最新七年级下册《道德与法治》第六课 我和我们 优质课件

集体生活邀请我
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团结就是力量
同学们听过这首 歌吗？说一说这首歌 表达的主旨是什么。
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• 图说集体
观察上面的四幅图片，说一说他们是一个集体吗，为什么？ 你生活过的集体有哪些？你在集体中是否有上述图片中的体验？
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• 图说集体
集体是人们联合起来的 有组织的整体。
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到集体温暖 就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。
课间休息时，吴虹发现不少学生聚集在花坛旁，便 走近细问：“你们观察到了什么？”有学生回答：“这些蚂
蚁是一家人，它们很团结。“
既然学生们对蚂蚁感兴趣，会 不会同意把蚂蚁作为班级代言人？ 后来，经过民主投票，小蚂蚁被选 为班级代言人。
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蚂蚁成了班级代人
在以后的学习生活中，吴虹的 学生们用行动践行着“蚂蚁精神”。
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• 爱心小分队
福州市第十一中学九年级(6)班教室，一名梳着齐耳 短发的女生在同学的搀扶下走进教室。
同学们看到她，有的急忙上前扶她， 有的快速退到一边，为她让出通道。
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• 爱心小分队
学生们如此默契已近三年了。被搀扶的女生叫王安琪， 因小时患脑瘫，导致手脚行动不便。
一支由5名男生、5名女生组成的 “爱心小分队”在这个新组建的班集 体中成立了。
得到尊重和理解， 可以获得安全感
集体荣誉给我们温暖
集体的力量来源于共同目标和团结协作 集体的合力使我们完成个人无法完成的事情 集体的力量影响和改变个人
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C 1.关于集体的认识中，正确的是（ ）
①集体是人们联合起来的有组织的整体 ②集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越少 ③集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多 ④集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
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• 爱心小分队
• 对于组建爱心小分队专门帮助一个人，你怎么看？ • 同学们用各自的方式温暖着王安琪，王安琪本人用什么方
式感动着同学们？
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理 解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散 发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
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• 里约有“约”▪中国女排夺冠
• 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个 人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强 大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法 完成的事情。
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• 国庆升旗仪式
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• 国庆升旗仪式
• 为什么当国歌缓缓时，天安门广场上的人民群众立刻不自 觉地进入庄严和肃穆的氛围当中？
D 主要说明了（ ）
①集体生活可以培养人际交往的基本态度 ②集体生活可以培养人际交往的能力 ③办黑板报会影响个人学习和自身能力的提高 ④集体生活有助于我们向他人学习，扩大视野，获得成长 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
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3.集体生活可以培养人际交往的基本态度和能
C 力。为此，在集体生活中，我们要学会（ ）
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A 5.集体有助于我们发展个性，这是因为（ ）
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，在这 个平台上，我们可以不断认识和完善自己
②实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能 ③集体生活中，我们会包容他人的不同，学习他人的优点，有助 于我们完善个性 ④集体能帮助我们实现一切个人利益 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人 的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
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蚂蚁成了班级代言人
学校要求每个班级选一种动物作为班级代言人，这下 可难住了新教师吴虹。
不过，她的烦恼并未持续太久。 学生们观察小蚂蚁的举动，给了她 很大启发。
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蚂蚁成了班级代言人
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• “幸福”成为班级目标• Nhomakorabea说该班发生了哪些变化？发 生的变化的原因是什么？
集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明 确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
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• 蚂蚁搬桃
一天，3只蚂蚁肚子饿极了， 在山洞里发呆。
• 一阵风吹过，把桃树上的一颗桃子吹落到地上。但是，这3只蚂蚁用 了很大力气也无法把桃子推回山洞。
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谢谢收看！
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2.过集体生活是我们每个人的情感需要，这是
A 因为（ ）
①在集体生活中，我们希望被认可和接纳，得到尊重 和理解，获得安全感和归属感
②在集体生活中，我们能体验到集体荣誉感 ③集体就是成员的简单相加 ④集体是人们联合起来的无组织的整体 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
