊。

二、文言文阅读。

（15分）
欧阳公讳晔，字日华。

自为布衣，非其义，不辄受人之遗。

初为随州推官，治狱①之难决者三十六。

大洪山奇峰寺聚僧数百人，转运使疑其积物多而僧为奸
利，命公往籍②之。

僧以白金千两馈公，公笑曰：“吾安用此？然汝能听我言乎？今岁大凶，汝有积谷六七万石，能尽以输官而赈民，则吾不籍汝。

”僧喜曰：“诺。

”饥民赖以全活。

鄂州崇阳，素号难治，乃徙公治之，至则决滞狱百余事。

桂阳民有争舟而相殴至死者，久不决。

公自临其狱，出囚坐庭中，去其桎梏而饮食之，食讫，悉劳而还于狱，独留一人于庭。

留者色动惶顾，公曰：“杀人者汝也。

”囚不知所以然。

公曰：“吾视食者皆以右手持匕，而汝独以左手，死者伤在右肋，此汝杀之明也。

”囚即涕泣曰：“我杀也，不敢以累他人。

”公之临事明辨，犹古良吏，决狱之术多如此。

（注释）①狱：案件。

②籍：登记。

1．解释下列句子中加点的词。

①能尽以输官而赈．民赈：______
②素．号难治素：______
③留者色动惶顾．顾：______
④去其桎梏而饮食．之食：______
2．下列句中“以”与“吾视食者皆以右手持匕”中的“以”的用法相同的一项是（）
A．以其境过清B．全石以为底
C．徐以杓酌油沥之D．以君之力
3．下列对文章内容理解有误的一项是（）
A．欧阳公从他还是平民时，不符合道义的馈赠他就不会接受，从中可以看出其正直的品质。

B．在处理大洪山奇峰寺积物时，欧阳公的“笑”反映了他对僧人贿赂的满意，对处理好此事自信从容的心理。

C．一顿饭的功夫就找出杀人犯，由此可以看出欧阳公明察秋毫、智慧过人。

D．欧阳公能像古代的良吏一样处理事情，源于他既能心怀百姓，又能明辨是非。

4．翻译句子。

（1）公曰：“杀人者汝也。

”囚不知所以然。

（2）斗折蛇行，明灭可见。

（《小石潭记》）
三、现代文阅读。

（30分）
1、漫啜秋光浓似酒
叶静
（1）独自走出去，我发现秋天最摄人魂魄之处，当在于那空明的秋光。

（2）一个秋晚，我独自走在山路上，太阳在西山岗上跳荡，欲落未落，从树林的空隙间透出来的亮光，格外惹眼，像闪光灯突然打开，要把松林和果林定格在一幅未命名的油画中。

秋林在沉静中打发黄叶归去，满目是金色的眩光。

听到的是秋天沉实的脚步声，鼻尖前弥漫着浓浓的秋香：成熟的草木的香味，果实的香味，菊花的芬芳，就连蝴蝶的翅上也凝满素馨。

秋天的灵魂，全在于一个“清”字。

（3）一个背着草捆的老人，沿着斜坡慢慢走下山来，我不知道他那捆草的用途，却从那微青微黄的草色上，看见了秋天的成色。

也许每个人的心里都在积蓄着寒风到来之前的温暖：收获一只瓜，割取一把草，团起一筐落叶……尽管燃烧和取暖已经不需要柴草和落木，但在乡下，草和农民，秸秆和季节，乃至谷壳和收成，都贮满秋天的深切情怀。

