现实考察材料（5篇）

现实考察材料（5篇）
第一篇：现实考察材料
现实考察材料主要内容
1．政治素质方面。

（主要包括：人选的政治方向、政治立场、政治观点、政治鉴别力和政治敏锐性；学习、贯彻执行党的基本路线和各项方针政策以及党委政府重大决策部署等方面的表现等。

）2．思想品行方面。

（主要包括：人选的思想、作风、个人修养和道德品质等方面的素质，尤其要注重考察人选的思想作风、工作作风、领导作风、生活作风，家风建设与传承传统美德的情况。

）3．遵纪守法方面。

（主要包括：人选的纪律规矩意识强不强，遵守国家法律法规、党章党纪党规的情况，有无违纪违法记录，是否遵守职业纪律和与职业活动相关的法律法规等。

）
4．履职能力方面。

（主要包括：人选的事业心、责任感、改革创新意识如何；人选的理论政策水平、综合决策能力、组织协调能力、文化专业水平、领导能力与表达能力如何；日常工作状态及工作实绩如何等。

）
5．廉洁自律方面。

（主要包括：人选是否廉洁奉公，忠于职守；是否严格遵守中央和省、市、区委廉洁自律有关规定；是否艰苦奋斗，勤俭节约；是否严格遵守组织人事纪律；本人生活圈和社交圈的情况等。

）
6．群众基础方面。

（主要包括：群众对人选思想政治素质、道德品行、工作思路、工作能力、工作作风、工作实绩及社会形象的认可程度，对其担任党代表是否同意等。

）
7．社会形象方面。

（主要包括：人选的社会责任履行情况，社会价值或社会影响力大小等。

）
XX党组织 X年X月X日
第二篇：党员干部个人现实考察材料
党员干部个人现实考察材料范文
XXX，女，汉族，19XX年XX月出生，大学学历，20XX年12月
参加工作，2011年7月入党，现任XXX科员。

现实表现：
一是思想政治立场坚定，坚实的思想政治基础。

能够坚持运用马克思列宁主义的观点和方法论，坚持真理，坚持正确的世界观，积极参加机关及党组织安排的理论学习活动，特别是结合今年开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育，主动挤时间加强自学，党的十九大报告、中国共产党章程、《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》和习近平总书记系列重要讲话精神，跟进学习了十九届四中全会精神和习近平总书记在庆祝中华人民共和国成立XX周年大会上的重要讲话精神。

自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、忠实实践者，自觉把这一思想贯穿到工作的各环节。

二是勤奋学习，不断提高自身综合素质。

能够坚持把学习作为完善和提高自己的重要途径，谦虚谨慎，能够虚心向领导和同事请教。

通过多听多看多想多问多做，努力使自己在尽量短的时间内熟悉新的工作环境和内容。

适应能力强，能够适应时代的变化和工作的需要。

学xxx省、市经济工作会议精神，了解国家宏观经济调控政策，产业发展政策和我市工作总体安排部署，更新现有知识，为努力做好本职工作打好基础。

今年还参加了xxxxx组织的赴xx国家会计学院xxxx工作专题学习班和本级人大组织的xx全国人大培训中心的人大代表履职培训，通过认真学习，切实提高了自身业务能力和水平。

三是工作认真负责，责任心强。

一年来，xxx同志始终坚持严格要求自己，对待工作认真严谨，一丝不苟，尽职尽责，凡事积极主动，迎难而上。

勤奋努力，时刻牢记党全心全意为人民服务的宗旨，协助主任为常委会会议和主任会议做好财经委相关议题的准备工作。

协助主任组织委员开展调研、视察等工作。

做好十八届人大四次会的筹备工作。

领导交办的每一项工作，都能够分清轻重缓急，科学安排时间，按时、按质、按量完成任务。

在同志们的关心、支持和帮助下，各项服务工作均取得了圆满完成任务的好成绩，得到领导和群众肯定。

在脱贫攻坚、农村人居环境整治、助力企业等工作中能够积极深入基层
走访，了解群众所关心的热点难点问题。

四是作风优良，组织纪律性强。

能够严于律己，宽以待人。

在工作作风上，能够严格遵守纪律规矩，时刻用党员的标准规范自己的一言一行，严格遵守单位的各项规章制度；刻牢记党的宗旨，严守党的纪律，坚决与形式主义、官僚主义作斗争，在生活方面，生活简朴，勤俭节约，为人谦虚谨慎，尊重领导，团结同事，对人真诚，公道正派。

