经典：考研英语阅读常规体裁模板分析
考研英语阅读理解题型特点
考研英语阅读理解题型特点
一、文章长度适中
考研英语阅读理解的文章长度通常在200-300字左右，这个长度既不会太长也不会太短，方便考生在有限的时间内完成阅读并回答问题。
这样的设计有助于保证考生的阅读速度和理解的准确性，同时也可以有效防止因为时间不够用而造成的失分情况。
二、题材广泛
考研英语阅读理解的文章题材非常广泛，包括社会、文化、经济、科技、历史、教育等各个领域。
考生需要具备广博的知识面和广泛的阅读背景，以便更好地理解文章内容。
三、文章结构清晰
考研英语阅读理解的文章结构通常比较清晰，包括开头、主体和结尾三个部分。
开头部分通常是对文章主题的简要介绍，主体部分是文章的主要内容，结尾部分是对全文的总结和概括。
考生需要了解文章结构，以便更好地把握文章内容和主旨。
四、问题类型多样
考研英语阅读理解的问题类型非常多样，包括细节题、推理题、判断题、主旨题等。
考生需要具备各种题型的解题技巧和方法，以便更好地应对不同类型的题目。
五、词汇难度适中
考研英语阅读理解的词汇难度适中，既不会过于简单也不会过于复杂。
考生需要掌握一定的词汇量，以便更好地理解文章内容。
同时，考生还需要掌握一些词汇的同义词和反义词，以便更好地应对同义词替换和反义词陷阱等问题。
总之，考研英语阅读理解题型具有文章长度适中、题材广泛、结构清晰、问题类型多样和词汇难度适中等特点。
考生需要全面了解这些特点，并在备考过程中注重阅读速度和准确性的提高，掌握各种题型的解题技巧和方法，以便更好地应对考试。
考研英语阅读六大题型解析,带你找到高分秘笈!
考研英语阅读六大题型解析一、细节题1.题干特征细节题，顾名思义，就是指那些要求考生对文章中关于事实细节进行理解的题目。
这类题型在阅读理解中占有最大的比例，也是考生最容易失分的题目。
在涉及原文具体信息时，正确答案往往直接对应原文某一句话。
同时，此类题型的题干在多数情况下包含特殊词汇，如：数字、人名、专有名词等，以定位细节。
2.解题步骤(1)定位：把题干中的时间、专有名词、数字等作为定位词，到文章中查找相应的位置。
(2)判断：判断所找到的内容是否与题干的问题相符。
(3)筛选：如果判断结果为“相符”，则进入第三步；如果判断结果为“不相符”，则换到下一个位置继续进行判断。
(4)验证：如果最终找到的答案与题干相符，则可以确定为正确答案。
3.注意事项细节题的解题关键在于定位和筛选。
在筛选过程中，要特别注意排除一些错误选项的干扰。
常见的错误选项包括：扩大范围、偷换概念、无中生有等。
同时，细节题的答案往往可以直接从文章中找到，不需要进行过多的推理或引申。
二、推理题1.题干特征推理题是指那些要求考生通过一定的推理和判断，得出超出文章直接信息的结论的题目。
这类题型通常涉及到文章中某几个信息的内在联系或逻辑关系。
推理题的题干中常含有“infer”，“imply”，“suggest”，“conclude”等词或短语。
2.解题步骤(1)找出题干中的信息点和线索，理解文章的背景和作者的态度。
(2)结合上下文进行逻辑分析，找出隐藏的信息或推断出结论。
(3)注意识别常见的推理陷阱，如：以偏概全、偷换概念、因果倒置等。
(4)确保推理出的结论与文章的主题和作者的态度保持一致。
3.注意事项推理题的难度较大，需要考生具备严密的逻辑推理能力。
在解题过程中，要特别注意推理的依据必须来自文章中的信息，不能凭空臆测或加入自己的主观判断。
同时，推理题的答案也不一定是唯一的，只要符合逻辑和文章内容即可。
三、主旨题1.题干特征主旨题主要测试考生对文章中心思想或主旨要义的把握能力。
考研英语阅读结构与内容具体分析
考研英语阅读构造与内容详细分析
文章构造：一枝独秀型。
本文选自一篇新闻报道，核心概念时安乐死(euthanasia)。
文章首先介绍了澳大利亚通过了历史上第一个安乐死合法法案这一事件，然后报道了各方对这一事件的反响。
作者指出尽管还需要一段时间才能使人们完全意识到法案的重要性，但历史潮流已不可能逆转。
在末段作者举例说明这种法案能够帮助晚期病人减轻痛苦。
由此可见作者赞同安乐死。
阅读时注意作者态度的隐蔽性。
在时文中，作者常通过举例来说明态度;如果所举的例子中的做法和观点是作者所支持的，那么作者对有关问题应该是赞同;反之，应该是不赞同。
本文末段的例子是一个表示支持的例子。
文章构造：现象解释型。
本文开始描述了一种现象美国人对外国人比拟友好，讲礼貌，乐于助人，接着作者从历史和文化角度对这一现象进展了探讨，发现这一现象相当复杂，不能光从外表解释。
文章构造：一枝独秀型。
本文是一篇说明文，介绍了药物的范围，药物依赖的定义，以及能够使人产生依赖作用的药物的种类。
阅读时注意科技说明文的特点：定义多、概念多。
文章构造：问题解决方案型。
本文评述了时代华纳公司因发行新音乐专辑而受到社会的责难，其领导人对责难的态度以及事情可能的开展方向。
阅读时注意时代华纳公司领导人Levin 的态度的微妙变化。
考研英语阅读理解常考题型分析
考研英语阅读理解常考题型分析^p考研英语阅读理解常考题型分析^p词汇含义题词汇含义题几乎是历年考研英语阅读理解的必考题型。
这一题型主要考察考生根据上下文理解生词含义的才能。
通常来说，考生只需重点理解词汇所在句子的前后一两句话即可。
要想通过上下文判断生词含义，考生就要学会判断生词所在句子与其上下文的关系：假设该词所在句子与其上下文有逻辑或事实上的顺承关系〔下文统称“顺接”〕，那么该词与其上下文所表达的含义或感情色彩应该相一致；假设该词所在句子与其上下文有逻辑或事实上的相反关系〔下文统称“逆接”〕，那么该词与其上下文所表达的含义或感情色彩应该相反。
判断生词所在句子与其上下文是“顺接”或“逆接”关系有助于考生判断生词的感情色彩和大概意思。
下面我们来分析^p 一道真题。
例1：The phrase “reneging on” 〔Line 3，para.1〕 is closest in meaning to . 〔选自2023年考研英语阅读理解真题Part A Text 2〕A. condemningB. reaffirmingC. dishonoringD. securing解析：考生可根据题干括号里的提示迅速在原文第一段第三行找到目的词组。
因该词组所在句子为段尾句，考生可着重分析^p 该词组所在句子与其上文的关系，原文如下：“A deal is a deal—except， apparently， when Entergy is involved. The pany， a major energy supplier in New England， provoked justified outrage in Vermont last week when it announced it was reneging on a longstanding mitment to abide by the strict nuclear regulations.”原文第一句话中的except一词是重要解题点：except之前的句子表示“遵照规定执行”之意，而其之后的内容与前文发生“逆接”，由此可推测Entergy公司并未遵照规定执行。
考研英语阅读理解分析题万能答题模板
考研英语阅读理解分析题万能答题模板一、背景介绍在考研英语阅读理解中，分析题是需要考生对文章进行深入分析并回答问题的一种题型。
这类题目要求考生根据提供的文章材料，提炼关键信息，理解文章中的主旨、观点，把握作者的写作意图，并结合自身理解进行准确论述。
本文旨在提供一种万能的答题模板，帮助考生更好地应对考研英语阅读理解分析题。
二、万能答题模板1. 简要概括文章主旨首先，我们需要用简洁的语言概括文章的主旨。
可以通过阅读文章主题句、段落开头和结尾，以及判断作者的写作意图来进行总结。
例如：根据文章的主题句、篇章结构和论证逻辑，我们可以概括文章的主旨为...（在此处简要概括文章主旨）。
2. 论述作者的观点和态度其次，我们需要分析作者的观点和态度。
通过阅读文章中作者对问题进行论述的语气、措辞以及对关键信息的强调，来确定作者对待该问题的观点和态度。
