河北省满城区高一下学期语文期中试卷

河北省满城区高一下学期语文期中试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共6题；共14分)
1. （2分）下列词语中，没有错别字的一组是（）
A . 张惶部署一炷香却之不恭
B . 矍铄作祟天然气出奇致胜
C . 胁从起迄文绉绉一筹莫展
D . 浮浅编纂拉拉队理屈词穷
2. （4分）下列选项中，依次填入下面文字中横线处的标点符号，最恰当的一项是（）
你有没有过这种经历____在你饥饿难耐只渴求一片面包的时候,有人笑吟吟地给你端来一盘龙虾____我有过。

在我寝食难安只渴求一张北大金融系录取通知书的时候,有记者打电话告诉我__ “你是重庆市今年的市理科状元。

”不敢相信的木然,难以相信的狂喜——我像一只挥舞着双钳的螃蟹在房间里横行(当然,我想这是人的正常反应)。

然后是记者,然后是采访___ 照相,然后是做节目……然后——我非常冷静,我感到不舒服_____“我是什么?”这是我面对镜头时，最想问的一个问题。

A . ?。

: ,。

B . ——。

,、 ,
C . —— ? : 、。

D . ? ? , , ,
3. （2分） (2018高一下·田阳月考) 下列各句中，没有语病的一句是（）
A . 期末考试前出现失眠、烦躁等现象，这往往是因为太在乎考试成绩，心理负担过重造成的。

B . 人口生态失衡会破坏社会发展的稳定性和经济发展的持续性，因此，我国人口发展方式需要实现由数量控制型到生态优化型的转化。

C . 课文太简单，内容“没有味道”，文化含量低，特别是中华优秀文化含量严重不足，是当前语文教材的一大问题，不应再不被忽视。

D . 政府有关部门应加强对共享单车行业的规范化管理，推进城市慢行交通工具基础设施建设，消费者的人身安全、资金安全等得到保障。

4. （2分）下列各项理解错误的一项是（）
A . 《论语》是记录春秋末期大思想家孔子及其弟子言行的书，从记录的称呼和口气上看，是孔门弟子(包括再传弟子)根据自己的记忆或耳闻的传说写下来的。

B . 孔子评价人的标准是看一个人对社会的贡献，看他能否维护王权、安定百姓，孔子更看重大节大信。

所以管仲因其九合诸侯一匡天下受到了孔子的褒扬，而季氏则因要讨伐颛臾而被冠以不行德政、不能兼爱百姓的罪名而大加驳斥。

C . 《知其不可而为之》一课把隐士和孔子放在一起，并不是要否定谁或者肯定谁，其实无论是孔子还是隐士，他们都是社会的精英，他们忧国忧民的思想是一样的，所不同的是做法两样。

当然在这里，也可以理解为衬托孔子的“知其不可而为之”的精神。

D . 孔子认为：礼的本质是仁爱。

如果人们都能够依礼行事、非礼不行，那么他们就会在不知不觉之间提升自己的人格而成为一个“仁者”。

也就是说，克己复礼是“为仁”。

这其实并不是什么高深的理论，而只有在实践中才能真正体会和领悟。

5. （2分）下列各句中划线词语与例句相同的一项是（）
例句：函梁君臣之首
A . 仓皇东出
B . 日削月割
C . 礼天下之奇才
D . 不能独完
6. （2分） (2016高三上·长春期中) 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）
中华民族也是一个酷爱读书的民族。

唐代刘禹锡的诗句“________，_______”，让人感受到阅读时的闲适与宁静。

“青灯有味似儿时”，是南宋陆放翁对儿时读书情景的追念。

至于流传千古的“凿壁偷光”“囊萤映雪”等典故，“头悬梁，锥刺股”式的苦读，那种对书的迷恋则让人心生敬畏。

A . 数间茅屋闲临水，一盏秋灯夜读书
B . 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲
C . 两三竿竹见君子，十万卷书思古人
D . 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书
二、语言表达 (共1题；共5分)
7. （5分）依照画线句，续写一句话，要求与画线句句式一致，语意连贯。

