《化石吟》 导学方案
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Ｃ、抬起你的头，迎着太阳走，把阴影永远留在你的身后
Ｄ、迎着太阳走，誓死不回头，把阴影永远留在你的身后
8．将下面的句子改为一个反问句。要求：不能改变原义；词语可以适当增删；词序可以调整。（3分）
原句：我们心疼，因为六十一个社会主义建设积极分子的生命有危险。
改句：
13．从选文看，诗句发展到第节时诗人的感情达到了高潮，是诗人由衷的赞叹。（3分）
14．诗中称化石为"你"有什么好处？（3分）
我的问题：
八仙筒镇中学七年级训练单
课题
化石吟
日期
班级
设计者
郭秀伟
姓名
1、1．给加粗的字注音。
骸骨（ ）躯壳（ ）悄然（ ）潜行（ ）
卓越（ ）猛犸（ ）长吼（ ）长眠（ ）
2．给诗文空缺处填上恰当的字。
请向我一一讲述那_______的神话。
时光在你脸上刻下道道_______，
八仙筒镇中学七年级语文导学方案
第周第课时总编第课时
课题
化石吟
课型
问题解决课
主备人
备课时间
授课人
授课时间
学习方法
默读法自主合作探究法读书批注法读书六字诀法
导学过程
导学步骤
时间
教学内容及师生活动
二次设计
导入新课
展示目标
解题
检查预习
朗读梳理
朗读体会
诵读感悟
1＇
1＇
1＇
5＇
5＇
5＇
7＇
今天学习《化石吟》，了解到更多关于化石和生物进化的知识。本文是一首科学诗，以诗的形式介绍科学知识，作者是张锋。
第5节：反映生命的进发（不息）
第6节：雕刻家、魔法师
从修辞、词语、感情等方面入手品析诗歌
（1）从修辞方面：
比喻：“为历史留下一本珍贵的密码”。（把生命信息比喻成“密码”形象生动）
拟人：用第二人称“你”指代化石，显得自然亲切
（2）从词语方面：
“冰冷”既符合化石的真实状态，又能表现真理的冷静。
“海枯、石烂、日转、星移~~~~”虽然只是简简单单几个字，却写出了生命的“不息地”进发的特点。
潜行（）猛犸（）
2．《化石吟》是一首的抒情诗，读这首诗可以引发人们无限的遐思。吟，是古典诗歌的一种名称，这里是的意思。（3分）
3．简要地分析一下这首诗前后照应的特点。（3分）
4．诗的一二两节采用问句的形式，有什么作用？（3分）
5．根据课文内容以及生物课、课外获得的知识回答：化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话?（3分）
明确：第一小节四个问句写的是个别事物，具体写了四种古生物，依次是无颌鱼类、鸟类的祖先、两栖类的祖先、被子植物。而第二部分的两个问
导学过程
导学步骤
时间
教学内容及师生活动
二次设计
品析诗歌
写作特点
课堂训练
10＇
5＇
5＇
句主要写的是一般的事物，即以上生物的化石。
第3节：否定造物主愚昧→科学
第4节：裹藏生命信息
3、理清重难点字词。
全诗一共有多少小节？可以划为几部分？各部分主要写了什么？
明确：第一部分：（1～2节）通过提出问句，引发我们的想象
第二部分：（3～6节）具体写出想象的内容。
第三部分：（7节）回应第一部分，表达了作者的赞美之情。
感受诗歌节奏鲜明，声调和谐，音乐性强的特点
通过反复朗读，掌握排比句式的特点，了解诗歌所反映的科学知识
犹如把生命的_______细细描画，
3．解释下列词语。
叹服：
海枯石烂：
乌有：
日转星移：
4．4诗歌的第一节分别指的是什么东西？
5．诗歌第二节连续三个疑问在哪节得到了证实？
6．科学家通过对化石的研究使我们知道了哪些知识？
学生自读明确
1、化石：古代生物的遗体（尸体、甲壳）、遗物（如唾液、粪便）或遗迹（活动留下的痕迹）埋藏在地下变成跟石头一样的东西，研究化石可以了解生物的演化并能帮助我们确定地层的年代。
2、“吟”是吟咏的意思，以“吟”为体式的诗歌一般是含有赞颂、赞美的感情。是古诗中的一种体式，如《暮江吟》、《游子吟》。
（3）从感情方面，把握两个感叹句：
“啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！”
“长眠地下刚苏醒的化石啊，你讲的故事多么令人神往、惊讶！”
把握诗歌前后照应的结构特点
明确：最后一节回应1、2节，使全诗结构完整，有放有收，有问有答。“逝去万载的世界又重现”，照应“逝去万载的世界可会重现”；“沉睡亿年的石头说了话”，照应“沉睡亿年的石头能否说话”。这两节的后两句也互相照应。
训练单
八仙筒镇中学七年级语文导学单
课题
化石吟
设计人
郭秀伟
学习目标
1、理清诗歌结构，把握诗歌主要内容。
2、展开合理联想和想象，深入体会作者在诗中表达的情感和哲理。
重点
反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。
难点
练习生物学知识，深入理解诗歌内容
班级
姓名
时间
1．给下列加点字注音：（3分）
骸骨（）裹藏（）葱茏（）
6．划分诗句最后一节的朗读节奏。（4分）
逝去万载的世界又重现，
沉睡亿年的石头说了话。
长眠地下刚苏醒的化石啊，
你讲的故事多么令人神往、惊讶！
7．与下面诗句衔接最紧密的一句是（）（3分）
朋友，不要说地上是阴影，那是因为你总低着头。。
