中班科学各种各样的伞教案反思

关于中班科学各种伞式教学计划的思
考
中班科学中各种雨伞教学的思考主要包括活动，活动，活动，活动，思考等，观察各种雨伞，认识雨伞的作用与防水性能之间的关系，并比较雨伞的差异。

学习以不同的方式进行分类，适合幼儿园的老师参加中班科学活动课，来看看各种伞式教学计划。

活动目标：
1.观察各种雨伞，了解雨伞的功能与防水性能之间的关系。

2.比较雨伞的不同之处，并学会根据不同的方法对其进行分类。

3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。

4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：
孩子们带了自己的各种材料的雨伞和各种形状的雨伞。

活动程序：
1.对伞的初步了解
孩子们介绍他们带的雨伞？什么颜色？雨伞是什么样的？
伞面是用什么材料制成的？这把伞有什么用？（阴影，雨水）
2.引导孩子观察和比较各种雨伞，了解雨伞的类型。

老师打开了前面各种质地的雨伞，让孩子们观察和比较。

这些雨伞用什么材料制成？
3.指导孩子根据雨伞的材料给雨伞起名字。

例如，让孩子直接将水倒在塑料伞，纸伞，布伞和油纸伞的伞面上，然后将其拍打，然后要求儿童触摸伞面。

看，雨伞表面有湿气吗？水在流失吗？
4，师生讨论：伞在哪里渗水？哪个不会渗出？考虑一下，为什么？出示记录表后，老师根据孩子的故事，在表上做出相应的记录。

5.将雨伞挂在教室的一角，引导孩子观察。

哪把伞最容易做？哪把伞最容易做？哪把伞不容易干？为什么？
6，师生讨论：伞的使用
Teacher :我们通常使用各种颜色的雨伞，并且制作雨伞的材料是不同的。

雨伞给我们的生活带来很多便利。

下雨时，我们会带雨伞出去，以防止身体淋湿。

预防感冒和疾病。

在夏天，我们还可以用雨伞遮盖住烈日，保护我们的皮肤，防止太阳紫外线晒伤我们的皮肤。

伞真的是我们的好朋友。

上课前，孩子们带上了雨伞和各种大小的雨伞的图片，以及相关的环境创造，使孩子们可以在观看，玩耍和说话的环境中独立学习。

我们还探索了自然界中的“小雨伞”（甜蘑菇），并体验了一个有趣而有意义的“雨伞世界”。

活动反思：
在这次活动中，我们带领孩子们了解了雨伞的样式，材料和类型，并了解了雨伞的功能。

在活动中，孩子们积极探索并学会了打开自己的
雨伞并收集雨伞。

在此期间，孩子们还掌握了正确使用雨伞的一些安全常识。

例如，打开雨伞时，您无法面对它，请小心握住手；你不能把雨伞当作玩具打，会伤人；拿着雨伞时，举起雨伞。

以免遮挡视线等。

在该地区的扩展活动中，鼓励儿童使用点，线和脸来表达伞面的图案。

我们计划并组织了一次亲子活动“创意伞样式会议”，并要求父母和孩子寻找废料并共同制作雨伞的形状。

结果，每个人都展现了自己的魔力。

他们使用了彩色纸，塑料纸，花布，竹筏，稻草，电线等材料。

在整个生产过程中，它们不是由父母安排的。

孩子们也有机会参与，折叠和粘贴。

一个岗位，画一幅画，孩子也尽自己的一份力量。

当孩子们带来他们的作品时，我们向他们展示并介绍了他们，让孩子们拿着雨伞走上台阶展示自己。

幼儿经历了成功的喜悦。

在这次主题活动中，他们确实受益匪浅。

看到孩子们的进步，他们感到非常高兴。