第一课 我们多么幸福

第一课我们多么幸福
教学内容
一、歌曲我们多么幸福
二、综合训练
三、欣赏歌唱二小放牛郎
教学目标
1、学习在气息控制下的快速音阶连贯唱法与八度大跳音程唱法。

2、通过歌唱和欣赏本课二首合唱曲，让学生用竖笛自学曲谱并感受
合唱艺术的魅力
在歌唱和欣赏歌曲的基础上，领悟今天幸福生活的来之不易，教育学生热爱生活，激发他们的爱国热情。

教材分析
歌曲：
《我们多么幸福》是我国已故著名作曲家郑律成在1955年创作的儿童歌曲。

歌曲分为二段体结构，第一部分是齐唱，富有动力，给人以清新明快的感觉，展示了少年儿童奋发向上的精神面貌。

第二部分是以三度和声音程为主的合唱，歌词以“哈哈”为衬词，宣染了欢乐的气氛。

歌曲中的节奏型贯穿始终，原来处于弱位的第二拍具有较强的力度，使圆舞曲的风格与歌曲内容贴切地结合在一起，更增强了歌曲的艺术感染力。

综合训练：
发声练习曲由三个乐句组成。

三句旋律都是从音阶的前五个音上下行级进后接以八度大
跳，八度大跳均标有跳音记号，仅用“la”发声，显得轻快、活泼。

欣赏：
《歌唱二小放牛郎》作于抗日战争时期的1942年。

采用了叙事歌曲的体裁，讲述着一个动人的故事：放牛娃王二小，机智勇敢地把日本侵略军引进了我军的埋伏圈，敌人受到了惩罚，我们的小英雄却为人民献出了自己的生命。

悠扬的旋律基于流传很广的民歌《小放牛调》。

采用起承转合的四句体结构，虽然七段歌词用同一曲调反复演唱，但因曲调优美动听，感情容量大，使人回味无穷，因而不觉单调乏味。

经改编后成的童声合唱更富有艺术魅力。

教学重难点：
1、教学重点：指导学生尽情地对美好生活进行歌唱。

发声练习时注意音乐的流畅与弹跳，技巧上要注意舌的灵活性与气息的控制。

二声部演唱的准确与和蔼，具备兼听其它声部的能力。

通过歌唱与欣赏，加强对合唱的情感体验。

2、教学难点：气息控制下的快速音阶连贯唱法与八度大跳音程唱法。

加强二声部的合作练习，用竖笛提高二声部的音准与谐和。

合唱教学促进学生音准与音量的自我控制与调节。

发自内心的表达歌唱者的欢乐情绪。

欣赏第三、四、五段的合唱，感受其变化、发展的强烈情绪。

课时安排: 4 课时
教学设想：
新学期的第一节课，教师提出新学期的希望，开展“小小音乐会”进行综合复习。

音乐会采用“未来歌唱家、器乐小明星、音乐小博士”三种形式，复习上
学期学过的歌曲，能够运用多种乐器进行独奏、合奏。

教师提问乐理知识，学生以抢答、接力答、互答等方式巩固已学的乐理内容。

综合训练以发声练习为主，首先进行气息练习，再进行半音移调，掌握正确的发声方法，为后面歌曲的学习打好基础。

进行发声练习，要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱。

将自己课下搜集的资料用说、唱、看等形式介绍给同学们。

教师给予表扬鼓励。

用竖笛辅助自学歌曲第二声部，教师及时指导并分组练习、分声部练习。

学生通过自己对歌词的理解，有感情的朗读歌词。

教师配以音乐伴奏更增加歌词的意境。

随音乐旋律轻声唱词，初步学习一遍歌曲。

用竖笛再次进行二声部吹奏，加强对二声部的音响感觉，然后再轻声合唱；要求学生要具备兼听其他声部的能力。

播放“六、一”儿童节、国庆典礼、联欢会等录像片段启发讨论今天的美好幸福生活，应该用怎样的歌声来表现。

教师指导学生们用最美妙的声音尽情地对美好生活进行歌唱，展现出学生们奋发向上的精神面貌。

将课余时间搜集的抗日小故事讲给大家听。

教师讲述放牛娃王二小
的故事并出示大歌片全班齐唱〈歌唱二小放牛郎〉，使学生对歌曲的七段歌词内容有所了解。

播放“二小放牛郎”动画片，音像结合加深对歌曲内容的理解。

加强对合唱曲的情感体验。

师生讨论《我们多么幸福》、《歌唱二小放牛郎》两首歌曲的时代背景、演唱情绪等的不同之处，从中领悟今天幸福生活的来之不易，进行爱国主义教育。

教学过程：
教学内容
新学期寄语
复习巩固与新知识渗透
教学目标
1、感受不同音乐，体验不同音乐特点。

2、通过游戏竞赛形式进行歌曲的巩固
教学准备：录音机、竖笛、打击乐器
教学思路及建议：