例如：从作者的语气和措辞中，我们可以看出作者对待该问题持有（积极/消极/中立）的观点。
作者通过（论述的方式、论据的选择等）来表达自己的观点。
3. 分析文章的结构和论证逻辑然后，我们需要分析文章的结构和论证逻辑。
可以通过观察文章的段落结构、转折词语和论证方式来进行分析。
例如：首先，文章通过（引用数据/描述现象等）来引入话题，并在（第几段/第几句）明确提出观点。
接着，作者通过（列举事实/进行比较等）来支持自己的观点。
最后，作者通过（提出建议/归纳总结等）加强整篇文章的逻辑性和说服力。
4. 扩展个人观点和提出合理解决方案最后，我们需要根据自己的理解和知识，进一步对文章进行思考，并提出个人观点和解决方案。
可以通过扩展观点、提出解决方案或对论证逻辑的评价来进行拓展。
例如：根据个人的理解和相关知识，我认为文章中（某个观点）的合理性值得商榷。
为了（解决问题/提升效果等），我建议（提出解决方案）。
三、总结通过以上的万能答题模板，考生可以更好地应对考研英语阅读理解分析题。
在答题过程中，要注意不局限于模板给出的内容，灵活应用，适应具体情况。
经典：考研英语阅读常规体裁模板分析
经典：考研英语阅读常规体裁模板分析Model 1 [生物学类]题目序号题型归类第1题审题定位题型第2题句间关系题型第3题审题定位题型第4题归纳推导题型第5题段落结构题型The fossil remains of the first flying vertebrates, the pterosaurs, have intrigued paleontologists for more than two centuries. How such large creatures, which weighed in some cases as much as a piloted hang-glider and had wingspans from 8 to 12 meters, solved the problems of powered flight, and exactly what these creatures were — reptiles or birds — are among the questions scientists have puzzled over.Perhaps the least controversial assertion about the pterosaurs is that they were reptiles. Their skulls, pelvises, and hind feet are reptilian. The anatomy of their wings suggests that they did not evolve into the class of birds. In pterosaurs a greatly elongated fourth finger of each forelimb supported a winglike membrane. The other fingers were short and reptilian, with sharpclaws. In birds the second finger is the principal strut of the wing, which consists primarily of feathers. If the pterosaurs walked on all fours, the three short fingers may have been employed for grasping. When a pterosaur walked or remained stationary, the fourth finger, and with it the wing, could only turn upward in an extended inverted V shape along each side of the animal’s body.The pterosaurs resembled both birds and bats in their overall structure and proportions. This is not surprising because the design of any flying vertebrate is subject to aerodynamic constraints. Both the pterosaurs and the birds have hollow bones, a feature that represents a savings in weight. In the birds, however, these bones are reinforced more massively by internal struts.Although scales typically cover reptiles, the pterosaurs probably had hairy coats. T.H. Huxley reasoned that flying vertebrates must have been warm-blooded because flying implies a high rate of metabolism, which in turn implies a high internal temperature. Huxley speculated that a coat of hair would insulate against loss of body heat and might streamline the body to reduce drag in flight. The recent discovery of a pterosaur specimen covered in long, dense, and relatively thick hairlike fossil material was the first clear evidence that his reasoning was correct.Efforts to explain how the pterosaurs became airborne have led to suggestions that they launched themselves by jumping from cliffs, by dropping from trees, or even by rising into light winds from the crests of waves. Each hypothesis has its difficulties. The first wrongly assumes that the pterosaurs’ hind feet resembled a bat’s and couldserve as hooks by which the animal could hang in preparation for flight. The second hypothesis seems unlikely because large pterosaurs could not have landed in trees without damaging their wings. The third calls for high waves to channel updrafts. The wind that made such waves however, might have been too strong for the pterosaurs to control their flight once airborne.1.It can be inferred from the text that scientist now generally agree that the[A] enormous wingspan of the pterosaurs enabled them to fly great distances.