人教精通版英语六下Unit 5《General Revision 2》教学课件
小学英语人教(精通)版六年级下册《Unit5GeneralRevision2Task1-2》优质公开课获奖教案比赛观摩课教案B001
小学英语人教（精通）版六年级下册《Unit5GeneralRevision2Task1-2》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Unit 5 Task1—2教学设计课题名称Unit 5 General Revision 2 Task1-2内容分析学情分析教学重难点本单元为第二个复习单元，本课复习本单元8个话题中的三个话题——shopping(clothes)，colours,复习购物话题中的目标语言，复习巩固功能词汇和句型，学生易于、乐于接受，在理解的基础上，更愿意尝试运用于日常生活之中，本节课重在指导学生理解购物对话并运用已学知识理解购物问答的逻辑顺序。
学习目标1.通过图片复习所学过的颜色及服装类单词，能听、说、认读这些单词。
2.通过小组合作学习，能够正确朗读购物对话。
3.借助图片和思维导图提示，能够按照对话内容理解目标语言的问答。
4.借助图片和Task1的音频，能理解对话内容。
5.通过对购物话题的复习，体会与家人的情感，要爱家人。
评价设计1. 学生收集单词、头脑风暴检测目标1的完成情况。
2. 学生小组朗读练习，检测目标2的达成情况。
3. 学生小组汇报复述活动，检测目标3的完成情况。
4. 学生看图和听音回答问题，检测目标4的达成情况。
教学板块教学预设学生活动课前三分钟Warm-up:T:How’s weather today? Ss:It’s sunny. T:It’s a fine day today.And we’ll have a nice day today.T:I’m going to go shopping this weekend.Todaywe’ll see some shops.Would yo u like to go with me? Writing:Go shoppingFree talk.环节设计。
六年级下册英语教案-Unit5GeneralRevision2Task11-12｜人教精通版
六年级下册英语教案-Unit5GeneralRevision2Task11-12｜⼈教精通版Unit 4 Task 11-12教学设计天津市河北区扶轮⼩学韩学芳⼀、教学⽬标（⼀）语⾔知识⽬标1. Words and phrases: spring, summer, autumn, winter2. Sentences structures: How many months are there in a season?What’s the weather like in each seas on?What activities can people do in each season?3. Topics and function：Talk about the seasons.（⼆）语⾔技能⽬标使学⽣对英语学习有持续的兴趣和爱好，在学习中主动参与，积极合作，培养学⽣创新精神与实践能⼒，及⼤胆开⼝说英语的能⼒。
（三）情感态度⽬标1. 通过丰富有趣的活动，让学⽣体会学习英语的乐趣，并感受在⽇常⽣活中如何运⽤英语，如何⽤英语表达⾃⼰的意思。
2. 培养学⽣积极学习英语的态度，同学之间能团结协作，同时培养学⽣热爱⼤⾃然，热爱⽣活的积极向上的情感。
3. 通过中外⽂化链接，领会古诗词⽂化和英语韵律歌谣，传诵经典阅读，弘扬中华优秀传统⽂化，提升爱国情怀的⼈⽂素养。
⼆、学情分析本课的授课对象是⼩学六年级学⽣，他们从三年级开始学习本套教材。
学⽣在四年级时已经学过What’s the weather like? 六年级时已经学过句型How many months are there in a season? What are they? What activities can people do in each season?等等。
本课对六年级学⽣的要求从词——句——对话——篇，让学⽣在不同的情境下，回顾所有与之相关的句型，围绕话题和语⾔功能，拓展更多的⽬标语⾔进⾏交际。
小学英语人教(精通)版六年级下册《Unit5generalrevision2task11-12》优质课公开课获奖比赛观摩课教案B001
小学英语人教（精通）版六年级下册《Unit5generalrevision2task11-12》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Unit 5 general revision 2 task 11-12 教学设计知识目标:1能够听、说、读、写rice,noodles,chicken,fish,vegetables,tomatoes,potatoes, fruit,oranges,banana2.能够运用We'll get some.../Shall we get some...?Yes./Can I have some...?Sure/Certainly.进行简单的对话交流，提高学生的口语表达能力。
3.能够正确运用句型What's your favourite ...？My favourite ...is ... .能力目标:能够用英语正确的表达想要的东西，能够根据超市背景创编新的对话。
能够运用重点句型What's your favourite ...？My favourite ...is ... .进行对话交流。
