大班数学教案《我们的班级》金锄头文库

大班数学教案《我们的班级》金锄头文库
一、教学内容
本节课选自大班数学教材第四章《生活中的数学》第二节《我们的班级》。

详细内容包括：认识班级中的数字，了解数字在班级中的应用；学习比较大小，排序和分类；通过实践活动，培养幼儿对数字的兴趣和敏感度。

二、教学目标
1. 让幼儿认识班级中的数字，了解数字与班级生活的关系，能熟练读写数字110。

2. 培养幼儿比较大小、排序和分类的能力，提高幼儿的逻辑思维和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对数学的兴趣。

三、教学难点与重点
难点：数字的大小比较和排序。

重点：认识数字110，了解数字在班级中的应用。

四、教具与学具准备
教具：数字卡片、班级物品、大小比较器、磁性黑板。

学具：学生用数字卡片、彩色笔、剪刀、胶水、画纸。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师组织幼儿参观班级，观察班级中的数字，如：桌椅数量、书包柜编号等。

2. 讲解数字认识（10分钟）
a. 教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字110。

b. 教师带领幼儿读写数字110，让幼儿在磁性黑板上进行实践操作。

3. 比较大小、排序和分类（15分钟）
a. 教师出示大小比较器，引导幼儿进行数字大小比较。

b. 教师组织幼儿进行数字排序和分类活动，如：将数字卡片按照从小到大排序，将班级物品按照数量分类。

4. 例题讲解（10分钟）
a. 教师出示例题，讲解解题思路。

b. 教师引导幼儿动手操作，解决实际问题。

5. 随堂练习（10分钟）
a. 教师发放练习题，幼儿独立完成。

b. 教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

b. 教师布置拓展活动，让幼儿在生活中寻找数字，了解数字的广泛应用。

六、板书设计
1. 数字110的读写。

2. 数字的大小比较、排序和分类。

3. 班级中数字的应用实例。

七、作业设计
1. 作业题目：请找出生活中的数字，记录下来并分享给同学。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿充分认识数字，提高了幼
儿对数字的兴趣。

但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，提高
课堂互动性。

2. 拓展延伸：组织家长活动，让家长参与幼儿寻找生活中的数字，增强亲子互动，提高幼儿对数字的认识。

重点和难点解析
1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 数字的大小比较、排序和分类的教学方法。

3. 作业设计的生活化与分享。

4. 课后反思及拓展延伸的亲子互动。

一、实践情景引入
1. 结合幼儿的生活经验，选择班级中具有代表性的数字应用场景，如桌椅数量、书包柜编号等。

2. 引导幼儿观察、发现并讲述他们在生活中遇到的数字，培养幼
儿对数字的敏感度。

3. 通过提问、互动等方式，激发幼儿对数字的兴趣，为后续教学
打下基础。

二、数字的大小比较、排序和分类
1. 使用直观的大小比较器，让幼儿通过观察和操作，掌握数字的
大小比较方法。

2. 创设有趣的排序和分类活动，如按照从小到大的顺序排列数字
卡片，将班级物品按照数量分类。

3. 引导幼儿通过合作、讨论的方式，解决排序和分类过程中的问题，提高幼儿的逻辑思维和动手操作能力。

三、作业设计的生活化与分享
1. 作业题目：寻找生活中的数字，记录下来并分享给同学。

2. 作业要求：幼儿需在家庭、学校或社区中寻找数字，拍照或画下来，并在课堂上进行分享。

3. 分享环节：教师组织幼儿进行分享，让幼儿讲述他们找到的数字及其应用场景，提高幼儿的表达能力。

四、课后反思及拓展延伸的亲子互动
2. 教师布置亲子互动任务，让家长参与幼儿寻找生活中的数字，增进亲子关系。

3. 教师鼓励家长与幼儿共同完成拓展任务，如制作数字卡片、数字画等，提高幼儿对数字的认识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能听懂。

2. 在关键环节使用强调语气，提高幼儿的注意力。

3. 适时变化语调，保持幼儿的兴趣。

二、时间分配
1. 合理安排教学环节，确保每个环节的时间充足。

2. 实践情景引入环节控制在5分钟内，避免过长导致幼儿注意力分散。

3. 例题讲解和随堂练习时间分配均衡，保证幼儿充分吸收知识。

三、课堂提问
1. 设计针对性强的问题，引导幼儿思考和参与。

2. 提问时注意面向全体幼儿，给予每个幼儿回答的机会。

3. 对幼儿的回答给予及时、积极的反馈，增强幼儿的自信心。

四、情景导入
1. 选择与幼儿生活密切相关的情景，提高幼儿的参与度。

2. 通过提问、讨论等方式，激发幼儿的好奇心和探究欲望。

3. 创设轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿在愉悦的情绪中学习。

教案反思
一、教学过程中的亮点
1. 实践情景引入激发了幼儿的兴趣，使幼儿积极参与课堂活动。

2. 数字的大小比较、排序和分类环节，通过直观教具和互动讨论，提高了幼儿的逻辑思维能力。

3. 作业设计和亲子互动环节，让幼儿在生活中学以致用，增强了
学习效果。

二、需要改进之处
1. 课堂提问时，应注意问题的难易程度，避免过难导致幼儿产生
挫败感。

2. 在实践操作环节，教师应加强巡回指导，关注每个幼儿的学习
情况，及时解答疑问。

3. 课后反思中，教师应关注幼儿的学习反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

通过本次教案的反思，教师可以不断调整和优化教学方法，提高
教学质量，让幼儿在愉快的氛围中学习数学，培养其数学素养。