大班科学公开课小小气象员教案反思

大班科学公开课小小气象员教案
反思
1、大班科学公开课小小气象员教案反思
【设计意图】
自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。

那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动?我想到了孩子们最喜欢的动物。

因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。

因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。

使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。

我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。

【活动目标】
1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。

3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

4.培养孩子的动手能力，在活动中大胆创造和分享与同伴合作的成功经验。

5.对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

【活动准备】
多媒体课件，气象牌(人手一份)
【活动重难点】
1、重点：
激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

2、难点：
(1)能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的
天气具体变化特点;
(2)能够运用新知识做出判断。

【活动过程】
(一)开始部分
通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。

导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特殊的礼物，你们知道是什么吗?
快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧!
(二)基本部分
1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向
我们打招呼呢，我们也来问候一下吧!"你们看它们玩的高兴吗?你是怎么看出来的?"(幼儿讨论)
2、与幼儿谈论天气，"你们看今天的天气怎样?那明天呢?我们怎么才能知道明天的天气情况呢?"(引导幼儿说出观看天
气预报)
3、师："电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来模仿一下"，鼓励幼儿大胆模仿，教师给与肯定。

4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的?
5、向幼儿提出问题：
(1)刚才你们听到哪几种天气情况?(今天小动物给大家带来一个游戏，先来观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给与及时的肯定。

)
(2)小朋友你们还知道哪些天气情况?(幼儿说教师出示气象图标)
(3)"刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢?
"气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢?(幼儿充分讨论)
6、看一看--教师播放课件
(1) 播放[蚂蚁上树]
老师："它们是谁?在干什么?为什么要这样?"
--"听听小蚂蚁自己来解释。

"点击[蚂蚁]，"蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?"
(2)还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。

我们一起来看看。

教师根据幼儿的回答分别点击四幅[图片](鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟"冒汗")。

"它是怎样
来预报的呢?"幼儿回答后，教师点击[动物的头部],检验幼儿的回答。

教师小结："刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。

有那些变化呢?(幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。

"
教学反思：
在这堂课上，我觉得我的活动提问有了很大的提高，提问的效果也很好。

可以说，在大家的讨论下，提问的有效性大大提高了。

孩子不仅会说话，还会问更多的问题。

这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，激发了他们的学习热情。

在轻松愉快的气氛中，孩子们在活动中发挥了主动性，他们的能力也得到了一定的发展。

2、大班科学活动小小气象员教案反思
设计理念
大自然是孩子们探索科学知识的最好场所。

自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活习性都是孩子们值得探索的主题。

其中孩子们最感兴趣的是动物，而一些动物的生活习性与天气变化有着密切的联系，它们在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。

为此，我抓住这一特点，充分利用时机，设计了“小小气象员”这一活动，引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。

这不仅能使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。

活动目标
1.知道一些气象变化和动物习性变化的关系。

2.可以根据动物的特殊表现来推断和预报天气。

3.激发孩子的好奇心和表达欲，提高孩子探索天气奥秘的兴趣，萌发孩子对科学的热爱。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5.激发孩子探索科学实验的兴趣。

活动重点难点
重点:激发孩子的好奇心，引导孩子了解动物与气象变化的关系和奥秘。

难点:能够运用新知识判断天气变化。

活动准备
1、多媒体课件一套;
2、小蚂蚁搬运的各种食物玩具许多(幼儿人手一个);
3、创设一个小蚂蚁的家;
4、小树叶许多，雨伞一把;
5、一套晴雨牌。

活动流程
引出课题看一看游戏听一听游戏“小小气象员”
(一)引出课题
1、老师：孩子们，你们知道气象员吗?气象员是干什么的?(幼儿回答)是这样的吗?我们也来当小小气象员观察一下今天的天气怎么样?幼儿观察，教师提问。

2、老师小结：外面真热呀!小小气象员，你们累了吗?我们到室内去游戏，好吗?(带幼儿进入活动室，让幼儿自由围坐在教师身边)。

3、刚才我们当气象员观察到今天是晴天，那明后天的天气怎么样呢?我们怎么才能知道呢?幼儿回答，老师小结。

4、播放天气预报，教师提问：你们看，这位阿姨在干什么?她是怎么知道天气的呢?幼儿讨论，老师提问小结(老师点击图片)。

5、老师：“气象员能根据气象仪器测每天的天气情况。

可是农民伯伯不用气象仪器，有时也知道明后天的天气是晴还是阴。

他们是怎么知道的?是谁告诉他们的呢?(幼儿充分讨论)
6、老师：他们只需看一些小动物的特殊动表现也能知道明后天的天气是晴还是阴。

是哪些小动物会预报天气呢?让我们一起来看看。

”
(二)、看一看
播放(蜻蜓、燕子低飞)。

老师：“它们是谁?在干什么?为什么要飞得这么低?”
幼儿充分讨论，老师作答。

老师：我们一起来听听蜻蜓、小燕子是怎么说的? 蜻蜓说：“我们是小蜻蜓，你知道我们为什么会飞得这么低吗?因为快要下雨了，空气中水分比较多，非常潮湿，小虫的翅膀上
沾了许多小水珠，所以飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。

