参与式监测与评估工具方法

贫富排序
贫富排序
与社区图的结合： 贴点，不同的颜色 的点代表不同类型 的农户；然后还可 以按照不同的标准 来贴点。比如说”是 否参与什么项目活 动”“是否小额信 贷协会成员”图可 以作为基线图。
而不同的指标或者监测方面作为 “轴”。然后讨论分程度：“1100,1-10,1-5)。方向都可。
监测评估轮
筹款能力
项目管理
5
0
项目实施项目规划
可持续性
监测评估轮
提示： 只是提供大概性的衡量而非具体
的衡量； 保留作为基线，以供与一段时间
后的监测结果做比较。 如果参加人发现比较不容易判断
社区图
2，在图中标出道路河流集镇等 等，所需信息。
3、让社区人将他们所有认为重 要的东西都标出来。也可与贫富 排序结合
4、大家讨论调整确认 ，作为基 线。
社区图
提示： 问题需要与地理分布相关 不要把太多信息放在一张图上； 图中的信息代表着村民关注的东
西，可能包括他们认为重要的问 题， 可以作为踏查的指导 可以录入“社区文档管理系统”
4 /5*100
第五堆
1 /5*100
（编号＝堆号/堆数*100）
贫富排序
5.将分数，户名，和序号写在合适的 位置。（如排序人不了解就空白，如 果一个排序人的结果与其他人差异极 大，则忽略）
6、将每户的得分累加除去排序人数， 得到每户的最终得分。
7、按得分高低进行排序，划分贫富类 别。
8、共同讨论每个贫富类别的特性；贫 富原因等。
１．工具和方法的列举和分类：
请在一张纸上写下所有你们知道 的参与式的监测与评估方法
（１-２分钟，不必互相交流） （听说过的不算，必须是知道使用
步骤的）。 展示，分类
2. 工具和方法使用现状分析：
请大家在自己原来那张纸上勾出 所有你们曾经使用过的方法和工 具。 （培训时做小组练习的不算，必 须是在社区中确实使用过的。）
①他们对项目的实施影响最大； （拥有资源，包括资金，技术，政策） ②他们从项目中所获得的利益最大； ③他们受到项目的负面影响最大； ④他们最了解与项目有关的问题，能
够采取行动解决问题。
利益相关方分析
•分析：重要性，影响力，利益点
重要性：“没有项目，他们的生活是否会受到威胁？” 影响力：“他们是有权决定是否开展项目，或握着项目所 需的资源 1：基本不重要或没有影响力
抽样框：总体按抽样单位划分成互不重 叠且能完整合成总体的各个部分。
例如：要调查“2019年蒲城县儿 童 的死亡率”
调查总体：“全县各村2-18岁儿童” 抽样框：全县2-18岁儿童的花名册 （也可以是村名，地名，甚至经过编 号的群体）
抽样方法
确定样本量：
总量
100 200 500
建议样本量 比例
或者难以达成共识，可以将尺度 缩小： 1-100 -->1-10/1-5
贫富排序
目的： 得出社区内贫富差距状况的概貌； 发现当地衡量贫富差距指标 得出农户在社区中的相对贫富位置
（可能的项目目标群体） 从监测和评估的角度，贫富排序可以
作为基线，帮助我们发现哪些农户从 项目中受益，他们是否是我们项目的 目标群体。贫富排序
利益相关方分析（利益点分析）
利益相关者
利益所在
正/负 ＋ ＋ ＋ －
＋
小组练习：
找出给定案例的所有的利益相关 群体。
分析重要性，影响力，以及那些 群体可能受到负面的影响。
确定各指标的信息收集人和信息 来源。（指标完成之后）
案例分享： 非洲赞比亚饮用水项目案例：
在不同的高中举办了征文比赛来 了解年轻人对于项目的看法和评 估。孩子们的文章中表明：孩子 们被大人叫去帮忙挖井来满足项 目要求中投工投劳的定额。 获得 这个信息，项目执行人员就可能 重新组织项目的实施来避免这些 问题。
监测与评估工具
四 空间分布信息收集工具 14. 社区简图(Social
Mapping) 15. 踏查(Transects) 16. 照片和录像(Photographs
and Video)
监测与评估工具
五 时间周期变化趋势收集工具 17 日志(Diaries) 18 历史趋势和事件表
(Historical Trends and Timelines) 19 季节历(Seasonal Calendars)
监测与评估工具
六 分析类工具 20 想法图(Rich Pictures (or
Mind maps)) 21 机构关系图(Institutional
Linkage Diagram or Venn/Chapati Diagram) 22 问题树和目标树分析(Problem and Objective Trees) 23 监测评估轮M&E wheel (or “Spider Web”)
监测评估轮
目的： 可视化的评价监测评估指 标和衡量变化。可以看出：
❖ 指标跟理想状态的差距； ❖ 比较多个监测方面的情况
（强、弱） ❖ 我们的项目在多大程度上实现
