社会主义核心价值观对网络媒体引领与指导的途径

第35卷第1期长春工业大学学报(高教研究版)V01．35N o．1 2014年3月Jour na l ot C hangc hun U ni ver s i t y ot Tech nol ogy(H i gher Ed uc at i on St udy E d i t i on)M ar2014
社会主义核心价值观对
网络媒体引领与指导的途径
叶子锐1何静2
(1．重庆邮电大学思想政治理论课教学研究部，重庆400065；
2．重庆对外建设(集团)有限公司党群部，重庆401121)
[摘要]信息时代，网络的快速发展不仅使网络媒体的优势进一步凸显，其带来的巨大影响更作用于人们现实生活的方方面面，尤其是价值观。

在我国，一方面，社会主义意识形态下的网络媒体是社会主义核心价值观的重要传播工具；另一方面，网络媒体的自身特性决定了网络媒体要充分发挥其功能和作用，向着健康的方向发展，需要社会主义核心价值观的引领和指导，而其引领与指导的方式需要从网络媒体的传播者、受众、内容，以及网络媒体的环境等方面来探讨其实现途径。

[关键词]社会主义核心价值观；网络媒体；意识形态；引领
[作者简介]叶子锐(1989一)，女，重庆邮电大学思想政治理论课教学研究部硕士研究生，主要从事马克思主义理论研究。

价值观对社会发展的重要意义在于共同的价值观对社会存在、稳定和发展的影响。

“任何一个社会、一个国家都必须以一个共同的价值观念、政治信念来维系社会稳定、国家安全。

，，[1]㈣∞价值观念对社会稳定、国家安全的维系主要体现在一定的价值观念对社会生活的左右或指导。

社会主义核心价值观是社会主义的思想根基和制度灵魂，作为社会主义价值体系中最基础、最核心的部分，它是社会主义革命、建设和改革开放历程中逐步形成和发展起来并指导社会健康发展的价值目标和观念，是我们社会主义实践过程中应该长期坚持的行为指向和准则。

社会主义核心价值观对社会生活的引领和指导体现在社会生活的方方面面，网络媒体作为社会主义核心价值观传播的新途径和新载体，不仅担负着意识形态传播的重任，其自身的健康发展也离不开社会主义核心价值观的引领与指导，这对于信息时代，多元文化冲突下核心价值观的建构和网络媒体的自身发展都具有重大意义。

一、网络媒体是社会主义意识形态的重要传播工具
价值观与意识形态是不可分割、密切联系的。

“社会主义，无论是从社会理想、社会运动还是社会制度来说，都表征着一种无产阶级和广大劳动人民的自由解放息息相关的价值诉求。

”[2](吲’社会主义首先是一种价值选择，因此必然有其独特的核心价值观。

社会主义价值观是社会主义共同的价值观念，是一个社会、一个国家意识形态的要求和反映。

十七大报告明确指出：“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。

”作为社会主义核心价值体系的内核和高度抽象，以及社会主义核心价值体系的精神和灵魂，社会主义核心价值观不仅是社会主义意识形态的核心内容，而且规定着社会主义核心价值观的性质和方向，以社会主义核心价值观为指导的人们日常生活方式是社会主义意识形态的当代样态。

作为人们日常生活重要组成部分的网络媒体，不仅已经成为社会主义意识形态的重要传播工具，而且也逐渐成为不同社会意识形态较量的主要阵地。

网络媒体作为信息时代的一种新兴媒体，与广播、电视、报刊等传统媒体相比有其独特的特点和无法比拟的优势。

作为一种新的传播手段，网络媒体在信息内容、传播模式、传播范围、传播效果、传播受众等方面不仅拥有庞大的受众群体，而且拥有更为广阔的生存空间，网络生活也因此成为信息时代人们的一种生活方式。

在社会主义核心价值观主导的社会形态下，网络媒体必然成为社会主义意识形态传播的新载体。

同时，社会主义国家的网络媒体本
一110—
身所具有的功能和属性也决定了网络媒体必然担负社会意识形态传播的重任。

作为思想文化传播的重要途径和工具，网络媒体在社会主义核心价值观的引领和指导下，担负着社会主义意识形态的传播重任，并逐渐成为传播社会主义思想文化的前沿阵地。

2008年，胡锦涛总书记在人民日报社考察工作时也指出，“互联网已成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器，我们要充分认识以互联网为代表的新兴媒体的社会影响力，高度重视互联网的建设、运用和管理，努力使互联网成为传播社会主义先进文化的前沿阵地、提供公共文化的服务平台、促进人们精神生活健康发展的广阔空间。

