互动有趣的幼儿园小班语言教学案例：《毛毛虫的旅行》

一、前言
小学前幼儿园语言教育是教育的基础。

幼儿园小班语言教学，应当注重交互式、趣味性、实验性等特点，让幼儿在情境中学习，不仅增强了他们的学习兴趣，而且使得幼儿在快乐中体验学习的过程。

下面我们来介绍一下有趣的幼儿园小班语言教学案例：《毛毛虫的旅行》。

二、教学目的
《毛毛虫的旅行》这个绘本，可以通过对绘本进行细节概述，帮助幼儿懂得旅游中应该注意的事项和不应该做的事情。

同时，通过让幼儿参与绘本中的活动，进行交互式的互动教学，达到培养幼儿口头表达能力、观察力、记忆力等多种技能的目的。

教学过程中，我们会顺应幼儿的兴趣爱好，让学习变为游戏，提高幼儿的学习热情。

三、教学过程
（一）绘本分享
绘本分享是紧扣主题并且直接针对幼儿的“学习资料来源”，分享前教师应在每张绘本中选拔出一些重要的关键词语，并让幼儿找到它们。

随着教师分享逐步深入，幼儿或许会自主地寻找一些关键词。

重要的是要让幼儿动手操作，积极参与。

（二）情境游戏
通过情境模拟游戏的方式，来让幼儿深度体验学习，上一个环节的重点信息可以通过游戏中的情境激活，并在游戏过程中加以强化。

①百变毛毛虫
教师将幼儿分为数个小组，幼儿协作完成毛毛虫拼图。

完成后，教师将毛毛虫的各个部分拼成毛毛虫。

教师会询问幼儿毛毛虫所在的位置（例如：躲在树下、爬在叶子上、靠近河边）。

每次询问后，毛毛虫必须改变位置，继续听下一个问题。

找到的毛毛虫运动最多的小组会成为冠军。

②旅行背包
教师让幼儿画出他们的“旅行背包”，并讲一些关于旅游中应该注意的事项，例如：“不要随便走，跟着家长走”、“不可以偷东西”等。

为了加深幼儿的记忆，可以在背包里放入一些小物品，幼儿尝试回忆这些小物品，以检测一下记忆力。

（三）多媒体互动
使用多媒体技术来展现绘本的情节，让幼儿了解到这个毛毛虫的旅行究竟是怎样的一个过程。

通过多媒体展示，幼儿可以更直观地了解事情的来龙去脉。

教师提问并引导幼儿进行关键思考。

四、教学时间分配
整个教学过程，大约耗时一个小时，包括绘本分享、情境游戏、多媒体互动的三个部分。

五、教学实施结果
实施这种互动有趣的教学方式，把幼儿引入生活化情景，让幼儿在情境中感受学习，可以说是一种比较好的教学方式。

通过本次《毛毛虫的旅行》的教学案例，幼儿在游戏中学习，感受到了学习的快乐和乐趣，从而提高了学习热情，同时也提高了他们的口头表达能力、观察力和记忆力等。