雅言传承文明

雅言传承文明
第一篇：雅言传承文明
雅言传承文明，经典浸润人生
——2010年城关镇中心小学“诵读经典提高师生双文素养”课题研究活动总结
诵读经典诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。

作家余秋雨说得好：“中国历史上毁灭性的战争太多，只有一种难于毁灭的经典保存完好，那就是古代诗文经典，这些诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕朔和建筑，而一代接一代传递性的诵读，便是这些经典绵延不绝的长廊。

”为了继承中华五千年的悠久经典文化，我校承担了中国教育学会经典诵读课题子课题的研究工作，在全镇19所小学内深入开展了中华经典诵读，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生阅读经典的兴趣。

我们是这样做的：
一、思想上高度重视，目标上认真落实。

组织健全，明确职责：我校成立了以校长为组长，业务辅导员、教导主任为副组长，全体语文教师为主要成员的诵读领导小组。

校长负责整个活动的策划和指导，包括经费的落实；业务辅导员负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草，教导主任负责诵读课程的安排落实，日常班级诵读情况的督查；语文教研组负责活动的具体操作，拟定计划，组织教师开展相关活动；业务处负责资料的整理和归档。

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。

经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。

优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。

为此，学校领导在思想上高度重视，率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确不学经典，无以言的道理，小学生需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读的益处，教育学
生诵读经典，做博学少年。

对于各年级经典诵读的内容，我们根据小学生的实际，作了相应的规定。

一年级到六年级以《小学生经典诗文诵读资料汇编》和新课程标准规定的小学生必背古诗文80首为教材，开展诵读活动。

而在经典诵读的实施策略上，我们根据小学生的身心特点，主要着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。

虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。

承认个体差异，不求程度整齐划一。

教师在操作中只有鼓励，没有责备。

引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

二、加强学习观摩培训的力度，拓宽课题研究实施的视野。

为确保“诵读经典诗文提高师生双文素养”课题研究顺利开展，我校积极参加各地的诵读经典观摩展示活动：4月中旬，业务辅导员带领教师参加了广西第六届经典诵读课题研讨活动，回来后我们及时把学习观摩到的经验向本镇的老师传达，并在总课题组和教研室的指导下于5月10日召开了城关镇中心小学“诵读经典诗文提高师生双文素养”子课题研究启动仪式。

6月12日，业务辅导员带领7位青年骨干教师到河池金城江七小观摩“2010年端午节传承中华传统文化经典诵读活动”。

9月中旬，我们中心小学召开经典诵读研究工作会议，安排了本学期的经典诵读研究活动任务。

10月底，我校校长带队参加了广西第七届经典诵读课题研讨活动。

在活动中我校三位教师参加了诵读经典知识竞赛，并且获一等奖。

在参加第七届经典诵读课题研讨活动回来后我们深入各个村校指导和检查诵读活动，对各个学校的诵读活动进行具体的指导。

三、按计划正常开展活动，确保诵读活动的实效。

1、课前一吟，熟读成诵。

倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，利用每天上午早读前5分钟和每天中午上课前5分钟，进行经典诵读活动，还在每周的课程表上专门排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态；与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间；校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动，学校安排少先队专门检查，校领导不定时抽查，确
保诵读时间。

做到读而常吟，“学而时习之”。

2、以经典诵读活动为载体构建书香班级。

我们充分利用教室的空间，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。

教育环境体现班级特色，重在指导学生读好经典诗文。

经典诵读对于学生来说，是单调枯燥乏味的。

教师只有变换各种方式指导学生熟读，引起学生的注意，激发学生的兴趣，那朗朗上口的“古诗”才能吸引学生。

学生读得有滋有味，劲头十足。

方法有：教师领读，学生跟读，一小组领读，其他小组跟读，“小老师”指黑板，学生全体齐读。

也可以师生对读，生生对读。

实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意境美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。

一学期的诵读活动使我们深刻体会到：抓好诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。

我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。

3、举办诵诗比赛，激发热情。

我镇19所小学利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行背诵诗文竞赛，其内容设计丰富，有归类对诗，有诗句接龙，有你问我答，有对歌竞赛，有游戏表演，有的是小品表演。

