常州市新北区香槟湖小学二年级上册音乐教案
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听《大树妈妈》的故事
扮演大树妈妈，用柔的声音读歌词。（八分休止符处要引导学生读出停顿感）
通过给歌词加入动作、读歌词、跟琴模唱等形式，帮助学生记忆歌词，学唱歌曲。
二、
新
歌
学
唱
(8’)
3．熟悉歌词，体验八分休止符。
请学生跟着录音机里的歌声轻声唱两遍。同学们有的地方还唱得不够好，现在请跟着老师的琴声唱这几句。
通过角色表演，学生参与的积极性和合作能力有所提高，并能尝试有个性的创造性活动。
二、制定依据
1．教材分析
《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，具有“摇篮曲”风格。歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，全曲的音域只有八度，旋律亲切，柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
2．学生分析
学生对歌曲中切分节奏的唱法比较陌生，有一定难度。可采取拍击节奏或声势词的方式使学生掌握节奏特点。音高跳度较大，音准较难把握，教师多用钢琴反复带唱使学生唱准。本课有很多休止符的使用，四分休止符的唱法学生去年已经学会，八分休止符要求的声断气连的唱法是难点，对二年级孩子来说枯燥的讲解不如直观的示范和听觉更有效。教师可以用拟人的方法形象地演绎让学生留下深刻的印象。
常州市新北区香槟湖小学二年级上册音乐教案
学校：常州市香槟湖小学
年级：二年级
班级：1-4班
人数：45人
学科：音乐
课题：大树妈妈
教师：房露
日期：
一、教学目标
1.通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。
2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。
2.聆听歌曲，体验情绪。
小朋友们听到这段音乐有个非常好听的名字，叫《摇篮曲》，它是妈妈在哄小宝宝睡觉时唱的歌曲，让我们一起来听一听歌曲里都唱了些什么？
感受乐曲的优美意境。
学生用哼鸣跟着旋律轻轻地哼唱，一边唱一边闭着眼睛想象夜晚妈妈哄小宝宝入睡的情景。
用情境导入的形式切入新课，引导学生感受歌曲的情绪，了解歌词的内容。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
常规积累
(5’)
1.问好歌。
2.复习《小宝宝睡着了》.上节课我们学习了小宝宝要睡觉，具有什么音乐风格？一起来唱吧。
1.问好歌。
2.复习《小宝宝睡着了》.摇篮曲风格。
营造安宁的气氛，复习巩固所学歌曲。
开放式导入
(5’)
一、创设情境，导入新课。
1.在舒伯特《摇篮曲》的音乐声中，师引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆。小朋友们说说这段音乐带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情景？让我们伴随着音乐看一看大家刚刚描述的动人画面吧！
4．完整地演唱歌曲。
教师根据歌词用动作给学生适当提示，帮助学生记忆歌词。
跟琴模唱歌曲，解决难点句。
尝试完整演唱歌曲，记忆歌词。
试着完整得演唱歌曲。
开
放
式
延
伸
(10’)
总结
延伸（9’）
分组创编，角色表演。
发放大树、小鸟、小草、花的头饰。
给学生分小组合作编排歌表演。
带全班一起演唱。
学生分组合作编排个表演。其他同学演唱。
全班一起演绎。
整班演唱并分小组创编动作，进行歌表演。
小结(1’)
森林是孕育人类的母亲；
森林是人类的资源宝库；
森林能保护土壤；
森林能涵能净化空气；
森林能消除噪声。
让我们对树妈妈表示衷心的感谢，爱护她，呵护她，让我们的地球更美丽！
聆听、回答。
下课。
激发感恩情怀。
板书设计
核
心
过
程
推
进
（20’）
一、
新
歌
导
入
(12’)
一.故事导入。
1．妈妈唱的摇篮曲多么美妙动听啊！小时候，妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！今天我就给大家带来一个《大树妈妈》的故事：（播放多媒体动画）
2．感受音乐，熟悉旋律
请小朋友都来扮演大树妈妈，一边做摇摇篮的动作，一边跟着老师用柔的声音读歌词（八分休止符处要引导学生读出停顿感）
切分节奏x x x八分休止符o
托着那四分休止符0
对着那
反思
本课教学中发现学生对休止符的掌握比较困难，歌中大量用了八分和四分休止，这种短时间停顿的唱法对孩子来说不好唱，我采用多种方法，最后解决了难点。需要一种更有效的方法快速来解决这个问题。