情感目标：树立正确的饮食意识，培养学生正确的饮食习惯。
教学准备：多媒体课件，图片,单词句子卡片，水果蔬菜等实物，调查表。
教学过程：1. RevisionA. Sing an English song---“supermarket song”Panda goes shopping on weekends.He get some fruit,vegetables and other things.And he likes them. Do you like fruit/vegetables/meat/drinks? Yes,I do. Ok ,you are fruit /vegetable /meat/drink group 。
设计意图：用和本课内容相符的歌曲导入激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，利用歌曲内容给全班自然分组，渗透了本课的重点知识，增强了学生的合作和竞争意识。
2019春人教精通版英语六下Unit 5《General Revision 2》(Part 2)教学设计
Unit5 Part 2(Task5-8) 教学设计一、教学内容与分析1. Task 5: Listen, read and write.本部分通过听并填写单词的形式为大家展示了野餐、动物展和农场三个场景。
学生在听的过程中尝试着将所缺信息补充完整。
教师引导学生注意单词拼写以及上一课中提到的听力填写技巧。
2. Task 6: Role-play the three dialogues in pairs or in groups.本部分是任务5活动的延续。
学生在教师的指导下分组进行角色表演。
通过会话活动强化练习有关野餐、动物展和农场三个场景的功能句型和词汇，以及如何正确表达。
同时通过与同伴之间的配合进行角色表演，培养学生与人合作的意识。
3. Task 7: Listen, write and talk.本部分内容是听后将表格补充完整。
由于内容量较大，教师应注重指导学生的听力策略。
例如，听前将信息归纳为人物、节日、物品和送谁这四类。
通过填写表格，鼓励学生将表格中的“每个人物在何时向何人送何种礼物”进行完整表达。
4. Task 8: Listen, read and write.通过听录音来补充Things for Hope School这段文字中所缺的内容。
需要补充的内容都是学校里常见的设施等词语，同时巩固关于“学具”这一话题的重点词汇。
二、课前准备教师准备音频或电脑，以及任务5、任务7和任务8这三部分的音频文件。
在课上相应环节给学生播放音频材料。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)教师为学生出有关Food and drink, Animals, Stationery的单词卡片，如果条件允许可以做成PPT图文并茂的为学生展现单词。
让学生看到图片后大声说出来。
第一遍匀速，第二遍快速。
让学生进行头脑风暴式的旧知激活。
2. 呈现学习任务(Presentation)1) Task 5: Listen, read and write.本环节有三个听力内容，On a picnic, At an animal show和At the farm。
六年级英语下册Unit5GeneralRevision2(第3课时)教案人教精通版(三起)
Unit 5 General Revision 2第三课时一、教学目标与要求1. 用一般过去式连贯表达一段发生过的事。
2. 理解Read and answer内容，并能完成相关练习。
3．学唱歌曲“I went on a holiday”。
二、教学重、难点分析用一般过去式连贯叙述一段事是本课时的难点，要求老师在正确示范的基础上带领学生进一步熟悉掌握。
三、课前准备1．教师准备本课时所用的磁带、VCD。
2．教师准备小玩具一个。
3．学生制作棋子一副。
四、教学步骤和建议1．热身（Warm-up）(1) 播放歌曲I went on a holiday,学生跟唱。
(2) Throwing game：同学间互相抛接一个小玩具，得玩具者必须说出一个和trip相关的单词或短语，前后不能重复。
2. 预习（Preview）日常口语练习。
内容可参考：Where did you go on the holiday?How far is … from …?What’s the weather like in …?What did you do there?Do you like taking a trip/ hearing good news?3. 新课呈现（Presentation）(1) 教师：I have 2 pieces of news for you. One is good, the other oneis bad. Which one do you want to listen first? 在黑板的两侧分别板书：Bad news 和Good news。
接着介绍：The bad news is I was false in the examination last year. The good one is I worked hard than before then I passed theexamination this year.(2) 请学生讲几条bad news，鼓励全班大胆设想，把bad news变成good news。
最新人教精通版英语六下Unit 5《General Revision 2》(Part 3)教学设计