开展读经典讲故事比赛。

比赛中，孩子们声情并茂、抑扬顿挫的演说，震撼了每一位听众的心灵，激发了每一位听众的情怀。

我校从本次活动中选拔优秀选手宋鑫欣参加南丹小学生“我读书、我快乐、我成长”讲故事比赛获得二等奖。

4、指导学生根据经典诗文编写手抄报、创作诗配画等系列活动。

本次活动我们展手抄报17本、诗配画作品15本、书法作品 5 本、经典诵读卡19张、优秀习作20篇、活动影集1本、读书笔记26本。

四、科学评价激励，促进整体提高。

1、利用校园广播系统，课间操后进行“经典诵读5分钟”，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力；午间“经典诗文欣赏一刻钟”，陶冶学生心智情操。

2、组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解诗文
方面的知识、名篇佳句等，学校每周评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。

3、措施方法到位，重形式又重过程。

面向全体学生，坚持全员参与，在背诵古诗文的过程中提高素养，发展能力。

求速度又求效果。

开展经典诗文诵读，我们要求四年级以上的学生每周背诵两首古诗，低年级每周背一首古诗，做到厚积博发。

要数量又要质量。

正确处理背诵与感悟的关系，根据不同年级每学期规定一定数量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。

要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗的质量。

4、学校决定每年评比一次“书香班级”、“诵读之星”，并且在每年的成果展示会上给予表彰。

今天我们表彰书香班级20个，诵读之星28个。

通过树榜样树典型来激发师生诵读经典的积极性。

五、收获和体会
1、诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交流和德育工作的发展。

激发学生热爱祖国经典文化的热情。

2、经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，是培养学生树立正确的人生观和价值观，陶冶高尚情趣的重要教材。

通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。

不少经典诗文抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些诗文，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

3、通过大量诵读中华诗文，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。

二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”等，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。

三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。

四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼和提高。

4、提升了教师的文化底蕴。

开展经典诵读活动，学校教师主动参
与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的也多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。

经典浸润人生，书香伴我成长。

经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。

著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。

幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。

一年以来，我校虽然在诵读经典方面做了很多工作，取得了一些成绩，也积累了经验。

但在实验的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还要再多样化。

亟待努力的是：
从所展示的内容看：有些年级组的选材与“经典”这一要求还有差距。

我们举办诵读展示的目的，就是将五千年的中华经典文化代代传承，让学生在诵读经典中感悟历史、拓展思维，升华生命。

高年级的选材非常贴切本次活动主题，但有些年级组的选取的材料还算不上经典。

诗配画作品质量不高，诵读成果表现形式不够丰富。

在指导方面：如果教师们对学生诵读技巧指导更到位一些，更细致一些，有些主题的展示效果会更好。

在参与方面：学校的每一次大型活动，是给每一位学生展示自我的舞台，希望各个学校能让每一位学生在班级都有展示的机会。

从课题研究的层面看：目前我们只是重点放在诵读上，应循序渐进地引导学生去理解诗句的内涵，从中受益才是研究的目的。

家长配合方面：还欠缺密切的联系与配合，应激励有条件的家长给子女做吟诵经典的典范，更好地配合学校的活动。

今后我们还要坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助模式，使各班诗文诵读走上健康的发展轨道。

每个学期，每所学校都要举办形式多样、丰富多彩的经典诵读活动。

希望通过学校举行的丰富的活动更深入的调动师生们诵读的热情，要求全体师生的每一次诵读，都要把自己真正融进文字所表达的情感和情境中去，与经典同行，为生
命奠基，同时要赢得家长对学校的诵读活动的大力支持和配合，逐步把我校的诗文诵读活动引向深入，融入学校的肌体，成为学校教育教学重要组成部分，让学校形成活跃的氛围、儒雅的风气、文明的学风、书香的乐园。

让经典诵读成为城关镇小学每位小学生“与圣贤为友，与经典同行”的奠基人生的美好经历。

城关镇中心小学 2010年12月10日
开展“诵读经典，提高师生双文素养”材料
诗配画
文艺活动
第二篇：雅言传承文明，经典润泽人生
雅言传承文明，经典润泽人生
——门村小学“读书节”暨经典诵读启动仪式侧记
十月，果实累累，丹桂飘香，在素质教育道路上勇于奋进的门村小学，在金秋十月又迎来了第二届读书节，一场“雅言传承文明，经典润泽人生”的师生读书展示会于10月23日在门村小学隆重拉开了帷幕。

