完整部编版三年级下册语文第一课古诗三首课件

1 古诗三首
二、把《三衢道中》相关的句子写下来。
(1) 乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头， 再改走山路继续前行。
__小__溪__泛__尽__却__山__行____ (2) 山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。 __绿__阴__不__减__来__时__路_____
1 古诗三首
(3) 梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。 _梅__子___黄__时__日__日__晴_ (4) 深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增 添了些幽趣。 _添__得__黄___鹂__四__五__声_
春日
江山
春风
花草
燕子
鸳鸯
1 古诗三首
小拓展
“泥融飞燕子”，可爱的小燕子让你感受 到春天来了，小燕子飞来飞去地忙什么呢？
筑巢
你知道小燕子用什么筑巢吗？
聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！
1 古诗三首
小拓展
鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？
不会。它们睡在被太阳晒 得暖暖的沙滩上，很舒服呀！
1 古诗三首
1 古诗三首
一起解诗意
梅子黄透了的时候，天天都是晴朗 的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到 了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
1 古诗三首
1 古诗三首
树荫。
绿阴 / 不减 / 来时路， 添得 / 黄鹂 / 四五声。
游山归来的路， 绿阴那美好的景象仍 然不减登山时的浓郁。
写黄莺声，路边绿林中 又增添了几声悦耳的黄莺的 鸣叫声，为三衢山道中增添 了无穷的生机和意趣。
1 古诗三首
古诗是我们文学艺 术瑰宝，流传千古、家 喻户晓的古诗很多。比 如，当我们看到这幅图， 想起自己的妈妈时就会 吟诵哪一首？
《游子吟》
绿色圃中 小学教 育网 htt p://ww w.lspj
绿色圃中 小学教 育网 htt p://ww w.lspj

1 古诗三首
看到天上的月 亮就会不由想起哪 位大诗人写的哪首 古诗？
1 古诗三首
《三衢道中》写了梅子黄透了的时候， 作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽 头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树， 与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄 鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
1 古诗三首
结构梳理
三 梅子黄时 小溪泛尽 山行 黄梅天
衢
舍舟登岸
Hale Waihona Puke 道 中 绿荫 黄鹂四五声绿树浓阴 黄鹂鸣啼
1 古诗三首
结合诗句的意思，想象画面。说说本课 三首诗分别写了怎样的景象？（课后第二题 ）
《绝句》一诗写了沐浴着春光的江山，多么 秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑 巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，描绘出 一幅绚丽的春景图。
1 古诗三首
《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝 桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉 了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿， 芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上， 从大海回游到江河里来了。我们可以看到一 幅生机勃勃的早春二月景象。
1 古诗三首
朗读课文 扫清障碍
我会认
yuān yāng
鸳鸯
tún
海豚
huì
优惠
chóng
崇明
jiǎn
减少
1 古诗三首
我会写
融燕 鸳鸯惠崇
芦芽
短
绿色圃中 小学教 育网 htt p://ww w.lspj
绿色圃中 小学教 育网 htt p://ww w.lspj

