最新部编人教版道德与法治三年级上册《我学习,我快乐》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第2课《我学习,我快乐》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第2课《我学习，我快乐》教案教学设计一、教学目标1.掌握《我学习，我快乐》的课文内容。
2.了解学习的重要性。
3.培养学生良好的学习习惯和学习态度。
4.培养学生对学习的兴趣和热爱。
二、教学准备1.PowerPoint课件。
2.课本《道德与法治》。
3.黑板、彩色粉笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过问问题或者展示相关图片等方式引导学生进入学习状态，如：•学习是什么？•你们都喜欢学习吗？•学习对我们的成长和发展有什么意义？2. 学习课文（10分钟）教师通过PowerPoint课件或者黑板上展示课文的标题和主要内容，然后带领学生一起读课文，理解课文的意思和中心思想。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分成若干小组，每个小组讨论以下问题，并在黑板上记录他们的回答：1.你们在学习时都感到快乐吗？为什么？2.你们喜欢哪门学科？为什么？3.你们有什么学习方法和习惯？4. 小结总结（10分钟）根据学生的回答，教师总结学习的重要性，引导学生认识到学习对他们的未来发展和成功至关重要。
5. 活动设计（15分钟）教师可以设计一些小活动，帮助学生树立正确的学习观念和积极的学习态度，例如：1.邀请一些优秀的学生分享他们的学习方法和心得体会。
2.带领学生制定一个学习计划，并鼓励他们按计划执行。
3.组织学生进行一场学科知识竞赛，激发学习兴趣。
6. 课堂作业（5分钟）布置课堂作业：写一篇关于自己学习方法和习惯的小作文。
四、板书设计•主题：我学习，我快乐•目标：掌握课文内容，培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。
•教学活动：导入、学习课文、小组讨论、小结总结、活动设计、课堂作业。
五、教学反思本节课的教学设计主要通过让学生认识到学习的重要性，培养他们的学习兴趣和良好学习习惯。
通过小组讨论和活动设计，学生能够更主动地参与课堂，增强了他们对学习的主观能动性，达到了预期的教学目标。
在以后的教学中，可以更加注重培养学生的学习能力和学习策略，帮助他们更好地掌握知识并提高学习效果。
统编版(2024)小学道德与法治三年级上册第2课《我学习我快乐》教案及反思
统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第2课《我学习我快乐》教案及反思一、教材分析《我学习我快乐》是小学道德与法治三年级上册的一个主题课程。
本课通过引导学生回顾自己的学习经历，体验学习的快乐，帮助学生认识到学习不仅是为了获取知识，更是为了培养自己的能力和兴趣。
同时，课程旨在让学生树立积极的学习态度，培养良好的学习习惯，为未来的学习打下坚实的基础。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生认识到学习的重要性和乐趣，了解学习带来的成长和变化。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等活动，引导学生发现学习的快乐，并学会分享自己的学习经验。
3.情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣，树立积极的学习态度，鼓励学生勇于探索，乐于学习。
三、教学重难点1. 教学重点：引导学生体验学习的快乐，树立积极的学习态度。
2. 教学难点：帮助学生理解学习的真正意义，将学习内化为一种自觉的行为。
四、学情分析三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围的事物充满好奇，求知欲强。
然而，由于年龄和认知水平的限制，他们可能对学习的重要性和乐趣缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导他们树立正确的学习观念。
五、教学过程1. 导入新课- 开始上课前，播放一段学生快乐学习的视频片段，营造轻松愉悦的学习氛围。
- 提问学生：“你们在视频中看到了什么？你们觉得学习是快乐的吗？为什么？”- 引导学生分享自己的学习经历和感受，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知- 展示课本中的图片或案例，引导学生讨论“学习对我们有什么意义？”- 学生分组讨论，每组选出一名代表发言，教师点评并总结。
- 引导学生思考并回答：“你们平时有哪些有效的学习方法？”- 学生分享自己的学习方法，教师点评并补充其他有效的学习方法。
3. 活动体验- 小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一个与学习相关的主题（如：阅读、数学、科学等），设计一个小游戏或活动，展示如何在学习中寻找快乐。
三年级上册品德道德与法治教案《我学习,我快乐》人教(新版)
在实践活动方面，我发现学生们在讨论与学习相关的问题时，能够积极参与，提出自己的观点。但在实验操作环节，部分学生动手能力较弱，需要加强实践操作的训练。因此，我计划在今后的教学中，多设计一些简单易懂的实验操作，让学生在实践中掌握所学知识。
（五习的重要性、自主学习和合作学习的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些学习方法，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《我学习，我快乐》的教学过程中，我发现学生们对学习的重要性有了更深刻的理解，同时也学会了自主学习和合作学习的技巧。但在教学过程中，我也注意到了一些问题，值得我们共同反思。
在学生小组讨论环节，整体表现较好，学生们能够围绕主题展开讨论，并提出有建设性的观点。但在分享成果时，部分学生表达能力较弱，需要提高。为了锻炼学生的表达能力，我将在下一节课中增加一些课堂演讲或辩论环节，让他们在实践中提高自己的表达能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们如何在小组学习中分配任务？”、“如何确保每个成员都参与到学习过程中？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我学习，我快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过学习中的困难和挑战？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学习的奥秘。
人教版三年级上册道德与法治《我学习,我快乐》教学设计
学生活动：
（1）欣赏自己在班级里和图书室阅读课外书籍的图片。
（2）把书名写在自制书签的正面，再把喜欢的理由写在自制书签的背面，准备向同学们推荐自己喜欢的好书。
（3）指名学生上台向同学们推荐自己喜欢的好书。
（4）同桌互相推荐自己喜欢的好书。
（5）推荐成功本数最多小组获得一枚奖章。
④健全人格：通过学习，掌握战胜学习困难的方法，在体验中培养良好的心态和坚定的决心。
责任意识：将学生真实的学习生活结合起来，让学生直接面对困难和问题。
思政元素：能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
二、学习重点难点：
重点：寻找战胜学习困难的方法。
难点：找到方法克服困难，解决困难，最终体会战胜困难的快乐。
（2）你后来是怎么战胜困难的？
（3）战胜困难以后，你感觉怎么样？
（4）总结：学习是一件快乐的事，虽然学习过程中会遇到许许多多的困难，但是战胜困难能够享受到更多、更大的快乐！
教师活动：
1.教会学生战胜困难的方法。
2.引导学生要战胜困难。
学生活动：
1.根据老师的提示和要求，学生进行思考、练习和分享。
2.齐唱《困难我不怕》
三、教学准备：
教师制作PPT、课件及搜集资料。
四、学习活动设计：
环节一：导入新课
播放视频《遇到困难我不怕》。
师:每个人在学习过程中都会遇到一-些困难,这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。看看课文中的三个同学都遇到了什么困难?同学们能帮他们出出主意吗?
