统编版语文三年级下册第3单元习作《中华传统节日》课件

习作提纲
拟题思路 1.直接以节日名称拟题。
端午节
中秋节
2.以“节日特点 +节日名称”的形式拟题。
热闹的春节
难忘的清明节
3.以节日中发生的事拟题。 赛龙舟 包粽子
结构提纲 ➢ 提纲一：开门见山，直奔主题
➢ 提纲二：首尾呼应，表达情感
➢ 提纲三（描写具体，感受深刻）
➢ 提纲四（有序描写，内容清晰）
原文
评价
春节趣事
吃过年夜饭，爷爷和爸爸去 大爷爷家拜访，而奶奶和妈妈则 做好准备包饺子——我们这里习 惯大年三十晚上包好初一早上吃 的饺子。我也过来帮忙了。
小作者选 除夕晚上包 饺子的事来 写，事例典 型。
片段二
原文
评价
我放我拿上拿起馅起妈儿妈，妈妈然擀擀后好好一的的点饺饺儿子子一皮皮点，，儿先放 上 把馅皮儿捏，紧一，点最儿后一一点挤儿，把一皮个捏饺紧 ， 子然就后完一成挤了，。一一个开饺始子，就我完包成的了 。
中 华
节 全国传统节日：春节、元宵节、端午节、中秋节…… 日 少数民族传统节日：彝族火把节、傣族泼水节……
传 过节 春节：扫房子、贴春联、吃年夜饭……
统 过程 端午节：插艾蒿、吃粽子、赛龙舟……
节
……
日
节日 中的 自己做月饼、包粽子
收集别人家的春联
故事 举办古诗比赛 ……
说一说你想写的传统节日
我想写的传统节日是春节，因为过年时 我会和爸爸手写春联并贴在门上，我觉得 很有意义。
我的提纲
精彩词语
描写节日气氛的词语
红红火火 熙熙攘攘 人山人海 震耳欲聋 车水马龙
热热闹闹 忙忙碌碌 张灯结彩 锣鼓喧天 人声鼎沸
举国欢腾 欢天喜地 欢声笑语 载歌载舞 门庭若市
络绎不绝 热闹非凡 火树银花 觥筹交错 川流不息
描写节日祝福的词语
恭喜发财 健康长寿 步步高升 幸福安康 五福临门
事事顺心 万事如意 平安健康 延年益寿 一帆风顺 年年有余 团团圆圆 圆圆满满 阖家欢乐 称心如意 蒸蒸日上 吉祥如意 大吉大利 四季平安 花好月圆
团圆祈福 春节最让我向往的事情是吃年夜 场面描写 饭。大年三十一大早，妈妈和我到市 描写了大年 场去买各种食材，爸爸和弟弟去超市 三十晚上吃 挑菜的十选 。道糖 傍菜果晚摆、，在饼妈桌干妈子，把上爷 寓，爷 意我奶 “们奶 十举则 全杯张 十庆罗 美祝饭 ”，年 景，夜幸饭福的感情 边吃边聊，其乐融融。饭后，爷爷给 浓浓，真实 我们发压岁钱，我和弟弟双手作揖， 具体。 对爷爷奶奶说吉祥话。我和弟弟睡觉
面感。
乐在其中。打扫完卫生后，妈妈和弟 弟给沙发换上“新衣”，摆好年花、 年桔；我一边听爸爸讲关于春联的 知识，一边和爸爸贴春联，他给春联 定好位，我来抚平春联并贴实。“春 接平安夏纳福，秋迎吉祥冬生财”， 火红的春联装饰着大门，让整个家都 喜气盈盈。
分工合作 “我们”一 家人进行大 扫除时合理 分工，写出 了事情的经 过，很有画 面感。
（节选自《难忘的春节》）
精彩结尾 1.抒发感受式
今年的清明节，真令人难忘！（结尾抒发 感受，感情真挚。）
（节选自《难忘的清明节》）
2.总结全文式
今年的端午节，我不仅学到了妈妈包粽 子的“手艺”，还体会到了包粽子的乐趣。 这真是一个难忘而愉快的节日！（总结全文， 点明了文章中心。）
（节选自《端午节》）
➢ 我们边吃粽子边听爷爷介绍端午节的由来 和习俗。据说端午节是为了纪念伟大的爱 国诗人屈原，节日当天要吃粽子、挂香袋、 插艾条、赛龙舟等。（介绍节日的由来和 习俗，使读者读后有所收获。）
➢ 忽然传来了一阵震耳欲聋的锣鼓声，只见 街头有一条“巨龙”忽左忽右、忽上忽下 地盘旋着，前面的叔叔拿着一个大红球不 停地摆动，那条“龙”也跟着追逐。（细 腻的场面描写展现了舞龙的精彩瞬间，使 读者仿佛身临其境。）
时把压岁钱压在枕头下面，祈福新的 表达情感
一年身体健康。 妈妈说，春节是令中国人难忘的
传统节日之一。这个节日，我们一家
结尾总结全 文，表达了
人辞旧迎新、团圆祈福，充满欢声笑 对春节的喜
语。我非常喜欢春节。
爱之情。
名师 点评
1.按顺序写，内容清楚。小作者按照时间顺序, 依次记叙 了一家人过春节的风俗习惯，内容清晰有条理，充分展示 了春节的团圆和美。 2.围绕中心，具体描写。小作者运用小标题的形式，紧紧 围绕“辞旧迎新”“团圆祈福”这两个中心意思来写，把 春节的习俗介绍得具体生动。 3.场面描写，感受真实。小作者运用场面描写，写出了春 节前的热闹以及大年三十晚上吃年夜饭的情景，字里行间 洋溢着浓浓的幸福，表达了小作者对春节的喜爱之情。
统编版 语文 三年级 下册
第三单元习作
中华传统节日
激趣导入
中华文明传承至今，形成了很多传 统节日，你喜欢哪个传统节日呢？