Unit5 Part 3 (Task 9-12) 教学设计一、教学内容与分析1. Task 9: Read, choose and talk.学生通过仔细读对话，从右边框中找出空白部分需要填写的句子或词组并填写，从而对生病请假的功能句型和单词进行复习，教师可引导学生回顾一下以往所学。
学生通过反复研读，将十个选项进行填写。
2. Task 10: Listen, read and write.本环节的内容延续了任务9中提到的场景，Peter生病了，同学们去看望他。
学生通过听力来补充对话中所缺的信息。
最终使得会话完整并符合逻辑。
教师要继续培养学生的听力答题策略。
3. Task 11: Listen, read and write.本部分通过听力的方式，将“水果与蔬菜”这一话题中常见的单词和主要句型进行呈现。
教师引导学生填写答案后进行核对。
4. Task 12: Let’s do a survey.本部分通过学生之间做调查的方式，从food, drinks, fruits, clothes, animals, toys, colours, subjects八个方面展开调查询问。
通过彼此之间的交流，找到和自己有相同喜好的朋友。
二、课前准备教师准备音频或电脑，任务10和任务11部分的音频文件。
在课上相应环节给学生播放音频材料。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision )教师为学生出示有关食品、饮料、水果和蔬菜的单词卡片，如果条件允许可以做成PPT为学生展现单词。
让学生看到图片后大声说出来。
第一遍匀速，第二遍快速，让学生进行类似于头脑风暴的旧知激活。
也可以让学生上前进行互动，教师在一旁指导。
2. 呈现学习任务(Presentation)1) Task 9: Read, choose and talk.教师介绍本部分的背景，然后依次完成相应的活动：读对话、从右边10个词组中选的词组或句子填写到合适的空白处。
【教学设计】六年级下册英语-Unit5《GeneralRevision2》(Part3)人教精通版
【教学设计】六年级下册英语Unit 5《General Revision 2》（Part 3）人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生对本册书所学的内容有一个系统的回顾，对所学的知识进行查漏补缺，使所学知识系统化、条理化，并从中发现新的问题，从而解决问题，培养创新意识。
通过听、说、读、写训练，使基础知识得以巩固，基本技能得以加强。
2. 过程与方法：通过小组合作，让学生相互帮助，共同完成学习任务，培养学生的合作意识。
二、教学内容1. 复习本册书的主要内容，包括词汇、句型、语法等。
2. 对所学知识进行查漏补缺，解决问题，培养创新意识。
3. 通过听、说、读、写训练，巩固基础知识，加强基本技能。
三、教学重点与难点1. 教学重点：复习本册书的主要内容，巩固基础知识，加强基本技能。
2. 教学难点：对所学知识进行查漏补缺，解决问题，培养创新意识。
四、教具与学具准备1. 教师准备：教案、课件、教材、练习册等。
2. 学生准备：课本、练习册、笔、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍本节课的学习目标，引导学生明确学习任务。
2. 复习：教师带领学生回顾本册书的主要内容，包括词汇、句型、语法等。
3. 小组合作：学生分组，相互帮助，共同完成学习任务。
4. 巩固训练：通过听、说、读、写训练，巩固基础知识，加强基本技能。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 5《General Revision 2》（Part 3）2. 主要内容：词汇、句型、语法等。
3. 重点知识：通过不同颜色粉笔标注。
4. 教学过程：简洁明了，条理清晰。
七、作业设计1. 听力训练：完成练习册上的听力题。
2. 口语训练：模仿课文对话，进行角色扮演。
3. 阅读训练：阅读一篇英语短文，回答问题。
4. 写作训练：根据所学内容，写一篇英语小作文。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2023六年级英语下册Unit5GeneralRevision2(Part1)教案人教精通版(三起)
3. 文化意识：结合教材内容，拓展学生的国际视野，增进对中西方文化差异的了解，培养跨文化交际意识。
4. 学习能力：通过自主学习和合作学习，提高学生的学习策略和自我管理能力，培养良好的学习习惯，为其终身学习奠定基础。
提示：watch TV, play soccer, visit grandparents, have dinner with friends
答案：
On weekends, I usually watch TV and relax at home. Sometimes, I play soccer with my friends in the park. Last weekend, I visited my grandparents and had a wonderful time with them. We cooked dinner together and enjoyed the delicious food. In the evening, I had dinner with my friends and we shared our interesting experiences.