生1:赵子华遇到了数学难题，他可以向老师或者同学请教。
1.做“词语接龙”游戏。
2.看第9页上的图，说说这些小朋友参加了哪些学习?他们为什么快乐?
人教部编版小学道德与法治 我学习我快乐 教案 教学设计
人教部编版小学道德与法治《我学习我快乐》教案教学设计一、教学目标1. 让学生认识到学习是一种快乐，树立正确的学习态度。
3. 引导学生学会与他人合作学习，培养团队精神。
4. 增强学生的自信心，勇敢面对学习中的困难与挑战。
二、教学内容1. 学习的重要性2. 学习的方法与技巧3. 学习中的困难与解决办法4. 学习态度的转变5. 学习成果的展示与分享三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引发学生对学习的思考，导入新课。
2. 学习的重要性：讲解学习对个人成长、对社会发展的意义，让学生认识到学习的重要性。
3. 学习的方法与技巧：介绍有效的学习方法，如合理安排学习时间、制定学习计划、积极参与课堂讨论等。
4. 学习中的困难与解决办法：分析学生在学习中遇到的困难，教授解决办法，如请教他人、查阅资料、调整学习方法等。
5. 学习态度的转变：引导学生从“要我学”转变为“我要学”，树立积极向上的学习态度。
6. 学习成果的展示与分享：鼓励学生展示自己的学习成果，分享学习心得，培养自信心。
四、教学方法1. 案例分析：通过生动有趣的案例，让学生在实际情境中感受学习的快乐。
2. 小组讨论：分组讨论学习方法、学习心得，促进学生之间的交流与合作。
3. 角色扮演：让学生扮演不同的学习角色，如老师、学生、家长等，从不同角度体验学习的乐趣。
4. 激励评价：及时给予学生积极的评价，激发学生的学习兴趣与自信心。
五、教学评价1. 学生学习态度的转变：观察学生在课堂上的表现，了解学习态度是否有所改变。
2. 学生学习方法的掌握：通过课后作业、小测验等方式，检查学生是否掌握了有效的学习方法。
3. 学生学习成果的展示：评价学生在课堂展示中的表现，了解学习成果的实际情况。
4. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习进行自我评价，反思学习过程中的优点与不足。
六、教学活动1. 主题活动一：快乐学习分享会目的：让学生分享自己的学习快乐经历，激发学习兴趣。
方式：学生自由发言，分享学习中的趣事、成果和心得。
统编版(2024)小学道德与法治三年级上册《我学习我快乐》教学设计及反思
统编版（2024）小学道德与法治三年级上册《我学习我快乐》教学设计及反思一、教材分析《我学习我快乐》是统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第一单元《快乐学习》中的一课。
本单元旨在通过多个维度的活动设计，引导学生树立积极的学习态度，培养学习兴趣，提升自我管理和自主学习能力。
本课《我学习我快乐》作为第二课，是在第一课《学习伴我成长》帮助学生理解学习对个人成长重要意义的基础上，进一步让学生感受到学习带来的快乐，并在遇到困难时能够树立信心，找到解决问题的方法。
本课通过生动的故事、情境模拟、小组讨论等多种形式，引导学生认识到学习不仅仅是获取知识的过程，更是一个充满乐趣、实现自我价值和潜能的过程。
教材特别强调了在学习过程中如何保持积极心态，如何在遇到难题时不气馁，通过不断努力找到克服困难的方法，从而体验学习带来的成就感和快乐。
二、教学目标1、知识与技能：学生能够理解学习的快乐来源于探索、挑战和成功，掌握基本的自我激励和学习调节方法。
2、过程与方法：通过情境模拟、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生积极面对学习困难的态度，学会自我调节和激励，提升解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣和热情，树立自信心，培养坚韧不拔的学习意志，形成积极向上的学习态度和价值观。
三、教学重难点教学重点：让学生感受到学习带来的快乐，学会在面对学习困难时保持积极心态，掌握自我激励的方法。
教学难点：引导学生将理论认识转化为实际行动，在日常学习中能够主动应用所学知识，持续保持学习热情，形成良好的学习习惯。
四、学情分析三年级学生正处于心理发展的关键时期，好奇心强，求知欲旺盛，但同时也容易出现注意力分散、畏难情绪等问题。
他们在学习上开始接触更多的复杂知识，对学习的认识和态度也逐步成型。
因此，针对这一学情特点，本课在教学设计上需要注重以下几点：1、激发学习兴趣：通过生动有趣的故事、情境模拟等活动，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
部编版小学道德与法治三年级上册 《2我学习,我快乐》教学设计
部编版小学道德与法治三年级上册《２我学习，我快乐》教学设计一、学习目标1. 知识目标：让学生了解学习的多种乐趣，感受学习的快乐。
2. 能力目标：培养学生积极的学习态度，激发他们对学习的兴趣和热情。
3. 情感态度价值观目标：引导学生认识到学习是一种享受，一种成长的过程。
二、教材分析本课是部编版小学道德与法治三年级上册中的一课，主要内容是让学生了解学习的多种乐趣，感受学习的快乐。
通过学习，可以帮助学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，提高学习成绩。
三、学情分析三年级学生正处于知识积累和思维发展的关键时期，他们对学习充满了好奇和渴望。
但是，由于年龄较小，他们的学习方法和学习习惯还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，需要注重引导和启发，帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
四、重难点1. 重点：让学生了解学习的多种乐趣，感受学习的快乐。
2. 难点：帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
五、教学过程（一）导入新课1. 提问导入：同学们，你们觉得学习是一种怎样的体验？你们在学习中找到了哪些快乐？2. 引导学生思考并回答问题，引出本课的主题——我学习，我快乐。
（二）新课学习1. 学习的乐趣（乐趣一：获取知识和技能）（1）讲解：首先，我们要了解学习的乐趣。
学习是我们获取知识和技能的过程，它可以帮助我们更好地适应社会，提高我们的生活水平。