[B] structure of the skeleton of the pterosaurs suggests a close evolutionaryrelationship to bats.[C] fossil remains of the pterosaurs reveal how they solved the problem ofpowered flight.[D] pterosaurs were reptiles.2.The author views the idea that the pterosaurs became airborne by rising into lightwinds created by waves as[A] revolutionary.[B] unlikely.[C] unassailable.[D] probable.3.According to the text, the skeleton of a pterosaur can be distinguished from that ofa bird by the[A] size of its wingspan.[B] presence of hollow spaces in its bones.[C] anatomic origin of its wing strut.[D] presence of hooklike projections on its hind feet.4.The ideas attributed to T. H. Huxley in the text suggest that he would most likelyagree with which of the following statements?[A] An animal’s brain size has little bearing on its ability to master complexbehaviors.[B] An animal’s appearance is often influenced by environmental requirementsand physical capabilities.[C] Animals within a given family group are unlikely to change their appearancedramatically over a period of time.[D] The origin of flight in vertebrates was an accidental development rather thanthe outcome of specialization or adaptation.5.Which of the following best describes the organization of the last paragraph of thetext?[A] New evidence is introduced to support a traditional point of view.[B] Three explanations for a phenomenon are presented and each is disputed bymeans of specific information.[C] Three hypotheses are outlined and evidence supporting each is given.[D] Recent discoveries are described and their implications for future study areprojected.[答案与考点解析]1.【答案】D【考点解析】这是一道审题定位题型。
考研英语阅读理解题型分析及解题方法
考研英语阅读理解题型分析及解题方法一、细节类在考研英语中，细节题是考的最多的题型。
该类题主要考查考生对所读文章具体细节的理解。
细节题的内容包罗万象，有什么样的内容就有什么样的细节。
但是无论问什么，都会有一定的命题范围。
如果是说明文，涉及某个事件、某个人物、某种现象，通常会问这样的一些问题：(1)起因、过程(发展)、结果、意义；(2)时间、地点、人物、特征；(3)步骤、方法、条件、目的；(4)年代、数据、倍数。
如果是议论文，命题范围通常围绕这样一些问题：观点(有新旧之分)、举证(有赞成反对之分)、事实、数据、结论、态度等。
细节题题干中常见的疑问词有：what,who,which,where,when,why,how；另外有一些词或词组也常用于题干中，譬如：from,because of,because,accord ing to,by(表示方式方法)；除此以外，还有众多的不带疑问词的题干，以未完全的陈述句形式出现，它们没有什么特定的形式，问题取决于文章的内容。
常见的表达方式：W hat causes...?W hy does the au thor ment ion...?Ho w many...?W here in the passage does the au thor descr ibe...?W hat t ime does the wr i t er th ink is...?W hat does the au thor pay leas t a t t en t ion to...?Ho w many...does(d id)so mebody do someth ing?W here is...loca ted?W hat does(d id)somebody do?Ho w did someth ing happen?W hen was someth ing done?W hich of the fo l lowing people should(not)do?W e can see f rom...tha tThe fo l lowings are the reasons for...excep t解答这类题型宜用扫读法。
考研英语阅读篇章5种结构模式
考研英语阅读篇章5种结构模式考研英语阅读篇章5种结构模式一、层层递进型全文论述从抽象到具体，从简单到复杂，文章开始是对有关主题的一般介绍，然后一步一步将主题具体化。
这类文章的各段开始常出现表示递进关系的副词，如inadditionto，furthermore，moreover等，文章的主题一般可以通过综合各段首句得出。
二、一枝独秀型全文围绕一个核心概念展开，文章围绕着这个概念、中心思想或者现象，从各个方面进行分析和解释说明，最后对文章进行总结，并再一次对该概念、中心思想进行阐述。
三、花开两朵型文章开始提出两个核心概念，随后分段论述。
把握这种文章的关键是注意这两个核心概念的定义，以及它们的区别和联系。
这种结构分为两类，一种是两个概念是并列的，另一种是两个概念形成对比，对于后一种文章要注意两个概念之间的区别，以及作者对各自的态度。
四、现象--解释型在现象--解释型的文章中，作者在文章开始给出一个现象，相当于提出一个问题，然后对现象进行解释或分析现象或问题产生的原因，存在的因数以及可能解决方案，作者可能提到几个不同的解决方案，但是之后作者自己认可的那种解决方案才是文章的重点和主题;在文章最后对现象或问题进行总结说明并进一步强调作者支持的那种解决办法。
五、问题--解决方案型在这类文章中，作者首先提出一个问题，然后针对这一问题给出解决方案。
如果有多个解决方案，作者认可的才是主题。
除了文章结构外，对于报刊杂志体文章时文的一般特点也应有所了解，因为这种文章在考研阅读中占有极大比重。