Ａ、抬起你的头，大步往前走，把阴影永远留在你的身后
Ｂ、挺起你的胸，抬起你的头，把阴影永远留在你的身后
Ｄ、迎着太阳走，誓死不回头，把阴影永远留在你的身后
8．将下面的句子改为一个反问句。要求：不能改变原义；词语可以适当增删；词序可以调整。（3分）
原句：我们心疼，因为六十一个社会主义建设积极分子的生命有危险。
改句：
13．从选文看，诗句发展到第节时诗人的感情达到了高潮，是诗人由衷的赞叹。（3分）
14．诗中称化石为"你"有什么好处？（3分）
我的问题：
八仙筒镇中学七年级训练单
课题
化石吟
日期
班级
设计者
郭秀伟
姓名
1、1．给加粗的字注音。
骸骨（ ）躯壳（ ）悄然（ ）潜行（ ）
卓越（ ）猛犸（ ）长吼（ ）长眠（ ）
2．给诗文空缺处填上恰当的字。
请向我一一讲述那_______的神话。
时光在你脸上刻下道道_______，
八仙筒镇中学七年级语文导学方案
第周第课时总编第课时
课题
化石吟
课型
问题解决课
主备人
备课时间
授课人
授课时间
学习方法
默读法自主合作探究法读书批注法读书六字诀法
导学过程
导学步骤
时间
教学内容及师生活动
二次设计
导入新课
展示目标
解题
检查预习
朗读梳理
朗读体会
诵读感悟
1＇
1＇
1＇
5＇
5＇
5＇
7＇
今天学习《化石吟》，了解到更多关于化石和生物进化的知识。本文是一首科学诗，以诗的形式介绍科学知识，作者是张锋。
第5节：反映生命的进发（不息）
第6节：雕刻家、魔法师
从修辞、词语、感情等方面入手品析诗歌
（1）从修辞方面：
比喻：“为历史留下一本珍贵的密码”。（把生命信息比喻成“密码”形象生动）
拟人：用第二人称“你”指代化石，显得自然亲切
（2）从词语方面：
“冰冷”既符合化石的真实状态，又能表现真理的冷静。
“海枯、石烂、日转、星移~~~~”虽然只是简简单单几个字，却写出了生命的“不息地”进发的特点。
潜行（）猛犸（）
2．《化石吟》是一首的抒情诗，读这首诗可以引发人们无限的遐思。吟，是古典诗歌的一种名称，这里是的意思。（3分）
3．简要地分析一下这首诗前后照应的特点。（3分）
4．诗的一二两节采用问句的形式，有什么作用？（3分）
5．根据课文内容以及生物课、课外获得的知识回答：化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话?（3分）
明确：第一小节四个问句写的是个别事物，具体写了四种古生物，依次是无颌鱼类、鸟类的祖先、两栖类的祖先、被子植物。而第二部分的两个问
导学过程
导学步骤
时间
教学内容及师生活动
二次设计
品析诗歌
写作特点
课堂训练
10＇
5＇
5＇
句主要写的是一般的事物，即以上生物的化石。
第3节：否定造物主愚昧→科学
第4节：裹藏生命信息
3、理清重难点字词。
全诗一共有多少小节？可以划为几部分？各部分主要写了什么？
明确：第一部分：（1～2节）通过提出问句，引发我们的想象
第二部分：（3～6节）具体写出想象的内容。
第三部分：（7节）回应第一部分，表达了作者的赞美之情。
感受诗歌节奏鲜明，声调和谐，音乐性强的特点
通过反复朗读，掌握排比句式的特点，了解诗歌所反映的科学知识
犹如把生命的_______细细描画，
3．解释下列词语。
叹服：
海枯石烂：
乌有：
日转星移：
4．4诗歌的第一节分别指的是什么东西？
5．诗歌第二节连续三个疑问在哪节得到了证实？
6．科学家通过对化石的研究使我们知道了哪些知识？
学生自读明确
1、化石：古代生物的遗体（尸体、甲壳）、遗物（如唾液、粪便）或遗迹（活动留下的痕迹）埋藏在地下变成跟石头一样的东西，研究化石可以了解生物的演化并能帮助我们确定地层的年代。
2、“吟”是吟咏的意思，以“吟”为体式的诗歌一般是含有赞颂、赞美的感情。是古诗中的一种体式，如《暮江吟》、《游子吟》。
（3）从感情方面，把握两个感叹句：
“啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！”
“长眠地下刚苏醒的化石啊，你讲的故事多么令人神往、惊讶！”
把握诗歌前后照应的结构特点
明确：最后一节回应1、2节，使全诗结构完整，有放有收，有问有答。“逝去万载的世界又重现”，照应“逝去万载的世界可会重现”；“沉睡亿年的石头说了话”，照应“沉睡亿年的石头能否说话”。这两节的后两句也互相照应。
训练单
八仙筒镇中学七年级语文导学单
课题
化石吟
设计人
郭秀伟
学习目标
1、理清诗歌结构，把握诗歌主要内容。
2、展开合理联想和想象，深入体会作者在诗中表达的情感和哲理。
重点
反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。
难点
练习生物学知识，深入理解诗歌内容
班级
姓名
时间
1．给下列加点字注音：（3分）
骸骨（）裹藏（）葱茏（）
6．划分诗句最后一节的朗读节奏。（4分）
逝去万载的世界又重现，
沉睡亿年的石头说了话。
长眠地下刚苏醒的化石啊，
你讲的故事多么令人神往、惊讶！
7．与下面诗句衔接最紧密的一句是（）（3分）
朋友，不要说地上是阴影，那是因为你总低着头。。
Ａ、抬起你的头，大步往前走，把阴影永远留在你的身后
Ｂ、挺起你的胸，抬起你的头，把阴影永远留在你的身后