两位数加整十数﹑一位数的练习 教学设计
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75+2=60+15=70+23=
二.练习.
1.想想做做4
独立计算，集体订正.
2.完成“想想做做”5
先计算,再交流结果,最后比较谁跳得快？
3、“想想做做”第6题。
给充足的时间学生去做,并教育学生检查的习惯.做的全对的给予表扬.
4.完成第7题.
给充足的时间学生去做,并复习大于、小于、等于的符号。
（先指名说，集体订正。）
5、完成第8题。
作业
设计
教学备案
年级：一年级 学科：数学 教师：
时间
课题
两位数加整十数﹑一位数的练习
课时
1
教学目标
让学生经历探索两位数加整十数﹑两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法进行计算.
教学
重难点
教学准复习
1.算一算:
25+50=24+5=
2.口算:
34+40=21+6=8+81=
二.练习.
1.想想做做4
独立计算，集体订正.
2.完成“想想做做”5
先计算,再交流结果,最后比较谁跳得快？
3、“想想做做”第6题。
给充足的时间学生去做,并教育学生检查的习惯.做的全对的给予表扬.
4.完成第7题.
给充足的时间学生去做,并复习大于、小于、等于的符号。
（先指名说，集体订正。）
5、完成第8题。
作业
设计
教学备案
年级：一年级 学科：数学 教师：
时间
课题
两位数加整十数﹑一位数的练习
课时
1
教学目标
让学生经历探索两位数加整十数﹑两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法进行计算.
教学
重难点
教学准复习
1.算一算:
25+50=24+5=
2.口算:
34+40=21+6=8+81=