例谈新材料作文拟题技巧

例谈新材料作文拟题技巧
作者：陈新国
来源：《求学·高分作文版》2014年第06期
古人曾把拟题比作“点睛”，意思是说龙虽画好，但要让龙鲜活而腾飞，必须有一双“明眸善睐”的眼睛。

考生要想让自己的考场文章在几十万份考卷中脱颖而出，一个精心拟制的清新脱俗的标题确实能让阅卷老师一见倾心，无形中，还会提升阅卷老师对你的作文的整体评价。

文题如眼，常能给人留下重要的第一印象。

好的题目能起到先声夺人、催人卒读之功，因此，对作文的拟题训练必须引起我们足够的重视。

拟题三原则
准确——标题要切合原作文材料的主旨，同时与文章所写内容相符，让阅卷老师一看就能明白该考生审题是正确的。

简洁——作文标题文字要简约而能涵盖文章的内容，表达要简明而不松散拖沓。

醒目——做到让人一看就一目了然，同时又给人耳目一新的感觉，快速吸引阅卷老师的眼球。

一、拟题技巧
人民日报原总编范敬宜认为：“制作标题，是一门学问，一种艺术。

”对考生来说，要拟一个好的作文题目，须掌握如下拟题的几个基本方法和基本技巧：
（一）直言明旨法
考场作文要求简洁明快，切忌含混晦涩，作文标题也是同样的道理。

一个好的题目应该能非常鲜明地表明自己的观点、思想，揭示文章中心。

记叙类文章要让阅卷老师一看题目就知晓，这篇文章写的是谁，围绕谁而展开，或者记叙的中心事件是什么。

如2013年湖南高考优秀作文《丑小鸭圆梦记》，考生以安徒生的“丑小鸭”为中心选择和组织材料，进行故事新编，构想了丑小鸭诞生、出逃、寻梦、圆梦四则日记，记叙了一只丑小鸭圆梦的过程，紧扣主旨。

议论类文章的标题则应直言事理，让评卷老师一看题目就明白文章论述的中心论点，以快速准确评分。

如2013年吉林高考优秀作文《尊重，良好同学关系的开端》，考生以“尊重，良
好同学关系的开端”为题，鲜明地表达了自己的观点。

由材料得出这样的立意，非常切合这道作文题的题意。

（二）标新立异法
——借助修辞手法，展现文采
修辞方法可使作文语言显得生动、形象、具体。

同样，恰当运用比喻、比拟、对偶、引用、仿拟、设问等修辞手法拟题，能够避免文题直白浅显、一览无余，而让阅卷老师眼前一亮，增强其阅读兴趣。

①巧用比喻，生动形象
巧用比喻拟题，即用打比方的方法将所要阐明的观点或看法在作文题目中标注出来，这样可化抽象为具体，使描写的对象生动形象、具体可感、通俗易懂，并能引发读者丰富的联想，给人留下鲜明深刻的印象，具有强烈的感染力和视觉冲击力。

如2013年黑龙江满分作文《包容是一剂良方》，文章的标题“包容是一剂良方”就让人眼前一亮。

考生从材料提炼“增进同学关系，营造和谐气氛，包容是其中的一剂良方”的观点。

标题用比喻的形式呈现，既新奇大胆，又形象贴切。

文章中，作者分别从“包容是一种胸怀”“包容是一种气度”“包容是一种魅力”三方面展开，旁征博引、深入浅出地解读了“包容”的种种表现，以及其对“增进同学间的友好关系”的重要作用，不仅引发读者思想上的共鸣，还可以给读者以人生的启迪。

②运用比拟，情感细腻
用拟人来拟题，可使题目显得亲切自然。

比拟的本质就是把写人和写物的词语互换，有效地传达作者的情感态度。

如2013年北京高考优秀作文《别让“苹果”砸了“价值”的脚》，作者用比拟的手法诠释了“苹果” 手机扭曲了大学生消费价值观的主题，读来生动形象。

作者在文中呼吁广大青少年树立正确而健康的价值观，也表达了对手机与消费理性、传统美德直接的关系的思考。

③借用对偶，整齐凝练
用对偶来拟题能使文章标题整齐醒目。

对偶手法是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个对称或相关的意思，如此一来，不但能使文章标题形式工整匀称、富有节奏，而且含义鲜明、深刻。

如2013年湖南优秀作文《向劳动者致敬，为筑梦人喝彩》，作者采用对偶的形式拟题，将作文材料中的关键词都串联起来，并告诉人们“幸福生活要靠劳动创造，伟大梦想要靠奋斗实现”的道理。

这一标题整饬、鲜明，引人卒读。

④施以引用，厚重典雅
拟题时，引用成语、诗词、格言、典故甚至歌词等来表情达意，或提出问题、论证观点，这种标题具有精炼、简洁、隽丽、典雅等特点，有利于增强文章的感召力、吸引力和说服力。

引用法主要有两种形式，一种是直引，即直接引用人们耳熟能详、富有哲理的诗词佳句、名言警句、谚语歌词等作为文章标题，这能使标题含蓄而有韵味、亲切而不落俗套，可以充分彰显考生的文化底蕴和文学素养，从而博得阅卷老师的好感。

如2013年江苏优秀作文《非宁静无以致远》，“非宁静无以致远”出自诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》。

