跬步千里铸品牌——和龙市第六中学的内涵发展之路
凝心聚力谋发展,砥砺前行勇担当
凝心聚力谋发展，砥砺前行勇担当作者：夏统礼来源：《赢未来》2018年第04期摘要：刚刚过去的十九大，确定把教育事业放在优先发展的位置上，明确指出强国必先强教。
践行十九大精神，开展“双百培训”旨在培养成有事业心、有发展潜力，有教育理念，有教育领导力的校长，以期在龙江领航，在全国占位。
有名校长的示范引领和专家的高端指导，在学习中不断反思，在反思中又有颇多收获。
作为校长，应该对教育事业有一种崇高的责任感，要对人才强国有一种勇敢的担当。
关键词：凝心聚力；发展；勇于担当；反思一、敢于担当，就要争做学习型、专家型校长。
“有眼界才有境界，有思路才有出路”，校长的教育思想，决定了一所学校发展的未来走向。
这就要求我们校长要不断地学习，更新自己的办学理念。
1.要学习研究党的方针政策。
一所学校，只有具备了与时俱进的校长，才能实现可持续发展。
作为校长，必须要有较高的政策水平，做一名学习、宣传、贯彻、落实党的方针、政策的领航者，精准地把握时代发展的脉搏，以政策为导向，从学生终生发展的角度去思考学校发展的方向。
2.要研究教育规律，系统学习教育理论等专著。
校长要想卓有成效地管理学校，就要认真研究教育规律，学习教育理论。
这不仅是提升自身能力的过程，更是寻找培养学生核心素养方法的一种有效途径。
在研究学习的过程中，结合教育教学工作实际，提炼出自己的办学思路，因地制宜地突出自己的优势，探索出适合本校发展的课改模式，再通过不断完善、修正，把自己的办学理念落实到学校工作的各个方面，让学校真正在自己理念的引领下正向发展，办出有特色的学校，只有这样，才能成为专家型校长。
3.要在工作、学习中不断提升自己的人格魅力。
影响一个学校发展的因素很多，其中起重要作用的还有我们校长本身的魅力。
作为学校的领导者，我们面对的是一群群活生生、各具特点的人，校长的言行无时无刻不在影响着教师。
如果能让广大教职工从校长的身上获得教益——工作的激情、敬业的态度、奉献的精神、博爱的胸怀……那我们就是一个榜样，一面旗帜，用我们校长的人格魅力、学识魅力、思想魅力去影响每一位员工，引领学校向健康的方向发展。
追求卓越，打造优质教育品牌
追求卓越，打造优质教育品牌发布时间：2022-11-09T09:06:20.293Z 来源：《素质教育》2022年9月总第427期作者：刘景钢[导读] 多年来，八中始终以办一所人文、精致、卓越的高品质学校为目标，将每个八中人的美好愿望与教育实践相结合，着眼于每个孩子的个性发展。
放眼未来，悉心当下，让生命怡然绽放。
八中以“祖国、责任、目标、奋斗”为校训，用“书卷之气，儒雅之风”涵养“潜心追远、至知至美”的八中师生。
八中成为每个学生健康成长的生态园，区域基础教育优质办学的参照系。
刘景钢辽宁省大连经济技术开发区第八高级中学116600多年来，八中始终以办一所人文、精致、卓越的高品质学校为目标，将每个八中人的美好愿望与教育实践相结合，着眼于每个孩子的个性发展。
放眼未来，悉心当下，让生命怡然绽放。
八中以“祖国、责任、目标、奋斗”为校训，用“书卷之气，儒雅之风”涵养“潜心追远、至知至美”的八中师生。
八中成为每个学生健康成长的生态园，区域基础教育优质办学的参照系。
优越地理位置开发区八中创办于1999年7月，是一所公办辽宁省示范性高中。
坐落在大连开发区的中心地带——红梅小区，毗邻红梅小学、开发区七中、大连民族大学，教育资源集中，交通便利，地理位置优越。
一流办学条件开发区八中占地面积45600平方米，建筑面积26000平方米，其中学生宿舍1800平方米，食堂3600平方米。
学校教学设施一流，教室全部网络覆盖、智能多媒体，学校社团活动室、计算机室、各类实验室、图书馆、标准化塑胶田径操场、体育馆、篮球场、排球场、乒乓球室一应俱全。
雄厚师资力量教师是立教之本、兴教之源，是学生成长路上的“筑梦人”，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意的教育的重任。
开发区八中师资力量一流，全校教师平均年龄43岁，年龄结构合理。
现有特级教师1人、正高级教师1人、高级教师97人，其中，研究生学历32人，毕业于北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学等教育部六所部属师范大学及中山大学，大连理工大学等985院校的教师共67人。
培根铸魂育新人，锐意改革树品牌
培根铸魂育新人，锐意改革树品牌发布时间：2022-08-02T07:27:37.753Z 来源：《中小学教育》2022年第468期作者：罗勇[导读] 教育是培养人的事业，好的教育应当培根铸魂、启智润心，培养学生具有独立、求是、平等、博爱、自由、担当的精神，引导学生读万卷书、行万里路。
四川仁和思源实验学校坐落在四川省攀枝花市，是一所新学校，学生主要来自农村，少数民族学生占比不小。
为更好地激发学生斗志、增强学生自信、促进学生健康成长，学校锐意改革，以长远的视角、创新的思维、有效的方式、执着的坚持迈向了新的发展阶段。
罗勇四川仁和思源实验学校四川攀枝花617061教育是培养人的事业，好的教育应当培根铸魂、启智润心，培养学生具有独立、求是、平等、博爱、自由、担当的精神，引导学生读万卷书、行万里路。
四川仁和思源实验学校坐落在四川省攀枝花市，是一所新学校，学生主要来自农村，少数民族学生占比不小。
为更好地激发学生斗志、增强学生自信、促进学生健康成长，学校锐意改革，以长远的视角、创新的思维、有效的方式、执着的坚持迈向了新的发展阶段。
