九年级语文上册 第五单元 21 醉翁亭记教学案2(无答案) 苏教版(2021年整理)

江苏省镇江市九年级语文上册第五单元21 醉翁亭记教学案2（无答案）苏教版
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醉翁亭记
教学目标 知识目标：
朗读课文，理解课文内容及写作思路,把握文章主旨，品味、
赏析本文语言。

能力目标:
通过反复朗读,探究富有生活情趣的问题,让学生理解内
容，领会主旨。

情感目标：理解作者与民同乐的情怀。

教学重点 朗读背诵课文,理解内容，准确地把握文章主旨。

教学难点 理清文章的思路.
教学方法 朗读法 讲授法
教学用具 实物投影
一、 检查 复习 1、解释字词 山行 辄醉 林霏 醉翁之意 环滁 寓之酒
2、 理解性默写
（1）文中描写山间朝暮的句子是_______ ____ __,_____ __________ 。

(2)文中描写山间四时之景的句子是____________ _ ,_______________ _ ，批注记
录
_____________________,________ _____ ___。

二、教学过程
(一）课堂精讲
1、解释字词
伛偻（ ) 提携（）山肴( )
野蔌（）觥（）筹交错酒洌( ）
歌于途（）树林阴翳( ）乐其乐（ )
2、翻译句子
（1）负者歌于途,行者休于树.
（2）酿泉为酒，泉香而酒冽。

(3）树林阴翳,鸣声上下。

(4）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

（5）醉能同其乐,醒能述以文者。

3、研读第三四节
（1）结合书下注释，尝试翻译这两节。

（2)学生翻译,教师点拨。

(3）师生讨论以下问题。

①第三节描绘了几副画面?
②太守为何而醉？
③第四节写禽鸟之乐和游人之乐的目的是什么？
（二）课堂精练
1。

解释句中加点的词语。

①饮少辄醉②醉翁之意不在酒
③宴酣之乐④射者中，弈者胜
2.下面句子中加点的“于”与例句中的“于"意思相同的一项是
例句：行者休于树 [ ]
A。

告之于帝 B。

苛政猛于虎
C.躬耕于南阳
D.天将降大任于是人
3。

用现代汉语翻译下列文句.
①山水之乐,得之心而寓之酒也。

②苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

4.选文第二段写了山间的朝暮四时之景，其中写冬景的句子是：
5。

读了上文,你认为太守欧阳修“醉”的原因有哪些？
三、课后巩固
(一) 2005常德市(新课标版）（15分）（第二三四节）
1、给下面的文字加上标点。

（2分)
若夫日出而林霏开云归而岩穴暝晦明变化者山间之朝暮也
2、下面各组句子中加点的字意思相同的一项是( ）（2分）A往来而不绝者 B 游人去而禽鸟乐也
率妻子邑人来此绝境与人期行,相委而去
C颓然乎其间者 D而不知人之乐肉食者谋之，又何间焉妾之美我者，畏我也
3、填空。

⑴选文①中写夏季之景的句子是（1分）
⑵选文②写到了“滁人游”等四种情况。

请从原文中找出最能概括其它三种情况，且与“滁人游”结构形式相同的短语,依次写在下面的横线上.(3分）
①滁人游②③
④
4、将下面的句子翻译成现代汉语.(4分)
(1）负者歌于途，行者休于树
译文：
(2)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也
译文：
5、陶渊明的《五柳先生传》也写到了“饮酒”。

同是写“饮酒"，两篇文章所体现出的情趣与境界有什么不同？（3分)(选作）
（二） 2006（百色非课改）（13分)（第三四节）1、下面加点的词语，用法不同的一项是：（）。

(2分）
A．禽鸟知山林之乐,而不知人之乐
B．已而夕阳在山游人去而禽鸟乐
C．负者歌于途，行者休于树
D．颓然乎其间者在乎山水之间也
2、解释加点的词语。

(2分）
①负者歌于途负：②杂然前陈者陈:
③觥筹交错觥：④山肴野蔌蔌：
3、翻译下列句子.（4分）
①负者歌于途，行者休于树。

②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

4、文中不仅写了太守与众宾客的游乐，还写了滁人的游乐。

这样写有什么作用？（2分）
5、文中极力渲染了一个“乐”字，表达了作者怎么样的思想感情?（3分）
四、课后反思。