通过学习，我们可以掌握更多的知识和技能，更好地解决生活中的问题。
（2）举例：通过一些生活中的例子，让学生更加直观地理解学习的乐趣。
比如，通过学习，我们可以掌握更多的知识和技能，更好地解决生活中的问题。
（3）小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在学习中的体验和感受，进一步加深对学习乐趣的认识。
2. 学习的乐趣（乐趣二：提高能力和水平）（1）讲解：接着，我们要探讨学习的乐趣。
学习不仅可以帮助我们获取知识和技能，还可以提高我们的能力和水平。
通过学习，我们可以培养自己的思维能力和解决问题的能力，提高自己的综合素质。
小学道德与法治《我学习,我快乐》教学设计(共14篇)
小学道德与法治《我学习，我快乐》教学设计（共14篇）篇1：小学道德与法治《我学习，我快乐》教学设计小学道德与法治《我学习，我快乐》教学设计课程标准《品德与社会》课程旨在培养学生子女具有良好的道德品质和行为习惯，愿意探索和热爱生活，同时为学会生活和做人奠定基础。
教材分析本课编写依据是根据课标中“我的健康成长” 里的第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”。
本课重点引导学生体会学习是快乐、有趣的，应当把学习作为一件快乐的事来对待，同时能树立战胜困难的勇气和信心。
学情分析三年级孩子正处于具体思维向抽象思维转化阶段，通常要接触一些实物，我通过在大屏幕上出示一些插图，让学生初步感受作品生动的形象，并能与同学们交流自己的感受。
插图可以帮助学生直观地观察和理解战胜困难的过程。
教学目标1.能了解学习中遇到的困难，能学会自己解决问题。
2.勇于克服学习中遇到的各种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
3.能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难，能掌握克服困难的方法，并获取快乐。
评价任务1.通过各种体验活动，了解学习中遇到的困难，学会自己解决问题。
2.通过考察交流活动，我勇于克服学习中遇到的各种困难，养成了积极解决问题的良好学习习惯。
3.在交流活动的过程中，我能够乐于尝试各种方法来解决学习中遇到的困难，掌握克服困难的方法，获得快乐。
教学活动过程环节学习过程评价要点环节一谈话导入激发兴趣7分钟活动一(7分钟)1.对话导入:上节课，我们体验了很多学习的快乐，但是学习的道路并不是一帆风顺的，学习的过程中难免会遇到困难和挫折。
我们该如何面对这些困难并克服它们？今天，我们就在这堂课上一起讨论一下。
2.板书课题：战胜困难更快乐3.下列学生在学习上有困难。
你能帮助他们吗？(显示图片)4.师生共同交流。
谈话导入，激发学习兴趣。
（评价目标一）环节二遇到困难摆正心态27分钟活动一（12分钟）王栋与“拦路虎”1.今天，老师给大家介绍一位同学——王栋。
部编版小学三年级上册道德与法治第2课《我学习,我快乐》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第2课《我学习，我快乐》教案教学设计一、设计背景《我学习，我快乐》是小学三年级道德与法治的第2课，主题是学习。
小学三年级是孩子们开始正式学习的年级，他们需要从各个层面树立学习的正确态度，为今后的学业打下坚实的基础。
本节课的重点是培养学生学习的积极性和自觉性，激发他们的学习兴趣。
通过本节课的学习，让学生认识到学习是一件愉快而有意义的事情，而且学习的过程也是快乐的。
二、学情分析小学三年级的学生处于学习的起步阶段，他们对学习的兴趣和认识有一定的自觉性。
他们具备基本的语文、数学等学科的学习能力，语言基础相对较好，能够听、说、读、写。
但是，他们的注意力和耐心有限，需要老师有趣、生动的教学方式，才能够保持学习的积极性。
三、教学目标1.知识目标：1.能够准确理解“学习”的含义；2.能够说出学习的目的和意义。
2.能力目标：1.能够自觉学习，保持一定的学习兴趣；2.能够通过个人努力获得好成绩；3.能够以“学习的习惯和能力”为核心，获得不断的学习提高。
3.情感目标：1.培养学生保持学习的快乐心情，夯实学习的基础；2.培养学生积极的学习态度，自觉追求进步。
四、教学内容与步骤1.教学内容：1.学习的定义和意义；2.学习的过程；3.个人努力与好成绩之间的关系；4.学习的习惯和能力对个人成长的积极影响。
2.教学步骤：（1）导入通过老师的引导发现学习的广泛性和重要性。
（2）呈现通过图片、声音和视频等多样化的方式，呈现学习对于个人成长的积极意义。
（3）探究教师提出问题，让学生参与探究，提高学生的自主学习能力。
例如：1.什么是学习？2.学习有哪些好处？（4）讲解将学习的定义和意义进行全面解释，让学生对学习有深入的理解。
（5）讨论通过小组讨论的方式，分析个人努力与好成绩之间的关系。
鼓励学生积极参与讨论，跟随自己的思路去发现问题。
（6）总结总结课堂内容，让学生深入理解学习的含义和意义。
帮助学生发现学习对于个人成长的重要性。
三年级道德与法治上册《我学习我快乐》教案、教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生的自主学习能力和实践能力，特布置以下作业：
1.完成课本第32页的练习题，要求学生在家长的指导下独立完成，家长签字确认，以检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
2.制定一份属于自己的学习计划，包括学习目标、学习内容、时间安排等，要求具体、可操作，并在下一节课上进行分享和交流。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以生动有趣的故事、案例导入，让学生在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣，从而激发学习兴趣。
2.重视实践，培养能力：在教学过程中，注重学生的实际操作，让学生在实践中掌握学习方法，提高解决问题的能力。
3.合作交流，共同进步：组织学生进行小组合作、分享交流，培养学生团队协作精神，互相学习，共同提高。
6.家长与孩子一起开展“学习成长对话”活动，家长倾听孩子在学习过程中的困惑和需求，给予适当的引导和鼓励，共同探讨解决问题的方法。
2.通过PPT展示、实例讲解等方式，向学生介绍科学的学习方法，如预习、复习、做笔记等。