为了更好地彰显中华语言文化魅力，传承中华民族的优秀文化和优良品质，把学生培养成“知书达礼，刚毅果敢，和谐包容，智慧诚信”的阳光少年，门村小学巧借经典诵读兴起之契机，全面启动了学校“读书节”暨国学经典诵读活动。

启动仪式上，学校刘明林校长和学生代表王雅静分别作题为《雅言传承文明，经典润泽人生》、《诵国学经典长知识品儒雅文学强本领》的诵读倡议，来自六年级的40名学生为全校师生首先倾情诵读了《弟子规》经典诗篇，在诵读中，孩子们字正腔圆，感情充沛，读出了“百行孝为先”的真谛。

穿越时空的桥梁，把大家拉进了古人知书明礼，孝道先行的良好氛围中，赢得了在场师生经久不息的掌声。

随后，一至五年级的同学也先后进行了精彩的诵读。

最后校领导还为部分班级赠送了经典书刊，以勉励孩子们潜心读书，习文明理。

据悉，门村小学行政班子高度重视此次经典诵读活动，不仅全面装饰了校园艺术墙，营造了经典诵读的文化氛围；学校教导处和少先
大队委还精心出台了经典诵读相关实施方案，拟开展“建立班级图书角”“优秀课外阅读笔记评选”“我最喜欢的一本书推荐演讲稿征文及演讲比赛”“我是小小格言家征文评比”“国学经典诗文诵读比赛”等系列主题活动，并拟定下周五在学校运动会上组织一个特别的节目“国学经典诵读”，切实做到诵读活动全员参与，人人受益。

真正让广大师生在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的吟诵乐趣中，多一分稳重，少一分浮躁，进一步明晰“爱”“孝”“宽容”“谦让”等精神内涵，为促进教育和谐发展和学生全面进步起到潜移默化的作用。

我们相信，在门村小学全体师生的共同努力下，在国学经典的浸润、熏陶下，这种“与知识为友，与大师为友，与真理为友”的实效读书活动，必将丰富学生的学习，使社会风气进一步改善。

第三篇：雅言传承文明经典浸润人生：感恩
雅言传承文明经典浸润人生：感恩
雅言传承文明经典浸润人生：感恩1
星期五下午两节课，我们六年级一起听了“常州作案公益联盟主办”王教授的讲座：做学会感恩的人。

以前我知道感恩这个词，今天我深刻地理解了“感恩”的内涵。

这次，我从王教授的讲座中学到了七句感恩词：感谢天地滋养万物，感谢国家培养拥护，感谢父母养育之恩，感谢老师辛勤教导，感谢童鞋关心帮助，感谢农夫辛勤劳作，感谢大众信任支持。

我把这些话铭记于心。

虽然，我们首先要感谢的是父母，但是这次我更要谈一谈感恩同学。

我想每个人都有很多同学，有些同学要去感谢，因为他们给了你帮助。

那么自己的劲敌也要感谢吗？今天，王教授意味深长地告诉我们：“我们应该感谢我们的劲敌。

正是因为有了他们，我们才有激发自己潜能的机会，并且不断进取。

这就是劲敌对我们最好的一点，所以我要去感谢他们。

”对，王教授说的没错。

我要去感谢我的劲敌，是他帮助我，激发了我对学习最大的兴趣，让我一次又一次踏上新的台阶。

每个人都想成功击败自己的劲敌，正因为这样，才能不断进取，毫不懈怠，一次次超越自我。

成为学习中的佼佼者。

如果我是没有劲
敌的人，就会松懈偷懒，没有了战斗意识，不知不觉就会退步，别人就会轻而易举超过去。

我和刘洋是一对真正的劲敌，从二年级开始，都一直在针锋相对地较量，每次的成绩都不分上下，但我们都在竭尽全力地打败对手，哪怕只有0.5分。

这是我们俩最相同的地方，我们每次都会寸步不让，智慧义无反顾地向前，直到超越对手。

今天我要感谢她，没有她，也许我不会有这么好的成绩。

当然，我们更要感恩父母，感谢老师……正如王教授说的那句话：“感谢天地滋养万物，感谢国家培养拥护，感谢父母养育之恩，感谢老师辛勤教导，感谢同学关心帮助，感谢农夫辛勤劳作，感谢大众信任支持。