文章从材料中的“蝴蝶”角度出发，由蝴蝶退隐山洞和遭受袭扰时往更深处躲藏这一现象切入。

该标题非常切合江苏卷高考作文材料的主旨，也彰显了考生的文化修养。

又如2013年江西优秀作文《为有源头活水来》，考生以朱熹名句为题，新颖夺目，切合题意，亮化了文章的语言，增强了文学性。

另一种是化用，即根据表达的需要，将他人作品中的原文原话在保留原意的基础上再重新组合，灵活运用，使之适合需要，形成一个有机的整体。

化用可使语言机警传神，使题目生辉。

如2013年四川优秀作文《明月清泉，自在于怀》，此标题化自贾平凹的散文名篇《明月清泉自在怀》的标题。

标题富有诗情画意，给人以无限想象的空间，也吻合四川高考作文材料“平衡生活”的题旨要求。

运用这一手法拟出的精彩标题还有“安然相对不惊飞”（江苏卷），此标题化用陆放翁一句词：“沙鸥相对不惊飞”。

陆游的这句词表现了人与自然的和谐相处，该考生由此化出的“安然相对不惊飞”标题，以表现“人完全可以与自然一同诗意地栖居，其关键在于不互相侵扰，不事征服”的主题。

⑤利用仿拟，妙趣横生
“仿拟”也叫“仿词”或“仿句”，它是根据交际和表达的需要，模仿原有的词句，临时创造出新的词句来增强表达效果的一种修辞方法。

恰到好处、随机应变的仿拟，往往充满着机智、幽默和理趣，具有很强的说服力、表现力和感染力。

借助仿拟手法拟题，可以使题目看上去似曾相识，实则巧妙有趣，也可以充分显示考生广泛的积累与敏捷的才思。

如2013年山东优秀作文《腹有雅量气自华》，题目便是仿用大家非常熟悉的一个名句“腹有诗书气自华”。

考生将“诗书”改成“雅量”，聪明，机智，让人耳目一新，可见考生无论是在对作文材料的理解上还是在文题拟制上都高人一等。

文章由眼前河流的雅量写起，由物及人，古今结合，联想到武则天、启功以及铁凝、莫言等人直视错误的气魄、胸襟，再由个人上升到国家，叙述一代代直视错误并虚心改正的国人的雅量，层层深入，结构紧凑，主旨鲜明。

运用这一手法拟出的精彩标题还有“不妨长作少年人”（浙江卷），该标题仿用苏轼的诗句“不妨长作岭南人”；“‘浅’诚可贵，‘深’价更高”（重庆卷），题目便是仿用裴多菲的名句“生命诚可贵，爱情价更高”；“一方一圆任平生”（湖北卷），该标题仿用苏轼的“一蓑烟雨任平生”；“致我们正在冷漠的青春”（全国新课标卷Ⅱ），这个标题一看就明白，仿自热播电影《致我们终将逝去的青春》。

⑥采用设问，制造悬念
用设问的方式拟题，为的是强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，吸引读者，启发读者思考，使读者更好地领会文章的中心思想。

如2013年上海优秀作文《鱼和熊掌哪个“更重要”》，乍一看题目，引人猜想。

文中的“鱼”和“熊掌”分别是什么？到底哪个更重要？考生故意设置一个悬念，引人卒读。

（三）巧用符号或公式，出奇制胜
以符号或公式为题，可给人醒目、直观的感觉。

同时，在普通的符号和公式上面常常寓有新意，耐人寻味。

1.标点符号，耐人寻味
标点符号是“无声的符号，有声的语言”，妙用标点，巧配文字，能给阅卷老师以耳目一新之感。

这种标题往往具有直观、醒目、富有哲理、吸引读者等特点，起到文字难以替代的作用。

如2013年北京优秀作文《“抬头”不见“低头”见》，作者对这一句熟语稍加点化，将“抬头”和“低头”分别加上引号，表现手机对年轻人生活的影响，韵味全出，标题中的引号功不可没。

又如2013年辽宁优秀作文《壮哉，汉武帝！》，作者独具慧眼，选取汉武帝这个历史人物作为写作的对象，阐发自己对材料的理解，独特、新颖。

标题采用主谓倒装的句式，并且还用了一个大大的感叹号，表达了作者对具有“勇敢无畏”“雄才大略”“知错就改”等“珍珠”般优秀品质的汉武帝的赞美之情。

标题恰到好处地运用标点符号，帮助读者理解题意，增强文题的表现力。

2.数学符号，新颖别致
巧妙运用数学符号或运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目，往往能够准确概括文章的内容，简练精当，并且形式新颖。

这些数字、算式型标题的无穷魅力，还能激发读者的好奇心，给人以耳目一新之感。

如2013年河南高考优秀作文《经验+勇气=成功》，考生提取作文材料中的关键词语“经验”“勇气”和“成功”，用数学符号巧妙地将三者缀连起来，形象直观，又非常切合作文材料的主旨。

作为标题，观点也非常鲜明。

运用这一手法拟出的精彩标题还有“我追赶=我成功”（湖南卷）。

诗云：“巧笑倩兮，美目盼兮！”谁不想拥有一副迷人的秀眉和一双动人的双眸？同样，作文的标题就犹如文章的眉目，也需要清新亮丽。

新材料作文要求自拟题目，既考查考生选择角度确立中心的能力，又考查概括表达能力，而一个靓丽的标题可以使阅卷老师的精神为之一振，眼球为之一亮，达到悦人眼目、怡人心田的效果。

当然，作文题拟制的技巧远远不止上面谈到的这些方法，只是希望同学们在平时的作文备考中，在拟题技巧方面多花点功夫，练好基本功，让自己的作文题目成为考场作文的第一个鲜活亮点，能产生强大的视觉冲击波，为自己的考场作文加分。