一、凝聚校园正气，树立远大志向四川仁和思源实验学校作为一所地处城乡接合部的九年一贯寄宿制学校，自2018年9月成立以来，就倡导“树正气、立志气、培大气、育灵气”的校风。
无论是学校、教师还是学生，都需要具备正气、志气、大气、灵气。
学校通过开展规则教育、法治教育、励志教育、感恩教育、英雄人物和事迹教育、国情市情教育等，帮助学生树立正气、志气。
“有志者立长志，无志者常立志。
”学校通过演讲比赛、讲故事比赛、唱红歌比赛、法律知识竞赛、国情市情知识竞赛等让相关知识和观念入脑入心；通过评选“道德之星”、文明示范岗、见义勇为先进个人、助人为乐先锋等，彰显先进典型，树立正气志气；通过开展青春期教育、心理健康教育、公民意识教育、志愿服务教育等培育学生大气的心胸——正道直行、助人自助、胸怀祖国、心忧天下；通过开办涉及声乐、美术、书法、文学、武术、机器人等60余个学生社团培育学生灵气，提升学生综合素质，促进学生全面发展。
家庭教育心得体会（15篇）
家庭教育心得体会家庭教育心得体会(15篇)我们从一些事情上得到感悟后，可以记录在心得体会中，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编收集整理的家庭教育心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
家庭教育心得体会1通过本次家庭教育演讲，我从中收益很多，觉得自己对孩子的教育欠缺很多,没有能够正确的把握教育孩子的方向。
在每位家长都望子成龙、望女成凤的同时，家庭教育在孩子的成长过程中是多么重要，同时也使我更加亲切地体会到，当教师难，做家长也难，做一个合格的家长更难。
1、营造家庭气氛通过学习，明白了家长应该怎样教育孩子。
家庭是教育孩子的第一课堂，家长是孩子的第一位老师。
家庭教育的好坏将直接影响到孩子的健康成长，尤其现在的孩子一家一两个，将其视为家中宝。
以前总觉得家里孩子是主要的，老公是次要的，听了老师的演讲，觉得老师说的确实有道理。
一个家庭夫妻关系和谐了，家庭才能和谐，才能给孩子提供一个良好的家庭环境。
就象老师说的，即便某一方给予孩子再多的满足，也给不了孩子均一的爱。
作为家长在日常生活中要注意自己的言行举止，通过言传身教教育孩子礼貌待人，遵守各种行为规范，培养孩子良好的行为习惯，为孩子创造一个良好的成长环境，要主动培养孩子的各种兴趣爱好，经常带孩子参加有益身心的活动，假期带孩子出外旅游增长知识，培养孩子热爱劳动、尊老爱幼、艰苦朴素、勤俭节约和一些好的习惯。
同时，我认为在家庭教育中，对孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我发现孩子有时需要和他用心沟通，在谈心中了解他内心，并逐步引导正确的方向。
给孩子一个安全、舒适、温暖的家。
2．家庭、学校的有机结合家庭教育是教育的基础和根本，没有良好的家庭教育就很难搭起良好的学校教育。
当然，学校教育反过来也影响着家庭教育。
我觉得作为家长应积极地投入到对孩子的家庭教育之中，要和老师多沟通、多交流，从而在学校和家庭之间找到一个平衡点，使学校教育和家庭教育能够有机地结合起来，以取得教育的最好效果。
富源县第六中学简介
滇东含明珠春催桃李艳-富源县第六中学简介创办历程富源县第六中学原为云南省后所煤矿子弟学校。
1971年9月开始办学，曾开办过幼儿园、初中、高中、职高，产生过良好的办学效益，由于企业改改制改体，学校分流，于2005年8月正式移交富源县教育局直接管理并更名为富源县刘家湾中学。
为顺利实现市县政府确定的高中阶段入学率发展目标，更好、更充分地利用原有的教学资源，县委、政府决定投资对学校进行改扩建，并于2008年7月（富编[2008]31号）更名为富源县第六中学，于2009年9月招收第一届高中学生。
2009年至2010年间先后被评估验收为“云南省二级达标学校”、“曲靖市市级绿色学校”、“富源县标准化学校”。
基本情况学校有着独特的地理环境，距滇南胜境约11公里，富源县城中心约5公里，区域位臵优越，交通便利，群山环抱，整个校园规划设计合理，生机盎然，人文景点错落有致，自然环境和人文环境和谐统一，旧貌新颜，交辉相映。
学校是一所集小学、初中、高中为一体的十二年一贯制学校，占地面积129987平方米，现生均占地45.21平方米，总建筑面积45445.12平方米，生均占有15. 80平方米。
学校四周清溪环抱，绿树成荫，环境优美，绿化面积77992.2平方米，绿化覆盖率60%。
全校学生2875人，其间有高中教学班 37 个，学生 2283人（高一20个班1262人、高二17个班1021人）；初中5个教学班，269人；小学7个教学班，学生323人。
设施建设学校本着“高标准、高起点、现代化”的原则，全力改善办学条件，优化教学环境，基本实现了教育教学手段的现代化。
学校教学仪器、设施设备齐全。
现有标准 400 米环形跑道运动场1个（在建），面积为16158.40平方米，设有篮球场 12 个、排球场4个。
有教学楼 4 幢，教室 105 个,建筑面积13650平方米；综合楼一幢，建筑面积 7012.02 平方米，集按一类标准配备的理化生实验室各6间、学生计算机教6间、档案室2间、舞蹈室1间、专用音乐美术教室各2间等、教师课件制作室1间、行政办公室16间于一体。
国学经典进校园，明理知行助成长何锦星
国学经典进校园，明理知行助成长何锦星发布时间：2022-05-10T16:55:09.142Z 来源：《中国教师》2022年6月作者：何锦星[导读] 在校园里推行国学经典，可以让国学经典在学生心中埋下深深的种子，伴随着他们渐渐成长，与他们形影不离。