新学期的第一节课，教师提出新学期的希望，开展“小小音乐会”进行综合复习。

音乐会采用“未来歌唱家、器乐小明星、音乐小博士”三种形式，复习上学期学过的歌曲，能够运用多种乐器进行独奏、合奏。

教师提问乐理知识，学生以抢答、接力答、互答等方式巩固已学的乐理内容。

教学步骤：
1、组织教学：
听《春节序曲》音乐进教室，与老师一起律动表演。

教师新学期寄语：时光飞逝，转眼间我们有回到美丽的校园，在这个崭新的学期开始的时候，让我们共同努力去开拓更加美好的未来吧！
2、首先，让我们一起来为新学期献上一首歌《党的关怀亲亲的哩》。

让我们跟随音乐伴奏一起歌唱吧。

3、开展“小小音乐会”进行综合复习
“未来歌唱家”——用独唱、结伴唱、小合唱等形式复习演唱上学期学过的歌曲。

“器乐小明星”——学生用竖笛、口琴、口风琴以及其它乐器进行独奏、合奏。

“音乐小博士”——教师提问乐理知识，学生以抢答、接力答、互答等方式巩固已学的乐理内容。

在这个“音乐会”上，每个同学的演唱、演奏及回答教师和全班同学都以热烈的掌声给予鼓励；同时向表现出色的同学发一枚闪亮的“音乐明星”。

4、欣赏：
刚才各组的表现都非常出色，现在我们来轻松一下，让我们在欢乐、优美的音乐中尽情的欢乐吧！
在《我们多么幸福》的乐曲中，随老师进行动作交流，感受三拍子音乐特有的舞蹈性
5、小结：今天我们一起复习了以前学过的知识，并进行了在创作，大家的表现都非常的出色，老师祝愿大家在新的一学期中有更出色的表现。

教学内容：
歌曲：《我们多么幸福》
教学目标：
让学生感受合唱艺术的魅力，领悟今天幸福生活的来之不易，教育学生热爱生活，激发他们的爱国热情。

课时类型：新授课
教学准备：录音机电子琴歌片投影设备竖笛挂图
教学思路及建议：
进行发声练习，要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱。

将自己课下搜集的资料用说、唱、看等形式介绍给同学们。

教师给予表扬鼓励。

用竖笛辅助自学歌曲第二声部，教师及时指导并分组练习、分声部练习。

学生通过自己对歌词的理解，有感情的朗读歌词。

教师配以音乐伴奏更增加歌词的意境。

随音乐旋律轻声唱词，初步学习一遍歌曲。

教学步骤：
1、组织教学：:师生问好
2、发声练习；（综合训练）要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱。

3、新歌教学：
导入：出示挂图
师：这是我国已故著名作曲家郑律成，他创作了大量的少年儿童歌曲，深受孩子们的喜爱，在校园里也广为流传。

“艺海拾贝”中你还找到了哪些资料？介绍给同学们吧！
生：将自己课下搜集的资料用说、唱、看等形式介绍给同学们。

教师给予表扬鼓励。

师：今天让我们来学习一首郑律成在1955年创作的歌曲《我们多么幸福》。

范唱：教师准确的有感情的范唱歌曲，学生感受歌曲的情绪、节奏、节拍等。

相互讨论对歌曲的初步印象。

听录音范唱，再次感受歌曲情绪并进一步体会合唱的艺术表现魅力，边听边用身体摆动表现歌曲节奏。

4、学习歌曲旋律：
随琴听唱，要求注意3/4 拍的强弱规律；发音轻巧有弹性，且边唱边划拍。

随老师同唱，注意音的准确
以接唱法进行学唱
随老师伴奏完整演唱
5、用竖笛辅助自学歌曲第二声部，教师及时指导并分组练习、分声部练习。

合奏歌曲合唱部分（分小组、分男女生）相互聆听其它声部的旋律，为歌曲演唱做准备。

5、学习歌词：
学生通过自己对歌词的理解，有感情的朗读歌词。

教师配以音乐伴奏更增加歌词的意境。

随音乐旋律轻声唱词，初步学习一遍歌曲。

6、艺海拾贝：
用竖笛继续巩固歌曲旋律
有能力的同学自学歌曲二声部的演奏并能相互配合。

7、课堂小结：
教学内容：
歌曲完整演唱并做艺术处理；
集体舞《我们多么幸福》
教学目标：
通过歌唱，让学生感受合唱艺术的魅力，领悟今天幸福生活的来之不易，教育学生热爱生活，激发他们的爱国热情。

课时类型：综合课
教学准备：
录音机、录像设备、彩带、竖笛、响板等打击乐
教学思路及建议：
用竖笛再次进行二声部吹奏，加强对二声部的音响感觉，然后再轻声合唱；要求学生要具备兼听其他声部的能力。