2023六年级英语下册 Unit 5 General Revision 2（Part 1）教案 人教精通版（三起）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1. 课程名称：2023六年级英语下册 Unit 5 General Revision 2（Part 1）
2. 教学年级和班级：六年级
六年级下册英语教案-UNIT5GeneralRevision2人教精通版
六年级下册英语教案UNIT 5 General Revision 2 人教精通版教学目标本节课的教学目标是帮助学生巩固和复习之前学过的知识，包括词汇、语法和句型，使他们能够更加熟练地运用英语进行交流。
同时，通过一系列有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
教学内容本节课的教学内容主要包括词汇复习、语法复习、句型复习和口语练习。
词汇复习主要围绕日常生活用品、交通工具、天气、季节等主题进行；语法复习主要针对一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态进行；句型复习主要针对自我介绍、询问时间、描述天气等常用句型进行；口语练习则通过角色扮演、小组讨论等形式进行。
教学重点与难点教学重点是帮助学生巩固和复习之前学过的知识，使他们能够更加熟练地运用英语进行交流。
教学难点则是如何激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，以及如何有效地组织课堂活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
教具与学具准备教具主要包括录音机、投影仪、教学卡片等；学具主要包括课本、练习册、文具等。
教学过程第一环节：热身活动教师播放一首英文歌曲，让学生跟唱，并引导学生做一些简单的动作，以活跃课堂氛围。
第二环节：词汇复习教师展示一些与日常生活用品、交通工具、天气、季节等相关的图片，引导学生用英语进行描述，并组织一些小游戏，如“猜词游戏”、“快速问答”等，帮助学生巩固词汇。
第三环节：语法复习教师通过一些例句，引导学生复习一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态，并组织一些练习，如填空、改写句子等，帮助学生掌握语法。
第四环节：句型复习教师通过一些情景模拟，引导学生复习自我介绍、询问时间、描述天气等常用句型，并组织一些角色扮演、小组讨论等活动，帮助学生熟练运用句型。
第五环节：口语练习教师组织一些口语练习活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在真实的语境中运用所学的知识进行交流。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点和难点，使学生一目了然。
可以采用图表、流程图等形式，帮助学生更好地理解和记忆。
人教新版(精通英语)六年级下册General Revision 2 课件
Saleswoman: How about this green pair? Kate : Sorry, I like that purple pair.
Saleswoman: OK. Here you are.
>>Practice
What can I do for you?
Yes. I want…
How much…?
It’s/They’re…
>>Practice
Can I help you?
Yes. I want…
I’d like… Which one would you like?
>>Presentation
Listen, read and talk
Saleswoman: What can I do for you? Kate: I want a pair of shoes, please.
>>Practice
Good morning! Can I help you? Yes, I want a…
>>Summary
购物时的常用句型：
Can I help you?/What can I do for you? I want/I’d like…
Can I try…on?
Here you are.
Do you like shopping?
What do you want to buy in a shop?
>>Presentation
Listen, read and talk
Saleswoman: Good morning! Can I help you? Dad: Yes. We want a toy car. Saleswoman: Which one would you like? Nick: I’d like that blue one. Saleswoman: OK. Here you are. Dad: How much is it? Saleswoman: It’s sixty-nine yuan. Dad: We’ll take it. Thank you.