国学经典温润着他们茁壮成长，健全他们的人格，培养他们的品德。
学习国学经典，有助于学生明理知行，对培育学生的社会主义核心价值观，形成良好的行为习惯，具有重要意义。
何锦星广西百色市西林县民族实验小学摘要：在校园里推行国学经典，可以让国学经典在学生心中埋下深深的种子，伴随着他们渐渐成长，与他们形影不离。
国学经典温润着他们茁壮成长，健全他们的人格，培养他们的品德。
学习国学经典，有助于学生明理知行，对培育学生的社会主义核心价值观，形成良好的行为习惯，具有重要意义。
关键词：国学经典价值观行为习惯中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2022）6-098-01国学经典不仅见证了中华悠久的民族传统，也是我们作为中国人的为人之本，更是在我们脑海中不可缺少的精神力量。
习近平总书记在莫斯科国际关系学院的演讲中指出，中国梦中包括提升全民道德水平的道德梦。
要想实现道德梦，应该从中国古老的传统文化中汲取力量。
中华文化以国学经典为载体传承了数千年，博大精深的内容，浩如烟海的经典，我们可以站在巨人的肩膀上朗诵国学经典，凌驾于伟人的思考之中，沐浴人类精神文化的伟大力量，追溯人性的本源。
让我们不断汲取国学经典的智慧，陶冶我们的情操，拓展我们的视野，磨练我们的意志，塑造我们的行为。
一、弘扬国学经典，提高学生人文素养功利化和实用化是目前高等教育中普遍存在的弊端，这也导致很多大学生知识结构单一，对传统经典知之甚少：不知道何谓“经史子集”，不知道何谓“四书五经”，不知道何谓“诸子百家”，缺乏基本的人文素养。
国学经典博大精深，是中华民族优秀文化的历史积淀，其中蕴含着我们取之不尽、用之不竭的精神和文化资源。
传承我国“龙文化”,打造学校品牌文化建设
传承中国"龙文化",打造学校品牌文化建设摘要：以优质文化作引领,学校才干更好地发展。
呈贡新区第二小学创建"龙文化"品牌,从办学理念、校园环境、学校品牌标识、学校管理、综合实践课程等方面进行了探索, 初步走出了一条具有"龙文化"特色的品牌文化建设之路。
关键词：文化建设思路定位综合实践校园文化是一种氛围、一种精神。
是学校发展的灵魂, 是凝结人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现, 对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响。
健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成还具有渗透性、持久性和选择性,对于提高学生的人文道德素质,拓宽同学们的视野,培养跨世纪人材具有深远意义。
学校作为文化继承、创新和传播的重要阵地在推进地方文化建设中承担着重要使命,文化是学校办学的灵魂,文化引领学校的发展,而以优质文化作引领,学校才干更好地发展。
因此,坚定地探索校园文化建设特色品牌之路,是当前形势下地方文化发展的必然要求和未来使命。
作为呈贡区基础教育的窗口学校,呈贡新区第二小学在发展过程中,始终秉承文化为魂的理念,正确处理继承和创新、开放和选择、个性与共性之间的关系,不断丰富活动形式,确立走一条"龙文化"品牌创建的探寻之路,推动文化传承与创新。
一、依托地方突出特色,寻根探源龙文化我校所在地呈贡龙街社区,呈贡是XX 高原明珠滇池东岸的一方富饶漂亮的沃土,也是古滇文明的摇篮之一,而龙街社区的龙翔寺系育侨中学旧址,清中期至20XX 向来作为龙街小学校址。
这对作为传承和创新龙文化的学校教育无疑是丰富而珍贵的教育资源。
龙文化――我们从内涵深邃的中华民族传统文化中寻根探源,象征着中华民族的龙图腾,具有不可战胜的拼搏力量；腾挪自如的冲天才华；勇猛精进、完美无缺、充满智慧是它的真正体现。
活力的二小,发展的二小,开辟的二小,追求卓越的二小正是现实中品牌办学的文化追求。
六育同构，创建特色品质校园
六育同构，创建特色品质校园发布时间：2021-08-06T03:45:58.005Z 来源：《素质教育》2021年7月总第385期作者：祁兵[导读] 将关注学生心理健康发展提到教育的重要位置，五育并举，六育同构，让学生的身心全面发展。
黑龙江省哈尔滨市第四十七中学150000摘要：在教育实践中，四十七中学不断创新，勇于开拓，逐步形成了以“全人教育”为育人方向、丰厚学生“彰显个性”的全方面积淀为特色、促进学生“德智体美劳心”健康成长的“六育同构、课程赋能”的办学理念。
学校将“心育”提到“德智体美劳”相同的位置重视与构建，即一同构建“德智体美劳心”六育的课程体系，赋予学生全方位发展的技能与能力，全面提高学生的核心素养。
关键词：素质教育学生发展特色校园四十七中学在多年办学实践中，遵循教育发展规律，始终贯彻落实国家的教育方针，确立了“让每一名孩子都得到全面发展”的办学目标，坚持“全人教育、彰显个性”的特色办学思想，在教育实践中不断发展和创新学校的办学理念。
随着教育新时代的到来，中国的教育发生着深刻的变革，“教育+互联网”和“后疫情时代”不断改变着教育的内容与方式方法，教育的任务与目标随着时代的变化也在变化与发展，国家越来越重视劳动教育，将劳动教育提升到五育并举的位置。
正是在国家倡导要“德智体美劳”全面发展的基础上，我校在“心育”上也加大力度，将关注学生心理健康发展提到教育的重要位置，五育并举，六育同构，让学生的身心全面发展。