3.强调学习习惯的重要性，指导学生如何合理安排学习时间，提高学习效率。
4.结合课本内容，讲解学习与快乐之间的关系，引导学生树立正确的学习观念。
在这个过程中，我会注重启发式教学，让学生在学习过程中主动发现问题、解决问题，培养其自主学习能力。
（二）过程与方法
1.通过课堂讨论、小组合作、分享交流等教学活动，引导学生主动探究学习的重要性，培养学生自主学习的能力。
2.创设情境，让学生在实际操作中体验学习的过程，学会合理安排学习时间，提高学习效率。
3.运用多媒体教学手段，以生动有趣的故事、案例等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习态度。
人教部编版小学道德与法治三年级上册《我学习,我快乐》名师教案
我学习，我快乐【教学目标】1．知识与能力了解克服困难的方法。
2．情感与态度体会学习带给我们的快乐。
3．过程与方法通过游戏、交流与制作书签等活动感受学习带给我们的快乐。
【教学重难点】1．重点体会学习给我们带来的快乐。
2．难点了解遇到困难时的解决方法。
【教学准备】关于学习的相关资料与课件。
【教学过程】一、学习的快乐活动一：词语接龙师：大家玩过词语接龙的游戏吗？词语接龙就是大家依次说词语，但是后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
每个小组选出一名代表，开展词语接龙比赛。
活动二：家务小能手师：孩子们，你们太棒了！词语接龙说得这么好，那么大家家务做得怎么样呢？请每个小组选出一名代表，展示自己最擅长的一项家务活。
学生1：打鸡蛋。
学生2：叠衣服。
……师：这些活动也是在学习，在这样的活动中，你们感到快乐吗？生：快乐！【设计意图：本环节的设计旨在引导学生通过活动感受到学习的快乐。
】师：大家一起来看看课本，看看画中的三个小朋友喜欢做什么？生1：第一幅画中的同学喜欢下棋。
生2：第二幅画中的同学喜欢种花。
生3：第三幅画中的同学喜欢写毛笔字。
师：他们快乐吗？生：快乐！师：你们在学习中都体会到哪些快乐呢？学生分小组交流、讨论。
【设计意图：加深学生对学习带来快乐的感受。
】师：读书也是一种快乐的学习活动，大家课外都读些什么有趣的书，向同学们推荐几本好书吧！学生讨论并派代表发言。
生1：《西游记》。
生2：《安徒生童话》。
……师：同学们说得真好，大家都这么爱读书，让我们一起来做书签吧！手工活动：学生一起制作书签。
【设计意图：通过推荐书籍与制作书签让学会爱上读书，感受快乐。
】二、战胜困难更快乐师：每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。
看看课文中的三个同学都遇到了什么困难？同学们能帮他们出出主意吗？学生讨论并回答。
生1：赵子华遇到了数学难题，他可以向老师或者同学请教。
生2：刘丽做不好小木船的手工，很泄气，她可以和同学一起合作。
部编版道德与法治三年级上册第一单元《我学习 我快乐》备课说课稿
部编版道德与法治三年级上册第一单元《我学习我快乐》备课说课稿一. 教材分析部编版道德与法治三年级上册第一单元《我学习我快乐》的主题是引导学生认识学习的重要性，培养学生积极向上的学习态度。
本单元共包括三个课时，分别是《学习是个快乐的事》、《我在学习中成长》和《学会学习》。
本单元的内容贴近学生的生活实际，从学生喜闻乐见的生活事例出发，让他们认识到学习的重要性，从而激发他们的学习兴趣。
教材中设计了许多丰富多彩的活动，如观察、思考、讨论等，旨在让学生在实践中感受学习的快乐，培养良好的学习习惯。
二. 学情分析三年级的学生正处于小学阶段的关键时期，他们开始从低年级的学习习惯转向更高层次的学习方法。
在这个阶段，学生对学习的态度和观念将对他们的学习成绩和综合素质产生深远的影响。
因此，在进行《我学习我快乐》的教学时，要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣，帮助他们树立正确的的学习观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，学会学习的方法，提高学习效率。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，让学生在实践中感受学习的快乐，培养良好的学习习惯。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的的学习观念，形成积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，学会学习的方法，感受学习的快乐。
2.教学难点：如何引导学生从生活事例中发现学习的重要性，如何让他们在实践中培养良好的学习习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论等方法，让学生在实践中学习，提高他们的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图、学生活动材料等辅助教学，使课堂更加生动有趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活事例，引导学生思考学习的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍本节课的主题，让学生了解学习的方法和技巧。
3.课堂讲解：讲解学习的方法和技巧，引导学生学会学习。
部编版小学三年级上册道德与法治第2课《我学习,我快乐》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第2课《我学习，我快乐》教案教学设计一. 教学背景及分析《我学习，我快乐》是小学三年级道德与法治上册的第二课，教学内容是让学生了解学习的重要性以及如何在学习中获得快乐。
在小学三年级的学习过程中，学生逐渐从幼儿阶段的玩耍游戏转为学习考试，培养学生正确的学习态度和学习方法具有重要的意义。
本节课的目标是：•知道学习的重要性；•了解如何在学习中获得快乐；•能积极主动地参与学习。
通过引导学生探索学习过程中的体验，激发学生学习的兴趣和动力，培养学生成为快乐学习的主人公。
二. 教学过程设计1. 导入环节（5分钟）教师播放受欢迎的儿歌《学猫叫》，通过引导学生感受歌曲的节奏、旋律、歌词和猫叫声音，激发学生的听觉和想象力，为后续教学做好铺垫。