六年级英语下册 Unit 5 General Revision 2(第4课时)教案 人教精通版(三起)
第四课时一、教学目标与要求1．能够综合运用所学句型描述自己的旅行经历。
2．能听懂，说唱Let’s chant。
二、教学重、难点分析运用所学语言叙述旅行中的所见所闻是本课时的重难点，要求教师注重结合学生的生活经验，运用多种方法帮助学生建构语言体系。
三、课前准备1．教师准备本课时的动词卡片和旅行活动照片或图片。
2．教师准备地名卡片若干。
3. 教师准备录音机和相关录音带。
四、教学步骤和建议1．热身（Warm-up）（1）播放歌曲I went on a holiday ,学生跟唱。
（2）Golden eyes：出示5~6张活动短语（如：went to a nature park, saw flowers, ate fresh fish, bought folk clothes, stayed at the village），让学生看几秒后拿走，说出看到的短语，说得又多又快的为胜。
2．预习（Preview）单词大搜索。
将全班分成若干小组，给出几个topic（如nature park, city, countryside）,让每组选择一个topic，在规定时间内写出相关的词语。
3．新课呈现（Presentation）(1) 教师出示一个动词卡片（如：take），提问：What did you do on your holiday? 学生根据教师的提示，集体回答：I took pictures on my holiday.最后出示动词write，引导学生回答：I wrote the post card.(2) 教师展示几幅卡通人物（或学生）旅行活动的照片、图片等，提问：What did …do onhis holiday? 学生回答后教师由此创设情景：… enjoy his holiday. He wants towrite a postcard to his friend. Help him, please. 鼓励学生以Group work的形式讨论。
人教精通版英语六下U5《General Revision 2》(Part 1)教案
Unit5 Part1(Task1-4) 教学设计一、教学内容与分析1. Task 1: Listen, read and talk.本局部通过Kate一家人在购物中心购物，为大家展示了一个生动的购物交际场景。
通过他们彼此之间的对话，引出要复习的目标语言，从感知对话的过程中让学生对语言进行复习、模仿、学习和体验，最终引导学生能够运用目标语言进行交际。
复习课上，学生可以自主设计购物清单，使得此活动的操练更加有意义。
购物类的语言交际是学生们最喜欢体验的语言交际之一，教师可以尊重学生自己的意愿，让他们自主选择表达的内容和表达的方式。
2. Task 2: Can you talk about shopping with your partner学生通过任务1的学习，对购物场景进行了预热。
教师引导学生两人一组谈论一下自己最喜欢什么样的购物。
此环节是对任务1活动的延续。
教师引导学生说出自己内心真正的想法，不要模仿别人的想法和做法。
学生们可以在教师的引导下进行彼此之间的问答以及描述所听到的内容，以此来进行友好交际，并培养学生之间合作学习的意识。
3. Task 3: Read, match and colour.学生通过读四句话来对人物和物品进行连线。
此环节在读一读、连一连的根底上对颜色和物品单词进行复习。
教师引导学生能够在生活中会使用这些内容对物品进行简单的描述。
4. Task 4: Listen, write and talk.本局部通过听力的形式为大家展示了一个对物品所属以及外观、性质进行描述的会话场景。
引导学生使用给出的功能句型进行会话交际。
在谈论的过程中稳固学过的相关词汇和句型。
此过程注重让学生进行体验尝试，鼓励学生积极参与，最终引导学生能够在所创设的环境中运用Whose…is it It’s…’s. What colour is it It’s…Oh, it’s…等语言进行交际。
二、课前准备1. 教师准备音频或电脑，任务1和任务4的音频文件。
人教精通版英语六下U5《General Revision 2》(Part 2)教案
Unit5 Part 2(Task5-8) 教学设计一、教学内容与分析1. Task 5: Listen, read and write.本局部通过听并填写单词的形式为大家展示了野餐、动物展和农场三个场景。