一、环境文化构建引领学校教学设施齐全，有体育室、美术室、舞蹈室、音乐室、图书室、阅览室等多个设施齐全的功能教室。
同时学校拥有一支敬业爱生、业务精良的高素质教师队伍，其中有能歌善舞者，有能画会描者，有能说会道者，有心灵手巧者……丰富的人力、物力资源为学校的发展夯实了基础。
学校每月定期开展一次主题月活动；每年组织一次春季运动会；每年的六一、元旦等节日为孩子搭建展示的舞台，组织文艺汇演活动。
凤城六中考察学习体会_6
凤城六中考察学习体会海浪学校张丹2012年6月12日，我随着教育局德育教研室的领导及各校的德育主任到丹东凤城六中进行考察学习。
没去六中之前，我就听同事们说六中具有特色的教学理念和德育管理方式。
走进凤城六中，让我感受到了六中的魅力，体会到了新课程理念。
此次考察学习给我带来了课堂教育教学中的很多启发，使我受益匪浅，收获颇多。
我有效的利用了一上午的时间，听了两节常规课，看了阳光大课间，听了一节反思课还有六中校长的报告。
我投身于校园的每一处，充分的感受到了六中浓烈的校园文化气息。
下面我谈谈此次六中考察学习的感悟和体会：一、自主学习，自主探究，分组联动，和谐高效的课堂教学模式“五个关键词”即分组、探究、展示、竞争、成功。
五板块教学模式，前奏版—课前展示；启动版—创境激趣；核心板—自主探究，合作学习；拓展板—展示汇报；升华板—反思总结。
在两节常规课中，具体体现了六中的这种教学模式。
改变了传统的教学模式，教师真正的把课堂还给了学生，以学生为主旨，让学生成为了主体，成为课堂的主人。
教师真正起到了引导者，指导者，合作者的作用。
让学生们自主学习，合作探究。
以小组竞争的方式，使课堂充满活力。
评分晋级使学生们感受到了学习的乐趣和成就感。
面向全体学生，关注学生们的每一个细节。
例如，在展示环节中，学生们回答问题的声音，站姿，板书设计，书写等，教师都会予以关注。
所以，我们应该以知识为载体，培养学生们的各方面的素质。
就如六中校长所说，知识只是暂时的，行为习惯要有一辈子。
可见，我们关注的应该是学生们的长远发展，而不仅仅是知识。
二、德育细化的管理方式六中以“培养什么人，怎样培养人”作为教育目标。
“六中学生品质”和“男生风范，女生气质”使学生们知道，要成为什么样的人，并在日常生活中朝着这个方向努力。
使学生们有目标，有方向，有动力。
把学生们的每一天，每一个时间段，每一个地点都应该做什么，都进行细化管理，在学生们的日常学习和生活中规范其行为。
凝心聚力铸校本品牌，扬帆追梦育英才学子
凝心聚力铸校本品牌，扬帆追梦育英才学子发布时间：2022-09-01T09:15:47.195Z 来源：《中小学教育》2022年第471期作者：刘红玉[导读] 品牌学校的高发展，教师素质的高要求，是新时代国家、社会对推进教育进程的新使命。
——哈尔滨市新阳路小学校校本研修提升教师综合素养记实黑龙江省哈尔滨市新阳路小学校150000哈尔滨市新阳路小学校创建于1955年，坐落在哈尔滨市贯通南北的安发桥东侧，是一所历史悠久、底蕴深厚的品牌学校。
如今学校正以优雅现代的硬件环境、德高业精的教师团队、阳光向上的学生风貌，向建国71周年献礼。
品牌学校的高发展，教师素质的高要求，是新时代国家、社会对推进教育进程的新使命。
作为省百姓口碑最佳学校，省级标准化示范校、市首批校本研修示范基地校，校本研修始终是新阳路小学校的重点工作，为教师创造良好的校本研修生态环境，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展，提升教师综合素养。
教、研、训立体结合，螺旋上升式发展，实现校本研修新常态化、科学化、自主化、高效化。
一、研修定项——树立新常态化典范1.定章立制，校本研修建规范。
学校建立健全的校本研修制度。
每学期初，教学部门就制定好本校本研修计划，将各项研修活动对应教师继续教育相关学时，对教师参与的实际情况进行细致量化，使教师对研修高度重视。
每日的巡课，每周的集体备课，每月的常规检查，每学期的常规材料展示，都为校本研修规范化管理奠定了坚实的基础。
2.以赛促训，专业引领做示范。
学校以市区课堂教学大赛、教师专业技能大赛等活动为契机，由教学领导和骨干教师以身示范，进行专业指导。
在历年的各项教师课堂教学和专业技能大赛中，新阳路小学教师的成绩均名列前茅。
3.以研促教，校本研修树典范。
立足课堂，让校本研修成为提高教师教育教学工作效果的有效支撑。
学校将以往的每人一节汇报课的赛课形式，转变为以学年、学科组为单位进行团队教学研修活动，树立典范，推动团队教师的学习力，从而有效促进教师整体素质的提升。
明德铸魂多元立人
明德铸魂多元立人作者：暂无来源：《教育家》 2017年第24期——四川省宜宾市六中发展纪实文 | 程帆宜宾市六中前身可追溯至19 0 4 年创办的“真道堂”，其后曾以华美中学堂、宜宾明德中学、宜宾市一初中、宜宾市六中等命名，目前，学校已经跻身四川省二级示范性普通高中行列。
明德教育，薪火相承学校始终秉承“乐育为怀”的明德文化之源，确立“明德新民，经世致用”的校训，着力于“为善、感恩、创造”的育人目标素养，坚持“活力、精细”的管理策略，生成了“明德、敬业、求实、创新”的校风，“爱生、敬职、务实、严谨”的教风和“尊师、进取、扎实、严格”的学风。
学校坚持品牌化发展战略，初步形成了“明德铸魂，多元立人”的办学特色。
学校以“明德”教育为推手，办学特色初步形成，育人品质日益凸显，因而被宜宾业界誉为“六中现象”。
精细管理，踏歌而行“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。