2. 观察分析环节（10分钟）为了让学生认识学习的重要性，教师展示一张包括“听讲、认真、动手、自学”等标签的学习图片，让学生观察并选择对学习最有帮助的标签。
教师要求学生解释自己选择的标签并进行讨论，让学生认识到学习的重要性以及不同学习方式的优劣。
3. 认知探究环节（15分钟）教师通过PPT展示学习活动的图片，引导学生回忆不同学科中的学习活动，并探究学习中的快乐体验。
教师要求学生分享自己在学习中获得的快乐或者愉悦的体验，如完成作业得到老师的表扬、课堂互动得到同学的认可等。
同时，教师还可以介绍学习大神的事例来激励学生。
4. 实践体验环节（15分钟）为了让学生更好地了解学习将为未来的发展带来的重要性，教师设计了实践案例。
学生通过摸排家人和社会群体中各种职业的对学习的要求，进一步认识学习对未来的重要性。
5. 总结回顾环节（15分钟）教师总结课堂内容，巩固学生的学习态度和方法。
教师通过引导学生记录、整理课堂内容，进一步加深学生对学习的认识和理解。
三. 教学评价及反思通过以上的设计方案，教师可以达到本节课的教学目标。
整堂课的设计体现了以学生为中心，以体验为导向的教学理念，同时，也充分发挥了学生的自主学习和思考能力，培养了学生的学习兴趣和动力。
部编道德与法治三年级上册《我学习,我快乐》教学设计
部编道德与法治三年级上册《我学习，我快乐》教学设计一. 教材分析《我学习，我快乐》是部编道德与法治三年级上册的一课，主要围绕学习的乐趣展开，让学生认识到学习不仅仅是一种责任，更是一种快乐，从而激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生体验学习的快乐，同时帮助他们学会合理安排学习时间，形成良好的学习方法。
二. 学情分析三年级的学生正处于学习习惯养成的关键期，他们对新鲜事物充满好奇，但同时也容易产生厌倦情绪。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，通过有趣的教学活动，激发他们的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到学习是一种快乐，学会在学习中寻找乐趣。
2.培养学生良好的学习习惯，学会合理安排学习时间。
3.引导学生形成积极的学习态度，勇于面对学习中的困难。
四. 教学重难点1.让学生体验学习的快乐，从而改变他们对学习的看法。
2.培养学生学会合理安排学习时间，形成良好的学习方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定具体的学习情境，让学生在实践中体验学习的乐趣。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此的学习心得。
3.游戏教学法：运用趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例、游戏等。
2.布置教室环境，营造良好的学习氛围。
3.准备奖品和小礼物，激励学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示有趣的图片，引导学生谈论自己对学习的看法。
提问：“你们觉得学习是快乐的吗？为什么？”从而激发学生的思考和兴趣。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于学习快乐的案例，如小明通过努力学习，取得了好成绩，从而感受到学习的快乐。
让学生从中体会到学习的重要性，以及通过努力学习带来的快乐。
3.操练（10分钟）学生进行互动游戏，如“学习接力赛”，让学生在游戏中体验学习的乐趣。
部编版道德与法治三年级上册第一单元《我学习 我快乐》备课教学设计
部编版道德与法治三年级上册第一单元《我学习我快乐》备课教学设计一. 教材分析《我学习我快乐》是部编版道德与法治三年级上册第一单元的主题。
本节课通过生动的案例和有趣的活动，让学生认识到学习的重要性，学会享受学习的乐趣，培养良好的学习习惯和方法。
教材内容主要包括：学习的重要性、快乐学习的秘诀、良好的学习习惯、学习方法的选择等。
二. 学情分析三年级的学生正处于学习的关键时期，他们开始逐渐形成自己的学习方法和习惯。
然而，由于年龄和经验的关系，他们对于学习的重要性、如何快乐学习等方面还存在一定的认知盲区。
因此，教师需要通过生动有趣的教学手段，帮助他们认识到学习的重要性，学会享受学习的乐趣，并引导他们养成良好的学习习惯和方法。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的学习观念。
2.培养学生积极向上的学习态度，享受学习的乐趣。
3.引导学生养成良好的学习习惯和方法，提高学习效率。
四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，树立正确的学习观念。
2.培养学生积极向上的学习态度，享受学习的乐趣。
3.引导学生根据自己的特点选择合适的学习方法，并养成良好的学习习惯。
五. 教学方法1.案例教学：通过生动的案例，让学生认识到学习的重要性，学会享受学习的乐趣。
2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的学习方法和经验，培养良好的学习习惯。
3.实践操作：让学生在实际操作中学会选择合适的学习方法，提高学习效率。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》三年级上册。
2.教学PPT：包含案例、图片、动画等生动有趣的内容。
3.学习方法指导资料：包括各种学习方法的特点和适用场景。
4.小组讨论材料：包括小组讨论的问题和评价标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画引入课题，让学生初步了解学习的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生认识到学习的重要性，并激发他们对学习的兴趣。
3.操练（10分钟）让学生根据自己的特点，选择合适的学习方法，进行实际操作。
人教部编版小学道德与法治 我学习我快乐 教案 教学设计
人教部编版小学道德与法治《我学习我快乐》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生认识到学习的重要性，树立正确的学习观念。