”[31因此，要充分利用好网络媒体的优势，更好地传播社会主义意识形态，使社会主义核心价值观在多元文化冲击和全球化境遇下形成牢固的社会共识，使网络媒体成为社会主义核心价值观传播的主阵地。

二、社会主义核心价值观对网络媒体引领与指导的必要性
一方面，社会主义意识形态下的网络媒体是社会主义核心价值观的重要传播工具；另一方面，网络媒体的自身特性决定了网络媒体要充分发挥其功能和作用，向着健康的方向发展，需要有社会主义核心价值观的引领和指导。

加强社会主义核心价值观对网络媒体的引领和指导不仅体现出网络媒体与社会主义核心价值观传播的内在关联，也体现着作为传播工具的网络媒体在社会意识形态领域的重大作用。

相对于传统媒体而言，网络媒体集多种传播形式于一体，这些独特的特征使网络媒体具有一定的优势，也有一定的劣势。

作为社会主义意识形态的传播工具，网络媒体需要社会主义核心价值观的引领与指导。

首先，从媒体的社会功能和社会责任来看，一方面，作为一种传播媒介，网络媒体不仅具有大众传播的功能，而且其功能更加强大，其作用不容忽视。

“在每种大众传播媒介的功能中，都有正功能和负功能之分。

”[4](P27”要充分发挥网络媒体的正功能，就需要加强对网络媒体进行引领和指导；另一方面，作为社会主义国家的信息传播工具，网络媒体对社会和公众担负着一定的社会责任和义务，对网络媒体的引领和指导是社会主义文化建设的一个重要内容。

因此，网络媒体更需要社会主义核心价值观的引领和指导。

其次，从网络媒体的发展现状来看，虽然互联网在我国的应用起步较晚，但是发展势头迅猛，我国互联网用户逐年剧增。

据C N N I C(中国互联网络信息中心)第32次中国互联网络发展状况统计报告显示：截至2013年6月底，我国网民总数达到5．91亿，互联网普及率为44．1％，较2012年底提高2．0个百分点。

目前，互联网对社会生活的影响越来越明显，互联网的应用正在走向多元化。

虽然网络使用者的规模在逐步扩大，但是网络使用者存在着年龄、文化程度、需求等差异，网络媒体的应用还主要体现在其娱乐功能上，等等。

这些问题，尤其是网络媒体快速发展所导致的相关法律、法规相对滞后的问题也会进一步扩大网络媒体所“催生”的负面影响。

这就需要通过社会主义核心价值观来引领和指导网络媒体的发展，在不断完善相关法律、法规的同时保证网络媒体的健康发展。

最后，从网络媒体自身特点来看，在网络媒体的开放、虚拟、平等、互动等网络环境下，信息污染、虚假新闻、知识侵权、网络安全等问题都成为阻碍网络媒体健康发展的重要因素。

对于这些问题，除了必要的技术手段的控制和法律、法规的约束外，更需要通过必要的价值观的引领和指导，使网络媒体的应用者自觉避免其不良的影响。

三、社会主义核心价值观对网络媒体引领与指导的实现途径
加强对网络媒体的引领和指导，体现出使网络媒体积极影响的发挥和对其消极影响的规避。

社会主义核心价值观对网络媒体的引领和指导不仅体现了网络媒体的性质和发展方向，而且还体现出对社会主义核心价值观构建的内在要求。

(一)对网络媒体传播者而言
传播者是一个基本的传播过程中的主要要素之一，在美国学者H．拉斯韦尔的“五W模式中，传播者居于起始位置，即：“W ho(谁)”。

在传统媒体的传播活动中，传播者对整个传播活动发挥着关键作用，传播者传播什么，甚至是传播者的素质、思想倾向、立场、价值观以及个人喜好都会直接影响到整个传播活动以及传播活动的效果。

尽管人类社会的传播活动也具有双向和互动的性质，比如反馈渠道就是一个传播者与受众的双向互动的环节。

但是，网络媒体的出现不仅使这一双向互动的功能进一步得到强化，而且实现了传播者与受众之间的即时互动，甚至使传播者和受众的角色不断地发生转化。

因此，网络媒体传播者在整个网络媒体传播活动中拥有更加重要的地位，其作用和影响已使网络媒体成为一
股独特的力量，并直接影响到现实社会生活的各个方面，对网络媒体的引领与指导更应该从网络媒体的传播者人手。