报刊杂志体文章的主要特点有：1.引人入胜。
通常以一个有趣或吸引人的故事或背景开始。
2.抛砖引玉。
讲故事或交代背景的目的在于引出主题。
所以，时文的主题常出现于首段的最后一句话或第二段的首句。
3.假装客观。
作者开始不说出自己的观点，貌似客观地陈述各派观点，最后才表达自己的'观点。
在确定作者态度的时候，主要根据所举的例子进行判断。
考研英语阅读题型全解析
考研英语阅读题型全解析考研英语中，阅读部分占据了相当大的比重，是众多考生重点攻克的对象。
而要在阅读部分取得理想的成绩，就必须对各种题型有深入的了解和把握。
接下来，我们将对考研英语阅读的常见题型进行全面解析。
一、细节题细节题是考研英语阅读中出现频率最高的题型之一。
这类题目通常会针对文章中的某个具体细节进行提问，要求考生根据原文内容回答问题。
在解答细节题时，首先要准确找到题目中的关键词，然后带着这些关键词回到原文中进行定位。
需要注意的是，有时候关键词可能会在原文中以同义词或近义词的形式出现。
定位到相关内容后，要仔细比对选项与原文的表述，注意选项中的细微差别，避免被干扰项所迷惑。
例如，题目可能会问：“According to the passage, what is the main reason for ＿___?” 此时，我们要迅速在原文中寻找与“reason”相关的表述，找到准确的答案。
二、主旨题主旨题考查的是考生对整篇文章主旨大意的理解和把握能力。
这类题目通常会问：“The main idea of the passage is ＿___” 或者“What is the best title for the passage?”解答主旨题时，不能仅仅关注文章的某一个段落或细节，而要从整体上理解文章的内容和结构。
可以通过快速浏览文章的开头、结尾以及每段的首句，来获取文章的关键信息，从而总结出主旨大意。
需要注意的是，有些选项可能只是对文章某一部分内容的概括，而不是对全文的整体把握，这类选项要排除。
三、推理题推理题要求考生根据文章提供的信息进行推理和判断。
这类题目可能会问：“It can be inferred from the passage that ＿___” 或者“Which of the following can be concluded from the text?”在做推理题时，要基于原文的内容进行合理的推理，不能过度猜测或主观臆断。
考研英语阅读文章结构
考研英语阅读文章结构一、引言考研英语阅读文章通常为学术性文章，其结构严谨，逻辑清晰。
文章开头往往会对主题进行简短的介绍，引起读者的兴趣，为后续的详细论述做铺垫。
二、正文正文部分是阅读文章的核心，通常包含若干段落。
这些段落会围绕主题展开深入讨论，提供充足的论据和细节。
正文中常见的结构有：并列结构：各段落之间关系平等，分别从不同角度论述主题。
递进结构：段落之间层层递进，由浅入深地展开论述。
转折结构：段落之间存在转折关系，先提出一个观点，然后进行反驳或修正。
因果结构：段落之间存在因果关系，一个观点或事实导致另一个观点或事实的产生。
三、结论结论部分通常位于文章的结尾，对全文进行总结，强调主题的重要性和意义。
有时，作者还会在结论部分提出自己的见解或展望。
四、具体分析以一篇关于全球变暖的考研英语阅读文章为例：引言部分：文章开头介绍了全球变暖的现象及背后的原因，提出了本文的主题——应对全球变暖的措施。
正文部分：并列结构：正文列举了若干应对全球变暖的措施，如减少碳排放、发展可再生能源、提高能源效率等，分别从不同角度进行阐述。
递进结构：在讨论减少碳排放的措施时，文章先介绍了减少碳排放的重要性，然后提出了具体的措施，如提高能源效率、推广电动汽车等，层层递进地展开论述。
转折结构：在讨论可再生能源的优缺点时，文章先介绍了可再生能源的优点，然后指出其存在的缺点和挑战，进行了转折。
结论部分：文章结尾总结了应对全球变暖的措施及其重要性，强调了个人和政府在应对全球变暖中的责任和作用。
通过以上分析可以看出，考研英语阅读文章的结构多种多样，但都有其内在逻辑和规律。
考生在备考过程中，应加强对文章结构的理解和分析，提高自己的阅读能力和逻辑思维能力。
同时，考生还需要注意积累词汇和语法知识，以便更好地理解文章内容。
五、应对策略针对考研英语阅读文章的结构特点，考生可以采取以下策略：快速浏览全文：在开始做题之前，考生应快速浏览全文，了解文章的主题和结构。
考研英语阅读理解基础题型解析
考研英语阅读理解基础题型解析考研英语中，阅读理解占据了相当大的比重，是决定考研英语成绩的关键因素之一。
对于广大考生来说，掌握阅读理解的基础题型及其解题技巧至关重要。
一、细节题细节题是考研英语阅读理解中最常见的题型之一。
这类题目通常会针对文章中的某个具体细节进行提问，要求考生根据文章内容准确回答。
解题技巧：1、定位：首先要根据题干中的关键词在文章中迅速定位到相关的段落和句子。
关键词可能是人名、地名、时间、数字、专有名词等。
2、对比：将定位到的内容与选项进行仔细对比，注意排除干扰项。
干扰项可能是对原文的错误理解、断章取义、无中生有或者过于绝对的表述。
例如，题干问：“文章中提到_____在什么时候取得了重大突破？”我们就需要在文中找到关于“重大突破”以及与之相关的时间信息，然后对比选项，选择最准确的答案。
二、主旨题主旨题考查考生对文章整体内容的理解和把握。
解题方法：1、通读全文：在阅读过程中，留意文章的开头、结尾以及段落的主题句，这些地方往往能够揭示文章的主旨。
2、概括总结：对文章的主要内容进行概括总结，提炼出核心观点。
需要注意的是，主旨题的选项不能过于片面或局限于某一细节，而应该能够涵盖文章的主要内容。
三、推理题推理题要求考生根据文章提供的信息进行推理和判断。
应对策略：1、基于原文：推理必须以文章的内容为依据，不能凭空想象或过度引申。
2、注意逻辑：遵循正常的逻辑思维，分析文章中的因果关系、条件关系等。
比如，文章中提到“由于某种原因，导致了某个结果”，那么推理题可能会问“如果这种原因不存在，结果会怎样？”四、词义猜测题这类题目会让考生猜测文中某个生词或短语的意思。
解法：1、上下文：通过上下文的语境来推测词义。
2、逻辑关系：分析生词所在句子与前后句子之间的逻辑关系，如转折、并列、因果等，帮助理解词义。
有时，文中会给出对生词的解释或者举例，这也是重要的线索。
五、态度题态度题考查作者对某个问题或观点的态度。
考研英语阅读段落法详解
考研英语阅读段落法详解考研英语阅读段落法详解一、段落的组织结构段落是若干相关句子围绕一个中心思想或为表达一个统一的主题而组合在一起的写作单位。
一般而言，段落结构的组织有如下四种方式：1.演绎型(general-specific)：即段落开头先给一个General statements，之后为Specific sentences。
这种段落组织模式最为常见，而且多应用于说明、解释类主题结构的文章中。
2.匹配型(matching)：段落的发展主线为两种事物之间的类比，可以是两种事物各自优缺点的一一对应，也可以是先介绍完一个事物，再接着介绍另一个事物。
这种结构多用于比较类主题结构的文章中。
3.假设-真实型(hypothetical-real)：即作者先提出一种普遍认可或某些人认可的主张和观点，然后进行澄清，说明自己的主张和观点，或者说提出反主张或真实情况。
这种组织结构常见于反驳类主题结构的文章中。
4.问题-解决型(problem-solution)：首先陈述文章背景(situation)，在该背景下问题(problem)提出，然后给出问题的解决方法(solution)或对该问题的反应(response)，最后评估该方法(evaluation)。
该模式常用于科学论文和新闻报道主题结构的文章中。
二、段落的发展模式1.等级型发展：即段内句际关系之间存在下定义、比较或对比、归类或列举关系。
2.线型发展：(1)以时间为顺序，常见于记叙文，表示时态的词贯穿主线。
(2)段落各句之间以因果关系为主线发展。
(3)以事物或事件的发展过程为主线，多见于说明文。
