思品：七下1悦纳自己的生理变化同步教案(鲁教版)
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听讲
理解
将思路引到本课中
学生四人一组
讨论交流
并将讨论结果记录到纸上
学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上
学生读
个子长高了、男孩有了突出的喉结，有的甚至长出了胡子
我的生活简直像地狱，满脸长满了青春痘，真是烦死了
不知从何时，我的嗓音变得瓮声瓮气，一说话就像是在打呼噜，
每当我照镜子时，我几乎认不出自己了短短的、胖胖的，同学们都说我像个氢气球
如何理解人只有一种方法使自己漂亮，却有一百种方法使自己可爱，人最不容易留住的是漂亮的外貌，而品德、修养、才华能使你的人生，焕发出永久的光华
指导学生做同步探究对个别知识点进行讲解
讨论
思考
领悟
感受
学会运用
大家谈＿＿在这节课中我的收获
我认为应该怎么样？
思考
回答
阅读上面的文字，你有什么感悟，说出来大家一起分享
我是否已经长大了，从哪些方面可以看出来？
进入青春期之后，自己生理上有哪些明显的变化？
实话实说：
你是否遇到下列情况，当时的感受是怎样的？
指导学生讨论：
观察与思考：
仔细观察课本第4页漫画，思考“面对同样的生理变体，两个女孩为什么会有不同的反应呢？”
心理信箱：
王娟是个相貌一般，皮肤较黑的姑娘，自从进入初中之后，看到周围的同学出落得亭亭玉立，皮肤白皙，而自己又瘦又小，有些调皮的男孩在背后喊她灰姑娘，她越来越觉得
重点
难点
我点拨、指导、参与讨论、启发
讨论、欣赏、感悟、体验
教学准备
要求学生观察进入青春期之后，自身所发生的变化
中考考题
如果自己的相貌一般，应该如何做？
板书设计
生理变化
心理变化
我们悄悄长大
访谈：怎样接纳自己的生理变化
悦纳自己的生理变化
不适应
接纳
教学过程
环节
思考
回答
列出几种反应
学生答出产生的这种现象的原因
思考
写出自己的感受
10`
20`
教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
互动探究
访谈：怎样接纳自己的生理变化
不适应
接纳
自己是丑小鸭躁烦闷、不安。
下课后同学们都到教室外活动，只有她一个人独自坐在教室里发呆，正在这时，学校为了学生的身心健康发展，成立了心理咨询室，王娟抱着试试看看的心理给学校写了一封信，如果你是心理咨询室的教师，请你给王娟写一封信，帮助她解决心理上的问题情境感悟
5、体态语言的运用和微笑教学
好（）较好（）一般（）不好（）
6、师生交往互动、课堂气氛
好（）较好（）一般（）不好（）
7、教堂媒体恰如其分的运用
好（）较好（）一般（）不好（）
8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理
学生学习状况
9、学生听课的反应
认真（）较认真（）一般（）不认真（）
10、学生参与学习的积极性
认真（）较积极（）一般（）不积极（）
11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点
12、课后应个别辅导的学生及存在的问题
主要优点
教导处检查意见
年月日
不足之处
假如你遇到下列情况，你会怎么办？
班内许多同学长高了，而自己却原地不动，
别的男生还没有长胡子，而自己却长出毛茸茸的胡子，
声音变得沙哑难听
最近一段时间，小伟经常对同学的生理发育说三道四，并以此取笑他人，弄得他们哭笑不得，同学们批评小伟太过分，小伟却不以为然，说：“谈论一下他们的生理变化有什么不对？”
用简洁的语言来说明在本课中的收获
课题
悦纳自己的生理变化
使用人
审阅人
课时
第课时（总课时）
课型
新授课
主备人
教学目标
[情感、态度、价值观]
悦纳自己的生理变化，明确青春期是人生的必经阶段，坦然相对 。
[能力]
增强调控自我、适应青春期变化的能力，面对青春期的变化从容应对，采取积极的措施过“难关”
[知识]
知道青春期的有关生理知识，以辩证的观点认识自己，承认自己，不同的态度将会导致结果不同。
知识点
教师活动
学生活动
估时
导
入
师：
青春是朦胧的，对面自己的生理心理变化，你有哪些困惑，说出来大家分享
思考
尝试回答
5`
互
动
探
究
我们悄悄长大
生理变体
心理变化
从学生的回答中
总结与本课有关的问题
要求结合自己的实际回答问题
指导学生
将课下自己搜集的4、8、12照片按顺序贴在一张纸板上，在小组内传阅，并仔细观察，然后围绕以下两个问题相互交流。
以后怎么做？
做题
补偿训练
30`
40`
45`
课堂教学反思
本节课教学设计讲授时间
实际教学时间
整体感觉
1、自我感觉这节课的教学成功吗？
成功（）较成功（）一般（）不成功（）
2、授课后感到快乐吗？
成功（）较成功（）一般（）不成功（）
3、值得咀嚼的精彩片断
4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断
教师教学状况
阅读感悟：
张海迪当初坐着轮椅，不少人露出鄙夷之色，对此，张海迪说，从别人的目光中，我或多或少地了解到我比别人低一等，那是因为我失去了双腿，但是我这样想，在通往未来的道路上，你我是同路人，只不过，我更要加强自己的能力，要更坚强些，张海迪通过这种自我激励，增强了生活的勇气，自学了从小学到大学的课程取得了令正常人羡慕的成绩，她用行动证明了自己和其他人一样，可以成为生活的强者…….