首先，加强理论学习。

做好对网络媒体的引领与指导，要加强网络媒体传播者对理论的学习和掌握，尤其是对社会主义核心价值观等相关理论的学习，同时要积极主动传播相关理论知识，并坚持以社会主义核心价值观指导网络社会生活的方方面面。

其次，加强法律法规学习。

除了相关的理论学习外，还应该加强网络媒体传播者对相关法律法规的学习。

及时了解相关法律法规，有助于规范人们的网络行为，通过法律约束来避免不良网络行为的发生。

最后，加强职业技能学习和职业道德培养。

网络媒体传播者要不断加强基本技能和职业技能的学习，以更好地适应网络技术的发展，顺利开展网络媒体传播活动。

同时，对于专门的网络媒体传播者还应该加强职业道德的培养，使其在正确的价值观的指导下，将社会主义核心价值观内化为自己的自觉行为。

(二)对网络媒体受众而言
网络媒体的受众已经不再是被动的信息接受者，他们可以主动选择所需要的信息，并与信息的传播者进行即时互动。

在网络环境下“信息不再被‘推给’消费者，相反，人们将把所需要的信息‘拉出来’，并参与到创造信息的活动中。

，，[5]㈣’网络媒体特殊的传播环境和信息传播方式使它们的受众呈现出与传统媒体受众不同的特征。

“网络媒体大大提高了受众的地位，体现的最明显的就是互动性的增强。

"[6](P273’由此可以看出，网络媒体的受众同时又会参与到信息的创造或信息的发布活动中，其角色在传播者和受众之间转换，有时又同时为两种角色。

当网络媒体发布信息后，信息在网络空间里自由传播或被自由接受，“新闻就在网民和网站、网民和网民之间的交互作用中不断成长丰富，这里面既包括了谣言，也包括了事实真相。

受众的权利被空前地加大了o--[6](P273)另外，从网络媒体受众的特性和其日益增长的规模来看，网络媒体受众的作用也是影响网络媒体传播活动的重要因素之一。

因此，加强社会主义核心价值观对网络媒体的引领与指导更应该考虑到网络媒体受众这一重要因素。

首先，加强对网络媒体受众的理论知识教育。

做好社会主义核心价值观对网络媒体的引领与指导，加强对其进行社会主义核心价值观相关的理论知识教育，要发挥网络媒体的优势使网络媒体的受众真正掌握相关理论，并自觉坚持社会主义核心价值观的指导。

其次，加强对网络媒体受众的法律法规教育。

在加强对网络媒体受众进行理论知识教育的同时，还要注重对其进行相关法律法规知识的普及，通过法律法规的约束来预防和避免违法或不良行为的发生。

最后，加强对网络媒体受众的媒介素养教育。

媒介素养教育应该作为信息时代一项基本的全民教育内容来普及，因为网络社会与人类社会密不可分，网络生活是人类社会生活的重要组成部分，并且其作用和影响日渐突出。

信息时代，媒介素养作为信息时代人们对媒介的各种信息的正确选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、思辨性应变能力，以及创造和制作媒介讯息能力，显得尤其重要，这是网络媒体受众正确选择、利用网络媒体的关键。

(三)对网络媒体内容而言
网络媒体的内容丰富多样，它涉及政治、经济、军事、文化、教育以及人们的学习、生活、工作的方方面面。

内容是吸引受众并取得传播效果的关键因素。

网络媒体的内容同时又拥有自己独特的符号或规范，即：利用网络语言来表达，还可以采取多种形式传播信息，集视、听、即时互动于一体，这也是网络媒体受众规模扩大的另一个主要因素。

据C N N I C (中国互联网络信息中心)历次对中国互联网络发展状况进行的统计报告资料显示，网络新闻、网络言论、网络娱乐以及科学文化知识信息和商业、电子政务信息等网络媒体内容的应用使用率逐年提高。

因此，加强对网络媒体的引领与指导，应该注重主流网站建设，在网络媒体内容的表现形式、传播方法上进一步改进。

首先，加强主流网站建设，增强网络媒体内容的权威性和公信力。

网络媒体的内容包罗万象，但是信息泛滥、信息污染严重，对网络媒体的引领与指导，要加强网络媒体的主流网站建设，通过主流的声音引导网络舆论的发展，进一步增强网络媒体内容的权威性和公信力。

其次，利用多种传播形式，增强网络媒体内容的吸引力。

网络和计算机技术为网络媒体提供了多种传播形式，网络媒体可以综合利用广播、电视和报纸的内容，并在传播形式上整合利用，通过文字、图片、声音、动画、影像等多种信息形式以及即时互动，同时整合新兴网络媒体比如手机媒体、移动媒体资源，综合各种传播形式和途径，使网络媒体内容更具吸引力。

