2019-2020学年江西省上饶中学高一下学期期中考试生物试题(解析版)

江西省上饶中学2019-2020学年高一下学期期中考试试题一、选择题1.关于酶的作用和本质叙述正确的是（）A. 酶是一种生物催化剂，本质不都是蛋白质B. 美国科学家萨姆纳从豌豆中提取出了果胶酶C. 酶是通过为化学反应提供能量来加快反应速率D. 酶均只能在细胞内起作用『答案』A『解析』1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA。

2、酶的催化作用可发生在细胞内或细胞外。

3、酶的作用原理：降低化学反应的活化能。

『详解』A、酶的化学本质是蛋白质或RNA，A正确；B、美国科学家萨姆纳从豌豆中提取出了脲酶，B错误；C、酶是通过降低反应的活化能来加快反应速率，C错误；D、酶是在活细胞内产生的，不仅可以在细胞内发挥作用，也可以在细胞外发挥作用，D错误。

故选A。

『点睛』本题考查有关酶的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力，对基础知识的记忆、理解和掌握是解题的关键。

2.有关酶的特性和温度或pH对酶活性影响的实验相关叙述，正确的是（）A. 过氧化氢常温下会缓慢分解，过氧化氢酶是作为探究温度对酶活性影响的良好实验材料B. 酶所催化的化学反应不需要温和的条件C. 低温和高温对酶活性影响的原因不同D. 探究pH对酶活性影响的实验时，保证各组试管所处温度相同即可，不需要考虑温度是否适宜『答案』C『解析』影响酶促反应速率的因素主要有：温度、pH、底物浓度和酶浓度。

（1）温度（pH）能影响酶促反应速率，在最适温度（pH）前，随着温度（pH）的升高，酶活性增强，酶促反应速率加快；到达最适温度（pH）时，酶活性最强，酶促反应速率最快；超过最适温度（pH）后，随着温度（pH）的升高，酶活性降低，酶促反应速率减慢。

另外低温酶不会变性失活，但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活。

（2）底物浓度能影响酶促反应速率，在一定范围内，随着底物浓度的升高，酶促反应速率逐渐加快，但由于酶浓度的限制，酶促反应速率达到最大值后保持相对稳定。

（3）酶浓度能影响酶促反应速率，在底物充足时，随着酶浓度的升高，酶促反应速率逐渐加快。

『详解』A、过氧化氢的分解易受温度的影响，因此过探究温度对酶活性影响时不能用过氧化氢作为实验材料，A错误；B、酶在高温、强酸和强碱的条件下易变性失活，酶所催化的化学反应需要在温和的条件下进行，B错误；C、低温和高温对酶活性的影响原因不相同，其中高温会使酶变性失活，而低温只能抑制酶的活性，不会使酶变性失活，C正确；D、探究pH对酶活性的影响，自变量是pH，温度是无关变量，无关变量应保持相同且适宜，所以需要考虑温度是否适宜，D错误。

故选C。

3.下图1表示pH对α-淀粉酶活性的影响，图2表示在最适温度及pH为b时α-淀粉酶催化淀粉水解产生麦芽糖的积累量随时间的变化。

预期正确的是（）A. 若将pH调整为a，则图2中d点左移，e点上移B. 若将温度升高5 ℃，则图2中d点右移、e点不移动C. 若将pH先调整为c，再调整回b，则图2中d、e点不移动D. 若增加α-淀粉酶的量，则图2中d点右移，e点上移『答案』B『解析』1、酶只能缩短达到化学反应平衡所需时间，不改变化学反应的平衡点。

2、分析示意图：图甲是酶活性受pH影响的曲线，其中b点是酶的最适pH，在b点之前，随pH升高，酶活性上升，超过b点，随pH上升，酶活性降低，直到失活；图乙中d点表示达到化学反应平衡所需时间，e点表示化学反应的平衡点。

