四年级下册数学教学设计-5.1 小数的意义(一) ︳西师大版

四年级下册数学教学设计-5.1 小数的意义（一）︳西师大版
一、教学目标
1.理解小数的意义，掌握小数的正确读法和写法。

2.能够熟练地将小数转化为分数。

3.能够根据生活实际问题中出现的小数计算，单步计算准确无误。

4.能够在日常生活和学习中注意小数的出现，并能对小数进行正确的排列、对比和比较。

二、教学重点
1.理解小数的意义。

2.小数的正确读法和写法。

3.小数转化为分数的方法。

三、教学难点
1.小数在日常生活中的应用。

2.根据题目中的条件，将小数转化为分数。

四、教学准备
1.课本、笔、纸。

2.小数卡片、白板、彩色笔。

3.日常生活中出现的小数实例。

五、教学过程
1. 导入
（1）假设你和朋友在商店里买了一些东西，付了 9.5 元，你拿出 10 元，商家找回你多少钱？
（2）分析问题，小数点表示的是？
（3）引导学生理解小数的意义，以及小数的常见应用场景。

（4）将学生提供的小数快速排列。

2. 概念讲解
（1）小数的定义。

（2）小数点的意义：分开整数部分和小数部分。

（3）小数的读法：整数部分+“点”+小数部分。

（4）小数的写法：小数点后有数字时，不要省略零；小数点后全是零可省略。

3. 作业展示
让学生展示自己的作业，引导学生熟练运用小数的读法和写法。

4. 练习
（1）小数转化为分数的方法：分子为小数的数字，分母为单一的 1 和数字 0，根据小数点的位置确定分母中 0 的数量。

（2）对于小数乘以 10、100、1000 以及除以 10、100、1000，如何移动小数点？
（3）练习小数转化为分数的方法，做一些小数转化为分数的练习题。

5. 小结
课后让学生回顾今天所学知识，巩固小数的意义、正确读法和写法，以及小数转化为分数和移动小数点的方法。

六、课堂作业
1.课本 P50 抄写作业。

2.订正已做过的练习题，并小结今天所学知识。

七、教学反思
本节课通过对小数的概念阐述、小数点、小数读写法以及小数转化为分数的方法进行了教学。

教师运用了多种教学方法，如提问、游戏等，使学生更好地理解单元的内容。

此外，课堂学生互动较强，学生兴趣持续较高。

值得注意的是，今天有部分学生在小数排列方面存在一定混淆，需要进行特别指导和加强练习。