学生在听的过程中尝试着将所缺信息补充完整。
教师引导学生注意单词拼写以及上一课中提到的听力填写技巧。
2. Task 6: Role-play the three dialogues in pairs or in groups.本局部是任务5活动的延续。
学生在教师的指导下分组进行角色表演。
通过会话活动强化练习有关野餐、动物展和农场三个场景的功能句型和词汇，以及如何正确表达。
同时通过与同伴之间的配合进行角色表演，培养学生与人合作的意识。
3. Task 7: Listen, write and talk.本局部内容是听后将表格补充完整。
由于内容量较大，教师应注重指导学生的听力策略。
例如，听前将信息归纳为人物、节日、物品和送谁这四类。
通过填写表格，鼓励学生将表格中的“每个人物在何时向何人送何种礼物〞进行完整表达。
4. Task 8: Listen, read and write.通过听录音来补充Things for Hope School这段文字中所缺的内容。
需要补充的内容都是学校里常见的设施等词语，同时稳固关于“学具〞这一话题的重点词汇。
二、课前准备教师准备音频或电脑，以及任务5、任务7和任务8这三局部的音频文件。
在课上相应环节给学生播放音频材料。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)教师为学生出有关Food and drink, Animals, Stationery的单词卡片，如果条件允许可以做成PPT图文并茂的为学生展现单词。
让学生看到图片后大声说出来。
第一遍匀速，第二遍快速。
让学生进行头脑风暴式的旧知激活。
2. 呈现学习任务(Presentation)1)Task 5: Listen, read and write.本环节有三个听力内容，On a picnic, At an animal show和At the farm。
六年级下册英语教学设计-Unit 5 General Revision 2 第五、六课时-人教(精通
六年级下册英语教学设计-Unit 5 General Revision 2 第五、六课时-人教（精通）一、教学目标1.复习并巩固所学英语知识，包括单词、短语和句型等；2.提高学生综合运用英语的能力，能够流利地进行口语交际；3.培养学生的学习策略，促进其自主学习和自我评价的能力。
二、教学重点1.复习所学的单词、短语和句型；2.提高学生的口语交际能力。
三、教学内容1.复习所学的单词、短语和句型；2.进行口语练习，提高学生的口语交际能力。
四、教学过程第一步：热身活动（5分钟）1.教师用英语问候学生，引入本节课的主题。
2.快速复习上节课所学的内容，例如使用“单词接龙”的方式让学生自由组合。
第二步：复习单词和短语（25分钟）1.教师出示单词和短语的图片，并快速讲解其意思。
2.教师读出某个单词或短语的中文，学生快速喊出其英文。
3.学生自由组合所学的单词和短语，用英语进行简单的口语交际。
第三步：复习句型（20分钟）1.教师出示所学的句型，例如：Can you swim? Yes, I can. No, I can’t.2.学生自由组合这些句型进行练习，目的是提高学生的口语表达能力。
第四步：小组活动（25分钟）1.将学生分成若干小组，每组两到三人。
2.让学生在小组内自由交流，讨论各自喜欢的运动，例如：Do you like swimming? Why or why not?3.鼓励学生多用英语进行交流，在交流中创造各种语言情境。
第五步：个人评价（5分钟）1.每名学生评价自己的本次表现，用情感图表进行记录。
2.教师评价每个小组的表现，并对学生的发言进行点评。
五、教学评估本节课的教学评估主要分为两个方面：1.每名学生根据自己的表现进行自我评估。
评价标准包括口语流利度、单词和句型掌握程度、与他人交流的能力等。
2.教师对每个小组进行评价，主要考虑的是小组内成员之间的合作程度、口语表达能力等。
六、教学反思1.本节课采用了图片、口语练习等多种教学手段，让学生在轻松的氛围中学习英语；2.学生的自我评估能力有待进一步提高，教师可以加强对学生的引导，让他们更加自觉地对自己的表现进行评价；3.在小组合作中，有一些学生表现得比较被动，对口语表达的积极性不够。
六年级下册英语教案-UNIT5GeneralRevision2人教精通版