2. 培养学生积极主动地参与学习，体验学习的乐趣。
4. 培养学生学会合作学习，提高学习效率。
二、教学内容：1. 学习的重要性2. 正确的学习态度3. 学习方法的掌握4. 合理安排学习时间5. 合作学习三、教学重点与难点：重点：让学生认识到学习的重要性，树立正确的学习观念。
难点：培养学生积极主动地参与学习，体验学习的乐趣。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受学习的重要性。
2. 讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的合作意识。
3. 实践教学法：让学生在实践中体验学习的乐趣，提高学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入：通过一个趣味小故事，引发学生对学习的思考，导入新课。
2. 学习的重要性：讲解学习对个人成长的重要意义，让学生认识到学习的重要性。
3. 正确的学习态度：引导学生树立积极向上的学习态度，克服学习中遇到的困难。
4. 学习方法的掌握：教授学生一些基本的学习方法，如阅读、思考、总结等。
5. 合理安排学习时间：讲解如何合理安排学习时间，提高学习效率。
6. 合作学习：引导学生学会合作学习，培养团队精神。
7. 实践环节：让学生结合自己的学习实际情况，制定一个学习计划，体验学习的乐趣。
8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学习的重要性，激发学生的学习热情。
9. 布置作业：让学生结合所学内容，完成一道相关的实践作业。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解学生对学习重要性的认识。
2. 通过学生的作业和练习，评估学生对学习方法掌握的情况。
3. 通过小组讨论，观察学生合作学习的能力和态度。
4. 收集学生对学习计划的反馈，评估学生对合理安排学习时间的能力。
七、教学准备：1. 准备相关的学习材料，如趣味小故事、学习方法指导资料等。
2. 准备教学课件，辅助讲解和展示。
部编版三年级道德与法治上册《我学习我快乐》优秀备课说课稿
部编版三年级道德与法治上册《我学习我快乐》优秀备课说课稿一. 教材分析《我学习我快乐》是人教版（部编）三年级道德与法治上册的一篇课文。
本节课的主要内容是通过生动的案例和故事，引导学生认识到学习的重要性，激发学生学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
教材中通过描述主人公小明的学习经历，让学生感受到学习带来的快乐，从而明白只有通过学习，才能掌握知识，提高自己，为将来的人生打下坚实的基础。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的学习基础，对学习有了一定的认识。
但是，由于年龄的特点，他们往往对学习缺乏持久的兴趣，容易产生厌学的情绪。
因此，在本节课的教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，让他们体验到学习带来的成就感，从而培养他们积极向上的学习态度。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过课文的学习，了解学习的重要性，认识到学习带来的快乐。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享感悟等方式，培养学生主动学习、乐于探究的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，明白只有通过学习，才能实现自己的梦想。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，体验到学习带来的快乐。
2.教学难点：如何激发学生的学习兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法等方法。
通过生动的故事情节，引导学生深入思考，分享自己的感悟。
同时，利用多媒体课件，为学生提供丰富的学习资源，提高他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于学习快乐的小视频，引发学生对学习快乐的思考，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：让学生阅读课文《我学习我快乐》，引导学生关注主人公小明的学习经历，感悟学习带来的快乐。
3.小组讨论：让学生以小组为单位，分享自己在学习中的快乐经历，以及如何应对学习中的困难。
4.师生互动：教师引导学生谈谈对学习的认识，解答他们心中的疑问。
部编版三年级道德与法治上册《我学习我快乐》优秀备课教学设计
部编版三年级道德与法治上册《我学习我快乐》优秀备课教学设计一. 教材分析《我学习我快乐》是部编版三年级道德与法治上册的一篇课文，课文通过生动的案例，引导学生认识到学习的重要性，以及学习带来的快乐。
本文主要围绕“学习是什么，为什么要学习，学习能带来什么快乐”展开，通过课文的学习，让学生树立正确的价值观，激发学生学习的兴趣。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的学习基础，对于学习有一定的认识，但还需要进一步引导。
他们在学习过程中，容易受到外界因素的干扰，缺乏学习的主动性。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解学习的重要性，认识到学习带来的快乐。
2.能力目标：培养学生主动学习、自主探究的能力。
3.情感目标：激发学生对学习的兴趣，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习的重要性，以及学习带来的快乐。
2.难点：培养学生主动学习、自主探究的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受学习的重要性。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的自主学习能力。
3.实例教学法：通过生动的案例，让学生认识到学习带来的快乐。
六. 教学准备1.教材：部编版三年级道德与法治上册《我学习我快乐》。
2.课件：制作相关课件，辅助教学。