柴扉遮掩着的，是古典的诗意与现代的失落感。

（4）秋光入目，如浓浓的琼浆入口，令人陶醉。

天地原来只是一只巨大的海碗，盛着清冽的酒醴，任你啜饮。

山鸟彼此鸣和，这种俚俗的语言已经跟被保护的“非物质文化遗产”相差无几了；蝉声渐弱，像一支摇篮曲的余音，终于隐没在昏暝的光影中。

银杏树上，显露出缀满白果的枝串，松鼠从这枝腾跳到那枝，褐狐一般的身影，似乎已在空中划出了线条。

果实的光芒是我第一次看见的，就像我第一次目睹画家画柿子、石榴，满纸上只有线条，那种温柔的曲线，是旋律，是思路，是时光的足迹。

（5）老人继续缓缓地走下山去，背上庞大的草捆越来越像一座山。

刚才还有些微青的草色现在一点也看不见了，全是金黄。

田野在他面前铺展开来，成为一块画板，老人也许就是一团墨，一滴巨大的浓墨。

一个身影在秋天能够成为一滴墨，这是他自己所不知道的。

（6）一条小河在我脚边歇息着，清清潭水似乎不溢不漫，总是那么含蓄地保持着它的素养。

野生的猕猴桃攀枝扯蔓，坠下的椭圆形果实散发出童年嗅惯的
香味。

这是一种自己能酿出酒香的野果，它用熟透的浆液，用时间混合着耐心来发酵，用布袋似的容器，盛放着原生态的精华。

祖父曾告诉我，所有的果子最后都要落掉，只有僵桃留在树上，那是一些风吹不动的犟种。

我从祖父坟前走过，慢慢领悟了这句话的含义。

（7）祖父在世时，有年秋天歉收，补种荞麦。

那年秋天，荞麦大丰收，祖父沉醉在红杆绿叶的麦地里，捋下几粒籽实放到嘴里嚼，嚼出满嘴白粉。

而后开始收割，再大捆地背着麦棵子回去，我看见祖父的背影一如眼前背草老人的形象。

（8）秋天的分量，只有他们用肩背称量得出来。

（9）秋天的浓度，只有他们用呼吸测试得出来。

（选文有删改）1．文章第（2）段作者主要写了哪些方面的“漫啜秋光”？请简要概括。

2．文章除了写祖父，为什么还侧重描写背草捆儿的老人，这样写有什么作用？3．按要求赏析句子。

（1）蝉声渐弱，像一支摇篮曲的余音，终于隐没在昏暝的光影中。

（从修辞角度）
（2）祖父曾告诉我，所有的果子最后都要落掉，只有僵桃留在树上，那是一些风吹不动的犟种
．．。

（赏析加点词语）
4．结合全文说说最后两段在文中的作用。

2、大风
莫言
我家后面有一条弯弯曲曲的胶河，沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。

每年夏天，爷爷都去那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。

最早跟爷爷去荒草甸子割草，是刚过了七岁生日不久的一天。

堤顶是一条灰白的小路，路的两边长满野草，行人的脚压迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。

爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。

田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。

河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。

田野里很寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：
一匹马踏破了铁甲连环/一杆枪杀败了天下好汉/一碗酒消解了三代的冤情/一文钱难住了盖世的英雄……坦荡荡的旷野上缓慢地爬行
．．着爷爷悲壮苍凉的歌声。

听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。

他带着我找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也爱吃。

爷爷提着一把大镰刀，我捉着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。

“看我怎么割。

”爷爷示范给我看。

他并不认真教我，比画了几下就低头割他的草去了。

他割草的姿势很美，动作富有节奏。

我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。

不知何时，天上布满了大块的黑云。

我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。

大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。

天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。

回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。

河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。

河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。

很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。

在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。

①
“爷爷，那是什么？”“风。

”爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。

”说着，他弯下了腰。

我们钻．进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。

堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。

爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。

他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。

风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车直哆嗦。

爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。

夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。

庄稼慢慢地直起腰。

爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。

我高呼着：“爷爷，风过去了。

”
他慢慢地放下车子，费劲地直起腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。

风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车梁的榫缝里．我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。

“爷爷，就剩下一棵草了。

”我有点懊丧地说。

“天黑了，走吧。

”爷爷说着，弯腰推起了小车。

我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。

1．莫言说：“我是一个讲故事的人”。

请用简洁的语言将故事情节补充完整。

爷爷和“我”—起去割草，________，___________。

2．请对画线句①进行赏析。

3．“风把我们车上的草全卷走了，不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里。

我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。

”作者为什么要写这棵未被卷走的老茅草？
4．结合全文，说说爷爷是个怎样的人。

5．小说中“我”这个人物形象有哪些作用？
四、写作题（40分）
阅读下面的文字，按要求作文。

成长路上的你，定会有许多美好的遇见：遇见父母，你得到了生命与爱；遇见老师，你收获了知识与为人处世的道理；遇见同学朋友，你添了一份陪伴与鼓励、快乐与力量；遇见诗词书文，你汲取了心灵的营养；遇见动植物美景等，你赢得一份怜爱、温情、美丽的心情……遇见，是人生中的美好，可以收获快乐，汲取力量。

请以“遇见你，真好”为标题，写一篇文章。

要求：（1）自选文体（诗歌戏剧除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。

参考答案：
一
C
B
D
C
B
①隔叶黄鹂空好音②人烟寒橘柚③黄发垂髫，并怡然自乐④涵虚混太清气蒸云梦泽⑤潭中鱼可百许头，皆若空游无所依⑥窈窕淑女，君子好逑⑦海内存知己，天涯若比邻
二
1．①救济②一向③回头，回头看④给……吃
2．C
3．B
4．（1）欧阳公说：“杀人的人是你。

”囚犯不知道这样（判断）的原因。

（2）（溪水）像北斗星那么曲折，像蛇那么蜿蜒前行，时隐时现。

三
1．（1）写了太阳西下的情形及落日照耀下树林的色彩。

（2）写秋天成熟的草木所散发出来的气息和芬芳。

2．（1）衬托祖父的形象，“背草捆儿的老人”这一形象和祖父互为印证。

说明像他们这样勤劳、坚持、有耐心的人，才会获得人生的丰收，得到温暖。

（2）老人也是秋光中一道风景，对老人进行描写，丰富了文章的内容，有利于揭示主旨。

3．（1）这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了傍晚时分的蝉声动听优美的特点，表达了作者对秋光的喜爱之情。

（2）“犟种”一词表面上是说那些没有被风吹掉的僵桃，实则是形容祖父的倔强，写出了祖父面对生活中的苦难不屈服的精神。

4．（1）强调只有辛勤地劳作，坚强乐观的面对生活，才能度过难关，才能获得
人生的丰收。

（2）总结全文，点明文章的中心。

1．遇大风；与大风搏斗。

2．画线句①运用环境描写，②从视觉、听觉的角度，③运用比喻的修辞手法，形象地表现了风之迅猛，④渲染了紧张而恐怖的气氛，⑤为后文表现爷爷淡定沉着、坚韧刚强的品格作铺垫。

3．这棵普通老茅草是我们与大风搏斗的仅有的一点收获，它象征着爷爷普通平凡、历尽沧桑却坚韧顽强的品格，这样写含蓄、深刻而又余味无穷。

4．爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强、历尽沧桑、勤劳能干、沉着淡定、坚韧顽强、爱护孙子的老农民形象。

如：爷爷哼歌子可以看出他是一个乐观坚韧地人；如从“爬行”、“攥”等动词可以看出他是一个坦然镇定、刚毅坚强地人。

（任答其中两个要点即可，但必须结合文中相关情节）
5．以“我”的口吻讲述故事，增强真实感；通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象；表现祖孙情深，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。

四。