萧山杨梅教学设计

《萧山杨梅》
一、教学内容
《萧山杨梅》是一篇精读课文，讲的是作家袁鹰回忆他小学时代的一位语文老师指导学生课外阅读，关心、爱护学生的事，表达了他对老师的怀念、感激之情。

全文共有八个自然段。

作者由萧山杨梅引起对小学时代一位语文老师——金老师的回忆。

首先回忆金老师的外貌，再回忆金老师给“我”留下深刻印象的事——他很注重鼓励我们课外阅读和他请“我们”吃萧山杨梅，感谢“我们”帮他整理图书这两件事。

课文字里行间流露着师生之情，通过对文中重点词句的理解，深入探究课文内涵，体会作者情感，既是本课的重点，也是难点。

二、教学目标
1.通过重点词句的品读，体会师生之情。

2.学生自主学习课文，培养自学能力。

3.有感情地朗读课文，体会作者对金老师的感激怀念之情。

三、教学重、难点
重点词句的品读，体会师生之情。

四、教学过程
（一）导入课题：同学们，昨天我们已经初步学习了《萧山杨梅》，你知道这篇课文的作者是谁吗？（袁鹰）师简介作者。

袁鹰取得了这么大的成就，不仅和他从小酷爱文学有关，也和他小学四年级的语文老师金老师有着密切的关系。

今天我们就一起来深入品读课文。

看看作者为什么对金老师印象如此深刻？
齐读课题[板书：萧山杨梅]（实时提醒“萧”的笔顺）
出示学习目标，齐读目标。

出示杨梅，同学们，喜欢吗？作者对萧山杨梅也是情有独钟，一起来看看作者是怎么说的？引出第一段。

“在众多的杭州水果中，我常常想到萧山杨梅。

”指明同学读，点评。

“常常”还可以换成什么词语？——经常、时常 ,说明“我”对萧山杨梅的印象很深。

这是为什么呢？齐读：“它也许算不上特别名贵，却给我的心带来一丝温暖，因为它使我想起小学时代的一位老师。

”就让我们一起走近这位令他至今难忘的小学四年级语文老师金老师。

（二）整体感知：请同学们仔细回忆一下作者写了有关金老师的哪两件事？（指明学生回答）
板书：指导阅读请吃杨梅
过渡语：作者和金老师在交往中一定发生过许多事，为什么偏偏对着两件事情印象特别深刻呢？让我们一起走进课文去看一看吧。

（三）学文探究
1．默读第三、四自然段。

想想金老师是如何指导学生进行课外阅读的，我在金老师的指导下又有怎样的收获呢？画出相关语句，在小组内相互交流，做好记录。

（五分钟）
（1）抓住“他很注重鼓励我们课外阅读”注重鼓励——体会金老师注意培养学生阅读的兴趣。

“我”也是在他的鼓励和指导下养成了课外阅读的习惯，这个好习惯让我受益终生。

（2）学生朗读“金老师还把课外阅读作为语文作业……分别指导”从这两句话说说你从中认识了一位什么样的老师？（金老师在指导课外阅读时讲究方法，不但照顾到全体学生，还能做到因材施教。

）
（3）“他最早要我……人间的喜怒哀乐……”这段话重点引导学生了解金老师的指导提升了我的阅读品味，使我受益终生。

教师小结：从指导课外阅读这件事中，我们发现金老师真是教学有方的好老师。

过渡：如果仅仅只是教学有方，作者对金老师的印象还不会这么深刻，让我们通过吃杨梅这件事进一步认识金老师。

请同学们自由朗读课文第5-7自然段，画出让自己感受深刻的句子，在旁边写写自己的体会，小组内相互交流。

⑴校园十分宁静，只有窗外的蝉鸣陪伴着我们默默地忙着。

朗读。

试着读一读体会在只有蝉鸣十分安静的校园中边整理图书边读书的感受。

（2）“那时正是一天中……叫我到外面买杨梅”抓住“打水”“掏钱买杨梅”这两个动作，体会金老师对学生的关爱
（3）金老师望着那一大包深红色的杨梅，笑着说：“吃吧，尽量吃吧，我们萧山杨梅最好吃！”
理解词语：“尽量”这里指尽自己所能，充分体现了金老师对学生的爱护和关怀。

“最”这里指在金老师心中“我们”萧山杨梅最好吃。

你从中体会到什么？——金老师善于赞赏学生付出的劳动，说明他尊重、爱护学生。

指导朗读。

读出金老师尊重、爱护学生的情感。

同桌互读；指名读。

⑶萧山杨梅，我们在杭州时年年都吃，惟有这一次吃得最开心，最惬意。

颗
颗杨梅，又甜又有点酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌头都染红了。

理解词语：“又……又”“一直”“都”连用几个副词，说明萧山杨梅让“我”
品尝到了最美的滋味——幸福与老师的关爱。

表面是说杨梅的好吃，更深的含义是金老师请我们吃杨梅这件事在我们心中留下了极为深刻的印象。

指导朗读。

看第二幅插图，想象我们吃杨梅时的那种惬意的心情读读这句话。

自读；指名读；齐读我们从第二件事中看出金老师是一个关爱学生、尊重学生的好老师。

过渡：金老师不仅教学有方，而且尊重学生，关爱学生，这样的老师怎能不该作者留下深刻的印象呢？正因为如此，四十多年过去了，作者一直深深的怀念这金老师，让我们一起有感情的朗读第八自然段，读出对金老师的思念之情。

不同方式反复读最后一句，充分体会作者对金老师的无限感激和深深的怀念。

（四）课外延伸
1、在我们的学习生涯中，一定有哪位老师给你不可磨灭的印象，他一定也有哪件事让你难以忘怀，请把让你印象最深刻的一件事写下来。

2．推荐阅读文中提出的两种课外读物《爱的教育》和《寄小读者》
板书设计
18 萧山杨梅
请吃。