六年级下册英语教案-UNIT5GeneralRevision2⼈教精通版⼈教精通版⼩学英语六年级下册UNIT 5 General Revision 2 Task 1&2 Go shopping教学设计执教者：张芳⼀、教学内容通过Kate⼀家⼈在购物中⼼购物，为⼤家展⽰⼀个⽣动的购物交际场景。
⼆、教材分析⼈数精通版⼩学英语六年级下册第五单元 Go shopping通过创设购物交际场景，引出要复习的⽬标语⾔，从感知对话的过程中让学⽣进⾏复习，模仿，学习和体验，最终引学⽣能够⽤⽬标语⾔进⾏交际。
三、学情分析1、学⽣在本单元前已经接触⼀些购物⽤语。
2、本节课是使表达能⼒优的学⽣能充分发挥⾃⾝的优势，表达能⼒中等和较差的学⽣能进⼀步提⾼⾃⾝的表达能⼒。
四、教学⽬标1、知识⽬标:对已学的 shopping话题的词汇与功能句型进⾏整体复习和综合运⽤。
在真实的语⾔环境中，会⽤Can I help you? /What can I do for you?Yes, I want./I want to buy---.How much is it? /How much are they?It`s/They`re---.等句式就有关购物话题进⾏简单交流。
2、能⼒⽬标通过对本话题的讨论合作学习，培养归钠、总结、梳理知识的学习能⼒和习惯。
3、情感与价值观⽬标了解购物过程，培养在⽇常⽣活中的礼貌待⼈的态度。
五、教学重难点对已学的shopping话题的词汇与功能句型进⾏整体复习和综合运⽤。
在真实的语⾔环境中，⽤英⽂就有关购物话题进⾏简单交流。
六、教学准备动画视频，多媒体课件和实物。
七、教学过程Step 1: warming up1.Hello!Boys and girls.Abeautiful day begins inEnglish.Are you ready?2. Let`s look at the pictures of the ppt.朗读感知五年级下册2单元购物的对话。
Unit5GeneralRevision2Task9Task10教案
Unit 5 Revision 2Task 9~10 教学设计一、教材分析本课为人教精通版小学英语六年级下册Unit 5 General Revision 2 Task 9~10部分，是一节以看病请假、探望病人及选购健康食品为主要话题的复习课，该主题十分贴近学生的日常生活，涉及的语言交际性和实用性较强，对学生的实际语言运用能力有很大的帮助和指导作用。
二、学生分析学生对于看病请假、探望病人及选购健康食品等话题的相关词句已有所了解和掌握，能够适时表达自己的身体状况和感受，会对病人表达关心和慰问并提供力所能及的帮助，能在创设的语境中灵活运用所学知识并按要求完成相应任务。
三、教学目标1. 知识与技能：1) 通过多种活动及任务，复习看病请假、探望病人及选购健康食品等话题的相关词句。
2) 能运用所学知识将对话补充完整，完成相应听力练习。
3) 能在创设的语境中讨论由生病请假衍生的一系列话题。
2. 过程与方法：主动参与课堂活动，完成各项任务，在语言情境中，将所学内容联系生活实际，用英语进行交流。
3. 情感态度价值观：1) 学会关心他人，互相帮助，形成积极向上的良好品质。
2) 懂得健康生活方式，培养良好生活习惯。
四、教学重难点1. 重点：复习看病请假、探望病人及选购健康食品等话题的相关词句，完成相应听力练习。
2. 难点：能够运用所学知识讨论由生病请假衍生的一系列话题，完成拓展任务。
五、教学准备多媒体课件、练习题、奖励图片六、教学过程Step1 Warming-upa. GreetingsT: Some days ago, you spent Children’s Day. Were you happy? What did you do on that day?Ss: I went to the park /the zoo/ the Tianjin Library / to see my grandpa…（设计意图：借助儿童节这一时机与学生进行交流，营造轻松氛围，使学生快速进入英语学习状态。
新人教精通版六年级英语下册：General_Revision_2_教学课件
>>Practice
Group Work
Good morning! Can I help you? Yes, I want a…
>>Summary
U5 General Revision 2
Task 1
>>Warm-up
情景动画
>>Lead-in
Where are they? They’re in a shop.
