第2课《传统节日》大单元教案二年级语文下册(部编版)(三)

课题： 2、传统节日（一）
设计: 审核: 执教: 使用时间：
学习目标：
1. 认识“传、统”等12个生字，会写“贴、街、舟、艾”4个字，会写“节日、春节”等6个词语。

2.朗读课文，了解春节、元宵节等5个传统节日。

学习重点: 1.学习生字、词语，多种识字方法识字。

2、朗读课文，知道我国传统节日有哪些。

学习难点:知道各个传统节日的具体时间。

教学过程:
（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）
《传统节日》是第三单元的第二课，是一篇语言轻快、极富韵律感，充满浓浓节日氛围的课文。

课文按时间顺序介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节和重阳节这七大中国传统节日。

这延续了数千年的中国传统节日，积淀了博大精深的文化内涵，是传承优秀历史文化的重要载体。

课文用简洁的语言向学生展现了七大传统节日的习俗文化，这些习俗让传统节日变得庄重，又不失情趣，也更有仪式感，唤醒了人们内心对传统节日的尊重。

备注
（需要标注的其他内容）
一、教学导入
创设情境，导入题目
1、师： “一年之计在于春”，春节是我国最盛大、最热闹的一个传统节日，大家喜欢过春节吗？你们是怎么过春节的？(生交流) (师播放有关春节的图片)春节俗称“过年”，那一天人们按照传统习惯要穿新衣、放鞭炮、贴春联、吃团圆饭、拜年，寓意着新的
一年的开始。

2、分享交流
除了春节，你还知道哪些节日呢？请把课前大家搜集的自己最感兴趣的传统节日的资料，来和大家分享一下。

(生生交流，师生交流，相互补充。

如：端午节的赛龙舟、吃粽子；清明节的扫墓、踏青；春节的贴对联、扫尘、守岁等；中秋节的赏月、吃月饼；元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆……)
3、揭题。

师：今天我们就来全面地了解一下我国的传统节日。

(板书课题：传统节日)
二、教学过程
第一学程：初读课文，识记生字
学习任务
主问题1.学习字、词、句
学法指导
第一步：自学要求
自由朗读课文，圈出生字，标上诗节序号，把诗句读正确、流利。

第二步：互学要求
同桌两人交流识字方法。

第三步：展学要求
抽生分节朗读。

师生相继正音。

并结合朗读。

主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）：
识字、认字能力的培养。

主问题1预设答案
课题： 2、传统节日（二）设计: 审核: 执教: 使用时间：
学习目标：
1.认识“饼、赏、菊”3个生字，会写“敬、转、团、热、闹”5个字，会写“中秋、转眼”等4个问语。

2.朗读课文，背诵课文。

3.了解我国的传统节日,能按时间顺序排列。

联系生活，选两个节日，说说自己是怎么过节的。

学习重点:学习生字、词语；能在语境中体会“挂”坐”等词语运用的好处。

学习难点:说说“雷雨前”雷雨中”和“雷雨后”景色的变化以及自己见过的下雨的情景。

教学过程:
（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）
课文共八句话，前七句话每一句分别介绍了一个传统节日的习俗。

其中，春节、元宵节、清明节是春天里的节日；端午节、乞巧节是夏天里的节日；中秋节、重阳节是秋天里的节日。

第八句话与第一句话前后呼应，表示新的一年的春节又来了。

全文语言三字一顿，七字一停，读起来长短不一，很有韵律感，朗朗上口，学生乐读易记。

配合课文内容，文中安排了两幅插图：一幅图是几位小朋友欢天喜地贴窗花，一幅是几位小伙子锣鼓振天赛龙舟。

那喜庆颜开的眉眼，那尽情挥舞的手臂，淋漓尽致地描绘了热闹、喜庆的节日氛围。

备注
（需要标注的其他内容）
一、教学导入
一、复习导入
1、出示生字，玩游戏识字。

2、出示传统节日图片，猜节日时间。

二、教学过程
第一学程：走进节日
学习任务
主问题1.中国传统节日有哪些风俗，我们又会吃到哪些美食。

学法指导
第一步：自学要求
找出文中描写节日风俗的词语或句子，画上横线。

第二步：互学要求。