『详解』A.若将pH调整为a，酶的催化活性不如pH=b时的催化活性高，即pH=a时分解速率较慢，但是不影响生成产物的量以e点不动，d点右移，A错误；B.根据题意，图2是在最适温度下的反应图像，若将温度升高5℃，则酶的活性降低，但是不影响产物的量，所以e点不动，d点右移，B正确；C.若将pH先调整为c，酶丧失活性，再调整回b，酶的活性不能恢复，反应不能进行，C错误；D.若增加α-淀粉酶的量，反应速率增加，但是不影响产物的量，所以d点左移，e点不动，D错误。

故选B。

4.下列关于ATP的叙述正确的是（）A. ATP中有两个高能磷酸键，其中离腺苷最近的高能磷酸键更容易水解B. 动物细胞不能进行光合作用，故只能依靠呼吸作用产生ATPC. 细胞中需要能量的生命活动都是由A TP直接提供能量的D. 吸能反应一般与ATP合成的反应相联系『答案』B『解析』ATP中文名称叫三磷酸腺苷，结构简式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键；水解时远离A的磷酸键断裂。

A TP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用。

『详解』A. 根据以上分析可知，每个ATP分子中含有2个高能磷酸键和3个磷酸基团，水解时远离A的磷酸键更容易水解断裂释放能量，A错误；B. 细胞中ATP的来源有光合作用和细胞呼吸，动物细胞不能进行光合作用，故只能依靠呼吸作用产生ATP ，B正确；C. A TP是直接能源物质，细胞中绝大多数需要能量的生命活动都由A TP提供，但也有少数由GTP、UTP等提供，C错误；D. ATP水解释放能量，因此吸能反应一般与ATP水解反应相联系，D错误。

故选B。

5.下图是某小组探究酵母菌细胞呼吸类型的实验装置示意图，已知NaOH溶液可以吸收二氧化碳。

实验开始时关闭两装置的活塞，下列选项中根据红色液滴的移动方向能判断酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸的是A. 装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴右移B. 装置1的红色液滴右移，装置2的红色液滴右移C. 装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴左移D. 装置1的红色液滴右移，装置2的红色液滴左移『答案』D『解析』酵母菌只进行有氧呼吸时，消耗O2的体积等于释放CO2的体积；酵母菌只进行无氧呼吸时，不消耗O2，但释放CO2；酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸时，消耗O2的体积小于释放CO2的体积．装置1的红色液滴向右移动的体积是呼吸作用释放CO2的体积大于呼吸作用消耗O2的体积。

装置2中的氢氧化钠溶液能吸收CO2。

『详解』装置1的红色液滴向右移动说明酵母菌进行无氧呼吸，或呼吸作用释放CO2的体积大于呼吸作用消耗O2的体积；装置2的红色液滴左移，说明酵母菌进行有氧呼吸消耗了氧气。

因此，装置1的红色液滴右移，装置2的红色液滴左移，可判断酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。

故选D。

『点睛』本题比较抽象而复杂，解题的关键是掌握好两个装置中不同溶液的作用，分别考虑液滴移动情况和对应的呼吸方式。

6.如图表示有氧呼吸过程，图中字母表示能量，数字表示物质。

有关说法不正确的是（）A. 1代表的物质名称是水B. a、b、c中数值最大的是cC. 产生a的场所是细胞质基质D. 原核细胞都不能完成图示全过程『答案』D『解析』1、真核细胞中，有氧呼吸的过程分为三个阶段：第一阶段是葡萄糖酵解产生丙酮酸和还原氢，同时释放少量能量，发生在细胞质基质中；第二阶段是丙酮酸和水反应产生二氧化碳和还原氢，同时释放少量能量，发生在线粒体基质中；第三阶段是还原氢与氧气结合形成水，释放大量能量，发生在线粒体内膜上。