What does the mother want to do? She wants to buy a tablecloth.
>>Lead-in
>&g
Yes. I want…
Which one would you like?
I’d like…
>>Presentation
Listen, read and talk
Saleswoman: What can I do for you? Kate: I want a pair of shoes, please. Saleswoman: How about this green pair? Kate : Sorry, I like that purple pair. Saleswoman: OK. Here you are.
购物时的常用句型：
Can I help you?/What can I do for you? I want/I’d like… Can I try…on? Here you are. How much…? It’s/They’re…
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
>>Practice
Can I help you?
Yes. I want…
Which one would you like?
I’d like…
>>Presentation
Listen, read and talk
Saleswoman: What can I do for you? Kate: I want a pair of shoes, please. Saleswoman: How about this green pair? Kate : Sorry, I like that purple pair. Saleswoman: OK. Here you are.
Do you like shopping? What do you want to buy in a shop?
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
>>Presentation
Listen, read and talk
Saleswoman: Good morning! Can I help you? Dad: Yes. We want a toy car. Saleswoman: Which one would you like? Nick: I’d like that blue one. Saleswoman: OK. Here you are. Dad: How much is it? Saleswoman: It’s sixty-nine yuan. Dad: We’ll take it. Thank you.
Can I help you?/What can I do for you? I want/I’d like… Can I try…on? Here you are. How much…? It’s/They’re…
>>Homework
1.观看课文动画，按照正确的语音、语调朗 读课文。
2.熟练朗读本文的对话，并能表演出来。
>>Practice
What can I do for you?
Yes. I want…
How about this one?
Sorry, I like…
>>Presentation
Listen, read and talk
Kate: Can I try them on? Saleswoman: Certainly! Kate: Oh, they’re good. Mum: How much are they? Saleswoman: They’re ninety-eight yuan. Mum: OK, we’ll take them. Thank you! Bye-bye! Saleswoman: Bye!
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
close
36.天下没有不可能的事，只要你有信心、有勇气，腔子里有热血，灵魂里有真爱。 42.无论做什么，记得是为自己而做，那就毫无怨言。 31.不要沉沦，在任何环境中你都可以选择奋起。 15.忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，终能收获别人收获不到的收获。 5.真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去实现自我，喊出自己的声音，走出属于自己的道路。 96.智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。 21.在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 66.永远不要被阴云吓倒，只要我们相信自己，只要我们敢于接受挑战，我们的心就会得到冶炼，我们的前路就不会永远黑暗。 36.只要站起来比倒下去多一次就是成功。 31.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。 58.金钱难买健康，健康大于金钱，金钱难买幸福，幸福必有健康，生命的幸福不在名利在健康，身体的强壮不在金钱在运动！ 27.社会犹如一条船,每人都要有掌舵的准备。——易卜生 40.懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 22.想成功就要和成功者的思想、脚步和时间重叠。 30.从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 58.金钱难买健康，健康大于金钱，金钱难买幸福，幸福必有健康，生命的幸福不在名利在健康，身体的强壮不在金钱在运动！ 97.对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定遇见。 57.本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。 98.生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。——歌德 45.我命由我，不由天！
2. Kate wants a pair of _p_u__rp_l_e_ shoes. They’re _n_in__e_ty_-_e_ig_h_t_ yuan.
>>Practice
Good morning! Can I help you? Yes, I want a…
>>Summary
购物时的常用句型：
>>Practice
Certainly!
Can I try it/them on?
It’s/They’re…
How much is it / are they?
>>Practice
purple blue sixty-nine ninety-eight
1. Nick wants a _b_l_u_e_ toy car. It’s _s_i_x_ty_-_n_i_n_e_ yuan.
人教精通版六年级下册
U5 General Revision 2
>>Warm-up
>>Lead-in
Where are they? They’re in a shop.
What does the mother want to do? She wants to buy a tablecloth.
>>Lead-in