读杜牧的诗，像欣赏一件古玩，既有爽目清新的情趣，又有古朴凝重的风貌。

我喜欢杜牧，喜欢他诗文中显现的隽永灵秀的情调；。

三、现代文阅读 (共2题；共24分)
8. （4分） (2016高二上·冷水江月考) 阅读下面的文字，完成下面小题。

《国语》为何不是“经”书
①在众多与经书相关的典籍中，《国语》一直与《左传》内容相表里，且成书年代相近，据传作者也为同一人，但始终没有成为“经”。

周予同先生认为“经”有三个特点。

首先，“经”是中国封建专制政府“法定”的古代儒家书籍。

其次，“经”是以孔子为代表的古代儒家书籍，它不仅为“法定”，而且是从所有合法书籍中挑选出来的。

后来儒家编著的书籍，固然不称为“经”，就是秦汉以前的儒家书籍，不是得到孔子“真传”的，也不能称之为“经”。

再次，“经”本身就是封建专制政府和封建统治阶级用来进行文化教育思想统一的主要工具，基本上称为中国封建社会中合法的教科书。

“经”与封建社会相始终。

这三个特点，也是成为经典的标准。

在“经”的领域扩大到“十三经”的过程中，封建专制政府的法定始终是第一位的，其次是儒家思想，第三是孔子。

《论语》和《孝经》都有过被排除在经典之外的经历，就是取决于它们是否迎合帝王的行为和心理，是否迎合以孝治天下的思想。

合则为“经”，不合则去之。

②至于《国语》，不能成为“经”书，最重要的是它不解《春秋》。

思想上，柳宗元《非国语》云：“其说多诬淫，不概于圣。

”但《国语》中包含了儒家思想的很多内容，如礼治、民本、正名、忠恕等。

其他学说《国语》中也约略可见。

傅庚生先生指出其尚有墨、农、法、阴阳、黄老等思想的萌芽分布于鲁、齐、晋、郑、越等诸语当中。

这样驳杂的思想体系，也使得它不可能成为统治者所认可的典型合法的儒家经书。

另外，《国语》不但不得孔子的真传，内容上对孔子的事迹的记载也颇与“子不语怪力乱神”相悖。

因此“经”的范围虽在不断扩大，《国语》也不可能为儒者拥护及被统治者选中。

③《国语》的辞采，也影响着人们对它的重视程度。

柳宗元称其令世之学者耽嗜，“富艳浮夸。

”崔述曰：“《左传》纪事简洁，措词亦多体要，《国语》累章而未足也。

”《左传》自成一体，语言风格一致，但《国语》诸语亦各有千秋：或长篇大论，侧重理性说教；或小巧精致，语言隽永；或以修辞见长，文字流畅而有气势。

可惜语言上的优点，实不能令《国语》一体，而诸语风格的差异，也使全书有割裂之感，多给史家留下批判和质疑的藉口，哪里还有成为经典的可能呢？
④基于此，《国语》无缘经书之列。