扮演大树妈妈，用柔的声音读歌词。（八分休止符处要引导学生读出停顿感）
通过给歌词加入动作、读歌词、跟琴模唱等形式，帮助学生记忆歌词，学唱歌曲。
二、
新
歌
学
唱
(8’)
3．熟悉歌词，体验八分休止符。
请学生跟着录音机里的歌声轻声唱两遍。同学们有的地方还唱得不够好，现在请跟着老师的琴声唱这几句。
通过角色表演，学生参与的积极性和合作能力有所提高，并能尝试有个性的创造性活动。
二、制定依据
1．教材分析
《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，具有“摇篮曲”风格。歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，全曲的音域只有八度，旋律亲切，柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
2．学生分析
学生对歌曲中切分节奏的唱法比较陌生，有一定难度。可采取拍击节奏或声势词的方式使学生掌握节奏特点。音高跳度较大，音准较难把握，教师多用钢琴反复带唱使学生唱准。本课有很多休止符的使用，四分休止符的唱法学生去年已经学会，八分休止符要求的声断气连的唱法是难点，对二年级孩子来说枯燥的讲解不如直观的示范和听觉更有效。教师可以用拟人的方法形象地演绎让学生留下深刻的印象。
常州市新北区香槟湖小学二年级上册音乐教案
学校：常州市香槟湖小学
年级：二年级
班级：1-4班
人数：45人
学科：音乐
课题：大树妈妈
教师：房露
日期：
一、教学目标
1.通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。
2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。
2.聆听歌曲，体验情绪。
小朋友们听到这段音乐有个非常好听的名字，叫《摇篮曲》，它是妈妈在哄小宝宝睡觉时唱的歌曲，让我们一起来听一听歌曲里都唱了些什么？
感受乐曲的优美意境。
学生用哼鸣跟着旋律轻轻地哼唱，一边唱一边闭着眼睛想象夜晚妈妈哄小宝宝入睡的情景。
用情境导入的形式切入新课，引导学生感受歌曲的情绪，了解歌词的内容。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
常规积累
(5’)
1.问好歌。
2.复习《小宝宝睡着了》.上节课我们学习了小宝宝要睡觉，具有什么音乐风格？一起来唱吧。
1.问好歌。
2.复习《小宝宝睡着了》.摇篮曲风格。
营造安宁的气氛，复习巩固所学歌曲。
开放式导入
(5’)
一、创设情境，导入新课。
1.在舒伯特《摇篮曲》的音乐声中，师引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆。小朋友们说说这段音乐带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情景？让我们伴随着音乐看一看大家刚刚描述的动人画面吧！
4．完整地演唱歌曲。
教师根据歌词用动作给学生适当提示，帮助学生记忆歌词。
跟琴模唱歌曲，解决难点句。
尝试完整演唱歌曲，记忆歌词。
试着完整得演唱歌曲。
开
放
式
延
伸
(10’)
总结
延伸（9’）
分组创编，角色表演。
发放大树、小鸟、小草、花的头饰。
给学生分小组合作编排歌表演。
带全班一起演唱。
学生分组合作编排个表演。其他同学演唱。
全班一起演绎。
整班演唱并分小组创编动作，进行歌表演。
小结(1’)
森林是孕育人类的母亲；
森林是人类的资源宝库；
森林能保护土壤；
森林能涵能净化空气；
森林能消除噪声。
让我们对树妈妈表示衷心的感谢，爱护她，呵护她，让我们的地球更美丽！
聆听、回答。
下课。
激发感恩情怀。
板书设计
核
心
过
程
推
进
（20’）
一、
新
歌
导
入
(12’)
一.故事导入。
1．妈妈唱的摇篮曲多么美妙动听啊！小时候，妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！今天我就给大家带来一个《大树妈妈》的故事：（播放多媒体动画）
2．感受音乐，熟悉旋律
请小朋友都来扮演大树妈妈，一边做摇摇篮的动作，一边跟着老师用柔的声音读歌词（八分休止符处要引导学生读出停顿感）
切分节奏x x x八分休止符o
托着那四分休止符0
对着那
反思
本课教学中发现学生对休止符的掌握比较困难，歌中大量用了八分和四分休止，这种短时间停顿的唱法对孩子来说不好唱，我采用多种方法，最后解决了难点。需要一种更有效的方法快速来解决这个问题。