理解
将思路引到本课中
学生四人一组
讨论交流
并将讨论结果记录到纸上
学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上
学生读
个子长高了、男孩有了突出的喉结，有的甚至长出了胡子
我的生活简直像地狱，满脸长满了青春痘，真是烦死了
不知从何时，我的嗓音变得瓮声瓮气，一说话就像是在打呼噜，
每当我照镜子时，我几乎认不出自己了短短的、胖胖的，同学们都说我像个氢气球
如何理解人只有一种方法使自己漂亮，却有一百种方法使自己可爱，人最不容易留住的是漂亮的外貌，而品德、修养、才华能使你的人生，焕发出永久的光华
指导学生做同步探究对个别知识点进行讲解
讨论
思考
领悟
感受
学会运用
大家谈＿＿在这节课中我的收获
我认为应该怎么样？
思考
回答
阅读上面的文字，你有什么感悟，说出来大家一起分享
我是否已经长大了，从哪些方面可以看出来？
进入青春期之后，自己生理上有哪些明显的变化？
实话实说：
你是否遇到下列情况，当时的感受是怎样的？
指导学生讨论：
观察与思考：
仔细观察课本第4页漫画，思考“面对同样的生理变体，两个女孩为什么会有不同的反应呢？”
心理信箱：
王娟是个相貌一般，皮肤较黑的姑娘，自从进入初中之后，看到周围的同学出落得亭亭玉立，皮肤白皙，而自己又瘦又小，有些调皮的男孩在背后喊她灰姑娘，她越来越觉得
重点
难点
我点拨、指导、参与讨论、启发
讨论、欣赏、感悟、体验
教学准备
要求学生观察进入青春期之后，自身所发生的变化
中考考题
如果自己的相貌一般，应该如何做？
板书设计
生理变化
心理变化
我们悄悄长大
访谈：怎样接纳自己的生理变化
悦纳自己的生理变化
不适应
接纳
教学过程
环节
思考
回答
列出几种反应
学生答出产生的这种现象的原因
思考
写出自己的感受
10`
20`
教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
互动探究
访谈：怎样接纳自己的生理变化
不适应
接纳
自己是丑小鸭躁烦闷、不安。
下课后同学们都到教室外活动，只有她一个人独自坐在教室里发呆，正在这时，学校为了学生的身心健康发展，成立了心理咨询室，王娟抱着试试看看的心理给学校写了一封信，如果你是心理咨询室的教师，请你给王娟写一封信，帮助她解决心理上的问题情境感悟
5、体态语言的运用和微笑教学
好（）较好（）一般（）不好（）
6、师生交往互动、课堂气氛
好（）较好（）一般（）不好（）
7、教堂媒体恰如其分的运用
好（）较好（）一般（）不好（）
8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理
学生学习状况
9、学生听课的反应
认真（）较认真（）一般（）不认真（）
10、学生参与学习的积极性
认真（）较积极（）一般（）不积极（）
11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点
12、课后应个别辅导的学生及存在的问题
主要优点
教导处检查意见
年月日
不足之处
假如你遇到下列情况，你会怎么办？
班内许多同学长高了，而自己却原地不动，
别的男生还没有长胡子，而自己却长出毛茸茸的胡子，
声音变得沙哑难听
最近一段时间，小伟经常对同学的生理发育说三道四，并以此取笑他人，弄得他们哭笑不得，同学们批评小伟太过分，小伟却不以为然，说：“谈论一下他们的生理变化有什么不对？”
用简洁的语言来说明在本课中的收获
课题
悦纳自己的生理变化
使用人
审阅人
课时
第课时（总课时）
课型
新授课
主备人
教学目标
[情感、态度、价值观]
悦纳自己的生理变化，明确青春期是人生的必经阶段，坦然相对 。
[能力]
增强调控自我、适应青春期变化的能力，面对青春期的变化从容应对，采取积极的措施过“难关”
[知识]
知道青春期的有关生理知识，以辩证的观点认识自己，承认自己，不同的态度将会导致结果不同。
知识点
教师活动
学生活动
估时
导
入
师：
青春是朦胧的，对面自己的生理心理变化，你有哪些困惑，说出来大家分享
思考
尝试回答
5`
互
动
探
究
我们悄悄长大
生理变体
心理变化
从学生的回答中
总结与本课有关的问题
要求结合自己的实际回答问题
指导学生
将课下自己搜集的4、8、12照片按顺序贴在一张纸板上，在小组内传阅，并仔细观察，然后围绕以下两个问题相互交流。
以后怎么做？
做题
补偿训练
30`
40`
45`
课堂教学反思
本节课教学设计讲授时间
实际教学时间
整体感觉
1、自我感觉这节课的教学成功吗？
成功（）较成功（）一般（）不成功（）
2、授课后感到快乐吗？
成功（）较成功（）一般（）不成功（）
3、值得咀嚼的精彩片断
4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断
教师教学状况
阅读感悟：
张海迪当初坐着轮椅，不少人露出鄙夷之色，对此，张海迪说，从别人的目光中，我或多或少地了解到我比别人低一等，那是因为我失去了双腿，但是我这样想，在通往未来的道路上，你我是同路人，只不过，我更要加强自己的能力，要更坚强些，张海迪通过这种自我激励，增强了生活的勇气，自学了从小学到大学的课程取得了令正常人羡慕的成绩，她用行动证明了自己和其他人一样，可以成为生活的强者…….