”
雅言传承文明经典浸润人生：感恩2
打开记忆的天窗，我想起了上个学期的一天，想起了那感动人心的一幕
那天，我们学校请来了一个外地的教授，给我们讲了一堂生动的感恩教育课。

他在台上生动地讲了许多关于感恩的事例，使同学们都深有感触。

随后，他叫同学们上台去诉说埋在心底已久的肺腑之言。

我以为不会有人上去的，可是结果却使我始料未及。

同学们都纷纷上了台。

他们，像一股洪流，庄严而又无法阻挡地，走上了台。

几乎每个同学的眼眶都是湿润的。

他们在台上和自己的家人进行着心与心的对话，承认自己的过错与表示以后要好好学习好好报答家人的决心也许是被这种气氛感染了吧，我心头微微一震，只觉得有一股洪流，从心底涌来，冲出了我的眼眶，我哭了。

可是我没有将泪水擦去，任它打湿我的脸庞，打醒我那颗不知感恩的心。

是啊！我怎么能不知感恩呢？从我呱呱坠地，到长大成人，哪样不是家人的功劳啊！妈妈，是您，陪我走过不知多少个春夏秋冬。

是您，陪我走过道道坎坷，次次挫折。

是您，陪着我走出歧途，走向光明。

在我受委屈的时候，是您，丢下手中的工作，跑到我身边安慰我，劝导我。

在我作业没完成，却早已被疲惫催去睡觉的时候，是您，陪伴着我写完作业，知道夜深人静。

其实您比我更累啊！在我病倒的时候，是您，守在我的床边无微不至地关怀着我，给我倒水喝，给我送
来好吃的东西。

在天气忽然变冷的时候，是谁？又千里迢迢地给我送来衣服和手套？
妈妈，您给我的爱，是多么的伟大呀！如甘霖，似雨露，滋润着我。

它如同阳光，永恒而温暖；又似春雨，温柔而细腻。

它会穿透层层屏障，洒落到每一个有我的地方，每一个有我的日子；它会拥抱我的哭泣，我的欢笑；它会为我撑起一把伞，铺成一条路，填平一切坎坷。

妈妈，您给我的爱，是多么的无私呀！可我却不知道感恩。

请原谅我儿时的无知吧！从此我一定会好好学习，学会感恩，好好报答您的！
滴水之恩必将涌泉相报。

可是您给我的，是整个海洋啊！
雅言传承文明经典浸润人生：感恩3
每个人都有自己的爸爸妈妈，我们天天都要和爸爸妈妈一起相处，我们每天都会和爸爸妈妈一起玩耍，是我们的父母把我们带到这个世界上的，他们尽一切努力让我们的生活过得幸福美好，他们用尽一生的心血把我们抚养成人。