”
小燕子：“是呀，快下雨了，小虫翅膀上沾了许多小水珠，飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。

”
老师小结：“蜻蜓、燕子低飞，要下雨了。

蜻蜓、燕子是小小气象员。

”
(乌云、有轻微雷声)游戏：“捉虫”。

哎，快下雨了，小虫飞得那么低，燕子宝宝们，我们一起去捉虫吧!(引导幼儿模仿燕子低飞捉虫)。

播放(小鱼上浮)。

老师提问：它们是谁?小鱼从哪里游来的?幼儿讨论，老师作答。

小鱼：我们是小鱼，你知道我们为什么会浮到水面上来吗?因为快要下雨了，天气又闷又热，水里也很闷，快憋死了，所以我们赶快往上游，浮出水面来透透气。

教师小结：小鱼上浮，要下雨了。

小鱼也是小小气象员。

小鱼是怎样往上游的，我们一起来学一学吧。

(三)游戏：“小蚂蚁搬家。

” 老师：“蜻蜓，小燕子，小鱼是最棒的小小气象员，那还有哪些动物也是小小气象员，会预报天气呢?”
播放(蚂蚁搬家)。

老师：“它们是谁?在干什么?为什么要这样做?”
幼儿回答，老师小结。

老师：我们一起来“听听小蚂蚁自己的回答，好吗?”点击[蚂蚁]。

蚂蚁：“我们是小蚂蚁，我们正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大树上，因为快要下雨了，空气中水分很多，非常潮湿，我们的家也变得很潮湿，非常难受，而且大雨会把我们的家和食物冲走的，所以要赶快搬家。

老师：“蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?”
老师小结：哦，原来小蚂蚁是小小气象员，要下雨空气中水分很多，非常潮湿，小蚂蚁知道就用搬家的方法告诉农民伯伯：蚂蚁搬家要下雨拉。

老师:哦，要下雨了，有很多小蚂蚁在搬运食物。

让我们帮他们把食物带回家。

(让孩子自由选择，想办法把地上小房子里的各种食物搬到高处)。

播放(小蚂蚁搬家)的图片及音乐，幼儿随音乐玩游戏“小蚂蚁搬家”。

突然，电闪雷鸣下雨啦，老师说：“孩子们，来来来，我这儿有雨伞，到我这儿避雨吧。

”
教师小结：哎，雨停了，还好小蚂蚁先告诉我要下雨啦，让我带上雨伞，不然就要淋大雨啦!你们真棒，帮助了小蚂蚁，不过我还要考一考你们。

刚才看了听了那么多小动物的天气预报，你们知道下雨之前天气会有哪些变化呢?(幼儿回答：空气中水分很多，非常潮湿，又闷又热)小动物们感受到这些变化后，就会用不同动作表现，把要下雨的消息告诉农民伯伯。

(四)听一听“农民伯伯不仅能通过看小动物的动作表现来判断天气变化，他们还能通过听小动物的叫声来判断天气变化呢。

我们一起来听一听”。

播放(知了/蜜蜂)。

老师：“这是谁在叫?你们知道知了、蜜蜂为什么叫得这么吗?
让幼儿观察天气，并讨论回答。

(老师点击图片)知了：“热死了，热死了!”蜜蜂：“天晴了，采蜜忙!”
老师总结图片内容:蜜蜂嗡嗡忙着采蜜，蝉儿叫它晴。

(五)、游戏“小小气象员”
1、今天，我们认识了这么多的小动物气象员，也知道了它们是怎样向农民伯伯预报天气的，现在，我们也来当小小气象员来预报天气，好吗?
2、介绍游戏方法：我们来看小动物的表现，认为是天快下雨的小朋友到“阴雨”标志这边来，认为是天晴的小朋友到“天晴”标志这边来。