不足：思想解放的力度还不够大，工作争强当先的意识不强。

全局观念不足，个人思想站位有待提高。

民主推荐和测评情况：
谈话调研推荐情况：xxx13人参加谈话调研推荐，13人推荐xxx 同志，排序第一。

会议投票推荐情况：xxx14人参加民主推荐会，xxx同志获推荐票14张，排序第一。

民主测评情况：xxx参加民主测评14人，xxx同志获优秀票14张。

上述材料根据xxx领导班子成员、机关中层干部谈话，以及征询分管市级领导xx同志意见，并查阅有关资料，经过综合分析而成。

第三篇：年干部考察材料,现实考察材料,
同志考察材料怎么写干部提拔任用需要用到考察材料。

以下是为大家带来的干部考察材料现实考察材料 3 篇，希望能帮助到大家!
干部考察材料现实考察材料·1
科级干部竞聘上岗考察材料和现实表现材料参考
格式
各学院(中心)、各部门、校属各单位
为顺利完成全校科级干部竞聘上岗有关工作，现将科级干部竞聘上岗考察材料和现实表现材料参考格式予以下发，请予参考。

特此通知
附件科级干部竞聘上岗考察材料和现实表现材料参考格式
2014 年 10 月 25 日
×××同志考察材料(700—1000 字)
政治立场坚定，拥护党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，在大是大非问题上头脑清醒，态度鲜明，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习实践科学发展观，有一定的政治理论水平。

思想上、政治上与党中央保持高度一致。

坚决反对邪教“法轮功”。

(第一部分写干部思想倾向、政治表现和贯彻党的路线、方针、政策的情况。

)
×××年×月于×××大学×××专业毕业。

工作中，认真学习政策、法规和有关业务知识，不断提高政治理论、政策水平和业务能力。

工作兢兢业业，认真负责，按时完成组织交给的各项工作任务，取得了优秀的工作业绩，在考核中多次被评为优秀等次。

×××××××××(第二部分写干部学识水平、工作能力和工作成绩。

)
作风正派，团结同志，关心集体，为人诚实，待人谦和，爱岗敬业，廉洁自律，秉公办事，群众公认度高。

××××××(第三部分写干部的工作作风、道德品质、组织纪律观念、廉洁自律等情况。

) 主要缺点和不足×××(第四部分写干部的主要缺点和不足。

)
在××单位组织民主推荐，××人参加会议投票推荐，××人推荐其为××职务人选，民主推荐成绩为××分(百分制)。

经过××聘任小组组织面试，成绩为××分(百分制)。

通
过组织考察，××聘任小组××位成员进行票决，××人同意××同志提任××职位正(副)科级干部。

(第五部分写民主推荐、面试、组织考察和聘任小组票决情况。

)
×××考察组组长(签字)×××
成员(签字)××× ××× ×××××××年××月××日
×××同志近三年现实表现材料(700—1000 字)
政治立场坚定，拥护党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，在大是大非问题上头脑清醒，态度鲜明，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”
重要思想，认真学习实践科学发展观，有一定的政治理论水平。

思想上、政治上与党中央保持高度一致。

坚决反对邪教“法轮功”。

(第一部分写干部思想倾向、政治表现和贯彻党的路线、方针、政策的情况。

)
×××年×月于×××大学×××专业毕业。

工作中，认真学习政策、法规和有关业务知识，不断提高政治理论、政策水平和业务能力。

工作兢兢业业，认真负责，按时完成组织交给的各项工作任务，取得了优秀的工作业绩，在考核中多次被评为优秀等次。

×××××××××(第二部分写干部学识水平、工作能力和工作成绩。

)
作风正派，团结同志，关心集体，为人诚实，待人谦和，爱岗敬业，廉洁自律，秉公办事，群众公认度高。

××××××(第三部分写干部的工作作风、道德品质、组织纪律观念、廉洁自律等情况。

) 主要缺点和不足×××(第四部分写干部的主要缺点和不足(请你继续关注好
在××单位组织民主测评，××人参加会议投票，所得称职票××票、基本称职票××票、不称职票××票，民主测评成绩为××分(百分制)。

经过××聘任小组组织面试，成绩为××分(百分制)。

(第五部分写民主测评、面试情况。

)
×××聘任工作小组组长(签字)
成员(签字)××× ××× ××××
2020 年××月××日
干部考察材料现实考察材料·2
按照县委安排，我们第X 考察小组采取个别谈话、领导了解、查阅资料、摸底调查等方式，对 XX 同志在任 XXX 试用期期间的表现进行了考察，具体情景汇报如下
思想政治素质较好，党性观念较强。