三、常见的句际关系句际关系主要是考察前后句子之间的逻辑关系。
句子与句子之间的关系可能是显性的，也可能是隐性的。
显性的句际关系有明显的标志词出现，这会给考生理解文章的发展脉络带来很大方便。
句际关系主要有以下几种：1.顺接关系(顺承关系或并列关系)：后句是前句的延续或补充，标识词主要有then, after that, furthermore, also, when(this happens)等。
考研英语阅读长文篇章结构分析
考研英语阅读长文篇章结构分析近几年来，随着考研的竞争日趋激烈，考研英语的分值显得尤为重要。
其中，阅读长文篇章一直是考研英语的难点之一。
而要真正掌握好阅读长文篇章，分析其结构是非常关键的。
本文将通过对考研英语阅读长文篇章结构的分析，为考生们提供一些有益的指导。
首先，我们需要明确阅读长文篇章的基本结构。
通常，一篇长文篇章由引言、主体和结论三个部分构成。
引言部分主要介绍文章的背景和目的，起到引入话题的作用。
主体部分则是全文的核心，包含了作者对问题的论述、分析以及相关证据的论证。
而结论部分则是对主体部分进行总结，并给出作者的结论或观点。
接下来，我们可以进一步分析阅读长文篇章中各个部分的特点与作用。
在引言部分，作者通常会通过提出一个问题、回顾历史背景或引用相关的数据来引发读者的兴趣，从而引入文章的话题。
此外，引言部分还可以提供一些背景信息，让读者对后续内容有更好的理解。
在主体部分，作者会对问题进行详细的阐述与分析。
通常，作者会采用逐段论述的方式，以逻辑清晰的结构展开文章内容。
每一段可能都会涉及一个不同的观点或论证，以支持文章的主题。
此外，作者还会通过引用专家的观点、提供实证数据或举例说明来加强自己的论证。
在阅读主体部分时，考生应重点把握每一段的主题句和关键词，以便更好地理解作者的观点和论证。
最后是结论部分，这部分通常会对主体部分的内容进行总结，并给出作者的结论或观点。
有时候，结论部分还会展望未来的发展或提出建议。
结论部分往往是文章的亮点之处，是作者的观点体现，也是考生理解文章主题的关键。
在实际考试中，考生可以通过多次练习来提升对阅读长文篇章结构的理解能力。
在阅读过程中，可以尝试将文章分成小节，对每个小节的主题句进行总结，以帮助把握文章的脉络。
此外，还可以对文章中的转折词、关联词进行标注，以更好地理解文章的逻辑关系。
总的来说，考研英语阅读长文篇章的结构分析是考生们提高阅读能力的重要环节。
通过对文章的引言、主体和结论部分的分析，考生可以更准确地理解文章的内容和作者的观点，从而在考试中取得更好的成绩。
经典：考研英语阅读必考题型模板分析
经典：考研英语阅读必考题型模板分析Model1[管理学类]题目序号题型归类第1题归纳推导题型第2题句间关系题型第3题审题定位题型第4题审题定位题型第5题段落结构题型The majority of successful senior managers do not closely follow the classical rational model of first clarifying goals,assessing the problem,formulating options, estimating likelihoods of success,making a decision,and only then taking action to implement the decision.Rather,in their day-by-day tactical maneuvers,these senior executives rely on what is vaguely termed“intuition”to manage a network of interrelated problems that require them to deal with ambiguity,inconsistency,novelty, and surprise;and to integrate action into the process of thinking.Generations of writers on management have recognized that some practicing managers rely heavily on intuition.In general,however,such writers display a poor grasp of what intuition is.Some see it as the opposite of rationality;others view it as an excuse for capriciousness.Isenberg’s recent research on the cognitive processes of senior managers reveals that managers’intuition is neither of these.Rather,senior managers use intuition in at least five distinct ways.First,they intuitively sense when a problem exists.Second, managers rely on intuition to perform well-learned behavior patterns rapidly.This intuition is not arbitrary or irrational,but is based on years of painstaking practice and hands-on experience that build skills.A third function of intuition is to synthesize isolated bits of data and practice into an integrated picture,often in an“Aha!”experience.Fourth,some managers use intuition as a check on the results of more rational analysis.Most senior executives are familiar with the formal decision analysis models and tools,and those who use such systematic methods for reaching decisions are occasionally leery of solutions suggested by these methods which run counter to their sense of the correct course of action.Finally,managers can use intuition to bypass in-depth analysis and move rapidly to engender a plausible ed in this way,intuition is an almost instantaneous cognitive process in which a manager recognizes familiar patterns.One of the implications of the intuitive style of executive management is that “thinking”is inseparable from acting.Since managers often“know”what is right before they can analyze and explain it,they frequently act first and