3.案例：收集一些关于学习带来的快乐的实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些学习场景，引导学生思考：学习是什么？为什么要学习？2.呈现（10分钟）课文《我学习我快乐》的朗读，让学生初步感知课文内容。
3.操练（10分钟）分小组讨论：学习能带来什么快乐？请举例说明。
4.巩固（10分钟）针对学生的讨论，进行总结，强调学习的重要性。
5.拓展（10分钟）出示一些关于学习的名言，让学生进行背诵和理解。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，引导学生树立正确的价值观。
三年级上册道德与法治部编版 第一单元《2我学习,我快乐 》教学设计 教案
2 我学习，我快乐战胜困难更快乐（第2课时）一、教材分析本课题设置两个与学习相关的话题：“学习的快乐”“战胜困难更快乐”。
“学习的快乐”这个话题设置的目的是为了引导学生懂得学习的本质是快乐和有趣的，懂得学习不仅仅只是为了考一个好的分数，更重要是为了促进自己的发展，享受学习的乐趣。
“战胜困难更快乐”这个话题设置的目的是让学生懂得学习上遇到困难是难免的，感受经过自己的努力克服困难后内心的喜悦，使学生明白，要想战胜学习困难，不仅要找到战胜困难的方法，而且还要有勇气和信心。
这两个板块在逻辑上层层递进：先体验学习的快乐和有趣，再明白战胜学习上的困难是一件更快乐的事。
二、学情分析每个人在学习过程中总会遇到些困难，如果遇到困难便意志消沉，消极对待，会阻碍人学习上的发展和进步。
本课重点要让学生能正视学习上的困难，树立战胜困难的勇气和信心，体验战胜困难后获得的快乐。
三、教学目标1.懂得学习上遇到困难是难免的，要敢于战胜困难。
2.明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
四、重点难点【教学重点】学习上树立战胜困难的勇气，寻求战胜困难的办法，体会战胜困难后的快乐。
【教学难点】树立战胜困难的勇气和信心，克服畏难情绪。
五、教学过程教学准备：教师准备：课件。
学生准备：收集名人战胜困难的事迹。
（一）视频引入1.观看奥斯卡•菲格罗亚获得冠军过程的视频，思考：奥斯卡•菲格罗亚获得冠军的过程顺利吗？战胜困难后的他会有怎样的心情？引入主题：战胜困难很快乐！教师：每个人都会遇到困难，在学习中同样如此，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。
那我们应该怎样对待它们呢？（二）情景探究1.出示情景（一）：（1）赵子华遇到了一道数学难题，心里很烦。
（2）刘丽学做小木船，总是做不好，便泄气不想做了。
（3）孙田总是记不住英语单词，发音也不准确。
思考：这些困难你们遇到过吗？都是怎么解决的？2.浏览王栋学车的过程，发挥想象：爸爸可能会对王栋说些什么？王栋会怎么做？王栋学车的过程顺利吗？他遇到了什么“拦路虎”？他的心情如何？3.王栋终于学会骑车了，这时他的心情又是怎样的？4.分享：在生活中战胜困难后获得的快乐体验。
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（1）王栋学骑车的故事，带给我们什么启示？
（2）你还知道哪些关于战胜学习困难的故事呢？
5、总结：学习的路上总会遇到各种各样的困难，我们要有战胜困难的决心。
【战胜困难有方法】
4、过渡语：你都遇到过哪些困难呢？
5、学习“拦路虎”：学习中遇到的“拦路虎”就像一座座小山挡住我们前进的脚步。你遇到过的“拦路虎”有哪些呢？把它们写在小山上。
拳击勇士为练习方法的环节。可删减。
通过分享体验战胜困难的喜悦。
课堂小结
学习总是有快乐也有困难，而战胜困难会给我们带来更大的快乐享受！
总结提升
板书
我学习，我快乐第二课时
1、每个人在学习过程中都会遇到困难
2、战胜困难有方法
3、战胜困难更快乐
最新部编人教版
道德与法治三年级上册 1 《学习伴我成长》教学设计
6、实话实说：你遇到“拦路虎”时，会有什么心情？你当时的心态与下图中哪种心态吻合就再方框中打上“√”。
7、想一想：哪种心态有助于你战胜学习上的“拦路虎”，为什么？
8、总结：每个人都会遇到学习上的“拦路虎”，我们只有保持良好的心态，多想办法、坚持不懈，才有可能战胜困难，取得成功！
9、过渡语：除了要保持良好的心态以外，要战胜困难，我们还要讲究方法。
通过照片展览，带学生一起回忆成长的过程，体会学习对成长的重要作用。
通过头脑风暴让学生说出不学习可能会带来的后果，激发学生学习的动力。
课堂小结
学习不仅会带给我们知识，还能带给我们快乐，我们要保持学习的热情，不断学习，天天向上。
总结提升
板书
学习伴我成长第一课时
（1）成长离不开学习
（2）不学习的后果
（3）我们需要不断学习
重点
成长离不开学习。
难点
要懂得不断学习。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频：《我们长大了》
2、导入语：小孩子像小树苗，呼啦啦就长大了。但我们是怎样慢慢成长的呢？
思考。
导入新课。
讲授新课
【先学指导】
组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航里面的问题。
一、成长离不开学习。
1、照片展览：请大家把自己准备好的成长照片拿出来和小组同学一起分享、一起观赏。
课堂学习、网络学习、通过书籍杂志等学习是比较常见的方式，因此让学生大概了解即可。
通过具体的情景探究，让学生了解到与同学、老师、父母的交往也是一种学习的途径。
通过对玩耍是不是一种学习的问题的探讨，让学生明白我们可以在玩中学，也要善于在玩中学。
通过对人类祖先学习的思考，了解到许多的技能我们需要通过在做中学。
课堂小结
我们不仅可以在书本中，在课堂上去学习知识，我们还可以在生活的方方面面去学习知识！
总结提升
板书
学习伴我成长第二课时
（1）从书中学
（2）从玩中学→处处可学习
（3）从做中学
1、小观察：在学校，我们已经参加过许多课程的学习。那么，学校里有哪些课程ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ排？你学到了哪些方面的知识？
2、小思考：学习一定是要通过课本和课堂吗？我们还有没有其他的途径可以学习呢？
3、探究一：请你判断一下，下面的同学是通过哪些途径学习的？你也有过类似的经验吗？