一年来，该同志十分注重政治理论的学习，不断加
强自身的党性修养。

能够认真学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，努力学习和掌握党的路线、方针和政策，用新时期党的理论武装头脑，政治理论基础较高。

该同志旗帜鲜明的拥护党的领导，政治上始终与党中央坚持高度一致，政治敏感性较强。

该同志在“两学一做”学习教育常态化制度化工作中，能够按照上级
要求深入群众，时刻不忘时代职责，立足本职工作，自觉维护党的形象，时刻不忘全心全意为人民服务的宗旨。

善于学习各种知识，文字本事较强。

该同志在工作之余始终不忘学习，不断丰富自身的综合素质，进一步提高自身的工作本事。

在政治理论的学习上，能够深入的学习党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想等一系列当前政治理论和时事政治，工作中体现出了较高的政治理论水平和素养。

在专业知识学习上，能够认真学习林业理论知识、经济、法律、企业管理等专业知识，并能做到学以致用。

该同志还能够向实践学习知识。

经常深入工作一线和广大干部职工群众中，谦虚的学习各种业务知识，记录了工作笔记2 万余字，撰写了企业职工就业探索、乡镇产业发展方向等调研文章5 篇，进一步提高了自身工作的本事。

工作作风扎实有效，敬业精神较强。

该同志工作作风严谨求实，一丝不苟。

在单位各项工作中能够做到上级政策认真执行、实事求是因地制宜、创新突破勇于担当，各项工作名列前茅。

在单位转型产业发展上能够进取探索，认真研究本单位实际情景，突出打造了绿化苗木、绿色食品加工、特色种养等三大龙头产业，有效的推动了单位经济发展和职工就业。

在为职工群众办实事上，能够想群众之所想、急群众之所急，借助乡村振兴有力契机大搞环境建设，辖区环境大有改观;进取扶持下岗职工寻找致富产业，并做好了贫困人群的扶助救助工作，做到了在岗职工增收入，下岗职工有产业，贫困职工有救助。

此外，该同志还进取推行了网格化管理，层层落实职责制，做到了条块清晰、权责明确、管理科学、制度健全，使X镇各项工作走向了规范化、制度化、职责化轨道。

工作生活严格要求，群众基础较好。

一年来，该同志能够严格要求自我，为人谦虚谨慎，公道正派，团结同志，作风严谨，深得干部群众的信赖。

该同志能够严格要求自我，严格执行党风廉政建设准则和中央八项规定，自觉抵制拜金主义、官僚主义、享乐主义等不良思想的侵蚀，自觉践行三严三实，并能够经常深入群众，广泛听取各方面群众意见，体贴民情，进取解决干部群众生活和工作中的矛盾和困
难，具有较深厚扎实的群众基础。

根据 XX 同志在试用期期间的表现，考察小组认为，该同志贴合转正的条件。

2020 年**月**日
干部考察材料现实考察材料·3
按照县委安排，我们第X 考察小组采取个别谈话、领导了解、查阅资料、摸底调查等方式，对 XX 同志在任 XXX 试用期期间的表现进行了考察，具体情景汇报如下
思想政治素质较好，党性观念较强。

一年来，该同志十分注重政治理论的学习，不断加强自身的党性修养。

能够认真学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，努力学习和掌握党的路线、方针和政策，用新时期党的理论武装头脑，政治理论基础较高。

该同志旗帜鲜明的拥护党的领导，政治上始终与党中央坚持高度一致，政治敏感性较强。

该同志在“两学一做”学习教育常态化制度化工作中，能够按照上级要求深入群众，时刻不忘时代职责，立足本职工作，自觉维护党的形象，时刻不忘全心全意为人民服务的宗旨。

善于学习各种知识，文字本事较强。

该同志在工作之余始终不忘学习，不断丰富自身的综合素质，进一步提高自身的工作本事。

在政治理论的学习上，能够深入的学习党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想等一系列当前政治理论和时事政治，工作中体现出了较高的政治理论水平和素养。

在专业知识学习上，能够认真学习林业理论知识、经济、法律、企业管理等专业知识，并能做到学以致用。

该同志还能够向实践学习知识。

经常深入工作一线和广大干部职工群众中，谦虚的学习各种业务知识，记录了工作笔记2 万余字，撰写了企业职工就业探索、乡镇产业发展方向等调研文章5 篇，进一步提高了自身工作的本事。