explain later. Analysis is inextricably tied to action in thinking/acting cycles,in which managers develop thoughts about their companies and organizations not by analyzing aproblematic situation and then acting,but by acting and analyzing in close concert.Given the great uncertainty of many of the management issues that they face, senior managers often instigate a course of action simply to learn more about an issue. They then use the results of the action to develop a more complete understanding of the issue.One implication of thinking/acting cycles is that action is often part of defining the problem,not just of implementing the solution.1.According to the text,senior managers use intuition in all of the following waysEXCEPT to[A]speed up of the creation of a solution to a problem.[B]identify a problem.[C]bring together disparate facts.[D]stipulate clear goals.2.The text suggests which of the following about the“writers on management”mentioned in line1,paragraph2?[A]They have criticized managers for not following the classical rational modelof decision analysis.[B]They have not based their analyses on a sufficiently large sample of actualmanagers.[C]They have relied in drawing their conclusions on what managers say ratherthan on what managers do.[D]They have misunderstood how managers use intuition in making businessdecisions.3.It can be inferred from the text that which of the following would most probablybe one major difference in behavior between Manager X,who uses intuition to reach decisions,and Manager Y,who uses only formal decision analysis?[A]Manager X analyzes first and then acts;Manager Y does not.[B]Manager X checks possible solutions to a problem by systematic analysis;Manager Y does not.[C]Manager X takes action in order to arrive at the solution to a problem;Manager Y does not.[D]Manager Y draws on years of hands-on experience in creating a solution to aproblem;Manager X does not.4.The text provides support for which of the following statements?[A]Managers who rely on intuition are more successful than those who rely onformal decision analysis.[B]Managers cannot justify their intuitive decisions.[C]Managers’intuition works contrary to their rational and analytical skills.[D]Intuition enables managers to employ their practical experience moreefficiently.5.Which of the following best describes the organization of the first paragraph ofthe text?[A]An assertion is made and a specific supporting example is given.[B]A conventional model is dismissed and an alternative introduced.[C]The results of recent research are introduced and summarized.[D]Two opposing points of view are presented and evaluated.[答案与考点解析]1.【答案】D【考点解析】这是一道归纳推导题。
XX考研英语阅读文章的模式及展开类型分析
XX考研英语阅读文章的模式及展开类型分析考研英语阅读复习，必须要了解常考的文章模式，熟悉一般文章的逻辑，下文中将详细来谈一谈阅读文章的两种模式和四种展开类型，xx考生注意了解。
1、三段论：是说明文议论文的共同全文构造模式。
虽然表现形式有所差异，但主体板块分为三部分。
A. 说明文的根本模式是：引言(用事例、试验等引出问题)，分析(分析原因;实验过程等)，结论(建议、解决方案)。
说明文阐述事物的原理、起因和可能的后果。
B. 议论文行文规那么为：提出论点(常以事例引出)，提出论据并论证论点，得出结论。
其最终目的是说服读者承受某观点。
议论文要用逻辑和论据来影响别人的看法或行动。
在考查过的文章中，无论是说明文还是议论文，都经常是一样的过程：1)、引出要讨论的问题或现象(常以详细事例引出话题或论点)。
2)、然后展开分析过程或讨论其原因，3)、最后得出结论、提建议或解决方案。
2、总分法：是说明文和议论文在段落的拓展模式的共性。
多数情况下段落首句是本段主题句。
偶尔会有第二句或段尾句，比方说有的文章第一段的段首会先举例子，段尾才引出主题句。
段落主旨极少有需自己概括的。
了解这一点，要求我们从概率最高的情况出发。
先快速扫描首句，看是否有概括性。
如果第一句没有，迅速看段尾句。