3、播放(判断)课件，让幼儿观察，教师小结：快用你们的行动把天气消息告诉农民伯伯，好吗?
4.所有的孩子都会做天气预报。

5、突然雷声响，下雨了，幼儿赶快取小树叶避雨。

接着天晴了，彩虹出来了。

(播放“彩虹”)教师问：这是什么?好美呀!天晴了，我们到外面去看彩虹吧。

(带幼儿出活动室)
活动延伸
老师:请你回去仔细看看，看看还有什么动物可以预报天气。

活动反思
我想从活动设计的几个特点和活动过程中存在的问题来分析一下自己。

这项活动将天气和心情结合起来，巧妙地将孩子对他人情绪的感受与天气预报联系起来，同时设计和提出问题，让孩子投入到情境中，有更好的体验和感受。

在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。

同时，注重了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。

活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。

但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。

这个活动，源于孩子们对天气的研究，但并没有结束在此次活动上。

因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动;在这个活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人。

所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力，及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。

3、大班科学小小气象员教案反思
活动目标：
?继续学习做简单的气象记录和统计。

?主动关注天气预报和天气变化，根据天气状况调适自己的衣着。

?学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

?能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：
?准备温度计、气象记录表、笔、各种天气的图片等。

?准备教育挂图《领域活动·科学·月气象统计表》、学习包《科学·月气象记录表》、亲子手册《科学·小小气象员》。

指导要点：
?和幼儿一起制作班级晴雨表(见"小小资料库")，并投放倒班级气象角，由值日生每天调整晴雨表，并在晨间谈话时向全班小朋友汇报，并做穿脱衣服的建议。

?鼓励幼儿坚持收看每天晚上的天气预报电视节目，在家长的帮助下学习在日历上记录天气预报的主要内容，每周一带到幼儿园与小朋友比一比谁的记录准确。

?根据天气记录过程中出现的天气现象，拓展幼儿的气象常识。

教学反思
这次活动中孩子们乐于参与，积极发现。

通过观看多媒体课件扩大孩子视野，丰富了幼儿知识经验。

在新课程理念指导下，我依据了幼儿需要设计了提问、猜测、验证、交流，让孩
子根据动物的特殊表现推断预报天气，好奇心和求知欲得到满足。

活动中还存在着不足，结束部分我邀请幼儿预报心情，讲游戏规则时可请能力较强的幼儿一同做示范，其它孩子会更清楚游戏的玩法。

4、大班科学公开课小小气象员教案反思
【设计意图】
自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。

那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动?我想到了孩子们最喜欢的动物。

因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。

因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。

使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。

我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。

【活动目标】
1.激发孩子的好奇心和表达欲，提高孩子探索天气奥秘的兴趣，萌发孩子对科学的热爱。

2.知道一些气象变化和动物习性变化的关系。

3.能够根据动物的特殊表现来推断和预报天气。

4.培养孩子的动手能力，在活动中大胆创造和分享与同伴合作的成功经验。

5.对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

【活动准备】
多媒体课件，气象牌(人手一份)
【活动重难点】
1、重点：
激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

2、难点：
(1)能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的
天气具体变化特点;
(2)能够运用新知识做出判断。

【活动过程】
(一)开始部分
提出问题，通过游戏引起孩子的兴趣。

导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特殊的礼物，你们知道是什么吗?
快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧!
(二)基本部分
1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向
我们打招呼呢，我们也来问候一下吧!"你们看它们玩的高兴吗?你是怎么看出来的?"(幼儿讨论)
2、与幼儿谈论天气，"你们看今天的天气怎样?那明天呢?我们怎么才能知道明天的天气情况呢?"(引导幼儿说出观看天
气预报)
3、师："电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来模仿一下"，鼓励幼儿大胆模仿，教师给与肯定。

4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的?
5、向幼儿提出问题：
(1)刚才你们听到哪几种天气情况?(今天小动物给大家带来一个游戏，先来观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给与及时的肯定。

)
(2)小朋友你们还知道哪些天气情况?(幼儿说教师出示气象图标)
(3)"刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢?
"气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢?(幼儿充分讨论)
6、看一看--教师播放课件
(1) 播放[蚂蚁上树]
老师："它们是谁?在干什么?为什么要这样?"
--"听听小蚂蚁自己来解释。

"点击[蚂蚁]，"蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?"
(2)还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。

我们一起来看看。

教师根据幼儿的回答分别点击四幅[图片](鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟"冒汗")。

"它是怎样
来预报的呢?"幼儿回答后，教师点击[动物的头部],检验幼儿的回答。

教师小结："刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。

有那些变化呢?(幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。

"
教学反思：
在这堂课上，我觉得我的活动提问有了很大的提高，提问的效果也很好。

可以说，在大家的讨论下，提问的有效性大大提高了。

孩子不仅会说话，还会问更多的问题。

这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，激发了他们的学习热情。

在轻松愉快的气氛中，孩子们在活动中发挥了主动性，他们的能力也得到了一定的发展。