他们十分谨慎，细心地呵护我们健康成长，就像交警保护行人一样。

父母对我们的爱是细水长流，它像阳光一样照进我们的心田，它像雨露一样滋润着我们，它像园丁一样呵护着我们。

记得有一次，我们放学之后，我一走出教室，室外就下起了倾盆大雨。

雨水打得树叶不断惨叫，打得地面绽开一朵朵水花。

我急忙跑回教室，看着窗外的天空。

我心想：怎么突然就下雨了？幸亏我跑得快，否则，我差点被淋成了落汤鸡了！
我的心里后悔极了，我早上就应该听妈妈的话，带一把伞就好了。

可是，现在后悔有什么用呢？后悔能让天变晴吗？我只能在心中默默祈祷雨能快点停。

看着同学们都走光了，我就呆若木鸡地站在那里，不知所措。

我到底该怎么办呢？我心想。

这时，我看到妈妈慌慌张张地跑来了，她皱着眉头，两条眉毛像一个倒八字，眼睛睁得大大的，像两枚硬币一样。

她一看到我，就焦
急地问：“为什么不到乐乐文具那儿等我？我们以前不是说好，到乐乐文具那里碰头吗？”
“我没有带伞。

”我激动地说。

“赶紧回家吧！”妈妈焦急地说着，摸了摸我的头。

我心里想：我虽然没有带伞，但是有妈妈来帮我打伞，我感到无比的幸福。

妈妈就是我成长中无边无际的大伞啊！妈妈牵着我的手走在雨中，我感觉，雨天的风景其实非常美，就像我的妈妈一样！
我要学会感恩。

有一句话说得好：“谁言寸草心，报得三春晖。

”我一定要好好学习，用我优越的成绩来回报父母，让父母不再为我担心，我要成长为父母的骄傲！一定会的！
雅言传承文明经典浸润人生：感恩4
任何人都应有颗感恩的心，感恩是一种做人的道德，是一种事处哲学，也是生活中的大智慧。

感恩是一种美好的情感，是人性和人格高尚的所在。

常存感恩之情，是一种可贵的积极态度，是成功的重要因素。

学会感恩，心怀感恩，把生活当成感恩的收藏夹，你就会发现：生活并不是枯燥无味的，它散发着它独有的魅力。

时常听父母说：“我一生最大的幸福就是看着你幸福。

”这是父母发自内心的话语，因此儿女们听着都感到特别亲切。

我曾经听说过一则小故事：
有一次，父亲带着自己的女儿在森林里迷了路，在荒野里遇到了老虎，可是，父亲却自己逃跑了，女儿很生气，又很害怕，认为父亲不爱她，丢下她一个人不管，但她不知道。

攻击逃跑的'人是老虎的天性，于是，老虎一个箭步冲上去，把父亲吃掉了，女儿这才明白，父亲逃跑是为了救她，眼泪就刷刷的掉下来了。

可是，有些儿女却不知道感恩父母，让父母担心，费心，在父母生日的那一天，连“生日快乐”，“我爱您”之类安慰的话都没有，但是父母却无怨无悔。

许多儿女在父母饱经苍桑的脸上狠心地刻下一道道皱纹，把父母头上的青丝换成满头白发，为了自己站得更高，一步步踩弯父母曾经
笔直的身躯，却一点儿也不心痛，直到有一天，父母老了，带着儿女刻出的皱纹，换掉的白发，踩弯的身躯，带着终生的遗憾离开了，到时候，后悔也来不及了。

我们应该心怀感恩，感恩父母挂在嘴上的唠叨，那样，父母也不会留下遗憾。

我们不应该不懂的感恩，不能认为许多幸福和美丽都是我们应该得到的。

只有我们怀着一颗感恩的心去生活，才会从中找到快乐，才会发现原本没有发现的美丽。

所以，不论你处在什么位置，都应该拥有一颗感恩的心。

雅言传承文明经典浸润人生：感恩5
亲爱的妈妈：
您好!
您肯定觉得奇怪，为什么天天见面的女儿要给您写信呢?因为是您给予了我生命，带我来到了这个美丽的世界，所以今天，我要向您表达我最深的感恩之情!
妈妈，谢谢您把我抚养长大!每当我回头，就仿佛看到了过去十年铺满鲜花的成长道路，多少次，您用春风化雨般的爱滋润着我幼小的心灵……妈妈，为了我您吃了不少苦，受了许多累，请原谅我有时对您的任性、发脾气，对不起!这十年来，您在我生病的时候彻夜守在我床边，不时地帮我擦汗、换衣服、量体温，第二天，您还要拖着疲惫的身子赶去工作;为了培养我多方面的兴趣，得到全面的发展，您为我精心挑选合适的兴趣班，不辞辛苦地接送，让我学会了轮滑、弹古筝、游泳、打球等;您只要一有机会，就会带我参加各种活动，游览美丽的风景名胜，让我锻炼了胆量、扩大了视野，更增长了知识。

妈妈，非常感谢您为我所做的一切!
妈妈，记得有一次，我的脚扭伤了不能走路，每天晚上洗脚时，您都让我坐在椅子上，和外婆一起把我抬到卫生间。

还有一次数学考试，我自认为考得很好，您高兴地带我去吃我最喜欢的牛排。

可是成绩出来后，我却因粗心只考了86分，本以为回家以后会有一番披头盖脸的训斥，可没想到您不但没有责骂我，还鼓励我以后加油赶上。

在。