1、问题型：提出问题——分析问题——解决问题2、议论型：提出论点——列举论据——得出结论3、立论/驳论型：提出观点——表示赞同——论证观点提出观点—发表异议—驳斥观点—建立观点—论证观点4、因果型：结果/现象——原因/成因常见文章逻辑关系主要有：并列递进关系、转折关系、因果关系、解释关系、例证关系、定义关系等：下面举四种考的最多的逻辑关系词，希望大家可以背背：A.并列递进关系：标志词汇有 and, indeed, also, besides, similarly, like, aordingly, in the same way, meanwhile, furthermore, moreover等;B.转折关系：标志词：but, yet, although, however, on the contrary, on the other hand, instead等;C.因果关系：标志词汇有 for, because, since, therefore 等;D.解释关系：标志词汇有 that is, that is to say, for example, such as, namely, in other words等;。
历年考研阅读题结构分析 (精华)
1994年Passage1文章结构：花开两朵型。
作者在文章开始提出两个核心概念；private-enterprise（私人企业）和market-oriented（以市场为导向的），随后分段论述。
这种文章的重点是两个概念的定义，以及他们之间的联系和区别。
本文介绍了美国经济体系的主要特点：以市场为导向（其中供求关系决定价格），以私人企业为基础（其中私有财产包含生产资料和某些权利）。
Passage2文章结构：层层递进型。
在这种文章中，各段分别阐述文中核心问题的一个方面，而且各段段首常伴有表示并列或递进的词，文章的中心由综合各段段首得出。
本文论述计算机技术在经济领域的广泛应用，三个段落各讨论一个方面。
首段貌似谈论信用卡本身的服务，但由二段首句可以看出首段也在谈论计算机带来的便利（conveniences），因为信用卡的使用也是借助于计算机进行的。
另外，注意二段和三段段首在结构上的作用。
Passage3文章结构：一枝独秀型。
本文的核心概念是残疾儿童（exceptional children）的教育。
由于本文是一篇社会科学方面的文章，所以阅读时还要注意作者对核心概念的态度：要让残疾儿童充分发展自己的潜能，必须调整对他们的教育，以适应他们与正常儿童的差异。
然后作者指出重视残疾儿童的教育这一点反映了美国传统的价值观念——教育机会平等以及一种新思潮的出现。
Passage4文章结构：问题——解决方案型。
本文指出人们虽然还没有找到治愈癌症的方法，但在癌症的研究方面已经有了很大进展。
人们发现了致癌基因（oncogene），但是对于其活动过程还知之不多。
作者认为虽然癌症的治愈前景遥远，但已经比较明朗。
阅读时注意文中的转折处。
Passage5文章结构：花开两朵型。
本文谈论的两个方面是创新者（innovators）和非创新者（noninnovators），作者主要讨论创新者的特点。
文章开始指出不知情者以为发明创造是灵感或戏剧性的产物，作者指出这是一个误解，因为发明创造很艰辛，只有那些具有创造力、不断探索新方法的人才能成为创新者。
英语阅读理解全解析：阅读理解文章题材和体裁
英语阅读理解全解析：阅读理解文章题材和体裁英语阅读理解全解析：阅读理解文章题材和体裁感受考研阅读纵观所有的考研成功经验，几乎每个人都会提到“一定要重视真题”，可见真题对于考研备考的重要性。
那么应该如何充分利用真题，研究真题才能让真题作用达到最大化呢？下面将从历年英语阅读真题的题材、体裁以及出题来源等角度全面分析英语阅读。
一、考试题型阅读理解A部分的文章除2001年为五篇外，从2002年改为四篇，篇幅长度400～500个单词左右，每篇文章四至六段，其中2002年text4是九段，文章中的长难句较多，为了适应考研英语阅读的应试特征，出题人在删节时十分注重文章的宏观结构，宏观阅读时考生应注重把握段落之间的并列转折关系。
题干按照大纲要求主要分为六种题型，分别是主旨题，态度题，例证题，词义句意题，推断题，细节题。
二、文章的题材和体裁纵观历年真题，文章主要选材自一些社会热点问题。
主要包括人文类，社会科学类及自然科学类。
细分社会科学类又包括经济学，教育学，心理学，传播学类的文章。
社会生活类文章在命题中占据了绝大部分，且每年基本都会有一篇经济学类文章，其中2011年考研英语就有三篇经济学文章，2015年则没有出现经济学文章；自然科学和人文科学类文章每年也会必考一篇，人文科学类文章主要是一些人生态度，伦理方面的文章。
文章的体裁包括议论文，说明文以及叙述性的文章，其中以议论文占绝大多数，多为分析论证的文章，这种文章一般都有一条主线贯穿全文，且从宏观阅读的角度讲，段落间的逻辑结构明显，便于出题，便于考生把握文章结构。
这同攻读硕士学位研究生期间将面对的大量概括性强、抽象思维为主的材料有关。
其次说明文今年考察的频率也有所提高。
鉴于两种文体的重要性，现对两种文体特点分析如下：议论文的特点是：(1)写作目的是用论据证明观点或表明态度；(2)文章围绕一个中心展开，且一般文章只有一个中心，论证方式多样，有引证，例证，反面论证，证明论证，各个段落之间关系紧密，无论是哪一种论证方法，都分别是从不同的角度和侧面阐述这一中心；(3)每一段也是围绕一个中心，段落内部句子之间关系紧密。
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经典：考研英语阅读常规体裁模板分析Model1[生物学类]题目序号题型归类第1题审题定位题型第2题句间关系题型第3题审题定位题型第4题归纳推导题型第5题段落结构题型The fossil remains of the first flying vertebrates,the pterosaurs,have intrigued paleontologists for more than two centuries.How such large creatures,which weighed in some cases as much as a piloted hang-glider and had wingspans from8to12 meters,solved the problems of powered flight,and exactly what these creatures were —reptiles or birds—are among the questions scientists have puzzled over.Perhaps the least controversial assertion about the pterosaurs is that they were reptiles.Their skulls,pelvises,and hind feet are reptilian.The anatomy of their wings suggests that they did not evolve into the class of birds.In pterosaurs a greatly elongated fourth finger of each forelimb supported a winglike membrane.The other fingers were short and reptilian,with sharpclaws.In birds the second finger is the principal strut of the wing,which consists primarily of feathers.If the pterosaurs walked on all fours,the three short fingers may have been employed for grasping. When a pterosaur walked or remained stationary,the fourth finger,and with it the wing,could only turn upward in an extended inverted V shape along each side of the animal’s