”学校营造了精细管理的文化氛围，优化治理结构，精细过程管理。
行政工作实施“层级管理，条块结合，楼层负责”的管理机制。
具体工作做到“三定”（定岗、定责、定员）、“三看”（事前看计划、事中看执行、事后看成效）、“二挂钩”（与晋升晋级挂钩、与业绩考评挂钩）。
完善制度体系，强化考核激励。
学校由校优秀省、市级骨干教师、学术带头人等组成考评组，量化考核学校管理工作，结果公示，以提升执行力。
生本课堂，多元立人学校以新课程改革为突破口，推进学案导学模式，深化生本教育，以“前置作业、学生自学、小组交流、课堂展示、总结反思”的教学流程，提高课堂教学效率。
不定期邀请各界专业人士、特级教师到校开办学术讲座，推动新课改持续深化。
学校尝试普职分流教育，探索综合高中发展，与宜宾市工职校合作开设专业基础理论与技能课程，让参加普通高考学力不够者考上对口高等职业院校，成为技能型实用人才。
开设韩语、日语、法语等小语种，以“1+1”外语教学模式,拓宽学生成才通道。
学校已经形成个性化办班模式：其一，成七中直播班。
校园介绍解说词范文(精选5篇)
校园介绍解说词范文(精选5篇)解说词是口头解释、说明事物的文体。
往往事先拟好文稿，通过对事物的准确描述、渲染，感染观众或听众，使其了解事物的实情、状态和意义，力争收到宣传效果。
解说词有电影、电视解说词、文物古迹解说词、专题展览解说词、幻灯解说词、导游解说词等，帮助观众在�。
以下是小编为大家收集的校园介绍解说词范文(精选5篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
校园介绍解说词1 尊敬的各位领导：大家上午好！首先，我代表郭岗小学全体师生，对各位领导的莅临指导表示热烈的欢迎！首先，我简要介绍一下郭岗小学的基本情况，郭岗小学新建于2023年，由当初的10多位教职工，100多名学生发展到现在拥有教学班14个，学生800多人，在编在岗教职工34人。
学校占地面积15500多平方米，建筑面积4465平方米的较大规模的学校。
我们郭岗小学是一所寄宿制的新型学校，住宿生543人，占在校生人数的四分之三。
各位领导，请看，这是我们郭岗小学的校徽，主题色调为蓝色，预示着学生在知识的海洋里手捧书本，尽情遨游。
我们郭小人务实创新，携手奋进，用自己的智慧与个性化的设计，制定了属于我们自己的办学目标（学生有特长，教师有个性，学校有品味）及三风一训。
优美的环境能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅。
所以，我们集思广益，动手装扮我们的校园，这些花坛中的温馨提示牌，都是我们师生亲手制作，标语也都是各班精心汇编而定，我们想尽一切办法使我们的校园像花园，在美的环境中，学生也更加爱护我们的家，爱护我们身边的一草一木。
各位领导，大家现在看到的是我校于20XX年3月制作的12块高档玻璃宣传栏。
左边是文化长廊，大量的图片和文字介绍，带领学生不但知道现在，还要让他们明白过去，激发学生了解世界、热爱家乡的情感。
右边是我们的少先队活动板块，将学生优秀的文章、绘画、手抄报及书法在这里展示，不仅记载着学生的成长足迹，还培养了学生多方面的能力。
来，各位领导，楼上请，大家现在看到的是我们的楼梯文化，不管是台阶，还是楼道的拐弯处，我们秉承让每一处墙壁会说话的原则，赋予了浓厚的文化氛围。
十年砥砺创新助推信息化深度发展
龙源期刊网 十年砥砺创新助推信息化深度发展作者：权文天李明姬金航来源：《江苏科技报·E教中国》2019年第12期多年来，延边朝鲜族自治州电化教育馆秉承着“奋发努力，开拓创新”的发展理念，在教育信息化综合应用与研究方面都取得了突破性进展，为提高全州中小学教育教学质量，引领少数民族地区教育信息化发展做出了积极贡献。
延边朝鲜族自治州（以下简称延边州）以州教育资源公共服务体系建设为主线，坚持促进信息技术与教育教学深度融合为核心，围绕“应用驱动、机制创新”的工作方针，加强顶层设计、多方协同推进，探索出了“政府投资建，社会择优选，全州师生享”的教育信息化建设机制，走出了“参与建设人员多、资源建设见效快、科学管理效果好”的延边州教育信息化建设特色之路。
创新思路，健全管理体制和保障机制高度重视，扎实推进教育信息化。
2014年，教育信息化工作被纳入延边州全面深化改革重点工作任务中，由主管教育的副州长牵头，协调各相关部门进行推进。
2015年，延边州召开教育信息化工作调度会，会上提出延边州教育信息化工作要紧跟国内发达地区教育信息化发展趋势，做好顶层设计，坚持“整体规划、全面部署、扎实推进、分步实施”的原则，充分发挥信息技术优势，用教育信息化带动延边州实现教育现代化。
2017年3月，延边州政府在珲春市召开了全州教育信息化工作推进会，会上总结了全州教育信息化工作取得的阶段性成果并部署了下一阶段全州教育信息化工作。
统筹协调，健全管理体制。
2017年10月，延边州成立了延边州教育局网络安全和信息化领导小组，下设办公室（网信办），专门负责教育信息化重大项目和工作的实施。
各县市教育行政部门在电教馆（部）的基础上，建立相应的信息化管理与推进机构或部门，各级学校都建有电教中心、信息中心，与州、县市相关部门联动，层层抓好落实。
自2009年开始，延边州电教馆定期召开全州电教馆馆长会议，理清思路，提高认识，夯实各级电教馆（部）协同服务基础。
传承龙文化，构建多元育人模式
传承龙文化，构建多元育人模式作者：林永怀来源：《新教师》2020年第07期校园文化是凝聚人心、孕育美丽生命和优秀人文之花的沃土，是学校优良校风的根源，是学校发展的灵魂，它具有潜移默化、润物无声的育人潜能。