4、过渡语：除了这些途径以外，还会有许许多多的途径可以让我们去学习！我们先来看看小光的故事吧！
最新部编人教版
道德与法治三年级上册 2 《我学习，我快乐》教学设计
第一课时
课题
我学习，我快乐 第一课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：体验学习带来的快乐，提高对学习的兴趣，热爱学习。
2、能力目标：学会在各种学习活动中探索学习的快乐，掌握学习的方法。
3、知识目标：通过学习活动体验到学习的乐趣，懂得不管哪种学习活动都能带来快乐！
2、活动：家务小能手。
3、小采访：
（1）要叠好衣服，有什么技巧吗？
（2）你在这样的活动当中，你感到快乐吗？
（3）你还有哪些擅长的家务活儿？
4、播放视频《教你怎么叠衣服》
5、总结：家务学习也能享受快乐！
【各种学习活动都能体会到快乐】
1、收集并分享快乐：
（1）请你制作一张卡片，把自己学习上的快乐记录在上面，并可以配上图画或者照片、贴纸等！
5、总结提升：学习永无止境，我们要不断学习，终身学习。
6、小拓展：老年大学。
7、小实践：请你写一句勉励自己不断学习的话，粘贴在你的书桌右上角，以警示自己。
阅读课本，根据要求完成先学任务。
分享自己成长的喜悦，列举自己所掌握的本领。
讨论。
总结。
实践。
动手操作。
评比。
分享。
总结。
明确学习任务，有针对性的进行学习。
5、探究二：小光是怎样学会交朋友的？
6、小归纳：我们在与同学的交往中，懂得了人与人之间应友好对待，学会了交朋友的技巧和方法。
7、经验分享：除此以外，你通过哪些途径学习到了知识？
（1）在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。
（2）参观科技馆，使我们增长了不少科学知识。
（3）我小时候经常和哥哥还有爸爸妈妈一起玩24点的游戏，从游戏中，我学会了灵活运用加减乘除的方法。
5、好书推荐。
6、活动园：书签大制作。
思考。
家务活动。
记录、分享。
推荐自己喜欢的书籍。
词语接龙体会知识学习的快乐。并通过对自己所学科目的分析，更深刻地体会知识学习的快乐。
家务小能手环节需要老师提前准备教具。
书签的制作，老师应该展示自己事先做好的成果！
课堂小结
每一种学习都是一种成长，每一种学习都拥有着不一样的快乐，让我们一起努力学习吧！
（2）你也有遇到过类似的困难吗？遇到困难怎么办呢？我们一起来学习一下吧！
思考。
导入新课。
讲授新课
【每个人都会遇到学习上的困难】
5、困难多多面面观：课本第10页三幅图片。
6、总结：每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，会阻挡我们前进的脚步。
7、过渡：那么，当我们遇到这些困难的时候该怎么办呢？
8、小小答疑专家：野外玩耍、参观科技馆、玩扑克等等，这不是在玩耍吗？玩耍也可以学习吗？
9、小归纳：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。
10、制作“在玩中学”记录卡。
11、温馨提示。
12、思考：人类的祖先为了生存，学习了许多的技巧，这些技巧是怎样学习到的呢？
13、学习大秘诀：从做中学。
14、七嘴八舌：说说你的哪些本领是从“做”中学来的？
重点
各种学习活动当中有能体会到快乐。
难点
各种学习活动当中有能体会到快乐。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、故事开讲啦：《牛顿的故事》
2、小思考：
（1）为什么牛顿先是忘记了自己要请朋友吃饭，后来又忘记了自己没有吃饭？
（2）你认为牛顿沉迷于实验的原因是什么？
思考。
导入新课。
讲授新课
【体验知识学习的快乐】
重点
了解学习的途径。
难点
学会从做中学。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频：《人之初》
2、一起来朗诵。
3、导入语：玉不琢，不成器，人不学，不知义，我们每个人都需要不断地学习，那么学习有哪些途径呢？
思考。
导入新课。
讲授新课
【先学指导】
组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航里面的问题。
1、游戏：词语接龙。
2、提问：请你分享一下在这次活动当中，你的感受和收获吧！
3、总结：知识的学习能够给我们带来快乐！
4、小分享：请你和同学分享一下，你最喜欢的是哪些科目？你学习这些科目的时候，体会到了哪些学习的快乐？
【体验家务学习的快乐】
1、过渡语：不仅是知识的学习能够带给我们快乐，我们在学习做家务的过程当中，也能体会到学习的快乐。
3、师：通过学习，我们再也不怕学习的困难了！
4、齐唱《困难我不怕》。
思考。
根据老师的提示和要求，对自己的经历进行回忆和分析。
思考、练习。
分享。
先通过困难多多面面观，让学生了解到每个人在学习的过程中都会遇到困难，这是一件很正常的事情。
通过小故事激励学生树立战胜困难的决心。
通过分析、思考掌握战胜困难的方法。包括培养良好的心态和掌握正确的方法。
（1）人类的祖先为了生存，学习了许多的技巧，这些技巧是怎样学习到的呢？
（2）我跟爷爷学种花，不仅学会了怎么种花，还懂得了做事情要有耐心和恒心，不能半途而废。
15、学习面面观：你感受到了什么？
总结：生活处处可学习。
阅读课本，根据要求完成先学任务。
思考。
判断。
探究
归纳
分享。
讨论后表达自己的观点。
讨论。
明确学习任务，有针对性的进行学习。
2、我的成长记忆：这些事情你经历过吗？
3、问问爸爸妈妈：你的爸爸妈妈是怎么说的呢？和我们分享一下吧！
4、填一填：从出生到现在，你还掌握了哪些本领？
5、小小讨论会：这些本领都是天生就有的吗？
6、总结：成长离不开学习。
二、不学习的后果。
1、故事会：没有本领的小猪。
小猪每天只知道吃、喝、玩。小猪的妈妈担心小猪这样下去会一事无成，什么都不会，成为一个没用的人。猪妈妈这天催促着小猪说：“小猪，你应该去学些本领。” 小猪摆摆手的说：“学本领多累啊!我才不学呢!” 猪妈妈把小猪推出门外，小猪一个人在外面四处游走，小猪想“小猴天生就会爬树;小刺猬天生浑身就长满刺;小鸟生下来就有翅膀;小熊力气大出名，本领一定是天生就有的，我也一定有我生下来就有的本领，根本不用学。” 想着想着，小猪睡起了大觉，太阳落山，小猪伸了个懒腰，睁开眼睛时吓了一大跳，一只老虎正恶狠狠的盯着它呢! 小猪吓的不知道该怎么办好，想着使出什么本领，可小猪什么本领也没有。 最终小猪被老虎吃掉了。