工作作风扎实有效，敬业精神较强。

该同志工作作风严谨求实，一丝不苟。

在单位各项工作中能够做到上级政策认真执行、实事求是因地制宜、创新突破勇于担当，各项工作名列前茅。

在单位转型产业发展上能够进取探索，认真研究本单位实际情景，突出打造了绿化苗
木、绿色食品加工、特色种养等三大龙头产业，有效的推动了单位经济发展和职工就业。

在为职工群众办实事上，能够想群众之所想、急群众之所急，借助乡村振兴有力契机大搞环境建设，辖区环境大有改观;进取扶持下岗职工寻找致富产业，并做好了贫困人群的扶助救助工作，做到了在岗职工增收入，下岗职工有产业，贫困职工有救助。

此外，该同志还进取推行了网格化管理，层层落实职责制，做到了条块清晰、权责明确、管理科学、制度健全，使X镇各项工作走向了规范化、制度化、职责化轨道。

工作生活严格要求，群众基础较好。

一年来，该同志能够严格要求自我，为人谦虚谨慎，公道正派，团结同志，作风严谨，深得干部群众的信赖。

该同志能够严格要求自我，严格执行党风廉政建设准则和中央八项规定，自觉抵制拜金主义、官僚主义、享乐主义等不良思想的侵蚀，自觉践行三严三实，并能够经常深入群众，广泛听取各方面群众意见，体贴民情，进取解决干部群众生活和工作中的矛盾和困难，具有较深厚扎实的群众基础。

根据 XX 同志在试用期期间的表现，考察小组认为，该同志贴合转正的条件。

2020 年**月**日
第四篇：困境与根源：我国行政问责制的现实考察
困境与根源：我国行政问责制的现实考察
2013年11月15日来源：《政治与法律》2009年第10期作者：高志宏
一、我国行政问责制的立法实践及动因
从历史的维度看，对行政权力的监督以及对行政行为的矫正自古有之，如我国古代的监察制度。

虽然我国古代社会行政权力监督制度已经蕴含现代行政的理念、渊源和形式，但囿于历史条件、政治体制等因素，并没有真正形成具有现代民主和法治意义的“责任政府”，作为现代吏治习惯的行政问责制度也没有建立起来。

新中国的成立，为我国建立健全现代意义上的行政问责制度提供了政治条件和社会基础。

尤其是改革开放后，党中央在重大责任事故
和党风廉正建设方面建立了许多责任追究制度，如1989年3月29日国务院发布了《特别重大事故的调查程序暂行规定》,1993年4月24日国务院颁布了《国家公务员暂行条例》等，这些有关行政责任追究的规章制度对我国行政问责机制的建立起了重要探索作用。

2001年4月21日，国务院颁布实施了《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》，意味着我国开始真正实施行政问责制度。

2003年“非典”以后，我国行政问责制度建设明显加快了步伐，中央和地方相继出台了一系列规定。

就中央层面而言，2003年5月9日，国务院颁布实施了《突发公共卫生事件应急条例》；2004年3月22日，国务院印发了《全面推进依法行政实施纲要》。

这两个文件中都明确规定了各级政府领导在突发公共卫生事件中的职责、办事程序以及违反条例所应承担的法律责任。

2004年3月29日，中共中央颁布了《党政领导干部辞职暂行规定》，该规定对党政领导干部因公辞职、自愿辞职、引咎辞职和责令辞职作出了严格的规定。

2005年4月27日通过的《中华人民共和国公务员法》更是对公务员的行为规范、法律责任作出了具体明确的规定，其中第82条规定：“领导成员因工作严重失误、失职造成重大损失或者恶劣影响的，或者对重大事故负有领导责任的，应当引咎辞去领导职务”，“领导成员应当引咎辞职或者因其他原因不再适合担任现任领导职务，本人不提出辞职的，应当责令其辞去领导职务。

”这些关于行政首长负责制和公务人员承担责任方式的规定，为建立和实行行政问责制提供了法律上的依据。

温家宝总理在2006年4月召开的十届全国人大四次会议《政府工作报告》中提出，要“建立健全行政问责制，提高政府执行力和公信力”。

2006年9月4日，温家宝总理又在“加强政府自身建设，推进政府管理创新”电视电话会议上的讲话中强调，要“按照权责一致、依法有序、民主公开、客观公正的原则，加快建立以行政首长为重点的行政问责制度”。

2007年4月5日和29日，温家宝总理相继签署第492号和第495号国务院令，公布《中华人民共和国政府信息公开条例》和《行政机关公务员处分条例》，将政府政务公开法律化，明确公务员违纪处分的种类和适用情
况，为行政问责提供了更为有力的法律支持。

