学校心理辅导室揭牌仪式演讲致辞

学校心理辅导室揭牌仪式演讲致辞
各位老师、同学们：
大家好！非常高兴能够参加本次心理辅导室揭牌仪式！
众所周知，当今社会正处于转型时期，激烈的竞争、全社会对就业的普遍关注，致使大学生的心理健康教育曾在很长一段时间一直让位于其他技能教育。

在文化课占领全部课堂的现实面前，我们看到了学生眼神的落寞、价值观的干瘪、文明习惯的不足、说服教育的无力以及伴随产生的在学习、人际交往和就业迷茫问题等方面的各种心理问题。

大学阶段是心理问题的高发期，也是一个人心理发展的关键期。

在这个阶段，如果产生心理问题，也是相对容易纠正的。

本着对学生更长远的人生发展负责的态度，我校一直积极尝试、探索更适合学生心理发展需要的心理健康教育，从积极心理学的视角出发，把“培育阳光心态，缔造幸福教育”作为学校心理健康教育的长远发展目标。

在这种背景下，学校进一步明确心理健康教育的主要任务，即面向全体学生开展预防性和发展性的心理健康教育，向少数有心理困扰和心理障碍的学生开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导，向家长提供科学、适用的家庭教育方法指导，以期全方位、多角度提高学生的心理健康水平，带给学生滋润心灵的教育。

心理健康教育是时代教育的需要，也是素质教育的需要。

学校对此项工作给予高度重视，将其纳入学校教育教学总体计划之中，努力完成有关心理健康教育的各项工作指标。

为落实校长是心理健康教育工作第一责任人的要求，确保心理健康教育工作顺利进行并取得较大成效，学校成立以校长为组长，副校长为副组长，各院系中层领导、教学组长及全体班主任为成员的心理健康教育领导小组，建立以专职心理教师为核心、班主任为骨干、全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制，责任清晰，分工明确。

学校投资建设专门的心理辅导教室，设立心理咨询室、沙盘游戏室、宣泄室三个独立的分区。

辅导室每天午休时间对所有同学开放，由心理教师统一安排，所有学生共享学校资源。

为最大限度地适应不同学生的不同需求，个别有心理困
扰的学生还可以通过面对面的个体咨询、信件咨询或者网络咨询等方式获得心理老师的帮助。

除此之外，学校还购置心理学相关书籍，供学生借阅，使其能够接触更科学的心理学知识和更广阔的世界，在自主解决心理困扰的同时也在心里埋下科学心理学的种子。

咨询与辅导是实现学校心理教育整体目标的重要途径。

学校心理专、兼职老师在心理咨询室接待来访学生的咨询或预约，帮助解决他们在学习和生活中遇到的各种心理问题或困惑。

对于少数有心理困扰和心理障碍的学生，及时帮助他们排解焦虑，提供专业辅导，做好详细记录，并严格遵守职业道德，保护好学生的隐私。

学生每次主动找老师咨询后都必须填写“学生心理咨询登记卡”，内容包括自身基本情况、咨询问题、对咨询结果的评价、对咨询工作的意见等。

这张卡片将作为“学生心理健康档案”的补充。

老师在学生咨询后要对部分心理问题严重的学生做咨询记录，包括咨询学生的详细心理问题、解决过程、解决方式、解决对策等，这也为日后的心理教育工作提供了方向。

同时，人文学院还将开设心理拓展课——课程定位为小班体验，助力成长，旨在为对心理学知识有兴趣且希望进一步了解和发展自己的学生提供更多的学习和成长的机会。

由于拓展课班级的人数控制在15人，师生与生生之间的互动更充分，学生在与不同院系不同班级的学生交流和学习的过程中有了更多可观察和可学习的榜样。

最后，我想说，大学生的心理健康教育是一项新兴的、长期的、复杂的工程，我们只做了一点点，工作中还存在很多缺失和不足。

在今后的工作中，学校将不断总结、不断反思、不断探索、不断完善，努力创设一个心理健康教育的良好环境，找出适合学生年龄心理特征的路径、方法和规律，使学校的心理健康教育工作更有指向性、时效性，为学生的心灵撑起一片明亮的天空，使学生真正享受到教育的幸福！。