习作要素
收集传统节日的资料， 交流节日的风俗习惯， 写一写过节的过程。
要素解读
了解节日风俗，把过 节的过程或节日中印象 深刻的事写清楚。
这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深 入的了解，一定有很多收获。
传 印象深刻的故事 统
生的印象深刻的故事。
节 自己的感受
3.写清自己的感受。
日
思路导航
这次习作是关于中国传统节日的，我们可以 选择哪些节日来写呢？一起跟着课本来看看吧！
春节、元宵节、清明节、端午节…… 彝族的火把节、傣族的泼水节……
Байду номын сангаас
中
有特色的节日习俗
秋
端 午 节日相关的活动
节日中印象深刻的事
思维导图
小作者写自己 包饺子的过程 不够详细，我 觉得可以写写 怎样放馅儿，
饺妈子妈没和有奶妈奶妈都包夸的我美包观得好好看！，我有越 怎样挤饺子等。
点包着越急带，劲下儿决，心没一一定会超儿过，妈妈我。们奶就 奶把看饺到子我包着完急了，。不停给我鼓励，慢
小作者还可以写 一写自己的感受， 这样文章会更有
慢地，我包的饺子也十分美观了。 可读性。
描写节日心情的词语
欣喜若狂 喜不自胜 千欢万喜 笑逐颜开 喜形于色
激动不已 喜出望外 兴高采烈 喜笑颜开 欢欣鼓舞 乐不可支 慷慨激昂 心花怒放 皆大欢喜 心潮澎湃 忍俊不禁 喜气洋洋 欢呼雀跃 乐不思蜀 心旷神怡
精彩句子
➢ 烟花太漂亮了！它们飞上天空，在一瞬间噼噼啪 啪炸开了，有的像无数颗流星，有的像五彩缤纷 的花朵，有的像闪亮的宝石，把大地照得如同白 昼一样。（运用比喻和排比的修辞手法，形象具 体地写出了烟花千姿百态、各具特点。）
时间顺序
介绍场景
展现了春 节的传统
习俗
2.围绕一个意思写。
围绕一个意思，从多方面或多角度来 写，能将事物的特点介绍得更加具体。
围绕
详细介绍
体现得十 分具体
3.表达真实感受。
在讲述节日风俗或事件的时候，我们也 可以写出自己的感受。真挚的情感会 让习作更打动人。
“我们”对粽子、端午节的喜爱之情。
精彩开头
1.开门见山式 春节，是我国最为隆重的节日。在这个节日
里，家家户户都要贴春联、吃年夜饭、放鞭炮， 小朋友们都能收到长辈的红包。（开头点明所 描写的节日，使读者一目了然。）
（节选自《难忘的春节》）
1.开门见山式 中秋节，是合家团圆的节日。一家人聚在圆
圆的月亮下，一边吃着月饼，一边听老人讲 《嫦娥奔月》的故事。
我想写的传统节日是元宵节，因为元宵 节会有元宵庙会、舞龙舞狮子表演，还有 猜灯谜的活动，非常热闹。
我想写的传统节日是端午节，因为我学 会了包粽子。吃着自己包的粽子，心里别 提有多美了。
我想写的传统节日是
为
。
，因
怎样把传统节日介绍清楚
1.按照顺序介绍。
在介绍节日的习俗或节日中发生的事时，要按 照一定的顺序来介绍，如时间顺序，让内容有序、 清晰。
3.满怀期望式。
欢声辞旧岁，笑语迎新年。新的一年我 们播种新的希望，新的一年承载我们新 的梦想。（结尾表达对未来的期望，引发读 者遐想。）（节选自《新年新希望》）
◇写一写过节的过程。 选一个传统节日，写一篇习作。可以写
自己家过节的过程，也可以写节日中发生的 印象深刻的故事。
◇展示活动成果。 展示成果时，本组的同学可以补充，
其他小组的同学可以提问，最后评一评哪 个小组的活动开展得好。
1.了解传统节日和节日风俗。 2.写一写自己感兴趣的传统
中 华
过节的过程
节日，写清过节的过程或发
（节选自《快乐的中秋节》）
2.对比突出式
有人喜欢中秋节，有人喜欢春节，而我最 喜欢端午节。在这个节日里，人们要吃粽子、 插艾草，小朋友们还要挂香包、拴五彩线。 （对比式开头，突出了对端午节的喜爱，有 强调之意。） （节选自《端午节》）
3.引用诗文式
我最喜欢的节日是春节，“爆竹声中一岁 除，春风送暖入屠苏”的诗句无疑是对春节 的最佳写照。（恰到好处地引用诗句，增添 了习作的文采。）
例文引路
团圆和美的春节
肖隽恬
“锣鼓敲起来，咚咚锵……”商 店里播放的喜庆乐曲传到大街小巷， 市场里人山人海，男女老少都满脸微 笑，一年中最隆重的传统节日——春 节正向我们走来。
场面描写 开头描写春 节的热闹场 面，引出下 文。
辞旧迎新 春节前，我们家会举行大扫除活 分工合作 动来辞旧迎新。爸爸负责“高空”清 “我们”一 洁，妈妈负责“低空”打扫，弟弟收 家人进行大 纳玩具，我整理书柜。我先一层一层 扫除时合理 地把书柜擦干净，再把书重新摆好， 分工，写出 虽然累得满头大汗，但看到书柜焕然 了事情的经 一新、一家人一起劳动的场面时，我 过，很有画