了预期的目标；或者组织能力是 否随着时间不断提高。
监测评估轮
步骤： ❖ 让参与者清楚的明白监测和
评估的方面或指标； ❖ 画图：可以是圆形或多边形，
贫富排序
步骤：
1.选择排序人： 1-5人，最好包括妇女或儿 童参与；熟悉村子情况。
2、所有农户的名字写在卡片上，编号。
（户数不宜多）
3、分堆：从两户开始，做比较；差不多的 分在一堆，不同的分在不同的堆中。3-5堆。
4、给每堆农户一个编号，然后得到一个分 数。
第一堆（最富或最穷）5 /5*100
第二堆
监测与评估工具
二 监测与评估核心方法
3．相关利益群体分析 (Stakeholder Analysis)
4．文献查询和回顾 (Documentation Review)
5. 直接观察法(Direct Observation)
6. 问卷调查(Questionnaires and Surveys
。
利益相关方分析
步骤：
向参与者澄清我们做利益相关方 分析的目的，对于监测与评估： “让所有的关键人物都能参与到 监测与评估的体系设计中。”
列出所有相关的个人或机构。
（有很多的方法可以帮助确定利益 相关方：头脑风暴，关键人物访 谈，焦点小组访谈，等等）
利益相关方分析
帮助：衡量这些群体是否相关的标 准依项目内容或分析目的的不同而 有所不同，通常的标准有：
利益相关方矩阵分析
优
重要性
先
高
低
性
得到并保持他们的 不是关注重点，但他们
支持、参与至关重 的利益不可被忽视，避
高 要（利益一致、资 免其正当利益受侵害
影 源、合作伙伴） （可以施合作者、也可
响
能成为风险）
力
关注重点，需要特 不是关注重点，但对他
低 别保护其利益（目 们要稍加注意和检测
标群体、项目主体）
7. 半结构访谈(Semi-Structured Interviews)
8. 案例分析(Case Study)
监测与评估工具
三 小组讨论工具 9 . 头脑风暴(Brainstorming 10. 焦点小组Focus Groups 11. 优劣势—机遇风险分析
Strengths, Weakness, Opportunities and Threats (SWOT) 12. 梦想或想象法Dreams Realized or Visioning 13. 角色扮演Drama and Role Plays
监测与评估工具
七 排序类工具（排序／打分）
24 简单排序(Simple Ranking) 25 贫富排序 (Wealth/Well-
being Ranking) 26 矩阵打分(Matrix Scoring
抽样方法
1. 确定调查总体和编制抽样框：
调查总体：界定调查对象（包括时间和 空间的界定）
参与式监测与评估工具
CPME学习分享（蒲城）
话说“参与式”
参与式不是套用工具，而是一种态度， 思想：对人的尊重
参与式的方法的使用贵在 灵活（时机的把握和方法的结合） 创新 （因地制宜，不拘一格）
避免“参与式七化” 参与目标化，赋权边缘化 参与无界化，参与万能化 参与强制化，参与低效化 参与万能化。
5：非常重要或影响力很大
利益相关者
stakeholders
学校
重要性
importa nce
3
影响力
influence
5
项目角色 Roles
管理
教师 学生 教育局 电教站
3
3
讲授，管理
5
3
受益人
5
5
政策，资源
3
4
技术支持
不同的方式
教育 局
家长
儿童计 算机项 目
儿童
学校
电教 站
利益相关方分析
重要性和影响力分析
15
15%
20
10%
50
10%
抽样方法：
随机抽样（等概率抽样） 按随机原则抽取，保证每个个体有
同样被抽到的几率。（分层和整 群抽样） 非随机抽样（不等概率抽样） 方便抽样：一定时间环境里所能 够遇见和接触到的人均选入样本 的方法。
利益相关方分析
目的：从监测与评估的角度，利 益相关方分析可以在设计监测体 系时帮助我们决定哪些人应该参 与到监测评估当中来(信息收集的 样本群体)，哪些人的提供的信息 应该给予更多的关注（比如说儿 童，妇女）.
使用率：？％—？％
原因分析和行动
如果使用率不高，一起分析原因 ➢ 不熟悉方法？ ➢ 不知道如何使用？ ➢ 感到没有用？ ➢ 没时间去做，或太浪费时间？ ➢ 其他？？ 如何解决和提高？提出行动方案
监测与评估工具集锦
一 抽样方法
1.随机抽样(Random Sampling)
2.非随机抽样(Non-random Sampling)
各小组选择在每类中选择一种你 们认为最常用的方法讲解。（最 好能结合自身案例）
展示或表演
社区图
目的：提供可视化的社区情况 （资源状况、主要的问题相关区 域，信息）
步骤：1. 选材，就地选材（木棍， 石头，在地上，黑板上），让当 地人用自己的方式表达。（但是 最好能有文字性的可保存的记录）