尽管如此，其与《左传》关系密切，也颇受那些达官儒士们日常研读的重视，勉强维持其“春秋外传”的声誉。

清代编修《四库全书》，将《国语》改隶“杂史类”，其地位下降。

但仍有人把《国语》当经典来看，希望将之提升到“经”的地位。

段玉裁主张于“十三经”外，加《国语》《史记》《说文解字》等，成“二十一经”。

可惜没有响应者。

廖平于光绪十二年，拟定《十八经注疏范例》，欲建立一个别于《十三经注疏》的体系。

他将《大戴礼记》和《国语》升为“经”，将《礼记》中的《王制》《大学》《中庸》独立出来，合成“十八经”，终未成。

（1）
“《国语》不是经书”，以下解说不是其原因的一项是（）
A . 《国语》中包含了儒家思想的很多内容，但其思想体系驳杂，没有得到统治者的认可。

B . 《国语》没有得到孔子的真传，在内容方面对孔子事迹的记载也与孔子的思想不一致。

C . 《国语》与《左传》关系密切，深受达官儒士的重视，从而赢得了“春秋外传”的声誉。

D . 《国语》富于辞采，但语言风格的差异，使全书有割裂之感，遭到了史家的批判和质疑。

（2）
下列表述符合原文意思的一项是（）
A . 秦汉以前的儒家书籍，只要是得到了孔子的“真传”，都被统治者认可，确定为“经”。

B . 《国语》虽是儒家的经典著作，但由于它不是解释《春秋》的，所以没有成为“经”。

C . 《国语》语言风格多样，或长篇大论，或小巧精致，或以修辞见长，自成一体，文字流畅而有气势。

D . 清代编修《四库全书》，《国语》落到了杂史类的地位，而段玉裁，廖平等人都试图将《国语》提升到“经”的地位，但均以失败告终。

（3）
下列说法不符合原文意思的一项是（）
A . “经”是中国封建专制政府“法定”的古代儒家书籍。

B . 后来儒家编著的书籍，固然不称为“经”，就是秦汉以前的儒家书籍，不是得到孔子“真传”的，也不能称之为“经”。

C . “经”本身就是封建专制政府和封建统治阶级用来进行文化教育思想统一的主要工具，基本上称为中国封建社会中合法的教科书。

D . 《国语》一直与《左传》内容相表里，且成书年代相近，作者也为同一人。

9. （20分） (2017高三上·南通开学考) 阅读下面的作品，完成下列小题。

大师的由来
【法】莫洛亚
画家杜什正在收尾，就要画完那张药罐里插着花枝的静物写生。

这时，小说家葛雷兹走进画室，看他朋友这么画了几分钟，大声嚷道：“不行！”
那一位惊愕之下，抬起头来，停下不画了。

“不行！”葛雷兹又嚷道，“不行！这样画法，永无出头之日，你有技巧，有才能，为人正派。

可是你的画风平淡无奇，老兄。

这样轰不开，打不响。

一个画展五千幅画，把观众看得迷迷忽忽，凭什么可以让他们流连在阁下的大作之前……不行的，杜什，这样永远成不了名。

”
“为什么？”正直的杜什叹了口气，“我看到什么画什么，只管把内心的感受表现出来。

”
“话是不错的，可怜的朋友。

你已有家室之累，老兄，一个老婆加三个孩子，他们每人每天要三千卡路里热量。

而作品比买主多，蠢货比行家多。

你想想，怎样才能出人头地？”
“靠苦功，靠真诚。

”
“咱们说正经的。

那些蠢货，想要刺激他们一下，杜什，非得干些异乎寻常的事。

宣布你要到北极去作画啦，开创一个画派啦，诸如此类。

把体现、冲动、抽象画等术语，一股脑儿搅在一起，炮制几篇宣言。

否认存在什么动态或静态，圆形或方形。

发明只用红黄两色作画，或者抛出什么圆锥形绘画，四度空间绘画，等等……”
这时，飘来一缕奇妙幽微的清香，宣告高司涅夫斯卡夫人的到来。

这是一位美艳的波兰女子。

她订有几份名贵的杂志，这些刊物都不惜工本精印三岁孩童的杰作，就是找不到老实人杜什的大名。

她坐下瞅了一眼画布，顺便摇
晃了一下金黄色的秀发，那么娇嗔的一笑：“昨天，我看了个展览，”她的嗓音珠圆玉润，柔婉娇媚，“那是关于全盛时期的黑人艺术。

噢！何等的艺术敏感，何等的造型美，何等的表现力！”
画家送上一张自己颇感得意的肖像画，请她鉴赏。

“蛮好。

”她用唇尖轻轻吐出两字。

之后，她失望的，婉转的，娇媚的，留下一缕清香，走了。

杜什抄起调色板，朝屋角扔去，颓然坐倒在沙发上：“我宁可去当保险公司跑街。

画画这一行，最最要不得。

帮闲们只知瞎捧，走红的全是画匠。

那些搞批评的，不看重大师，一味提倡怪诞。

我领教够了，不干了！”
葛雷兹听毕，点上一支烟，想了半天。

临了，说道：“你能不能这样做，向大家郑重其事的宣布，这十年来，你一直着意于革新画法？”
“敝人我？”
“你听着……我写两篇文章，登在显著地位，告诉知识界的俊彦名流，说你开创了一个意识分解画派。