2、由题图可知，a是有氧呼吸第一阶段产生的能量，b是有氧呼吸第二阶段产生的能量；1是反应物水，c是有氧呼吸第三阶段释放的能量；2是反应物氧气；3是产物水。

『详解』A. 根据以上分析可知，1是参与有氧呼吸第二阶段的反应物水，A正确；B. 有氧呼吸三个阶段释放的能量，其中第三阶段释放的能量最多，即图中的c，B正确；C.a是有氧呼吸第一阶段释放的能量，产生a的场所是细胞质基质，C正确；D.需氧型的原核生物能进行图中的有氧呼吸的全过程，厌氧生物不能，如乳酸菌，只能进行无氧呼吸，D错误。

故选D。

7.下列关于有氧呼吸和无氧呼吸的叙述，不正确的是（）A. 无氧呼吸整个过程中并非都有A TP的生成B. 人体成熟的红细胞运输O2，但只能进行无氧呼吸C. 人体剧烈运动时产生的CO2是有氧呼吸和无氧呼吸共同的产物D. 有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段相同『答案』C『解析』1、人体有氧呼吸的过程：①C6H12O62丙酮酸+4『H』+能量（细胞质基质）②2丙酮酸+6H2O 6CO2+20『H』+能量（线粒体基质）③24『H』+6O212H2O+能量（线粒体内膜）2、人体无氧呼吸的过程：①C6H12O62丙酮酸+4『H』+能量（细胞质基质）②2丙酮酸+4『H』2乳酸（细胞质基质）『详解』A. 根据以上分析可知，无氧呼吸整个过程中第一阶段有ATP的生成，而第二阶段没有ATP的生成，A正确；B.哺乳动物成熟的红细胞中没有线粒体等细胞器，也不含与有氧呼吸有关的酶，所以只能进行无氧呼吸，红细胞中的血红蛋白具有运输氧气的功能，B正确；C.由于人体细胞无氧呼吸的产物只有乳酸，所以剧烈运动时，人体产生的CO2只是有氧呼吸的产物，C错误；D.根据以上分析可知，有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段是相同的，都是葡萄糖分解成丙酮酸和还原剂『H』，同时释放能量，D正确。

故选C。

8.关于“叶片中色素的提取和分离实验”的叙述，结果如下图，正确的是（）A. 四种色素在层析液中溶解度大小I<Ⅱ<Ⅲ<ⅣB. 不可选择新鲜的洋葱鳞片叶作为实验材料C. 将层析出四条色素带的滤纸条在火焰旁烘干后才能保存D. 操作中如果滤液细线触及层析液，会缩短得到四条色素带的时间『答案』B『解析』1、叶绿体色素提取的原理：叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂，所以，可以在叶片被磨碎以后用乙醇提取叶绿体中的色素。

2、色素分离原理：叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢。

根据这个原理就可以将叶绿体中不同的色素分离开来。

『详解』A、由于色素在层析液中溶解度越大，扩散速度越快，所以四种色素在层析液中溶解度大小是I＞Ⅱ＞Ⅲ＞Ⅳ，A错误；B、洋葱鳞片叶不含叶绿素，所以不能选择新鲜的洋葱鳞片叶作为实验材料，B正确；C、由于有机溶剂容易燃烧，所以不能将滤纸条烘干，应该在自然条件下干燥，C错误；D、色素分离过程中如果滤液细线触及层析液，色素会溶解在层析液中，得不到色素带，D 错误。

故选B。

9.下列关于光合作用的探究历程的说法正确的是（）A. 恩格尔曼利用水绵与好氧细菌证明了光合作用产生氧气的场所是叶绿体B. 卡尔文用同位素标记法证明了光合作用产生的O2来自H2OC. 鲁宾和卡门采用同位素标记法证明了光合作用的产物除氧气外还有淀粉D. 普利斯特利的空气更新实验证明了植物可以释放O2和H2O来更新空气『答案』A『解析』光合作用的发现历程：（1）普利斯特利通过实验证明植物能净化空气；萨克斯的实验也可证明光是光合作用的必要条件。