梅
溪
泛
减
1 古诗三首
1 古诗三首
春风花草香。
触觉
春风
温暖柔和
香：花草飘香。
温暖的春风挟带着百花和芳草
的清香，一股又一股扑鼻而来。
1 古诗三首
泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
“融”体现了泥土
潮湿松软 的状态。“暖”
给人暖洋洋的感觉。 “睡鸳鸯”展现了鸳鸯 的慵懒之态。
诗意：燕子街着湿泥忙 着筑巢，暖和的沙洲上睡 着成双成对的鸳鸯。
1 古诗三首
yàn
燕
不要少写点。
字源演变：
1 古诗三首
1 古诗三首
互动课堂
老师范读，然后齐读。思考： 1.这首古诗描写的是哪个季节的景象？ 2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？
1 古诗三首
绝句
[ 唐]杜甫
迟日/江山// 丽， 春风/花草// 香。 泥融 / 飞燕子， 沙暖 / 睡鸳鸯。
1 古诗三首
1 古诗三首
1 古诗三首
《惠崇春江晚景》诗人从哪些景物感受 到春天就要来了？
桃花刚开 鸭子戏水
蒌蒿长势很旺 鲜嫩的芦笋从土里钻出
1 古诗三首
结构梳理
惠 崇 竹子 桃花 水暖 鸭 春 江 晚 蒌蒿 芦芽 河豚 景
生机勃勃 的春景
1 古诗三首
主题概括
《惠崇春江晚景》这首诗成功地写出了早春 时节的 _春__江__景__色__ ，作者以其细致、敏锐的感受， 捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的 _喜__悦__和___礼__赞_ 之情。
1 古诗三首
1 古诗三首
草名。
蒌蒿满地芦芽短， 诗意：
那满地蒌蒿、短短的 芦芽，黄绿相间，艳丽迷 人，呈现出一派春意盎然、 欣欣向荣的景象。
河滩上已经满是蒌蒿，芦 笋也开始抽芽。
1 古诗三首
读完前三句，你能想象出当时的情景吗？
桃花刚开，鸭子戏 水，蒌蒿长势很旺，鲜 嫩的芦芽从土里钻出。
1 古诗三首
识字方法
加一加 ：木 +每=梅
央+鸟=鸯
字理识字：鸳 水鸟
崇 本义:山大而高
1 古诗三首
生字归类
左右 结构
融 短梅 溪泛减
上下 结构
燕 鸳鸯 惠 崇芦芽
1 古诗三首
chóng
崇
易读错
不要读成“cóng”。
崇山峻岭
1 古诗三首
róng
融
易写错
不要多写一横。
古代一种烹饪器 ,与鼎相似。 本义: 炊气上升。
朗读指导（课后第一题）
根据划分的节奏，有感情地读出 古诗的韵味，感受到作者 对春天的喜 爱和赞美 之情。
1 古诗三首
指两三枝
桃花。
竹外桃花三两枝， 诗意：
春江水暖鸭先知。
竹林外两三枝桃花初放，
群鸭好像最早感觉到 了春天的信息，急不及待 地到江水中嬉戏玩耍了。
鸭子在水中游戏，它们最先察 觉了初春江水的回暖。
1 古诗三首
拓展延伸
描写春天的诗句
夜来风雨声，花落知多少。 —— 孟浩然《春晓》
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
—— 李煜《虞美人》
寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。
—— 刘方平《春怨》
1 古诗三首
早春的鸭子感受到了春水的温暖， 那山间的初夏又是怎样的呢？我们来学 习古诗——
1 古诗三首
1 古诗三首
《静夜思》
1 古诗三首
1 古诗三首
1 古诗三首
杜甫（712-770），字子美， 自号少陵野老，汉族，河南巩县 （今河南巩义市）人。世称杜工 部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现 实主义诗人。有《杜工部集》传 世。
1 古诗三首
苏轼（1037-110）1 ，字子
瞻，世称苏东坡。汉族，眉州眉
山（今属四川省眉山市）人，北 绿色圃中 小学教 育网 htt p://ww w.lspj
1 古诗三首
主题概括
《三衢道中》这是一首纪行诗，写了诗人行于 三衢山道中的 _见__闻__感__受__ 。表现了诗人__愉___悦___ 的 心情。
1 古诗三首
拓展延伸
描写其他季节的诗
山亭夏日
[ 唐]高骈
绿树阴浓夏日长，
楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，
满架蔷薇一院香。
1 古诗三首
秋词 [ 唐]刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
一起解诗意
这首诗描写的是春天的景色。
迟日江山丽，
春天白天变得长了。 在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都
呈现出一派明丽秀美的大好春光。
1 古诗三首
朗读指导（课后第一题）
朗读这首古诗时，要定准欢快的语调， 读出对春天景色的赞美。一边读一边想象春 天里百花竞放，燕子在空中飞，鸳鸯在沙滩 上并卧，鸭子在水中游泳的美好景象。
1 古诗三首
梅花 [ 宋]王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
1 古诗三首
课堂演练
一、《绝句》的作者是__唐___朝的诗人 __杜__甫___，被称为___诗__圣___。《惠崇春江晚 景》的作者是__宋___朝的诗人__苏__轼__。《三 衢道中》的作者是_宋___朝的诗人__曾__几____。
结构梳理
迟日、江山 ——丽
绝 春风、花草 ——香 句 泥融、燕子——飞
沙暖、鸳鸯 ——睡
喜爱春天 赞美春天
1 古诗三首
主题概括
这首诗描写了春天_美__好___动__人__的__景___色 ， 表达了诗人对春天的__热__爱__之__情__ 。
1 古诗三首
拓展延伸
春夜喜雨
[ 唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
1 古诗三首
一起解诗意
山路上苍翠的树，与来的时候一样 浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声， 比来时更增添了些幽趣。
1 古诗三首
1 古诗三首
小练习
正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂 的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下 面两句诗。齐读后两句。用 关联词语 填写后两句。
（ 不但 ）绿阴不减来时路， （ 而且 ）添得黄鹂四五声。
题解：
曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。
《三衢道中》是诗人什么时间游于 三衢山中？你从哪里知道的？
诗人是初夏时在三衢山游玩的。从 “梅子黄时”得知的。
1 古诗三首
写出行时 间：五月
写天晴，也是 写诗人的愉快心情。
梅子/ 黄时/日日晴， 小溪/ 泛尽/却山行。
到了小溪的尽 头，又换走山路。
一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”， 不仅表明作者的行程 ，还透露出 作者的喜悦之情 。
正是河豚欲上时。
借河豚只在春江水暖 时才往上游的特征，进一 步突出一个“春”字。
诗意：
河豚此时正要逆流而上， 从大海回游到江河里来了。
1 古诗三首
“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？
不是，这是作者通过观察岸上、水面 之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开 放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也 就是河豚上游产卵繁殖的季节。
1 古诗三首
通过《绝句》的学习，我们感受到了 大好春光带给我们的美好感受。接下来我 们继续学习另外一首描写春天的诗——
1 古诗三首
1 古诗三首
互动课堂
lóu hāo tún
惠崇春江晚景
[ 宋]苏轼
竹外／桃花／三两枝， 春江／水暖／鸭先知。 蒌蒿／满地／芦芽短， 正是／河豚／欲上时。
1 古诗三首
绿色圃中 小学教 育网 htt p://ww w.lspj

宋文学家、书法家、画家。有
《东坡七集》《东坡易传》《东
坡乐府》等传世。
1 古诗三首
曾几（1085-1166），字 吉甫，自号茶山居士。南宋诗 人。其诗风格清淡，词意明白， 语言流爽轻快，形象也较为生 动，内容多写个人日常生活， 亦有抒写爱国抗金之作。著有 《茶山集》。
1 古诗三首
写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法：
冰冻的泥土融化了， 小燕子们飞来飞去地衔 泥筑巢，展现给我们的是一种 动态的美 ；河边的 沙滩被太阳晒得暖暖的， 一对对鸳鸯互相依偎着 睡着了，展现给我们的是一种 静态的美 。这一动 一静，相映成趣。
1 古诗三首
如果说《绝句》是一幅画的话，这 幅画中主要有哪些景物呢 ?