健康向上的校园文化对学生人文素养的培养、拓宽学生的视野、促进学生的健康成长具有深远的意义。
一、依托地域特色，寻根探源龙文化学校，是学生成长的摇篮，是文化传承的基石，更是托起明日希望之所在。
如何打造精神传承，远比如何教育学生认字读书更为重要。
我校地处城乡结合部，建校时间为22年，现有学生1500人，进城务工人员随迁子女占据了半壁江山。
虽然建校时间不长，历史沉淀较短，但学校秉承“精细管理、特色办学”的思路，结合学校所处的地名和校名，充分挖掘学校所处龙山社区丰富的地域文化资源，把特色文化主要聚焦在“龙”字上，以“龙文化”为校园核心文化。
龙是中华民族的图腾、中国文化的象征。
学校努力弘扬龙文化，汲取龙的精神的精髓，传承勤奋好学、诚实守信、团结合作、自强不息、勇于拼搏、奋发向上的龙精神，以文化为引领，构建多元育人模式，努力打造特色教育品牌。
二、挖掘龙文化内涵，明晰育人目标“龙文化”具有丰富和深厚的文化价值、育人价值，蕴含着学校发展的态势和学生发展、成长、成才、成杰的轨迹。
“人无精神不振，校无精神不强。
”学校是培养人才的地方，精气神尤为重要，所以锻炼学生坚强意志、养成良好行为习惯、培养学生文化素养相当重要。
要使勤奋好学、诚实守信、团结合作、自强不息、勇于拼搏、奋发向上的龙精神在学生身上得以发扬延续，引领学生对龙文化内涵探究和挖掘至关重要。
因此，我校基于对龙精神内涵的理解，结合育人目标，提炼出学校的办学理念：为学生健康成长奠基，努力培养新时代龙的传人。
在这一办学思想指导下，我校确立了“扬龙的精神，做新时代龙的传人”的师生发展目标，以“博识、健美、向上、向善”为校训，在文化建设中赋予龙文化新的时代内涵，充分发挥其育人功能，希望把学生培养成为既有优秀传统美德，又有良好现代人格的新时代龙的传人。
打造六个特色着力提升办学品质
打造六个特色着力提升办学品质作者：姚权生来源：《云南教育·视界》2024年第04期富源县第六中学创建于2008年，学校占地230亩，距离县城3.8公里，是一所集初高中为一体的完全中学，现有学生6000余人、117个教学班，有教职工314名，其中党员136人。
学校师资力量雄厚，文化氛围浓郁，设施设备一流，校园松柏苍翠，环境幽雅宜人，是师生工作、学习的乐园，生活的家园。
办学以来，学校致力于一流特色学校的创建，着力改善办学条件，完善学校内部管理，加强教师队伍建设，狠抓教育教学研究，构建学校特色“松”文化，积极推行素质教育，深化教育教学改革，扎实开展中小学基层党建，努力提高教育教学质量。
学校现已形成了“凝心聚力”的党建特色、“尚德崇文”的文化特色、“人文关怀”的管理特色、“互动和谐”的教学特色、“风行草偃”的德育特色和“健体尚美”的体艺特色。
一、“凝心聚力”的党建特色学校党委紧紧围绕教育教学工作，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，找准党建工作与学校工作的结合点，将党建融入学校发展的全局之中，紧扣“政治引领强、立德树人好；战斗堡垒强、改革发展好；党员队伍强、教书育人好；制度保障强、党纪校风好；党建作用强、办学治校好”的“五强五好”党建工作目标，重点采取“党建+责任、党建+人才、党建+文化、党建+业务”四大举措，扎实开展党员积分制管理，从“政治立场、遵纪守法、党务常规、教学常规、工作业绩、民主评议”等六个方面，以党支部为单位进行考核考评。
年底依据积分评定党员等次，90分以上为出色型，70～90分为本色型，70分以下为褪色型。
二、“尚德崇文”的文化特色学校因地制宜，打造特色“松”文化，把松的高洁、挺拔、坚强、傲骨、迎难、昂扬的精神品质融入学校文化建设。
以“松”文化为主题，兴建校史室，开展唱红歌、背古诗、学家训、读书慧谈、书画展、演讲比赛、道德讲堂、成人礼、拜孔子、国旗下讲话、文艺晚会、节日庆祝等活动，丰富校园文化内涵，滋润学生心灵，引领学校发展。
龙街小学内涵式发展项目工作简报
龙街小学内涵式发展项目工作简报﹝第12期﹞彝良县龙街小学内涵发展项目办公室 2014年6月29日卷首寄语相信学生，放手让学生去做长期以来，也许受传统观念的影响，我们的课堂顾虑重重，不敢放手让学生去思考，不敢放手让学生去解题，不敢放手让学生去讨论，不敢放手让学生去合作，于是就出现了“包办式”、“满堂灌”、“注入式”，认为一节成功的课堂，不管学生是否能够主动去理解、探索、记忆……只要老师口若悬河地讲解，完成预设目标，而著名教育家陶行知先生曾经说过：“人有两个宝，双手和大脑……动手又动脑，才能有创造”。
动手又动脑是培养学生创新能力的有效方法，这就要求我们教师相信学生，大胆放手，有组织、有安排、有目的的给他们充足的时间和空间，按照自己的想法去实践，去验证自己所学的东西，从而充分调动学生们的积极性，让课堂成为学生学习知识的乐园。
放手让学生去做，把自主权交给学生，不仅仅是对学生的信任，还为学生自主发展提供了一个很好的平台，在信任中提高，在提高中进步，相信每位学生，他们会给你一个意想不到的成绩。
专家指导彝良内涵发展专家再次深入龙街小学指导工作6月27日，彝良内涵发展本地专家孟波再次深入龙街小学指导学校内涵发展建设。
龙街中心学校领导、龙街小学全校教师共36人参加了此次活动。
早上，专家组、中心学校领导及全校教师先听了陈军、马文老师的模式展示课，下午，召开教师座谈会，座谈会上，两位授课教师先进行了自评自结，然后教研组长周国贤对学校课堂模式理论作了解读。