2008年2月国务院新闻办公室发布的《中国的法治建设》白皮书也明确指出要加大行政问责力度，努力建设责任政府。

2008年4月30日，新一届国务院组成后召开的第一个全国性廉政工作会议明确提出推行行政问责和绩效管理制度，强调行政问责制度是强化行政监督的有效形式。

2008年中央开始选择部分省市和国务院部门开展试点，加快实行以行政首长为重点的行政问责和绩效管理制度。

就地方层面而言，“非典”之后，随着中央加大行政问责的力度，各地也颁布了大量地方性规定，更加有针对性，大多直接冠少问责，之名。

2003年8月15日，长沙市通过了《长沙市人民政府行政问责制暂行办法》，该办法被视为我国第一部有关行政问责的地方性规定；2003年11月21日，四川省制定了《四川省党政领导干部引咎辞职暂行办法》;2004年1月13日，天津市颁布了《天津市人民政府行政责任问责制试行办法》;2004年5月11日，重庆市通过了《重庆市政府部门行政首长问责暂行办法》，被视为国内首个省级行政首长问责办法；2004年11月23日，浙江省出台了《浙江省影响机关工作效能行为责任追究办法（试行）》，规定了30种被问责的行为，在全国率先建立“庸官问责制”;2005年1月30日，海南省人民政府公布实施了《海南省行政首长问责暂行规定》（已于2008年1月14日废止）;2005年4月，昆明市监察局制定了《昆明市国家行政机关及其公务员行政不作为问责办法（试行）》等等。

许多省、自治区、直辖市以及较大的市都颁布了“问责办法”或“问责规定”。

这些规范的出台，为完善我国行政问责制作出了有益探索，标志着我国基本解决了自非典以来的“有问责之事，无问责之法”的尴尬问题。

行政问责制是西方国家比较成熟的政治法律制度，为什么能够在我国兴起呢？其现实依据又是什么呢？笔者将作出如下解释。

全球行政改革的浪潮、社会主义市场经济的发展和民主法治的进步是我国实施行政问责制的根本动因。

从20世纪80年代起，为了应对经济全球化的外部挑战，解决传统官僚体制低效的内部问题，提升国家的竞争能力，世界各国政府纷纷进行政府治理变革运动，在全球
范围内掀起了行政改革的浪潮，对政府管理理念、管理体制、组织结构、管理方式等多个方面进行变革，行政问责制应运而生。

处于社会转型时期的我国政府，不仅需要优化管理结构，提高管理水平，促进社会主义市场经济更快更好地发展，更需要接受来自公众和社会的审视与监督，以保证其决策的科学合理。

行政问责制的启动和推广是中国政府在新的时代形势下，完善政府管理体制和方式，探索行政管理的新方法和新模式，提高政府管理效能的必然抉择。

行政管理责任追究中存在的种种弊病是我国实施行政问责制的直接动因。

责任制度是保证国家机关及其工作人员合法合理行使职权和履行职责的必要条件，但由于种种原因，我国行政管理仍然存在个体责任主体缺位、责任内容模糊、责任承担流于形式等问题。

最突出的是，我国现行的责任承担机制与行政领导体制不匹配、不吻合。

行政首长负责制是我国各级行政的领导体制，全局性、关键性重大问题需要全体行政组成人员的共同讨论通过，行政首长负责统揽协调并承担领导责任。

行政首长这种特殊的政治地位决定了他们应比一般政府官员承担更多的责任，即除了承担一般的法律责任外，还应当承担特定的政治责任、领导责任和道义责任。

但是，我国长期以来的责任制度中对行政首长责任规定几乎是空白，导致行政不作为与行政轻率行为不断发生，严重损害了政府形象和权威。

行政问责制是改变行政主体职责不明、责任意识淡薄的内在需要，是改变行政监管不力、监督制度弱化的需要。

二、我国行政问责的执法实践及特征
2003年中央为应对“非典”危机，免去了张文康卫生部部长职务、孟学农北京市市长职务，被认为“开了中国问责制的先河”。

随后，在全国掀起了一场“问责风暴”，上千名各级政府官员，因隐瞒疫情或防治不力而被查处。

这是新中国历史上首次在突发事件中，短时间内就同一问题连续地、大范围地追究官员责任，其不仅成为我国战胜“非典”危机的转折点，也标志着我国行政问责制的全面推行。

战胜“非典”危机后，我国在实践中更广泛、更深层次地运用行政问责制，对失职官员的追究力度也不断加大。

尤其是自2008年9月。