浅析情感教育在初中思想政治教育中的应用

浅析情感教育在初中思想政治教育中的应用
摘要：随着新课程理念与素质教育理念的深入发展，初中思想政治教育受到越
来越多人的重视。

广大思想政治课教师深深感到教育的深远意义并不是表面上的
热热闹闹与读读背背，而是要将所教学的知识深深感染学生，进入到学生的内心
世界。

而在此过程中，情感教育是十分重要的，情感教育应用在初中思想政治教
育中，能够显著提升教学效果，进而达到理想的教学目标。

关键词：情感教育初中思想政治教育应用价值
教育的最终目的是为社会培养有用的、全面发展的人。

初中思想政治课程的
宗旨就是为培养全面发展的学生提供动力支持，因此，作为一名初中思想政治教师，第一要务一定要把准时代脉搏，应用独特的教学方法组织教学。

经过多年的
教学实践，我发现将情感教育应用到教学中不仅能够激发学生的学习积极性，达
到理想的教学效果，而且在此过程中还可促进学生世界观、人生观及情感价值观
的全面发展。

初中思想政治教学中如何运用情感教育？下面具体谈一谈：
一、初中思想政治教育中情感教育运用的重要意义
长期以来我国的教育体系受应试教育的影响比较明显，在初中阶段的教育教
学工作中，教学内容比较单一，课堂气氛比较枯燥，对情感教育的应用还是没有
完全普及，因此看不到什么明显的效果。

在初中思想政治课教学过程中，老师对
情感教育没有掌控力，甚至有很多老师认为情感教育是没有必要的进而不会在教
学中去应用，没有充分认识到情感教育的内容、目标及作用，缺乏实践经验与科
学合理的理论指导。

当前，在初中生的教育中绝大多数学生家长和老师还是比较
看重学生的考试成绩，而对学生完美人格与综合素养的培养与提升则十分忽视，
教育缺乏全面性，不能辩证统一地看待学生思想政治方面存在的问题。

因为初中
阶段的学生正处于思想成长期，这个时候如果老师不能对其进行正确引导，那么
就很可能造成学生不健康的发展。

良好的思想品德教育有利于学生健全人格的培养，因此，老师们要用客观的眼光看待教育问题，要明白教育教学工作并不是单
纯的教给学生基础知识，而是通过更加深入的教育让学生树立远大理想，形成健
全的人格。

将情感教育应用在初中思想政治教育中，其积极的因素利用得还不完善，学
生不能通过学习形成正确的三观，老师在教学的时候大多还是停留在故步自封的
阶段，在教学中应用的教学方法还是陈旧的、呆板的“填鸭式”教学。

这样的教学，学生会感到十分枯燥乏味，不能激发学生的学习兴趣，久而久之学生会对学习产
生抵触心理。

思想政治教育的改革应从传统的教学模式转变为情感型的教学，对
理论部分的空洞枯燥加入情感，让知识变得更加丰富与形象，这样就会增强教学
的感染力，进而取得理想的教学效果。

二、情感教育应用在初中思想政治教育中的方法
1.老师要关注与热爱学生。

在情感教育过程中老师对学生的理解、关怀、尊
重是很重要的，因此在教学中老师一定要多注意这个方面。

初中阶段的学生叛逆
心理显著，同时自尊心非常强，因此，老师在教学过程中一定要注意多关心爱护
学生，并且要给学生足够的尊重与信任。

初中生年龄毕竟还小，在生活学习上出
现的问题都不能做到有效处理。

因此，初中思想政治老师要在传道授业的同时耐
心教导每一位学生，让学生明确教育真谛，和老师成为朋友，构建良好的师生关系，为学生构建和谐的学习氛围，将正能量在潜移默化中传递给学生，促进学生
健康发展。

2.老师要做学生的榜样。

可信性是情感教育在感召力方面的重要体现，要想
达到有效的教学，首先老师必须做到身教端正、言教正确。

多年的教育教学工作
使我们深有感触，再生动、反复的说教也没有老师的实际行动更加有感召力。

所以，老师要求学生做到的，自己必须先做到。

3.激发学生的学习兴趣。

在思想政治课堂上多数教学内容都是理论教学，学
生会感到枯燥无味，学习积极性低下。

而情感教育有利于激发学生的学习兴趣，
刺激其思维模式，深深地将学生吸引过去，从而显著提升学生的学习积极性，大
大促进教学的有效性。

4.设置有效的情境。

老师要不断转变自己的教学思想，将更加有效且新颖的
教学方式应用在教学中，可以采取漫画、音乐、多媒体等促使教学内容更加具体、直观，在特定的教学情境中，给学生以身临其境之感，在情感上受到气氛的熏陶，潜移默化地影响学生的思想道德品质。

在教学中，老师可以根据教学的实际情况
与学生的实际情况选取典型的材料，鲜明生动、声情并茂地给予学生讲解。

这样
能够很好地调动学生的学习积极性，促进和谐课堂氛围的达成。

初中思想政治教学是对学生进行健康心理培养与综合素养提升的重要教学内容，但是长久以来由于应试教育思想的影响，老师在教学中所用的教学方法过于
陈旧，导致教学效果低下。

而将情感教育方法应用于其中，就能够让教学内容变
得丰富、深刻而生动，提升学生的学习积极性，通过教学，让学生深刻理解教学
内容，并主动规范自己的言行，能够达到理想的教学效果。

参考文献
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[2]李丽浅析情感教育在中学思想政治教育中的应用[J].科教文汇(下旬刊)，2015，（08），129-130。

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