在你之前，所有肖像画家，都致力于研究人物的面部表情。

这真是愚不可及！才不是那么一回事。

真正能体现一个人的，是他在我们心中唤起的意念。

因此，画一位上校，就应以天蓝和金黄两色作底，打上五道粗杠（法国上校军衔的标志），这个角上画匹马，那个角上画些勋绶。

实业家的肖像，就用工厂的烟囱，攥紧的拳头打在桌上来表现。

杜什，就得拿这些去应市，懂吗？这种肖像分解画，一个月里你能不能替我炮制二十幅出来？”
画家惨然一笑，答道：“一小时里都画得出。

换了别人，大可借此发迹呢！”
“但是，何妨一试。

”
“我不会胡说八道。

”
“那好办，老兄。

有人向你请教，你就不慌不忙，点上烟斗，朝他脸上喷一口烟，来上这么一句‘难道你从来没看到过江流水涌吗？’”
“这是什么意思？”
“什么意思也没有，”葛雷兹说，“这样，人家会觉得你很高明。

你等着吧，到时候，咱们再来谈这桩趣事，拿他们取笑一番！”
两个月后，杜什画展在胜利声中结束。

美丽的高司涅夫斯卡夫人，那么柔婉娇媚，香气袭人，跟着她新进的名人，寸步不离。

“噢，”她一再说，“何等的艺术敏感，何等的造型美，何等的表现力！哎，亲家的，你是怎么画出来的？”
画家略顿一顿，点上烟斗，喷出一口浓烟，说道：“难道你，夫人，从来没看到过江流水涌吗？”
波兰美女感动之下，微启朱唇，预许着柔媚圆满的幸福。

这时，一位有名的画商，抓住画家的袖子把他拉到墙角，说道：“好家伙，真有你的！这下，可打响了。

这些作品，我统包下了。

我每年向你买进五十幅画……行不行？”
杜什像谜一样不可捉摸，只顾抽烟，不予理会。

画室里人慢慢走空。

等最后一位观众离去，葛雷兹把门关上，兴冲冲的，把手往袋里一插。

“哎，老兄，”他说，“你信不信，他们全给骗了？你听到穿兔皮领那小子说什么了吗？还有你那位波兰美女？那三个俊俏的少女连连说：‘崭新的！崭新的！’啊，杜什，我原以为人类的愚蠢是深不可测的，殊不知更在我预料之外！”
他抑止不住狂笑起来。

画家皱皱眉头，看他笑得呃呃连声，突然喝道：“蠢货！”
“蠢货？”小说家愤愤然了，“我刚开了一个绝妙的玩笑，自从皮克西沃之后……”
画家傲然环视那二十幅肖像分解画，踌躇满志，一字一顿地说：“是的，葛雷兹，你是蠢货。