播放“六、一”儿童节、国庆典礼、联欢会等录像片段启发讨论今天的美好幸福生活，应该用怎样的歌声来表现。

教师指导学生们用最美妙的声音尽情地对美好生活进行歌唱，展现出学生们奋发向上的精神面貌。

教学步骤：
1、组织教学：:师生问好
2、发声练习：综合训练听音模唱
3、歌曲演唱：
用竖笛再次进行二声部吹奏，加强对二声部的音响感觉，然后再轻声合唱；要求学生要具备兼听其他声部的能力。

播放“六、一”儿童节、国庆典礼、联欢会等录像片段启发讨论今天的美好幸福生活，应该用怎样的歌声来表现。

4、歌曲演唱处理：
在看过录像片并经过讨论之后，学生对歌曲有了新的理解和感受；教师指导“哈哈哈哈”要唱得发自内心，还可用打击乐器伴奏来渲染气氛，二声部演唱准确和谐。

学生们用最美妙的声音尽情地对美好生活进行歌唱，展现出学生们奋发向上的精神面貌。

随音乐完整演唱
5、集体舞：
歌曲的节奏具有圆舞曲风格并与歌词内容贴切的结合在一起，学生们在演唱时身体就会情不自禁的随之摆动，因此集体舞是最好的表现形式。

队形设计：男女生手拉手列队准备
动作设计：学生手拿彩带
三拍子的基本步伐，上点步、后退步、左右横移步等。

手拿彩带按强拍挥舞，要求学生面带微笑。

师生边唱边舞，没学会的同学用竖笛和打击乐器伴奏更增强了歌曲的艺术感染力。

6、艺海拾贝：
业余时间继续练习集体舞并传播给其他同学
搜集一些抗日小英雄的故事
7、课堂小结：
教学内容：
歌曲复习巩固
欣赏《歌唱二小放牛郎》加强对合唱曲的情感体验
教学目标：
通过欣赏本课合唱曲，让学生感受音乐形象，领悟今天幸福生活的来之不易，教育学生热爱生活，激发他们的爱国热情。

课时类型：综合欣赏课
教学准备：录音机、录像设备、投影设备、大歌片
教学思路及建议：
将课余时间搜集的抗日小故事讲给大家听。

教师讲述放牛娃王二小的故事并出示大歌片全班齐唱〈歌唱二小放牛郎〉，使学生对歌曲的七段歌词内容有所了解。

播放“二小放牛郎”动画片，音像结合加深对歌曲内容的理解。

加强对合唱曲的情感体验。

师生讨论《我们多么幸福》、《歌唱二小放牛郎》两首歌曲的时代背景、演唱情绪等的不同之处，从中领悟今天幸福生活的来之不易，进行爱国主义教育。

教学步骤：
1、组织教学:：师生问好
2、歌曲复习巩固：
进一步加强对二声部的准确和谐演唱，体会合唱的艺术魅力。

由学生指挥更能体现合唱的整体性。

3、欣赏：
师：我们今天的幸福生活来之不易，在抗日战争、解放战争时期，有许许多多的英雄为祖国献出了自己宝贵的生命，这其中也有象我们一样年龄的小英雄，讲几个小英雄的故事给同学们听吧。

生：将课余时间搜集的小故事讲给大家听。

教师讲述放牛娃王二小的故事并出示大歌片全班齐唱〈歌唱二小放牛郎〉，使学生对歌曲的七段歌词内容有所了解。

初听：感受合唱曲的艺术魅力
播放“二小放牛郎”动画片，音像结合加深对歌曲内容的理解。

复听：重点听第三、四、五段的合唱师生分段讨论分析
第一段是领唱与合唱，二声部采用哼鸣与“啊”的衬托烘托出宁静的气氛。

第二段由于敌人向山沟开始扫荡，所以合唱部分的气氛开始紧张。

第三段更为紧张，速度也稍快，旋律作了变化。

第四段由于情绪发展的需要，歌词与曲调都作了较大的改变发展。

第五段恢复到原速，愤恨地、无限悲痛地唱出王二小的光荣牺牲。

第六、第七段以颂扬、赞美的情绪表达人民对小英雄的崇敬。

合唱用哼鸣与衬腔“啊”进行烘托，以表示对英雄的哀思之情。

边听边在投影片上作出标记：
速度力度情绪
1、中速mf 略带悲伤
2、中速mf 稍紧张
3、稍快 f 紧张
4、稍快 f 更紧张
5、中速mf 愤恨、悲痛
6、中速mf 颂扬
7、中速mf 怀念哀
再听：加强对合唱曲的情感体验
师生讨论：《我们多么幸福》、《歌唱二小放牛郎》两首歌曲的时代背景、演唱情绪等的不同之处，从中领悟今天幸福生活的来之不易，进行爱国主义教育。

4、艺海拾贝：
为学生欣赏几首合唱作品，鼓励学生多听多看有关合唱的音响、音像资料不断提高合唱的艺术表能力。

5、课堂小结：。