一112—
最后，改变传统的宣教方式，增强网络媒体内容的影响力。

加强对网络媒体的引领与指导还应该改变传统的宣传教育方式，除了网络媒体内容的权威性、公信力，以及传播形式外，宣教方式也是其影响力发挥的重要因素。

改变枯燥的理论灌输，要将理论相关知识寓于社会生活的方方面面，使人们在潜移默化中学习、掌握和坚持正确的理论指导，并形成社会共识，增强网络媒体内容的影响力。

(四)对网络媒体环境而言
“环境的规模不同，环境的认知方式也不同。

”[7](P12¨在信息社会里，环境的复杂性已经超出了人们的感知范围，人们对环境的认知只有借助媒介手段。

一方面，媒介所构建的信息环境不仅制约人的认知和行为，而且又会通过制约人的认知和行为对客观现实环境产生影响。

如美国新闻工作者李普曼所说：“我们必须特别注意到一个共同的因素，这就是在人与他的环境之间插入了一个拟态环境，他的行为是对拟态环境的反应。

但是正是因为这种反应是实际的行为，所以它的结果并不作用于刺激引发了行为的拟态环境，而是作用于行为实际发生的现实环境。

"[胡另一方面，网络的消极影响导致网络环境日益恶化，网络生态系统平衡失调已经开始严重影响到人们的日常生活。

可见，媒介所构建的信息环境和网络媒体所构建的虚拟环境都对现实社会产生影响。

马克思和恩格斯认为：‘‘人创造环境，同样环境也创造人”[9](P92’信息环境、网络虚拟环境和社会环境都会对人们的思想产生潜移默化的影响和制约作用。

但是人的主观能动性可以改变环境、创造环境，通过优化环境来为人的全面发展服务。

因此，规范人们的网络行为，净化网络环境，加强网络媒体环境建设是引领与指导网络媒体健康发展的一项重要内容。

首先，加强网络思想政治教育。

网络社会是人类社会的重要组成部分，网络思想政治教育工作是思想政治教育工作发展的要求，也是网络环境建设的需要。

网络的虚拟性、开放性等特征会导致网络行为的失范，需要有针对性地开展网络思想政治教育工作来避免道德和行为的失范。

同时，开放性、互动性的网络环境，不仅拓展了思想政治教育的手段和方式，而且推动了传统思想政治教育方式变革。

因此，加强网络思想政治教育还必须不断适应网络媒体的发展，及时运用新的途径和方式增强网络思想政治教育的实效性。

其次，及时制定、完善相关法律法规。

对网络媒体的引领与指导，就网络媒体环境建设而言，还需要根据网络媒体的发展及时制定、出台和完善相关的法律法规，通过法律手段来净化网络媒体的环境。

其三，有效地利用正确的舆论导向。

以正确的舆论引导人，是环境优化的重要方法。

网络媒体环境的优化，要依靠开展有效的网络思想政治教育和必要的法律约束，还需要依靠正确的舆论导向，形成一定的社会价值评价标准，这样来确保多元文化冲突下社会主义意识形态的主导地位。

最后，建立高效的网络传播机制。

高效的网络传播机制是网络传播活动顺利进行的保证，也是网络媒体环境建设的重要前提，要通过传播机制的建立，保证信息传播的畅通，传播形式的多样，信息内容的真实，以及及时的互动，从而确保网络媒体传播的实际效果，引导网络媒体正功能的发挥，预防和消除网络带来的负面影响。

参考文献：
[1]郑承军．理想信念的引领与建构——当代大学生的社会主义核心
价值观研究[M]．北京：清华大学出版社，2010．
[23田海舰，邹卫．社会主义核心价值观论纲[M]．北京：人民出版社，2010．
[3]胡锦涛．在人民日报社考察工作时的讲话[N]．人民日报，2008一
06—21．
[4]陈秉公．思想政治教育学原理[M]．北京：高等教育出版社，2006．
[5][美]尼古拉尼葛洛庞帝．数字化生存[M]．胡泳。

范海燕译．海
口：海南出版社，1997．
[6]李永健．新闻与大众传播通论[M]．北京：中国人民大学出版社
2003．
[7]郭庆光．传播学教程[M]．北京：中国人民大学出版社，2001．
[8]L i ppm a nn。

W al t e r．Publ i c O pi ni o n．N ew Y or k：M ac m i l l an，1956．[93马克思恩格斯选集(第1卷)[M]．北京：人民出版社，1995．。