这种画自有某种新意……”
小说家打量着他的朋友，愣住了。

“真高明！”他吼道，“杜什，你想想，是谁劝你改弦更张，新法作画的？”
这时，杜什消消停停的，从烟斗里吸了一大口烟。

“难道你，”他答道，“从来没看到过江流水涌吗？”
（1）画家杜什听从建议改变画风的原因有哪些？请简要概括。

（2）小说家葛雷兹和波兰美女高司涅夫斯卡夫人这两个人物形象各有什么特点？他们在作品中分别起到什么样的作用？
（3）请解释最后一段中划线句子在文中的含意。

（4）小说为什么以“大师的由来”为题？
四、文言文阅读 (共1题；共16分)
10. （16分） (2020高一下·宁波期中) 阅读下面的文言文，完成各题。

鸿门宴（节选）
哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。

项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。

”项王曰：“壮士，赐之卮酒。

”则与斗卮酒。

哙拜谢，起，立而饮之。

项王曰：“赐之彘肩。

”则与一生彘肩。

樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。

项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。

怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。

’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。

故遣将守关者，备他盗出入与非常也。

劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。

此亡秦之续耳，窃为大王不取也。

项王未有以应，曰：“坐。

”樊哙从良坐。

坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。

沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。

如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。

乃令张良留谢。

良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。

会其怒，不敢献。

公为我献之。

”张良曰：“谨诺。

”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。

沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。

沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。

度我至军中，公乃入。

”
沛公已去，间至军中。

张良入谢，曰：“沛公不胜桮杓，不能辞。

谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。

”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。

”项王则受璧，置之坐上。

亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。

吾属今为之虏矣！”
沛公至军，立诛杀曹无伤。

（1）对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（）
A . 杀人如不能举举：尽
B . 大礼不辞小让辞：推辞
C . 沛公则置车骑置：留下
D . 闻大王有意督过之过：责备
（2）下列句子中“为”的意义和用法与例句相同的一项是（）
例句：公为我献之。

A . 为之奈何
B . 客何为者
C . 吾属今为之虏矣
D . 于是秦王不怿，为一击缶
（3）下列对原文的理解与分析，不正确的一项是（）
A . 本文善于把巨大的历史事件与丰富的细节描写相结合，善于把生动的场面叙写与细节描绘相结合。

B . 选段集中表现了项羽自矜功伐、为人不忍的性格。

C . 交代两军驻地及彼此距离，与刘邦“道芷阳间行”相呼应。

D . “拔剑撞而破之”等细节描写，表现范增鲁莽、暴躁的性格。

（4）用“/”给以下文字断句。

予见中峰魁岸踞肆意气端重若有以服其旁之二峰二峰者庄栗刻削凛乎不可犯
（5）把下列句子翻译成现代汉语。

①大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？
②若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

五、诗歌鉴赏 (共1题；共6分)
11. （6分） (2018高一下·菏泽开学考) 阅读下面这首词，然后回答问题。

临江仙
苏轼
夜饮东坡①醒复醉，归来仿佛三更。

家童鼻息已雷鸣，敲门都不应，倚杖听江声。

长恨此身非我有，何时忘却营营。

夜阑风静毂纹平，小舟从此逝，江海寄余生。

【注】①东坡：地名，在湖北黄冈，这首词是苏轼谪居黄冈时所写。

②毅纹：水中细小的波纹。

（1）下列对本词的理解与赏析，不正确的两项是（）
A . 上片首句点明了夜饮的地点和醉酒的程度，醉而复醒、醒而复醉的描述，表现了作者寄情于纵饮的心境。

B . “归来仿佛三更”句，一方面表明作者回寓所的时间之晚，另一方面也从侧面反映了作者当时酒醉的情态。

C . 上片后三句写家童鼻息如雷导致作者无法入眠，只好转而谛听江涛汹涌的声音，更烘托出作者内心的无奈。

D . 下片前两句写出了作者的叹息：遗憾自己总是身不由己，总免不了劳苦奔波，从而达不到真正的物我两忘的境界。

E . 一叶小舟在作者眼前的江面上飘逝，不由得让作者感慨万千，希望能将自己的后半生寄托在这广阔的江海。

（2）清代王夫之说：“情景名为二，而实不可离。

”这首词中也有这样的词句，请指出来并作简要分析。

六、句子默写 (共1题；共7分)
12. （7分） (2018高一上·清远期末) 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）王湾在《次北固山下》中描绘昼夜和冬春更替、蕴含着生活哲理的诗句是“________，________”。

（2）在《赤壁赋》中，苏轼用“舳舻千里，________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。

（3）《诗经·氓》中以“桑”喻女子青春年华的句子是“________，________”。

七、材料作文 (共1题；共5分)
13. （5分） (2017高二上·潮州期末) 阅读下面的材料，根据要求写作。

为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。

此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。

此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。

媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。

对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。

要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

参考答案
一、选择题 (共6题；共14分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
二、语言表达 (共1题；共5分)
7-1、
三、现代文阅读 (共2题；共24分)
8-1、
8-2、
8-3、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
四、文言文阅读 (共1题；共16分)
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
10-5、
五、诗歌鉴赏 (共1题；共6分)
11-1、
11-2、
六、句子默写 (共1题；共7分)
12-1、
12-2、
12-3、
七、材料作文 (共1题；共5分)
13-1、。