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3.古语说：“千人同心，则得千人之力；万人
每个人都有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体 现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
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换个班级待五天
周老师原本是11班的班主任， 新学期开学他“临危受命”，兼 任12班的班主任。
当他发现两个班“班情”不同后，便产生了“换班” 的想法。即允许学生自由结对子，互换班级，组成新集体。
实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和 可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机 遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
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成 就 我
集 体 生 活
在集体中 涵养品格
在集体中 发展个性
集体生活可以培养我们 负责任的态度和能力
集体生活可以培养人际 交往的基本态度和能力
集体生活为我们搭建展示 个性、发展个性的平台
表现在（A）
①集体有助于我们获得安全感和自信心 ②集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长 ③集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人 ④人在集体中容易滋生依赖的坏习惯 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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谢谢观看！
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集体生活成就我
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图片赏析
课堂小组讨论
随后，田欣和学生们把“打造 幸福班集体”确立为班级目标。
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• “幸福”成为班级目标
自从确立了上述班级目标，田欣发 现，那个学习总是不上心的男生，竟然能烧得
一手好菜；那个总有小主意的女生，一旦沉下 心来学习，竟然拥有那么强的学习潜力。 • 每个学生都努力让大家感到幸福，涌现出一批为班级洗窗帘的同 学，主动分担值日工作的同学，陪伙伴去就医的同学，悄悄地把垃圾桶 洗得干干净净的同学，精心照顾班级小鱼的同学……
B 木头就很轻松地被战士们扛走了。这说明（ )
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大 ②个人的力量是有限的，但在集体中会产生强大的合力 ③个人的力量是分散的，在集体中很难形成合力 ④集体的力量来源于成员共同目标和团结协作 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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5.集体对个人的成长发挥着重要的作用，这主要
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• 爱心小分队
• 王安琪每天由一名男生和一名 女生负责照顾， “爱心小分队”的 队员们每日送她往返于寄宿地和学 校之间。
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• 爱心小分队
说话吃力的王安琪自告奋勇参加英语口语比赛。在赛场上，
她标准的英语发音和几无错误的复述震惊了在场所有同学。她这份与病痛 抗争的坚毅，激励着同学们努力学习。
三年来，王安琪从未因为个人问 题向学校申请过特权，只是尽力适应 学校生活，并积极参加献爱心活动。
体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们 在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
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张扬学生个性 挖掘学生潜能
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张扬学生个性 挖掘学生潜能
巴蜀中学为学生们创造了哪些发展机会？ 刘子郡通过参加证券交易选修课获得了什么？ 集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。 在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不 断认识和完善自我。
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朋友与“仇人”
图图不小心在同学糊糊新买的羽绒服上甩了几滴钢笔 水……图图和糊糊从此成了“仇人”。
图图不小心在糊糊新买的羽绒服上甩了几滴钢笔水…… 图图和糊糊从此成了好朋友。
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朋友与“仇人”
请展开想象，续写两个情景的事情经过。 为什么同样的起因，却出现不同的结果？ 每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和
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换个班级待五天
一位申请“换班”的女生 自己一直好奇“传说中的11班
课堂”，这回终于有机会去探个究竟。
学霸们 换班，跟对手正面过招。 周老师 一个学生如何在全新的
环境里立足；一个班级如何包容突然闯 进来的陌生人。
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换个班级待五天
说说“换班”会给同学们带来哪些收获。 集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集
B 异心，则无一人之用”，这说明了（ ）
A.人多毕竟力量大 B.集体的力量来源于成员共同的目标和团结一致 C.个人的力量是分散的，在集体中是无法汇聚的 D.超过一千人的集体，个人的力量就不会形成合力
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4.武警战士进行体能训练时，一根200公斤重的长木头，
没有一个战士能扛起来，可当一个班的战士同时用力时，
A 认可和好评。这主要说明了（ ）
A.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 B.集体生活限制了自身个性的发展 C.做班长会影响个人学习 D.集体生活会影响个人能力的提高
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2.小敏是班级黑板报的主编，为了办好黑板报，她主
动与同学交流、合作，一起和同学商讨，听取大家好的创 意，感觉自己比以前开朗多了，生活也过得更加充实。这
小到每天的清洁卫生，负责清洁的组员每次都是一起做清洁，一起离开 教室，不会出现谁先做完谁先走的情况；大到每一次学校组织的比赛活动， 无论参赛同学能力如何、名次如何，为他加油鼓劲的同学总会一路陪伴。