专家就模式展示课结合学校课堂模式理论指出不足，肯定优点，提出有价值的、具有实践和指导意义的修订建议，最后，专家孟波还对教师们进行了体验培训，让与会教师亲身体验了小组合作在课堂教学中所呈现出来的魅力。
这是对龙街小学开展的“三段·八环”课堂教学模式的首次检阅，也是对我校开展建模工作以来的一次检验。
领导重视龙街中心学校校长、教务主任到龙街小学调研学校内涵发展工作6月27日，县项目办专家孟波到我校开展内涵发展项目第二次入校指导工作。
＂文”以载道 行“真”致远——长春市第一0六中学学校文化建设纪实
的教 育 ，职业 性 、技能 性 、目标 性 、实践性 、应 用 性 、操作 性要 求都 比较 高 ，这就 要求 教师 不仅要 精 通专 业 理论知 识 ，更要 具有 熟练 的动 手操作 能 力和 技术 应用 能力 。职业学 校要 加强 “双 师型 ”师 资 的 培养 ，加大力 度 培养 “双 师型 ”教师 ，这 是培 养知
学 生就业的出 口问题 ，产教融合 ，校企双赢 。
养人 ， “立德 树人 ”是 教育 的根 本任 务 。我们 遵循
【责任编辑 曲晓明 】 “做 真教 育 、真做 教育 ” 的办学理 念 ，以队伍 建设
３６ ｛ 吉林教育 ·综合１—２／２０１８
一 线 传 真
ＧＵＡＮ ＬＩ；懿融盟
为 基础 ，以常规 管理 为突破 口 ，以中华传 统文 化教 中年教 师侧 重砥 砺提 升 ，开设 “教 师讲 坛 ” ，每 半
转型。
二 、明晰教育工作重点 ，塑造学校文化特质
产 教 融合 可 以实现 “双赢 ” 的效果 ，既 解决 了
（一 ）以培 育 “真人 才” 为 目标 ，建设 向上 的
用 人单 位 “求 贤若 渴 ”的急需 ，也 解决 了职 业学 校 学生文化 。教 育 的关键 是培 养什 么样 的人 和怎样 培
做 到学 以致 用 ，学有 所用 ，学有 所创 ，学 研并 进 ，
近年来 ，我 校在 学校 文化 建设 方 面做 出了有益
开拓产教融合 的新 天地。
的尝试 。
三 、创 新产 教 融合渠 道 ，促 进 职业 学校 稳步发
一 、 凝炼核心精神文化 ，引领学校 内涵建设
展
学 校 文化代 表 了学校 的精 神 内涵 ，体现 学校 的
走向特色办学之路——永年县第六中学
走向特色办学之路——永年县第六中学
佚名
【期刊名称】《教育实践与研究》
【年(卷),期】2006(000)02B
【摘要】河北省永年县第六中学创建于1956年，是国办初级中学。
现有28个教学班，学生2318人，教职工136人。
【总页数】1页(PF0003)
【正文语种】中文
【中图分类】G633.91
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1.求真务实抓特色锐意进取谋发展——靖边县第六中学特色办学纪实
2.走特色办学之路创民族教育品牌——崇左市天等县民族中学办学纪实
3.以特色促发展,打造教育新高地——记厦门市杏南中学特色化办学之路
4.走“强健、拔尖”之路铸体育特色之魂——闽清第一中学体育办学特色简介
5.传承中谋发展历练中展特色——新疆富蕴县可可托海镇中学特色办学之路纪实
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学校校风校训
学校校风校训 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN东港六中校风、校训、校徽、校歌、教风、学风以及意义说明办学理念：视生为亲，育人为本，为学生的终生发展奠基。
办学宗旨：以质量求生存，以创新求发展。
办学思想：依法治校、质量立校、科研兴校、发展强校。
办学目标：把学校建成教育观念科学化、教育管理规范化、教育条件现代化、教育环境优美化、教育队伍专家化、教育质量优质化的省级标准化初中，铸就一流英才，争做东港名校。
校训：厚德、博学、强体、砺志校风：团结、求实、勤奋、创新教风：敬业、爱生、严谨、善教学风：尊师、守纪、勤学、善思一、校训说明：1、厚德：厚是推崇、重视、提倡，德就是道德。
厚德就是要注重品德修养，这是做人的根本，把它列于校训首位，体现了“育人为本、德育为先”的办学指导思想。
这要求教师具有良好的职业道德，爱岗敬业，为人师表，教书育人，无私奉献。
要求学生从小就有远大的志向，自尊自爱自强，努力使自己成为道德高尚、人格完善从而有益于社会的人。
22、博学：“博”意味着博大和宽容，博学方能多才，在初中学习阶段，学生要广泛汲取“营养”，利用阅读、社会实践等方式开阔自己的视野，为自己储备广博的知识，拓宽知识面，丰富自己的经验，为今后、高中、大学，乃至走向社会铺下奠基石，真正做到“海纳百川、有容乃大”。
3、强体：强健体魄。
“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”。
体质是健康的前提和基础，失去了良好的体质，健康就是无源之水，无本之木，而健康则是良好体质的归宿和最终目标。
开展丰富多彩的体育活动，上好体育课、课活和大课间活动，实施《学生体质健康标准》将对深化学校体育改革，完善体质健康评价体系，促进全体学生综合素质的提高具有重要的意义。
4、砺志：志存当高远，只有存在远大的理想和目标，教师“传道、授业、解惑”才有所方向，学生的学习才有所目标。
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课 ， 到引领示 范作用 。其 次 ， 展全校 教师 的剖析课 ， 起 开 以
教研 组为单 位 ， 每人认 真准 备～节课 ， 内进行 剖析 ， 师 组 教