body.The pterosaurs resembled both birds and bats in their overall structure and proportions.This is not surprising because the design of any flying vertebrate is subject to aerodynamic constraints.Both the pterosaurs and the birds have hollow bones,a feature that represents a savings in weight.In the birds,however,these bones are reinforced more massively by internal struts.Although scales typically cover reptiles,the pterosaurs probably had hairy coats.T.H.Huxley reasoned that flying vertebrates must have been warm-blooded because flying implies a high rate of metabolism,which in turn implies a high internal temperature.Huxley speculated that a coat of hair would insulate against loss of body heat and might streamline the body to reduce drag in flight.The recent discovery of a pterosaur specimen covered in long,dense,and relatively thick hairlike fossil material was the first clear evidence that his reasoning was correct.Efforts to explain how the pterosaurs became airborne have led to suggestions that they launched themselves by jumping from cliffs,by dropping from trees,or even by rising into light winds from the crests of waves.Each hypothesis has its difficulties. The first wrongly assumes that the pterosaurs’hind feet resembled a bat’s and couldserve as hooks by which the animal could hang in preparation for flight.The second hypothesis seems unlikely because large pterosaurs could not have landed in trees without damaging their wings.The third calls for high waves to channel updrafts.The wind that made such waves however,might have been too strong for the pterosaurs to control their flight once airborne.1.It can be inferred from the text that scientist now generally agree that the[A]enormous wingspan of the pterosaurs enabled them to fly great distances.[B]structure of the skeleton of the pterosaurs suggests a close evolutionaryrelationship to bats.[C]fossil remains of the pterosaurs reveal how they solved the problem ofpowered flight.[D]pterosaurs were reptiles.2.The author views the idea that the pterosaurs became airborne by rising into lightwinds created by waves as[A]revolutionary.[B]unlikely.[C]unassailable.[D]probable.3.According to the text,the skeleton of a pterosaur can be distinguished from that ofa bird by the[A]size of its wingspan.[B]presence of hollow spaces in its bones.[C]anatomic origin of its wing strut.[D]presence of hooklike projections on its hind feet.4.The ideas attributed to T.H.Huxley in the text suggest that he would most likelyagree with which of the following statements?[A]An animal’s brain size has little bearing on its ability to master complexbehaviors.[B]An animal’s appearance is often influenced by environmental requirementsand physical capabilities.[C]Animals within a given family group are unlikely to change their appearancedramatically over a period of time.[D]The origin of flight in vertebrates was an accidental development rather thanthe outcome of specialization or adaptation.5.Which of the following best describes the organization of the last paragraph of thetext?[A]New evidence is introduced to support a traditional point of view.[B]Three explanations for a phenomenon are presented and each is disputed bymeans of specific information.[C]Three hypotheses are outlined and evidence supporting each is given.[D]Recent discoveries are described and their implications for future study areprojected.[答案与考点解析]1.【答案】D【考点解析】这是一道审题定位题型。