明、 质量优 秀 的全 Ｅ制初 级 中学 ， ｌ 这就是 和龙市 第六 中学 。
学 校创 建于 １５ ９ ８年 ９月 ， 从早 期 的 和龙 镇 中 、 龙六 中 、 和 和龙一 中 、 和龙 四 中， １９ ９月三 十五 周年 校庆 时恢 到 ９ ３年
复为 现在 的和龙六 中 。在半 个世 纪的 历史 变迁 中 ， 风雨 兼 程 ， 志拼搏 ， 矢 积淀 了厚重 的文化底蕴 和教育理 念 。 在 已 现 有２ ６个教 学班 ，０ ７名 学生 ； 专任 教师 １７人 ， 中高 １５ 有 ０ 其 级教 师 ２ ５人 、 特级教 师 １ ； 人 教师学 历达标率 １０ 学 校 ０ ％。
现 占地 面积 ７ ５亩 ，教学 楼 面 积 ５ ０ ４ ０平 方 米 ，宿舍 面 积 ３４ ２ ０平方 米 。
一
高尚 、 务精 湛 、 业 能力过 硬的各级 各类 骨干教 师 ， 学校积 极
为广 大教 师搭建 交流平 台 ， 进来 ， 出去 ， 向外校名 师 请 走 多
‘
学习， 博采 众长 ：学校请 名师到校讲 座 ， 校接到各级各 类 学 教学 观 摩课 通知 ， 都尽 力安 排教 师去 参观 学 习 ， 积极 争 取 鼓励 教师参 加省 、 、 组织 的各 类骨 干学 习班 ， 州 市 给予经 费 保 障。
家属有 病 住 院必访 ， 中有红 白喜 事 必访 等 ， 面关 心 教 家 全
职工生 活 ， 以此 优化 于群 关 系 ， 充分 调 动广 大教 师 的 作 【 积极性 。同时学校 还提 争 做业务 型 、 科研 型领导 的 口号 ，
要求领 导外 出学习 归来必须 向全 体教师 汇报 ， 促进 学 习与
（ ） 强课 堂常规 管理 ， 力提 高全校教 育教 学质 量 一 加 努 学 校严 格贯彻 《 中小学课 堂教学规 范》 严格 管理教 师 ，
和“ 争五佳 、 五好 ” 创 等活 动载体 ， 坚持每 周开一 次班子 会 ，
强化思 想 ， 一行 动 ， 学 校廉 政建 设方 面 实行 校 务公 开 统 在 制 ， 学期末 均 由 财会人 员将 学 校收 支公 之 于众 ， 校 教 每 全 师监督 ， 固树 立 良好 的学 校干群关 系 ， 牢 坚持 以人为本 。近 年 ， 领导 班子 研究 决定 ， 经 制定 了“ 必访 ” 即 ： 职工 及 五 ， 教
质量 好 的教 师进行 表彰 。实行 月考制 ， 要求 各教 研组对 照 质量 分析表 查找不 足 ， 及时 反思 ， 改进教 学 ， 切实 提高课 内
４ ５分钟的效益 。 ． （ ） 三课 ” 二 以“ 为载体 ， 认真 开展 各 类观 摩课 活动 首先 ， 每学期 开学 初 ， 导处 认真 制定 教学 计划 ， 定 教 确 教研 组 长 的引路 课计 划 ， 教研 组长 认真 钻研 ， 各 出好 公 开
教学计 划 ， 备课 、 及课 后反思 的落 实 ， 学成绩 考核 与 上课 教
评价 。 同时将 管理 做细 ， 领导 分工检查 教师 的备课 、 课 、 上
批改 、 导 、 辅 考试 等环节 ， 月统计各 任课教 师 的作 业批 改 每
次数 ， 期举 办教案展 和作业 展 ， 出优 秀教 案 、 业批 改 定 选 作
一
线 传真 管 理
路 步千 里铸 品牌
和龙市第 六中学的 内涵发展之路
■ 黄彦 凯
在延 边边 境 明珠城 市 和龙 ， 一 所文 化厚 重 、 色鲜 有 特 合 ， 断强化 学习 的理念 ， 不 做好 自我反 思 ， 正师德 ， 师魂 ， 铸 弘扬 爱 岗敬业 精神 。学校先后 涌现 出一批 省 、 、 师德 先 州 市 进 个人 ， 为全 校教 职 工树 立 了学 习榜样 ， 逐 步 营造 了争 也 做 师德 模范 的 良好 氛 围。学校 被评 为州师 德 建设 先进 集 体、 省未成 年人思 想道德建设先 进校 。 （ ） 二 注重对 骨干教 师的培 养 学校 的发展 需要骨 干教 师的引领 ， 了培养 一批师 德 为
长１ ， 人 副校 长 １人 ， 领导 均符 合全 国中小 学 校长 任 职 校 条件 和岗位要 求 ， 均具有 本科学 历和 高级职 称 。学 校下 设
教导处 、 教处和 总务处 ， 处室分 工 明确 ， 政 各 责任 到位 。学
校制定 了民 主评议 干部 制度 、 务公 开制 度 、 政 干部 工 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 党
作守 则 ， 要求 领 导班 子成 员带 头讲 政 治 ， 学 习 ， 正 气 ， 讲 讲
股充 满生机 与活力 的教学力量 ， 活跃在 六 中的讲 台上。
三 、 规 抓 出 实 效 ， 色 抓 出 效 果 常 特
牢记 “ 两个 务必 ”认 真践行 “ ， ｊ个 代表 ” 。学校 领 导班子 成 员 自觉做 到能识 大体 ， 大局 ， 顾 认真加 强 自身修 养 。 了把 为 这些制 度和要求 落到 实处 ， 学校 紧紧依 托 “ 、 、 ” 动 学 做 创 活
几年 来 ， 校 先后 培养 了省 学科 带头 人 １ ， 学 人 州学 科 带头 人 ３人 ， 市学 科带 头人 ７人 ， 省骨 干教师 ３人 ， 州骨 干 教师 １ 人 ， ２ 市骨干 教师 ３ ０人 ， 教学 能手 １ ， 州 人 他们成 为
一
、
加 强领 导 班 子 建 设
学 校设校 长兼党 支部 书记 １ ， 支部 副书 记兼副 校 人 党
为 了引导 全体教 师树立 正确 的世界 观和教育 观 ， 校 学